六年级语文上册与诗同行 (完美版)
六年级上册语文课件-轻叩诗歌的大门 自己动手写写诗 ｜人教新课标 (共23张PPT)
《爸爸的鼾声》 就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
使用 ……之所以……是因为…… 的句式回答。
“鼾”： 熟睡时粗重的鼻息声。
温馨提示：
想象要大胆，语言要 精炼，表达出自己的情感， 用诗歌描绘出你们眼中最 美的世界。
游戏 小弟弟 我们来游戏 姊姊当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做。 我看── 让她当校长算了
１５、对比法──凸显内容、性质，包 括颜色对比、形状对比、动作对比、 事件对比、人物对比、空间对比……
路灯
白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
诗的写法
１、明喻法──描写事物的特 点，适合描写实物和大自然景象：
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
２、暗喻法──表现丰富的联想：
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树
葡萄架 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个顶个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
１２、图象诗──借图增添趣味，加深印 象：
湖畔之梦
我是山我才是山 你有我的倒影你是我的幻影 绿树是我的秀发绿树是我的罗裙 白云从我头上飘过白云从我脚下掠过 鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立 我是雄伟的山我是神奇的山 你是骗子你才是骗子
１３、呼告法──不论是否面对面相见，直接呼 叫对方，使内容更深刻、生动。
换新装 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿着新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦！
六年级语文上册第六单元
第六组综合性学习：轻叩诗歌的大门
教学内容：《诗海拾贝》、《与诗同行》
教材分析：
“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。
教学目的：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌
的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，
体会诗人的情感。
3、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗
歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
课时安排：
《诗海拾贝》·5课时
《与诗同行》·7课时
小学六年级语文教案（下册）
小学 六
年级 语文 教案（下册）
小学六年级语文教案（下册）
小学六年级语文教案（下册）
小学六年级语文教案（下册）
小学六年级语文教案（下册）
六年级语文教案（下册）
小学
小学六年级语文教案（下册）。
小学语文六年级上册答案
小学语文六年级上册答案1 山中访友2．李汉荣好心情古桥山泉溪流瀑布悬崖白云喜爱和赞美5．（2）彼此相互了解而情谊深的人（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（4）德高望重的老人古老默默无闻为大众服务（5）使情感表达更加充分，读来倍感亲切、热情（6）课文以《山中访友》为题，既是全文构思立意之本，又是从联想和想象构筑情境的，是文章的文眼，同时也能唤起读者的猜想，激起读者的阅读兴趣。
* 2山雨2．赵丽宏雨前雨中雨后喜爱4．A5、 3 1 2 43 草虫的村落2．我目光追随着爬行的小虫二九小甲虫迷路的森林草虫的村落5．（2）全神贯注斑斓驻足痴望（3）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
（4）花色斑斓的小圆虫南国的少女（5）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！从这段话末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
*4 索溪峪的“野”2．野山野水野动物野人野概括具体愉快3．“野孩子”“野”5 詹天佑2．（1）主持修筑京张铁路的事杰出的爱国工程师（2）勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路4．（5）遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（6）句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
（7）詹天佑带领工人勘测线路。
6 怀念母亲2．季羡林《自己的花是让别人看的》亲生母亲祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕4．（1）在休息室里，许多老师都热情地同他交谈。
（2）只要有勤奋、肯吃苦的精神，什么样的难题都难不倒你。
（3）止咳祛痰片里面的主要成份是远志、桔梗、贝母等。
5．（2）终天之恨真挚（3）略（4）①经常到梦中来②作者身居异国他乡，对祖国无限思念。
六上语文第六单元教案
第六单元教学计划（上册） 科目： 语文 年级：六年级 教师：
教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第六单元
单元分析 “轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。其中“诗海拾贝”共有古今中外六首诗词：《诗经·采薇》、唐诗《春夜喜雨》、宋词《西江月·夜行黄沙道中》、无曲《天净沙·秋》、现代诗《太阳的话》《白桦》。“与诗同行”包括三首现代诗和两个诗歌小故事，分别是《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》《给诗加“腰”》《诗中的“秋”》。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
单元目标 1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2、诵读诗歌，大体把握读音，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4、能写简单的活动总结。
教学重、难点 1、诵读诗歌，大体把握诗意，体会诗歌情感。 2、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌等活动感受诗歌的魅力。
单元内容、课时 内容 课时 轻叩诗歌的大门· 诗海拾贝 4课时 轻叩诗歌的大门·与诗同行 6课时 库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级 时 间 主备人 学 科 语文 课 题 轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 第（1）课时
三维目 标
知识与技能：1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2、能搜集并按一定标准给诗歌分类。 3、培养合作精神和实践能力。 4、学写童诗。 过程与方法：能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 情感态度与价值观：通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。
教学重点：1、能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学难点：1、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。 2、学写儿童诗 教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习。组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 课 型：新课 教学准备：浏览本组教材，通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗、词、曲的有关资料。
语文人教版六年级上册诗歌鉴赏
《与诗同行诗歌鉴赏》教学设计一、教学目标知识与能力通过搜集诗歌，为自己搜集到的诗歌配插图，增强阅读诗歌的兴趣，提高审美水平。
过程与方法在搜集到的诗歌中选择自己喜欢的，进行个性化鉴赏。
初步了解闻一多的诗歌美学主张。
情感态度与价值观练写诗歌，发现生活中的美好事物，感受诗歌的魅力。
二、教学重难点：重点：初步了解闻一多的诗歌美学主张。
难点：练写诗歌，发现生活中的美好事物，感受诗歌的魅力。
三、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们看过周星驰导演的电影《喜剧之王》吗？在这部电影里我印象最深的是一个周星驰在还没有成名之前，他最大的家当就是一本书--《青年演员的必修课程》，他把这本书放在一个月饼盒里，时不时拿出来看看，实在珍爱有加。
正是这本书，使他走上演艺生涯。
我想，这可能是每个人都会有的体验吧！在一个重要的时期，一本书可能引领着我们走向一个更为广阔的天地。
今天的你们，可以通过那些方式去认识这些文学大师呢？今天就让我们再一次叩响诗歌的大门，与大诗人交朋友，与诗同行，进一步提高我们鉴赏诗歌的能力。
（板书：与诗同行诗歌鉴赏）(二)诗歌鉴赏同学们，我知道你们搜集了很多诗歌，有些同学甚至还把自己搜集到的诗歌背了下来，这种学习热情真令人感动。
那么，在你搜集到的诗歌中，你最喜欢哪一首呢？能给大家介绍介绍吗？评价一首诗歌的标准很多，今天老师给大家介绍其中一种审美标准，就是：现代文学史上著名的作家、民主革命战士闻一多先生提出的三美主张。
闻一多认为一首真正的好诗应该具备三美：音乐美、建筑美、绘画美。
首先，我们来看看一首诗怎么体现出音乐美的呢？你们怎么理解呢？诗歌，谱上曲便是一首歌，它具有一定的押韵、优美的节奏，读起来琅琅上口。
现在，在小组里交换读一读你搜集到的诗歌，你觉得哪一首诗在节奏、押韵方面处理得很好？（小组交换读，自由谈）今天，老师要向大家推荐的是大家很熟悉的著名诗人余光中的作品《踢踢踏》，主要表现对江南童年生活的怀旧之作，全诗音调响亮，节奏整齐，音律和谐，可吟可唱。
轻叩诗歌的大门教学反思6篇
轻叩诗歌的大门教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第六年级上册语文第六单元教学设计教案【精品】人教版
教学
内容
学习导语、制定计划
课时
第一课时
教学
目标
制定计划
教学
重难点
计划具有可行性,操作性要强。
教学流程
动态修改部分
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
搜集有关诗歌的故事
教学流程
动态修改部分
一、学习欣赏诗歌
1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？
（扶：写出了人、柳和谐的意境。失：更体现了月光的皎洁。）
2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？
（作诗、写文章要推敲词句。）
3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？交流一下。
4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）
5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？
6．师生交流。
二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）
诗歌
作者
推荐理由
推荐人：
1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）
2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。
3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
三、体会现代诗和古诗的区别
1．小组内交流交流你的发现。
2．班上交流，师相机指点：
古诗：讲究字数、句数、平仄、用韵；
现代诗：在字数和押韵上要求不那么严格，写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
四、快读阅读材料，体会诗歌的特点
1．学生默读阅读材料。
2．学生汇报自己的发现，师相机指导。
六年级语文上册第六单元集体备课
第六单元单元备课教材分析：本组是一个综合性学习：轻叩诗歌的大门，分成“诗海拾贝”和与诗同行“两大板块。
每个板块的主体是”活动建议“，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。
”阅读材料“供学生在开展活动时阅读，学生从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。
学情分析：学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合行学习，具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。
教学目标：1、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、写简单的活动总结。
5、策划、活动、交流、评价、总结。
6、体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增加对诗歌的兴趣教学重点：通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能按一定的标准给诗歌分类。
教学难点：教学难点：能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感课时划分：本单元共计8课时安排教学。
知识树构建：__六__年级语文学科上册集体备课主备人:张向军使用教师：_六__年级语文学科上册集体备课主备人:张向军使用教师：【五分钟交流展示】一、古诗与现代诗的区别古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗，不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
（1）么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。
（2）什么是现代诗：①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。