春风沐雨

春风沐雨，润物有声
——记全国优秀班主任报告会有感
开封市金明区西郊乡辛堤头小学郑衬意
2010年3月20日早晨6点，我们的车队在沙尘暴中启程了，大家非常兴奋，因为就要与专家面对面，就要聆听专家的教育之声，就要与优秀的班主任进行交流与研讨，就要获得更新的经验与方法了，大家兴奋不已。

专家们的报告非常之精彩，非常的耐人寻味，他们是:田丽霞老师的《班级管理中的辩证法》、万玮老师的《震撼教育36计》、焦健老师的《真情真爱真教育》、丁蓉老师的《更新观念改进方法拓宽途径》——做一位幸福，快乐有成就的班主任以及万平老师的《教育是温暖的》。

他们的讲座都有自己独特的一面，真有“听君一席话，胜读十年书”的顿悟。

其中田丽霞老师的“学生问老师十大不明白”、万平老师的“德育环境=人文氛围=与人品质、丁蓉老师的我的幸福、快乐有成就的《五部曲》等都给我留下了深刻的印象。

从中深深地感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。

他们为教育前景指明了方向，为老师们点亮了教育教学前进的明灯，至今专家的铿锵之声仍余音袅袅。

从中我感悟到做一名优秀的班主任应该具备：
一、有一颗善良的包容的心，和学生真正的交朋友，用“爱”感悟学生。

学生是活生生的人，他们有人性的弱点，他们虚荣，自尊，爱听好话，不爱听批评，所以要正确的评价学生，尽量不要把学生进行横向的比较，做好对学生的纵向比较，尤其是用好表扬这一“秘密武器”，表扬，不断的表扬，表扬优生的优点，用“天文望远镜”找出差生的优点，并表扬差生的优点，
像田丽霞老师说的那样“从阳光面入手，在顺风中起跑”。

不要认为优生就是优生，差生永远就是差生啊，俗话说“缺点不说改不了，优点不说跑光光”啊，找出优点，表扬优点，想让学生怎么做，就拼命的表扬这方面的先进事迹，久而久之，就一定会如你所愿。

孩子们年龄小，容易接受爱，接受关怀，我们与其给他们讲道理，还不如用“爱”感悟学生。

师爱是教师的灵魂，真诚的爱换来真挚的情。

很多时候我们都抱怨学生辜负了我们的感情，不能领悟到老师的爱，我们很少从自身上反思过原因：是不是我们的爱对学生来说已经成为一种负担，是不是我们的爱的附加条件已经超过了爱本身，是不是我们只剩下一副空壳而失去了爱的内涵？高金英老师说过，“健全的教师人格是师德的灵魂”。

师爱就是教师把对学生的深深的爱融入了师魂。

学生的表现不佳，或是进步不明显，教师是不是一如既往的鼓励学生，关爱学生。

此外，学生犯了错，教师的批评是否站在学生的立场上，设身处地的为学生着想了？包容心同善良的品质一样，应该发自内心，而不是虚伪的做作。

对学生的尊重同样使学生感到教师的亲和力。

学生到办公室，老师拉起把椅子让学生坐下，一个很小的动作就让学生倍感亲切，每个学生在学校的日子里都有快乐的时候，也有不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子。

在学生情绪低落需要帮助需要关心的时候，老师能够及时伸出援助之手，学生一定会心存感激，从而在以后的日子里想起你的爱，想起你的真关心，用一颗包容的心关爱学生，用爱感化学生。

二、三思而行，思行结合，驻足回眸。

田丽霞老师在《班级管理中的辩证法》中提到“三思而行，思行结合，驻足回眸。

这一理论非常值得大书特书，连老夫子都说过“三思而后行”，思
考永远先于行动，只有这样方能事半功倍。

田老师说过，做事之前想一想，（要有计划），今天做什么，为什么要做，做过后达到什么效果，都要事前设计好，准备好，否则你将忙的团团转，转团团。

早上上班时迎着晨风想一想，中午休息时放下繁琐想一想，下午下班时披着晚霞想一想，每时每刻都要思考，都要反思。

只有多思多想，我们遇到棘手的事情，更需要冷静下来想一想，千万不要都在气头上的时候解决任何问题，一定都要冷静下来，想一想为什么会发生这样的事情，做好事下调查，知己知彼方能百战不殆，这样为自己赢得了时间，双方也都冷静了，问题也好解决了，也不会冲动，再生是非了。

大诗人泰戈尔说过，“鸟飞过了，天空没留下任何痕迹”，而我们老师呢，也要像小鸟一样，在教育教学上不留下任何痕迹吗？那我们年复一年的工作中有什么得失，有什么优缺点，怎么对以后工作有所借鉴和指导呢，所以我们要思考。

思考能够少走弯路，接近成功。

有则小故事很值得深思：一个旅行者走了一天的路，天就要黑了，要抓紧时间找到旅店，可是就在一块杂草丛生的地方被绊倒了，他急忙站起来接着赶路，可是没走几步又被绊倒了。

这次，他没有急着站起来，而是仔细地观察地形地貌，结果令他大吃一惊，离他几米的前方就是沼泽地，就是陷人潭，要不是他停下来想一想，后果真是令人发指啊。

认真思考，认真总结对我们也是百益而无一害啊，俗话不是说了，磨刀不误砍柴工吗，我们真的也很需要驻足回眸啊，千万不要“两眼一睁，忙到熄灯”，日复一日，年复一年，忙忙碌碌而无所为啊。

现在领导们重新提出了“作业设计意图及批改反馈”，这不正是三思而行，思行结合，驻足回眸吗？
三、与时俱进，变“蜡烛”为“明灯。

一直以来，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是用来为老师歌功颂德的，是说老师如何如何燃烧自己照亮他人的。

可新时代的老师要继续照亮他人，但也不能燃烧自己啊，所以我觉得我们应该做明灯，让自己一直放光发亮。

蜡烛燃尽，就只能留下一丝或浓或淡的青烟，随即灰飞烟灭，而明灯以恒久的亮光照耀大地，以源源不断的电流充实自己，丰富自己，提升自己。

“己所不欲勿施于人”，用自己的学习行动诠释学习的内涵，学生怎么会不努力呢？这几年我不但完成了大专学业，现在正进行着大学本科的自考，学习着骨干教师的网络培训，只有不断的学习，与时俱进，才能跟上时代的步伐。

我们要在不断的学习中，学会调查，学会反思，学会改变，学会创新，学会总结，学会读书，学会升华，使自己变成能干，能写，能说的专家型教师。

四、最后，我还是觉得优秀班主任应有的特质，很值得我们做教育这一行
的同仁们效仿创新，用以自勉。

特摘抄如下：
业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师，信其道更尊其师。

有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的。

肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

讲师德——讲师德既是为了学生，更是为了自己。

善思考——思考能够少走弯路，接近成功。