三年级上册英语一课一练Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty外研社

Module 3
Unit 1 These ducks are very naughty!
( )
1. A. fiver
B. lake
( ) 2. A. duck B. bird
( ) 3.
A. plane
B. dragon boat ( ) 1. look at A.龙舟
( ) 2. over there B.在那边
( ) 3. get out C.看……
( ) 4. dragon boat D.在这个湖上
( ) 5. on this lake E.走开，离开
A. those
B. these
( ) 1. Look at ________ birds over there.
( ) 2. Look，________ ducks are very naughty!
_______________________________________________________________________________ 2. They are naughty.
_______________________________________________________________________________ 3. People row on this lake.
_______________________________________________________________________________
( ) 1.— What are those?
— ________________
( ) 2.— Where is the bread?
— ________________
( ) 3.— People row on this lake.
— Please，Mum?
— ________________
参考答案
一、
1. B
2. A
3. B
二、
1. C
2. B
3. E
4. A
5. D
三、
1. A
2. B
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。

这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

四、
1.我们喂鸭子吧。

我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，
其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。

2.它们很淘气。

3.人们在这个湖上划船。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

五、
1. B
2. C
3. A。

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外研英语三年级年级上Module3Unit1Theseducksareverynaughty.(4)

Hi ! What’s your name?
My name is Xiaojun.
近距离
What is this? It is a fdlo…ruwmet is a s…kuitne..
What is this? What is that?
It is a… It is a… It is a…
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/112021/11/11November 11, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/112021/11/112021/11/112021/11/11
What are these? 近距离
They are… They are …
What are those? 远距离
They are …
this、these指离我们较近的东西 that、those指离我们较远的东西
this、that用is。 these 、 those用are。
用be动词（am、is、are）填空：
1、These are apples. 2、That is a dragon boat.
3、Amy is playing her flute. 4、Those are chips.
5、This is a cat.
What are these? They are ducks.
These ducks are very naughty.
feed
I am hungry.
Let’s feed the duck.
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/112021/11/112021/11/1111/11/2021 5:06:05 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/112021/11/112021/11/1111/11/2021

小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module3 Unit1 These ducks are very n (3)教案

小学英语新外研版（一起）三年级上册Module3 Unit1《These ducks are very naughty》教案第二课时一、教学目标：知识目标: 学生能听懂、会说、会读：books; toy cars; dolls; ducks; planes; birds.能力目标: 理解运用句型：1.—What are these?—They’re books.2. —What are those?—They’re ducks.情感目标: 培养学生学习英语的兴趣，善于倾听，愿意与人合作，并能愉快、积极的与他人交流。

对所谈话题感兴趣，并能积极投入到教学活动中去。

二、教学重点：能够运用句子“What are these?”和“What are those”进行提问及回答。

三、教学难点：1. 正确区分“these”和“those”的指代并引导学生正确拼读。

2. 能正确理解“What are these?”和“What are those?”并会正确使用。

四、教学方法愉快教学法，模仿练习法五、教学准备：挂图，卡片，PPT六、课时安排1课时七、教学过程Step1 Warming up.1.Greeting.2. Free talkT: What’s this? (老师拿着一本书问)Ss: It’s a book.T: What are those? (老师指着远处一些书问)T: What are these? (老师指着近处一些钢笔问)Ss: They are pens.Step2 Presentation1.出示单词卡片: books; toy cars; dolls; ducks; planes; birds.a.开火车读（read one by one）让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词或短语。

遇到不会读的学生，让全班同学一起读。

b. Read four by fourc. T: Now please read them four by four.d.Read together(全班读)。

三年级上册英语试题-module 3 These ducks are very naughty.(外研社一起)(有答案)

Module 3（教师版）姓名：____________ 年级：________________ 科目：_______________1、单词默写（1）小船________ （2）人，人们 ___________ （3）划船 ___________（4）湖 __________ （5）喂，为...提供食物 ________ （6）面包___________2、短语连线（1）dragon boats 在树下面（2）over there 在雨中（3）get out 龙舟（4）in the rain 在那边（5）under the tree 走开，离开3、重点句型（1）These ducks are very naughty!这些鸭子非常淘气！（2）What are those? 那些是什么？（3）They’re dragon boats. 它们是龙舟。

（4）Look,the ducks are playing in the rain.看，鸭子正在雨中玩耍。

1、掌握本模块重点单词、短语2、掌握句型：如何描述某些事物的特征3、掌握句型：询问这些/那些是什么4、掌握句型：如何描述正在做某事1、描述某些事物的特征的句型（1）课文例句: These ducks are very naughty!这些鸭子非常淘气！句式结构：These/Those +可数名词复数+are+形容词（naughty淘气的；cute可爱的）注意：主语为复数，be动词用are;单数用is.造句子：这个小女孩非常可爱___________________________________ 2、询问这些/那些是什么的句型（1）课文例句: What are those? 那些是什么？They’re dragon boats. 它们是龙舟。

句式结构：问句What are these/those?答句They’re+事物（2）看图表达What are those? What are ______?_________ books. They’re carsWhat _____ those? What is this?_________ birds. ______ is a bird.3、描述正在做某事的句型（1）课文例句:Look,the ducks are playing in the rain.看，鸭子正在雨中玩耍。

外研(一起)三上M3U1These ducks are very naughty

教学任务用“What are...?”“They’re...”“These\Those ...are doing...”“These\Those...are...”去描述公园中的某个场景教学重点巩固“be doing”的用法教学难点区分“These”“Those”教具电脑，PPT，单词卡片，黑板板书设计四. 教学过程教学过程（时间）教师活动预设学生活动预设教学目的I. Warming up(3’) Step 1:Greeting1. Greet to Ss.Do the action and say:Hello,boys and girls. My name isShelley. Please, call me Shelley.Hello, boys and girls.(T’s voicefades into a whisper)Shelley Shelley lovely, Shelleyis lovely. (Repeat three times,and accelerate the tempo.)2. Interact with Ss.Ss go into Ss and say:WhenShelley points to you, What’syour name? XXX XXX lovely,XXX is lovely...Step 2: Quick Response1. Make an example.2. Show two cats who are1. Ss greet to T.Ss: Hello, Shelley.Ss sing with T.Ss sing.2.Ss have a quickResponse.教师通过介绍自己的姓名以及一个小小的chant来活跃课堂气氛；拉近与学生的距离，亲近学生。

People are very___.2.Make Ss work in pair.3.Pair showing.Step 2: Group Work1.Hand over the above sheet to Ss and say: Now we learn so many funny activities happening in park and let’s introduce more activities to Sam and Amy.2.Make Ss communicate in group .3. Group showing. Ss work in pair.Ss show.2.Group workSs work in group.Ss show.灵活运用，学以所用。