【南方凤凰台】2021届高考历史二轮温习 热点七 史学观点与研究方式(1)
【南方凤凰台】2021届高考历史二轮温习 热点五 关注民生与社会保障(1)
热点五关注民生与社会保障一、单项选择题1. “商贾大者积贮倍息,小者坐列销售……故其男不耕耘,女不蚕织,衣必文采,食必粱肉,亡农夫之苦,有阡陌之得。
”材料要紧反映了( )A. 商人的逐利投机行为B. 作者的重农抑商思想C. 商人富裕祥和的生活D. 男耕女织方式的瓦解2. (2021·安徽卷)同盟会成立初期,孙中山指出:“现代文明国家最难解决者,即为社会问题,实较种族政治两大同一重要。
我国虽因工商业尚未发达,而社会纠纷不多,但为未雨绸缪,不可不杜渐防微,以谋人民全部之福利。
欲解决社会问题,那么平均地权之方式,乃实行之第一步。
”由此可见( )A. 中国工商业不发达难以实现民生主义B. 民族民主革命比实现民生主义更要紧C. 民生主义的目标是为人民全部谋福利D. 实现民生主义先要废除封建土地制度3. 到1922年末,列宁已经充分熟悉到新经济政策不是权宜之计,而是一种适合俄国特点的向社会主义过渡的经济体制和具体方式。
新经济政策思想的大体理论框架是( )A. 巩固个体农人经济-进展商品货币关系-实行国家资本主义B. 实施对农业的社会主义改造-进展打算经济-实行国家资本主义C. 组织农人参加共产主义建设-进展商品货币关系-实行社会主义D. 巩固个体农人经济-实行社会主义生产和分派原那么-实行社会主义4. 罗斯福在实施新政时曾说:“咱们到底有无实质的进步,不在于富人更富,而在于贫困的人也能有足够的生存来源。
”据此明白得正确的选项是( )A. 评判社会进步的全然标准是穷人具有足够的生存资源B. 罗斯福以为富人更富对社会进展起阻碍作用C. 经济危机物价飞涨会致使贫困的人一辈子存艰巨D. 罗斯福以为民生问题是社会进步的重要问题5. 社会保障制度建设是现今世界各国普遍关注的重大问题,一名同窗在研究英国社会保障制度的进展历史时搜集到以下材料。
以下对其内容明白得错误的选项是( )A. 两次工业革命是推动社会保障制度进展的重要因素B. 以立法形式推动制度建设,保障公民的大体权利C. 有利于缓和社会矛盾,维持资本主义经济的持续进展D. 实现了社会公平,推动了资本主义体制的自我完善二、非选择题6. (2021·罗定中学)对民生的重视表现了社会的进步。
【南方凤凰台】2015届高三历史二轮复习：34热点六 史学观点与研究方法【答案】(PDF版)
热点六 史学观点与研究方法课堂评价1. D 【解析】 材料观点认为世界是密不可分的一个整体,反映了世界历史整体性的观点。
2. B 【解析】 材料中的“处于合成一个能够容纳世界整体的共同文明的过程之中”指文明走向统一的过程,材料中的“面对事实上非常不同的各种文明”指长时期内文明仍呈多元化特征。
3. C 【解析】 材料观点指任何一种制度的存在都是由当时社会的状况决定的,即制度的存在的合理性,即便是后人看来落后的腐朽的制度在当时也有其合理性,故选C。
4. B 【解析】 材料观点是对哥伦布发现美洲的评价,体现了全球史观、文明史观和现代化史观,故选B。
5. D 【解析】 本题考查史学研究方法。
口述史,即以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法,是受访者与历史工作者合作的产物,故B、C两项正确;根据题干“是现代口述史的代表著述”可知A项正确,D项与题干及事实均不符合,答案选D。
6. B 【解析】 根据材料提供的信息,此画是别人依据《马可·波罗游记》而创作的中国杭州市景图,已不属于一手史料,故A项不正确 ,C项错误;D项说法错误,所以应选择B。
7. (1) 民族主义。
(1分)局限性:狭隘的民族主义观;单纯的排满兴汉;不鲜明反帝。
(任答一点,1分)(2) 系统的领袖崇拜。
(1分)评价:利于强化民族国家的认同;是当时国民革命的精神支柱之一。
(任答一点,2分;言之有理亦可酌情给分)强调集中的政治权威,与民主潮流不符(思想僵化);不利于革命实践。
(任答一点,2分;言之有理亦可酌情给分) (3) 原因:不同阶级有不同的政治倾向,导致不同的文化立场。
(阶级立场的不同;2分)意图:① 中共:从中共创始人或马克思主义传播角度分析。
(1分) ② 国民政府:从反抗北洋军阀政府和对国民政府认同感角度分析。
(1分) ③ 北京大学:从北大办学精神角度分析。
(1分) ④ 胡适、鲁迅为代表的知识分子:从新文化运动角度分析。
(1分)简言之,这场公葬恰恰显示了20世纪30年代中国政治文化生态的复杂性和多元性。
2022-2021年南方新课堂·高考历史二轮复习板块综合提升(一) 中外古代文明
板块综合提升(一)中外古代文明一、古代中国的政治制度■专题主线1．中国古代政治制度的进展演化主要经受了两大阶段：夏商周时期的早期政治制度和秦至清的专制主义中心集权制度。
2．夏商周的政治制度：早期(先秦时期)国家政治制度受到宗族血缘关系的明显影响，权力尚未实现高度集中。
3．秦至清的政治制度：可分为三条主线，即君主专制权力的加强与中心机构的演化；中心集权的加强与地方行政机构的变化；选官制度和监察制度的演化。
■专题拓展从“继承”“趋势”“创新”角度归纳从秦汉至宋元政治制度的演化1．一个“继承”：西汉和唐朝分别继承了秦朝和隋朝的政治制度。
2．两个“趋势”：一是从汉至元宰相制度的变化，体现了君主专制不断强化的趋势；二是从汉至元地方行政制度的变化，体现了中心集权不断加强的趋势。
3．三个“创新”：从汉代至元代，开创了三省六部制(中心行政制度)、行省制(地方行政制度)、科举制(人才选拔制度)，这三大制度不仅对中国古代，而且对今日都有重要影响。
二、古代中国的农耕经济■专题主线1．古代中国的社会经济呈现出以小农经济为核心，手工业、商业进展及经济政策相辅的特征。
2．古代农业进展的主线是小农经济的产生与巩固，包括土地制度的变迁、耕作方式的演进、水利设施的修建等，以家庭为单位、精耕细作是其突出特征。
3．古代手工业主要有官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态，其中纺织、冶金、制瓷是三大主要行业，以丝绸、瓷器为代表的手工业产品远销海外。
4．古代商业进展包括市场形成、市场管理、货币演化、内外贸易、城市商业功能进展等五大要素，其中市场管理是核心内容，时空限制经受了一个由严格到松弛的过程。
5．古代的经济政策以重农抑商、闭关锁国为主，前者首倡于商鞅变法，贯穿于封建社会始终，后者仅实行于明清两朝，二者均是资本主义萌芽在中国进展缓慢的重要因素。
■专题拓展古代中国商业进展的特点1．商业活动场所的变化：先在城市，后向农村进展；先固定时间、地点，后打破时空界限。
高考历史二轮提优 专题六 社会热点七 史学观点与研究方法导学案
高考历史二轮提优专题六社会热点七史学观点与研究方法导学案【背景分析】随着新课程改革和高考改革的逐渐深入,史学研究类试题作为一种新的题目类型,在近年高考试卷中的地位日益凸显。
而广东高考试卷特别强调考查学生的史学研究能力,如2009年“东汉组、宋代组、晚清组”小组的研究性学习,2010年“国际邮件资费”题,2011年第16题以乡村知识分子的日记考查辛亥革命的影响,第38题考查纪传体记载的主要内容、如何理解历史的含义。
2012年“商代牛耕”题考查史学研究方法、第39题考查学生从词语和概念的变化提取历史信息的能力。
2013年第39题考查不同时期人们对洋务运动的描述、看法和评价以及影响历史认识的因素。
因此,掌握一定的史学知识和研究历史的基本方法,并加强对此类试题的针对性练习是非常必要的。
素材1:邹樱:高考历史广东卷能力考查研究渗透历史学的理念,关注史学方法的能力考查更突显了历史学科的特色。
能力立意有助于学科教育价值的实现;更能体现新课程所提倡的“探究学习”的本质特点。
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。
(钟启泉)历史探究就是模仿历史学家的工作技巧认识历史的过程。
素材2:黄牧航:全国各地命题视野下的广东历史高考试题在历史研究方法的考查上,广东也是开全国之先河——不单尝试从主观题当中去命题,同时也尝试从选择题当中去命题;不单考查传统的史学研究方法(如阶级分析法),同时也考查现代史学的研究方法(如计量史学、社会史学等):不单关注高校层面的史学研究方法,同时也尽可能贴近学生的生活实际和思维水平。
2009年从研究性学习的角度进行设问,2011年则从探究性学习的角度进行设问。
素材3:张俊海:近四年广东高考历史材料题规律研究初探纵观20102013四年的广东历史高考材料题,可以隐约发现命题有以下思路与规律:1. 以社会史观为指导,以社会群体活动、芸芸众生的日常生活来反映历史社会政治、经济的变迁,从社会角度以小见大来揭示历史宏大主题。
高考二轮提优导学案-社会热点(7)史学观点与研究方法(含答案)
热点七史学观点与研究方法【背景分析】随着新课程改革和高考改革的逐渐深入,史学研究类试题作为一种新的题目类型,在近年高考试卷中的地位日益凸显。
而广东高考试卷特别强调考查学生的史学研究能力,如2009年“东汉组、宋代组、晚清组”小组的研究性学习,2010年“国际邮件资费”题,2011年第16题以乡村知识分子的日记考查辛亥革命的影响,第38题考查纪传体记载的主要内容、如何理解历史的含义。
2012年“商代牛耕”题考查史学研究方法、第39题考查学生从词语和概念的变化提取历史信息的能力。
2013年第39题考查不同时期人们对洋务运动的描述、看法和评价以及影响历史认识的因素。
因此,掌握一定的史学知识和研究历史的基本方法,并加强对此类试题的针对性练习是非常必要的。
素材1:邹樱:高考历史广东卷能力考查研究渗透历史学的理念,关注史学方法的能力考查更突显了历史学科的特色。
能力立意有助于学科教育价值的实现;更能体现新课程所提倡的“探究学习”的本质特点。
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。
(钟启泉)历史探究就是模仿历史学家的工作技巧认识历史的过程。
素材2:黄牧航:全国各地命题视野下的广东历史高考试题在历史研究方法的考查上,广东也是开全国之先河——不单尝试从主观题当中去命题,同时也尝试从选择题当中去命题;不单考查传统的史学研究方法(如阶级分析法),同时也考查现代史学的研究方法(如计量史学、社会史学等):不单关注高校层面的史学研究方法,同时也尽可能贴近学生的生活实际和思维水平。
2009年从研究性学习的角度进行设问,2011年则从探究性学习的角度进行设问。
素材3:张俊海:近四年广东高考历史材料题规律研究初探纵观20102013四年的广东历史高考材料题,可以隐约发现命题有以下思路与规律:1. 以社会史观为指导,以社会群体活动、芸芸众生的日常生活来反映历史社会政治、经济的变迁,从社会角度以小见大来揭示历史宏大主题。
高考历史二轮复习实用课件：热点关注 1
高考历史二轮复习实用课件：热点关 注 1ppt
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参考答案: (1)特点:发展速度,世界领先;工业结构优化升级,高新 技术产业快速发展;注重产品质量和档次;企业国际竞争力迅速增 强。
(2)成果:从农业国向工业强国转变,城市化进程明显加快;国家经 济实力上升,国际地位显著提高;作为迅速崛起的新兴大国,促进了 世界格局的演变。原因:国家统一,建立了适合国情的政治制度;实 行市场经济体制;科技创新;企业制度不断创新。
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7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
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8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
——据郑寅达《德国史》
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材料二 1995年至2000年,中国制造业年均增长9.3%,比工业化国 家快6.1个百分点,比发展中国家快4个百分点。2001年3月,电子产 品制造业总产值首次突破一万亿元,成为制造业中第一大产业。固 定电话网和移动电话网规模均居世界第二。以企业为主体的技术 创新体系建设进一步增强,产学研合作项目14万个。纺织行业结构 调整的重点从压缩落后生产能力逐步转到提高产品质量和档次,使 一批企业增强了竞争力。煤炭、冶金、石油、化工等行业淘汰落 后生产能力、加快产业结构调整也取得积极进展。
(3)德国成为帝国主义强国,帝国主义重新瓜分世界的矛盾激化, 引发第一次世界大战。中国的崛起,壮大了世界和平力量,加速了 世界格局多极化趋势。
2021年高三历史二轮复习指导意见(精品)
高三历史二轮复习指导意见高三二轮复习从2021年3月开始，至5月上旬结束。
本轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。
一、指导思想本轮复习的指导思想是：以2021年教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科）为主要依据，以提高学生的考试能力为中心，坚持问题导向，从二轮复习实际和学生已有学习水平出发，进一步明确备考内容重点，优化备考实施过程与策略，在一轮复习成果基础上，进一步提高学生“历史知识的掌握程度、学科素养和学习潜力”，特别是“在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”。
二、基本任务与目标二轮复习备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。
要做到以下几点：1．全面提高。
既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态。
2．全程提高。
做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性。
3．全员提高。
要帮助学生查漏补缺、扶弱促强，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所，稳步提高。
三、基本原则与要求二轮复习要在科学备考、规范备考、精细备考的基础上，进一步实施精准备考原则，提高复习指导效益。
“精准”是备考指导的质量要求，其基本要求就是备考指导要符合考情（考纲、考题、考卷）、符合学情、符合轮情、符合课情（不同课型）。
“准”是备考质量的核心、方向，“精”是备考质量的具体要求与保障。
高考备考指导必须研考情，明学情，识轮情，熟课情。
在备考指导活动中，课堂指导是主阵地与主要环节，精准指导更显重要。
课堂复习指导“精准”要做到“四度”：内容要有深度（知识、能力拓展提升），环节要有梯度（由浅入深，知能渐进），活动要有效度（双边活动、方式、方法），练题要有难度（各种题型、仿真性），点评要有角度（快速、准确、精炼、规范）。
四、备考指导基本环节与策略（一）备考认识策略1．要有时间意识。
【高考复习】2021高考历史二轮复习备考建议
【高考复习】2021高考历史二轮复习备考建议高考二轮复习时间短、任务重，在这短短的时间里，要尽可能的做到全面提高。
既要提高基础知识掌握的程度，又要提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态，以提高高考的成绩，实现心中的梦想。
以下五条备考建议，希望对考生有所帮助。
一、必须突出重点，注重实效。
二轮复习要结合课标、考试大纲和教材，提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容，把握考试的重点和核心。
最好能对考试大纲内容进行一次细致的排查，在排查过程中尤其注意常考点，以及能与时事想结合的考点。
二、按考纲规定展开通史提专题的备考。
既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起完整的学科知识体系和知识结构。
把握历史阶段特征，按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。
三、概括常用的历史解题方法，扩散代莱史学观念。
史学观念主要包括了《课程标准》中提到的唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点。
从近两年中考命题情况看，体现和涉及这些方面的试题有不少。
因此在复习时，要以新的史学观点与方法开阔的视野，客观全面地认识、评价古今中外的历史事物与现象。
四、强化训练，提升空战能力。
二轮复习中要特别注意训练的规范性：一是各种训练要适度，要“精练”，应提高训练题的质量，控制训练题的数量，不要搞题海战术，巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练都要少而精；二是训练方式要灵活，背诵的知识可以采用与同学提问、笔答、板演等形式，大题的训练一定要图示历史重大事件，一定要写，严格按照采分点进行训练；三是模拟考试要到位，高开真题不能少。
提高解题速度、方法技巧、卷面安排以及书写规范等能力。
五、调整心态，强身健体。
二轮复习可能会碰见自己没有复习到的知识点，也有可能以前非常熟悉的知识，现在又忘了，要积极地调整好自己的心态，保持一种乐观向上的精神。
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热点七史学观点与研究方式
一、单项选择题
1. 一样以为史学研究分为问题形成、史料搜集、史实整理和历史说明环节。
以下表格属于史学研究的( )
A.问题形成
B.史料搜集
C.史料整理
D.历史说明
2. (2021·珠海质检)托克维尔在写《旧制度与大革命》时说:“为了帮忙明白得下文,有必要对法国之外情形作此概述……谁若是只研究和考查法国,谁就永久无法明白得法国革命。
”托克维尔强调( )
A. 历史比较研究的重要性
B. 注重史实材料的靠得住性
C. 法国历史进展的复杂性
D. 历史研究方式的多样性
3. 法国历史学家布罗代尔说:“一种文明的历史,确实是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探讨。
它有待解决的问题不在于要告知人们关于希腊文明或中世纪中国咱们所明白的一切——而是要告知人们在西欧或现代中国以前的时期与今天仍旧相关的东西。
”在那个地址,布罗代尔强调的是( )
A. 史学是今世人的历史熟悉
B. 以探讨的精神研究历史
C. 史学无需穷尽人类的文明史
D. 从文明传承的角度研究历史
4. (2021·四川卷)法国史学家谢和耐说,中国“是一个面积可与整个欧洲相匹,具有近3000年有记载历史的国度”,“任何对它的有效论述都必需涉及确切的时刻和地址,再不准奢谈什么‘永久不变’中国了”。
他强调的是( )
A. 中国历史比欧洲历史加倍复杂
B. 中国有确切记载的历史长达3000年
C. 中国历史不存在任何不变的成份
D. 研究中国历史要注意时空的复杂性
5. (2021·高考全国Ⅱ卷)司马迁著《史记》时,文献关于黄帝的记叙内容不一乃至怪诞,有人据以否定黄帝的真实性。
司马迁游历各地,常常碰到人们传颂黄帝的事迹。
有鉴于此,他从文献中“择其言尤雅者”,编成黄帝的事迹列于本纪之首。
这一撰述进程说明( )
A. 《史记》关于黄帝的记录准确可信
B. 传奇必然程度上能够反映历史真实
C. 历史文献记录应当与口头传奇相印证
D. 最完整的历史文本记录的历史最真实
二、非选择题
6. 史观确实是人们对社会历史的全然观点、总的观点。
阅读下表对四种史观的解读,结合所学知识,回答下列问题。
(1) 长期以来,在有关世界近代史开端的问题上,存在几种不同观点。
解放后我国史学界一样都以英国资产阶级革命作为世界近代史的开端。
请问,这一观点的依据是什么?表现了什么史观?
(2) 另一种观点以为,1500年是世界近代史的开端,因为1500年前后专门是16世纪的一系列重大事件都说明人类历史进入了猛烈的社会转型时期。
目前,史学界大部份学者都持这一观点。
请从文明演进或近代化的角度简要
说明这一观点的合理性。
(3) 持不同史观的学者都以为,鸦片战争是中国近代史的开端。
请你站在①②③三种史观持有者的角度,别离说明理由。
(4) 对同一历史事物的评判,不同史观的偏重点不同。
如假设运用①④两种史观对洋务运动作出评判,哪一种史观评判较高,哪一种史观评判较低?什么缘故?
热点七史学观点与研究方式
1. C
2. A
3. D
4. D
5. B
6.
答案:(1) 依据:英国资产阶级革命是资本主义对封建主义的重大成功,英国从此确立起资产阶级的统治,开辟了资本主义的时期。
史观:革命史观。
(2) 15、16世纪,新航线的开辟和殖民扩张、文艺振兴、宗教改革运动都增进了资本主义的进展,增进了欧洲由农业社会向工业社会(传统社会向近代社会)的转型,并对世界历史的进展产生了深远阻碍。
(3) ①鸦片战争后,中国开始沦为半殖民地社会,中国从此进入了反帝反封建的民主革命时期。
②鸦片战争后,由于西方资本主义的入侵,中国的自然经济慢慢解体,近代经济因素慢慢产生并进展起来。
③鸦片战争打破了中国闭关锁国的状态,使中国成为世界资本主义市场的一部份,中外联系日趋紧密。
(4) 革命史观评判较低。
因为洋务运动是一场统治者的自救运动,目的是保护清政府的统治,不是革命。
现代化史观评判较高。
因为洋务运动学习西方先进技术,兴办近代工业、近代教育等事业,开启了中国的近代化。