七年级生物上册第一单元第一章认识生命现象复习课件(新版)济南版
2、小明同学用同一台显微镜，通过调整目镜和物
镜以及准焦螺旋，观察同一标本四次。请问，其
中视野最暗的目镜和物镜的组合是( D ) A.5倍、10倍 B.5倍、40倍 C.10倍、10倍 D.10倍、40倍 3、某同学用低倍镜观察到细胞的清晰物像，这时如果
转动转换器改用高倍镜观察，下列情况一般不会出现的 是( B ) A.视野内的细胞变少了，变大了 B.转动粗准焦螺旋
（一）放大
1、放大倍数＝目镜放大倍数x物镜放大倍数 2、显微镜放大的长度或宽度，而不是面积。 3、放大倍数变大 视野变暗细胞数目变少
放 大 8
10x10 10x40 扩大4倍
2
除以扩大的倍数（4）
1、如下图经显微镜放大后得到：
（二）倒立：上下左右相反
放大
旋转
将原物体旋转180°即可。 思考：字母t的物像是什么？
第一单元 奇妙的生命现象
第一章 认识生命现象
1、生物的基本特征 2、生物的生活环境 3、生物学的探究方法 4、显微镜的构造和使用
【知识清单、主干知识】 知识点一：生物的基本特征
新陈代谢 现象 。 1、生物具有__________ 生长发育 。 2、生物能够__________ 繁殖 后代。 3、成熟的生物个体能够具有_______ 遗传和变异 4、生物具有______________ 的现象。 应激性 或对外界刺激作出有 5、生物具有 _______( 规律的反应)。 适应性 6、生物能够对所生活的环境表现出一定的_______ 环境 。 并影响______ 细胞 7、除病毒等少数生物种类外，生物体都是由______ 构成的。 新陈代谢 是生物最基本的特征，也是生 其中___________ 物维持生命活动的基本条件。
物镜放大倍数 。 目镜放大倍数×_____________ =_____________
相反 。 (3)物像与实物的移动方向_____
分组实验
【图解实验】
练习使用光学显微镜
镜臂
镜座 7厘米
低倍物镜
目镜 明亮
较大的光圈 反光镜
物镜
最低
注意 （1）对光时，切勿将直射的阳光作为光 源。（2）对光时，应使目镜、物镜、 通光孔、光圈 _____ ____在一条直线上，才能看到 物象。
(1)显微镜还原时，要把两个物镜偏向两旁。如果物镜正
对镜筒，长期放置可能会有灰尘落到物镜镜头上，弄脏 物镜镜头。 (2)镜体用纱布擦拭，镜头脏需用擦镜纸擦拭。
1.将一根手指放在显微镜下观察能否看清其内部结构？ 提示：不能。在显微镜下观察的物体必须是薄而透明的，才
能观察清楚其结构。
2.如果一个物像位于视野的右上方，这个物体在玻片的哪一 位置？要想将该物像移至视野的中央应向哪一个方向移动玻 片？为什么？ 提示：(1)左下方；(2)右上方；(3)因为显微镜成的是倒像。
作出假设 1.探究过程：提出问题→_________→制订计划 表达交流 实施计划 →_________→得出结论→_________等。
实验法、_______ 测量法 、调查法等。 2.探究方法：观察法、_______ 除了变量以外 其他都相同
探究实验中往往只有一个变量（即单一变量原 则），为验证这个变量对研究对象的影响，需 要设计对照实验（实验组和对照组）
小光圈 平面镜
大光圈 凹面镜
物镜的放大倍数与镜头的长度成 正比 目镜的放大倍数与镜头的长度成 反比
， .
（3）目镜和物镜外形的区别：物镜有螺纹，目镜无螺纹
——————————————————。
2.显微镜的使用：
放大的倒像 (1)在显微镜中看到的物像是实物的__________ 。
(2)显微镜的放大倍数
生存、居住 概念：生物圈内生物___________场所。 林地、草地、沿岸、沙滩、淡水溪涧 类型： _____________________________等。 2、栖息地 栖息地的破坏或丧失 威胁生物生存的关键因素： _____________。 全球人口数量剧增, 破坏栖息地的主要原因：_______________ 人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用 _____________________________。
请你来思考
1、探究实验中往往只有一个变量，为验证这个变量对研究对象 的影响，需要设计对照实验。这样做的目的是什么？ 排除其他因素对实验结果的影响。 2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行 的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。 对照实验包括对照组和实验组，那么什么是对照组和实验组？ 接近现实生活条件的一组为对照组。 偏离现实生活条件一种为实验组。
A.按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是③④②
①⑤ B.若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观 察②时用的物镜短 C.观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野②
D.要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可
【高频考点、疑难突破】
考点：生物的基本特征 1.核心图示：
3.生物学的探究方法
（1）巴斯德实验。
①将煮沸的A、B两个瓶内的肉汤放凉，3天后，A烧瓶里的 浑浊变质 ；B曲颈瓶里没 肉汤中出现了微生物，肉汤______________ 有微生物。 ②把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口竖直接触空气，不久，肉 浑浊变质 。 汤也_____________
③根据实验结果，巴斯德可以得出结论：使肉汤变质的微 空气 生物来自于____________ 。 做对照 ④在此实验中，设置A瓶的作用是_____________ 。
（三）玻片的移动与物像的移动
由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的
移动方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏于什 么方向，玻片就向 什么方向移动
3.对光问题
光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光 圈。 4.倍数问题 (1)显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数和物镜放大倍数的 乘积。 (2)低倍镜与高倍镜下看到的物像比较：
都满足。
（4）快速判断是否属于生物的技巧 （一）看有没有新陈代谢。进行呼吸、需要营养、排
出体内产生的代谢废物都属于新陈代谢。
(二)看是否具备生物的基本特征，如果具备一种特征
而不具备其他几项特征的物体，不能断定为生物。例
如，能“生长”和“运动”的物体不一定都是生物。
(三)除病毒外，其他生物都由细胞构成。
B.除实验变量外，其他变量都不同
C.所有变量都不同
D.所有变量都相同
3.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将
蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段
内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( B )
A.观察法
B.实验法
C.测量法
D.调查法
知识点四：显微镜的构造和使用
特别提醒
2.易错易混提醒： (1)应激性≠反射：应激性是生物共有的特征，反射只 是具备神经系统的生物所具有的特征。
(2)适应不一定都与环境相似：生物的体色与环境相似，
不容易被天敌发现的是适应；与环境差异大，易被天
敌发现，却能吓退天敌的也是适应。
(3)判断生物和非生物的依据是生物的基本特征，不能
只以其中的某一项特征为依据，也不一定所有的特征
【巩固提高】
1、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设 计，但还不完善，对其修改正确的是(
C)
A.左右两侧应分别为湿土或干土
B.左右两侧都应该保持20 ℃
C.左右两侧都应该保持阴暗环境 D.左右两侧的鼠妇数量可以不同
2、设计对照实验时，应遵循的原则是( A )
A.除实验变量外，其他变量都相同
C.物像变模糊了
D.物像不在视野正中央
4、 在使用显微镜的过程中，小明同学对光后没有 在目镜中看到白亮的视野。小刚采取了以下补救 方法，请你选择其中不起作用的一项( C ) A、转动遮光器 B、转动转换器 C、调节细准焦螺旋 D、转动反光镜
3.小明在对光的过程中，没有找到明亮的视野。请你分析其 中的原因。 提示：(1)物镜没有对准通光孔；(2)光圈没用大光圈或光圈
没有对准通光孔；(3)反光镜的角度不对。
4.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么要用眼睛注视物 镜？
提示：为了防止出现物镜和玻片标本相互挤压而损坏的后果。
1、下面有关显微镜的叙述错误的是( A ) A.低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B.目镜和物镜都能放大物像 C.对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈 D.如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使 物像清晰
3.将来，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行， 那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈 中带上足够维持生命活动所必需的物质，这些物质最起码 应该包括（ A ） A.氧气袋、矿泉水、各种食物 B.太阳能电池、保暖内衣 C.宠物猫、电脑、光盘
D.驱蚊器、盆花、照相机
知识点三：生物学的探究方法
知识点二：生物的生活环境 ——生物圈和栖息地
生物 生存的圈层。 概念：地球上有______ 大气圈 的下层 ________ 水圈 1、生物圈 范围 整个_____ 岩石圈 的上层 ________ 根据其构成 20km 厚度：_____
阳光、水分、空 气、适宜的温度、营养供 的物质不同 给和一定的生存空间 提供的基本条件：__________________ 等
考点:显微镜的结构及使用
1.成像问题 显微镜所成的像是放大的、倒立的虚像。与装片上的图 像相比，呈180°旋转。即将试卷旋转180°，倒过来看
到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。
2.移片问题 由于显微镜所成像为倒像，所以物像移动的方向与装片 移动方向相反。即偏哪就向哪移。如物像偏左上，装片 就向左上移。
1、分析下列俗语，说明它们分别描述了生物的 哪项基本特征。 新陈代谢 （1）螳螂捕蝉，黄雀在后 __________ 遗传现象 （2）种瓜得瓜，种豆得豆 __________ 繁殖现象 （3）十月怀胎，一朝分娩 __________ 生物影响环境 （4）千里之堤，溃于蚁穴 __________ 生物适应环境 （5）一叶落知天下秋 ___________ （6）野火烧不尽，春风吹又生 生长发育和繁殖 ___________ 应激性 （7）朵朵葵花向太阳 _____________ 生物适应环境 （8）飞蛾扑火，大雁南飞 _____________ 繁殖 （9）春种一粒粟，秋收万颗籽 _____________
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济南版七年级上册1.1.1生物的基本特征课件
现在世界上已被人们认识的生物有200多万种，而且还有 许多未知的种类，为了更好地认识它们，人们通常将它们 分为： 植物
动物 微生物（细菌、真菌、病毒）
认真观察P3图1.1-1中的生物，各属于哪一类？
植物：
• 动物
微生物
生物种类很多，它们的形态、大小和生活习 •性各不相同，但它们又存在共性：它们都是有生命的。
怎样判断一个物体是否具有生命呢？
（结合“观察思考”，小组合作判断生石花、钟乳石是否具有生命）
生石花 √
钟乳石 ×
生物的生命现象 （即生物的基本特征）
（1）生物具有新陈代谢的现象 （2）生物能够生长发育 （3）成熟的生物个体能够繁殖后代 （4）生物具有遗传与变异的现象 （5）生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应 （6）生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境 （7）除病毒外，所有生物都是由细胞构成
第一章 认识生命现象
第一节 生物的基本特征
目 录
01 认识生物
02 我们身边的生物
03 生物的生命现象
画面中有哪些物体？
哪些物体是生物？哪些物体是非生物？为什么？
生物
生物是指具有动能的生命 体，也是一个物体的集合。
有生命的物体
非生物
非生物的范畴非常宽广， 如光、温度、水等。
无生命的物体
生物分类
（7）除病毒外，所有生物都是由细胞构成
血细胞
植物细胞
返回
摄取营养物质， 排出废物
（1）生物具有新陈代谢的现象
鲸呼气时产生的雾状水柱
背负氧气瓶呼吸的潜水员
（2）生物能够生长发育
种子的萌发
（3）成熟的生物个体能够繁殖后代
（4）生物具有遗传与变异的现象
动物 微生物（细菌、真菌、病毒）
认真观察P3图1.1-1中的生物，各属于哪一类？
植物：
• 动物
微生物
生物种类很多，它们的形态、大小和生活习 •性各不相同，但它们又存在共性：它们都是有生命的。
怎样判断一个物体是否具有生命呢？
（结合“观察思考”，小组合作判断生石花、钟乳石是否具有生命）
生石花 √
钟乳石 ×
生物的生命现象 （即生物的基本特征）
（1）生物具有新陈代谢的现象 （2）生物能够生长发育 （3）成熟的生物个体能够繁殖后代 （4）生物具有遗传与变异的现象 （5）生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应 （6）生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境 （7）除病毒外，所有生物都是由细胞构成
第一章 认识生命现象
第一节 生物的基本特征
目 录
01 认识生物
02 我们身边的生物
03 生物的生命现象
画面中有哪些物体？
哪些物体是生物？哪些物体是非生物？为什么？
生物
生物是指具有动能的生命 体，也是一个物体的集合。
有生命的物体
非生物
非生物的范畴非常宽广， 如光、温度、水等。
无生命的物体
生物分类
（7）除病毒外，所有生物都是由细胞构成
血细胞
植物细胞
返回
摄取营养物质， 排出废物
（1）生物具有新陈代谢的现象
鲸呼气时产生的雾状水柱
背负氧气瓶呼吸的潜水员
（2）生物能够生长发育
种子的萌发
（3）成熟的生物个体能够繁殖后代
（4）生物具有遗传与变异的现象
七年级生物上册_第一单元认识生物课件_济南版
强化训练六：
1、人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要区别是，人体具有： （D ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 2、下列结构中，不属于生殖器官的是：( D ) A、莲的种子 B、芙蓉的花 C、葡萄的果实 D、柳树的茎 3、我们爱吃的西瓜包括西瓜皮和西瓜瓤两大部分，它们在生物学 上应该分别属于：( D ) A营养器官和生殖器官 B营养组织和保护组织 C生殖器官和营养器官 D保护组织和营养组织 4、你认为与番茄果实的表皮同属于同一组织的是（ B ） A番茄的果肉 B洋葱鳞片叶表皮 C菊花茎的顶端 D西瓜瓤 5、王强从市场上买回几个番茄，并认真进行了研究分析： 他将一个番茄用开水烫过以后，发现番茄很容易就能撕下一层薄薄 的表皮，这表皮属于 保护 组织，它主要起 保护 作用。 表皮以内的部分主要是由 营养组织 和输导组织 组成。 番茄属于植物体的 器官 结构层次。
（四）多细胞生物体的结构层次 1、植物体的结构层次【绿色开花植物（被子植物）】 细胞→组织→器官→植物体 绿色开花植物的器官分为营养器官和生殖器官两大类。 根、茎、叶与营养有关，称为营养器官；花、果实、种子与生 殖有关，称为生殖器官。 2、动物体的结构层次 细胞→组织→器官→系统→动物体 3、哺乳动物（包括人）的系统： （1）组成：由呼吸系统、运动系统、消化系统、循环系统、 泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统等八大系统组成。。 （2）各系统之间的协作关系： 各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配合，共同 完成各种复杂的生命活动，从而使每个哺乳动物都成为一个完整 统一的生物个体。
1、细胞的分裂和生长： 细胞的分裂：就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。细胞分裂受 细胞中遗传物质的控制。细胞分裂能使细胞数目增多。 在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均 分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。 细胞的生长：通过细胞分裂产生的新细胞，体积较小，它们不断 地从周围吸收各种营养物质，使体积不断地增大，这就是细胞的生 长。 细胞数目增多，体积增大，生物体也就会不断地长大。
济南版七年级生物上册 1.1.1生物的基本特征(25张PPT)
回 顾：生物的概念……
生物学：是研究各种生命现象及生命活动规律的科学。
学以致用，辨别分析：
珊瑚虫 珊瑚 1.珊瑚是生物吗?请说明理由。 2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
1、答：珊瑚不是生物，因为它是由珊瑚虫分 泌的石灰质骨骼堆积而成的，不具有生物的 特征；珊瑚虫才是生物。
2、答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊 瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长 在温暖的浅水区。
本 课 1.什么是生物，生物与非生物的区别； 小 2.生物的基本特征。 结
第一章 认识生命现象
观察图片
（比较生物和非生物）
自然界中凡是有生命的物体。
2.何为有生命的物体？ 区分的标准？（特征） 自主学习：读课本第4页插图
1.生物能呼吸 包括（吸气和呼气）
2.生物能排出体内的废物
代谢终产物随汗液排出
3.生物能摄取营养物质
猎豹在分享猎物
菜豆的生长
4.生物能 53 生长发育
5.生物能够繁殖后代
6.生物能够对所生活的环境表现出 一定的适应性并影响环境
仙人掌适于生活在干旱的环境
7.生物具有应激性
43
平静时
受惊吓后
8.生物具有遗传和变异的现象
9.生物都是由细胞构成的，病毒 除外。
合作交流—总结梳理： 生物的基本特征
（1）生物能呼吸 （2）生物能摄取营养物质
（3）生物能排出代海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ B）
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（病毒）以外，生物体都是由（ 细）胞 构成的
初中生物中考第一单元第一章奇妙的生命现象复习课件(济南版)
11下列物体中属于生物的是蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星aabbccdda2下列属于生物特征的是a生物都能自由运动b生物都是由细胞构成的c生物都能生长和繁d生物都能进行光合作用3下列不属于生命现象的是a母鸡下蛋b雨后彩虹c大汗淋漓d稻浪滚滚4下列生物的基本特征中哪一项不是维持生物个体自下而上所必需的a从外界获得营养b排出体内的各种废物c繁殖后代d吸入氧气排出二氧化碳cac体验探究过程肉汤里的微生物来自于哪里
（实验组）
保持新鲜
对照很重要！
探
（提出问题）
究 （作出假设）
的 （制定计划）
基 本
（实施计划）
步
（得出结论）
骤 （表达交流）
填词
( 关键 ) ( 前提 ) 1 能够提出有研究价值的问题，并作 出符合科学事实的假设，是探究成功
的____前_提____。
2 制定出恰当的科学探究计划，则是
探究成功的___关__键____ 。
第一章 奇妙的生命现象
第一节 生物的基本特征 第二节生物学的研究方法
结束放映
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?
想一想:生物还有什么特征? 以身边的生物为例,说说它具 有这些特征吗
归纳总结
生物的 特征
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的
习题设计:
一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（ A ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机 器人 ⑤卫星
D、④
A、①②③ B、①③ C、②④
２、下列属于生物特征的是（ C ）
（实验组）
保持新鲜
对照很重要！
探
（提出问题）
究 （作出假设）
的 （制定计划）
基 本
（实施计划）
步
（得出结论）
骤 （表达交流）
填词
( 关键 ) ( 前提 ) 1 能够提出有研究价值的问题，并作 出符合科学事实的假设，是探究成功
的____前_提____。
2 制定出恰当的科学探究计划，则是
探究成功的___关__键____ 。
第一章 奇妙的生命现象
第一节 生物的基本特征 第二节生物学的研究方法
结束放映
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?
想一想:生物还有什么特征? 以身边的生物为例,说说它具 有这些特征吗
归纳总结
生物的 特征
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的
习题设计:
一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（ A ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机 器人 ⑤卫星
D、④
A、①②③ B、①③ C、②④
２、下列属于生物特征的是（ C ）
中考生物总复习 第一章 认识生命现象基础梳理课件 济南版
长大 小光圈
近
微 镜
调光强弱
遮光器 反光镜
大光圈 平面镜
光暗 时使
凹面镜
用
升降镜筒 粗准焦螺旋 快 细准焦螺旋 慢
显微镜的使用：
1、取镜和安放
2、对光：转动转换器使低倍物镜对准通光孔。转 动遮光器用大光圈对准通光孔，直到看到明亮的 视野
3、观察：镜筒下降时眼睛一定要看着物镜镜头， 为了使看到的物像更加清晰，可略微转动细准焦 螺旋
8
2
除以扩大的倍数（4）
（1二、）如倒下立图：经上显下微左镜右放相大反后得到：
放大
旋转
将原物体旋转180°即可。 思考：字母t的物像是什么？
2、玻片的移动与物像的移动 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏于什 么方向，玻片就向 什么方向移动
3、细胞质顺时针流动
二、探究实验的过程
1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达交流
问话，以问号结尾 陈述性观点，以句号结尾 单一变量、对照原则、避免偶然性 数据的处理和现象的描述 往往与假设一致
用文字、图表等方式来表述结果
知识检测：
科学探究活动：
1、巴斯德的曲颈瓶实验：肉汤变酸是 引 起的，它们来自于 ，实验变量： ， 对照组是 。
2、探究过程：
→
，
→→
→
→
。
3 、 其 他 方 法 ： 观 察 法 、 实 验
法、
、测量法等。
知识检测：
科学探究活动：
1、巴斯德的曲颈瓶实验：肉汤变酸是微生 物引起的，它们来自于空气，实验变量：微 生物，对照组是直颈瓶。
七年级生物上册 我们身边的生物复习课件 济南版
A 同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
A．合作 B．寄生 C．捕食
D．竞争
26、在研究光照对黄粉虫生活的影响实验中所 用黄粉虫的数量是10只，而不用1只的原因是
（A ）
A、减少误差 B、数量多便于观察 C、便于 计算 D、好玩 27、仙人掌能够生活适在应沙漠，企鹅能够生活在 南极冰原，这是生物环__境_的具体表现。蚯蚓能够
第二节 生物学的研究方法
一、分析与讨论 巴斯德认为，肉汤变酸是由＿微＿生＿物引起的，这些＿微＿生＿物来自 于＿空＿气＿。 二＿作＿、出＿生物→制学＿定的＿科＿学→实探＿施究＿过＿程→大得＿致出＿包＿括→＿六表＿个达＿环节：＿提问＿出题＿ → 假设 计划 计划 结论 交流
第二章 严整的生命结构
第一节 显微镜的构造和使用
材料用具：培养皿2个，纸巾若干，玉米种子若干等 方法步骤：
（1）取2个培养皿，编为A、B两组。 （2）在2个培养皿上各放入几张纸巾，并在纸巾上各放入10粒玉米种子。 （（34））每将天A组洒放入在少有量_光的__照清__水的，室使温纸下巾培湿养润，。B组放在_无__光_照_的室温下培养。 预测结果：一段时间后，__A_、_B_两_组__培_养皿中玉米种子均萌发。 实验结论：_光_照_不__是_玉__米_种子萌发所必需的外部条件
Ａ、温度和水分
Ｂ、光和温度
Ｃ、水分和光
Ｄ、土壤和温度
19、在青藏高原某山区，植物的分布情况是：山顶是针
叶林，山腰是红松林，山底为落叶阔叶林。决定该山区
C 植被分布的主要环境因素是（ ）
A．水分 B．海拔高度
C．温度
D．阳
光
C 20、下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是( )
Ａ、具有发达的根系
山东省菏泽市单县北辰实验学校初中部济南版七年级生物上册第一单元重点课件共11张ppt
、 输导组织 和营养组织。
细胞的分裂与分化 是生物生长发育和繁殖的基础。 （14） （15）植物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 →植
物体；人体、动物体的结构层次
： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 →人体、动物体。
（16）由 不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定 功能的结构，叫做器官。
（4）生物圈内生物 生存 、 居住
的场所称为栖息地。
（5）威胁生物生存的关键因 素 栖息地的破坏或丧失 。
（6）生物学的科学探究过程通常涉 及 提出问题 、 作出假设 、 制定计划
实施计划
、 得出结论
、 表达交流
、
பைடு நூலகம்
等。 等
（7）生物学探究常用的方 法 观察法 、 实验法 、 测量法
、 调查法
（8）如下图标出显微镜各部分结构，并写出作用
第一单元 奇妙的生命现象
1、认识生命现象
知识点一、
（1）自然界中的生物，通常将它们分 为 植物 、 动物 、微生物 。
（2）生物的基本特征包括：生物具有 新陈代谢 现象；生物能 够 生长发育 ；成熟的生物 繁殖后代 ；后代 与亲代之间表现出即有相似又有差异的特征，说明生物具 有 遗传变异 的现象；生物能对各种刺激做出有规律的反映，
细胞
是生物结构和生命活动的基本单位。
（2）从细胞层次，可以将生物分为
单细胞生物
和
多细胞生物
两类。如衣藻、变形虫
属于 单细胞生物
，如玉米、熊猫属于 多细胞生物 。
（3）动物和植物细胞的表面有 一层 很薄的膜，
称为 细胞膜 ；其中植物的细胞膜紧紧贴在 细胞壁 上。
（4）细胞核通过 核膜 与细胞的其它部分隔离 开来；细胞膜和细胞核之间透明的粘稠物质 是 细胞质 。 （5）真核细胞是指 细胞核 的外面由 核膜 包 被 ，细胞核与细胞质之间有明显的界限的细胞。 由真核细胞构成的生物叫做 真核生物 。 （6）原核细胞是指 细胞核 的外面没有 核膜包 被 ，细胞质与细胞质之间 没有 明显的界限的细 胞，不具有 成形的细胞核 。由原核细胞构成的生 物叫做 原核生物 。
济南版七年级上册生物课件 第一单元第一章第一节 生物的基本特征ppt
A一粒油菜籽长成油菜植株 B蝌蚪长成青蛙
C蘑菇长大
D种瓜得瓜
4、下列不属于生命现象的是（ B ）
A、母鸡下蛋B、雨后彩虹 C、大汗淋漓D、稻浪滚滚
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫，
这一过程说明猫具有（ A ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
思考与练习
秋天落叶是植物对什么环境的适应？
北极的动物体型大，尾、耳、鼻较小，想一 想有什么道理？
减少散热，保持体温
6-1、生物能 适应环境。
大树底下好乘凉 千里之堤溃于蚁穴 6-2、生物能影响环境。
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
除病毒外，生物都是由细胞构成的 。。。。。
解析：珠穆朗玛峰虽然能不断增高，但不能 说明它具有生命现象。因为，珠穆朗玛峰没 有新陈代谢、繁殖后代、遗传和变异等其他 生命特征。
3、小球藻是不是生物呢？
解析： 小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。
习题设计:
1、下列物体中属于生物的是（B ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A、①②③ B、①③ C、②④ D、④
２、下列属于生物特征的是（C ）
A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的
C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用
3、下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三种（D）
2、生物能够生长、发育。
3、生物能够繁殖后代。
4、生物的遗传与变异。
C蘑菇长大
D种瓜得瓜
4、下列不属于生命现象的是（ B ）
A、母鸡下蛋B、雨后彩虹 C、大汗淋漓D、稻浪滚滚
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫，
这一过程说明猫具有（ A ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
思考与练习
秋天落叶是植物对什么环境的适应？
北极的动物体型大，尾、耳、鼻较小，想一 想有什么道理？
减少散热，保持体温
6-1、生物能 适应环境。
大树底下好乘凉 千里之堤溃于蚁穴 6-2、生物能影响环境。
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
除病毒外，生物都是由细胞构成的 。。。。。
解析：珠穆朗玛峰虽然能不断增高，但不能 说明它具有生命现象。因为，珠穆朗玛峰没 有新陈代谢、繁殖后代、遗传和变异等其他 生命特征。
3、小球藻是不是生物呢？
解析： 小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。
习题设计:
1、下列物体中属于生物的是（B ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A、①②③ B、①③ C、②④ D、④
２、下列属于生物特征的是（C ）
A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的
C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用
3、下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三种（D）
2、生物能够生长、发育。
3、生物能够繁殖后代。
4、生物的遗传与变异。
济南版七年级上册(新)第一单元第一章第一节生物的基本特征课件 (共17张PPT)
请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生 物和非生物。 附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）曲中的生物有： ____________________________________________ 枯藤、老树、乌鸦、人、马 _________________。 （2）曲中的非生物有： 小桥、流水、古道、西风、夕阳 ____________________________________________ _______________。
生物
植物
动物
微生物
病毒
细菌
真菌
1.生物的生命现象有哪些？ 这说明生物具有新陈代谢的生命现象
鲸浮出水面呼 人体排出部 松鼠摄取食物 吸 分代谢废物 说明生物需 说明生物需 要从外界获 说明生物需 要呼吸 取营养物质 要排出废物
黑豆幼苗不断长大 说明生物能 生长发育
猫养育后代 说明生物能 繁殖后代
含羞草受到刺激合拢 仙人掌适于生活在干 叶片 旱的环境
1.思考P5第三题，并回答：
小球藻是生物。文中证据是：“利用 阳光将二氧化碳转化成人类可食用的营养物 质，同时释放出氧气”，这是新陈代谢现象 ，还具有繁殖现象，繁殖的后代依然是小球 藻，这是遗传现象。所以，小球藻具有生物 的一些基本特征，属于生物。
巩固训练
1 下列各项属于生物的是（ C） A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼 2 下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在 橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3 某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说法，其中正 确的是（D ） A 生物都不需要从外界获取营养物质 B 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C 同种的生物都是完全一样的 D 生物对外界的刺激能作出一定的反应 4 从结构上说，除 病毒 以外，生物体都是由细胞 构成的
济南版七年级上册第一章第一节生物的基本特征(共32张PPT)
补充：7、除病毒外，生物都是细胞构成的；
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水 区？
▪ 因为浅水区可获得较多的阳光，有 适宜的温度，这些有利于藻类植物 的生长，从而为珊瑚虫提供更多的 氧气。
1、下列属于生物的是（ D）
A：飞舞的雪花 B：恐龙化石
C：溶洞中长高的石笋 D：逐年长高的小树
2、下列哪一种生物的生命现象不同于其他 三种（D ）
A、玉米种子长成玉米苗 B、蝌蚪长成幼蛙
C、蘑菇长大
D、种瓜得瓜
3、猫妈妈生小猫，小猫长大后能再生小猫， 这
一过程说明猫具有（ ）A特征。
着 遗传 和 变异 现象。
达标检测
▪ 8、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》 中的生物和非生物。
▪ 附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
▪ （1）曲中的生物有： __________________________________________ ___________________。
2、小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。
植物
生物 动物 细菌 微生物 真菌 病毒
已发现200多万种
新陈代谢
生物的基本特征
生殖、生长发育 遗传、变异 对各种刺激作出反应
C、发育
D、繁殖
4、下列哪一项能说明牡丹是生物（C）
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水 区？
▪ 因为浅水区可获得较多的阳光，有 适宜的温度，这些有利于藻类植物 的生长，从而为珊瑚虫提供更多的 氧气。
1、下列属于生物的是（ D）
A：飞舞的雪花 B：恐龙化石
C：溶洞中长高的石笋 D：逐年长高的小树
2、下列哪一种生物的生命现象不同于其他 三种（D ）
A、玉米种子长成玉米苗 B、蝌蚪长成幼蛙
C、蘑菇长大
D、种瓜得瓜
3、猫妈妈生小猫，小猫长大后能再生小猫， 这
一过程说明猫具有（ ）A特征。
着 遗传 和 变异 现象。
达标检测
▪ 8、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》 中的生物和非生物。
▪ 附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
▪ （1）曲中的生物有： __________________________________________ ___________________。
2、小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。
植物
生物 动物 细菌 微生物 真菌 病毒
已发现200多万种
新陈代谢
生物的基本特征
生殖、生长发育 遗传、变异 对各种刺激作出反应
C、发育
D、繁殖
4、下列哪一项能说明牡丹是生物（C）