部编版小学二年级语文上册4.《曹冲称象》
部编版小学语文二年级上册4《曹冲称象》练习试题及答案(共2套)
小学二年级语文（上）《曹冲称象》练习题 一、看拼音，写词语 .
cáo chōng yì lùn chèng gǎn kǎn shù
chēng xiàng guān yuán diàn xiàn zhòng liàng
二、我能写好字。
三、比一比，组词语。
称（ ） 底（ ） 柱 （ ） 站（ ）
秤（ ） 低（ ） 住（ ） 钻（ ）
杆（ ） 岁（ ） 船（ ） 线（ ）
干（ ） 多（ ） 舰（ ） 钱（ ）
四、在括号里填上合适的量词。
一（ ）大象 一（ ）墙 一（ ）大船
一（ ）线 一（ ）大树 一（ ）秤、、
五、选字填空。
象 像
1、大（ ）的身子（ ）一堵墙。
2、我长得（ ）妈妈。
在 再 3、老师站（ ）校门口和我们说（ ）见。
4、请你别（ ）说话了。
秤 称
5、什么样的（ ）能（ ）大象的重量呢？
6、你会（ ）心如意的。
做 作
7、妹妹正在（ ）手工。
8、今天老师没有布置（ ）业。
六、读课文第4自然段，给下面内容排序，说说曹冲称象的过程。
（ ）赶象上船。
（ ）把大象赶上岸，装石头上船
（ ）称石头重量
（ ）在船舷上作记号。
七、 读一读，体会每句意思的不同，再用加点词写句子。
1、曹操的独生子曹冲七岁。
部编版语文二年级上册课文4《曹冲称象》教案
1． 认读本课的13个生字，学写8个生字。
2． 理解曹冲称象的办法，并能用自己的话说一说。
3．培养学生做事有信心，相信自己的能力。
曹冲断案
古时候，有一个叫曹操的大官，他有三个儿子，其中一个叫曹冲。曹冲从小勤奋好学，深得父亲喜爱。
有一次，曹冲在大街上走，见前面围了好大一圈人，中间有两个人正在为一串铜钱争吵，于是，他派人把这两个人带到跟前。这两个人一个是屠户，另一个卖布的。他们互相指责，都说对方偷了自己的铜钱。
曹冲稍稍考虑后对他们说：“既然你们都认为对方偷了自己的钱，那么，你们两个人当中一定有一个在撒谎！”
屠户和卖布的一齐说：“我是冤枉的，请公子明断！”
曹冲微微一笑，朗声说道：“那好，是真是假，一验便知。”说完，曹冲叫人当场烧起一锅水来。水烧开了，曹冲把那串铜钱扔进开水里。
突然，曹冲手指卖布的，大声喝道：“你这个无赖，分明你偷了人家的钱！”
卖布的一愣，赶紧喊：“饶命！”
曹冲解释道：“屠户卖肉，铜钱上沾了不少猪油，开水一煮，水面上漂起一层油花。可是卖布的整天跟布匹打交道，他的钱上哪儿来的油呢？所以我断定，偷钱的人是卖布的！”
在场的人听了，纷纷赞扬曹冲破案有方。
从故事中我们可以发现，曹操的儿子曹冲是个怎样的人呢 ？ 第4讲：曹冲称象
【部编版】语文二年级上册 一课一练-课文4《曹冲称象》(带答案)
1 2020-2021学年二年级上学期
部编版语文一课一练
4《曹冲称象》一课一练
【基础再现】
一、根据拼音写词语.
D
à xiànɡ
ɡāo xìnɡ B ié rén yì tónɡ
zhù zi D ào D ǐ C hènɡ ɡǎn lì qi
二、下列各项字形有误的是（ ）
A 、曹操 称象 学员 圆柱
B 、议论 重量 杠杆 砍价
C 、倒下 割断 下线 停止
D 、称号 石柱 水底 枪竿
三、比一比再组词.
称（ ） 柱（ ） 底（ ） 候（ ） 然（ ）
你（ ） 住（ ） 低（ ） 侯（ ） 燃（ ）
四、为加点的字选择正确的读音吗?(用“√”表示).
1.得．(D é D ěi)造一杆(ɡān ɡǎn)大秤．(C hèn C hènɡ),砍一棵大树做秤杆.
2.办法倒．(D ǎo D ào)有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称.
五、照样子,写词语.
又高又大（A B A C ）__________ __________ __________
整整齐齐（A A B B ）__________ __________ __________
六、选字填空.
象 像
1.大( )的身子( )一堵墙. 2 2.气( )员阿姨真负责任.
意 议
3.小明为开好这次中队会,提出了很好的建( ).
4.《曹冲称象》这个故事多么有( )思呀！
七、填上合适的量词.
一（ ）墙 一（ ）人 一（ ）大象
一（ ）秤 一（ ）船 一（ ）石头
部编版语文二年级上册类文阅读4 曹冲称象
小学语文 二年级 上册
1 类文阅读—4 曹冲称象
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你。你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
伯父被徐文长的举动惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1.在括号里填上适当的量词。
一（ ）竹桥 一（ ）水桶
一（ ）绳子 一（ ）礼物
2.徐文长是怎样解决伯父的难题的？用“ ”在文中画出来。
3.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
聪明的徐文长
1.座 只 根 件
2. 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
3.徐文长解决问题爱动脑筋，真厉害。
张衡的故事
儿时的张衡天资聪明，特别喜欢思考问题。
有一次，他和母亲一起到田野中挖野菜。出去的时候，太阳刚刚从东方升小学语文 二年级 上册
1 起。他不经意间看见自己的影子是那么长。他想，我要是长得像影子那样高大多好哇。不知不觉到了中午，母亲挖了满满一篮子野菜。他跟在母亲后面，一蹦一跳地走着。“咦！影子哪里去了呢？”他惊奇地叫道。低头一看，影子缩成了一团，踩在脚底下。张衡赶忙问母亲这是怎么回事，母亲说这是由于中午到了，太阳升得最高，影子就会变短缩成一团，到了傍晚太阳快要落山的时候，影子还会变长的。
1.读短文，完成填空。
（ ）的张衡 （ ）地叫道
2.短文讲述的是张衡小时候到 挖野菜时看到
二年级语文上册-4《曹冲称象》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文上册-4《曹冲称象》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
《曹冲称象》是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。
二、说教学目标
1.知识目标：认识14个生字，掌握多音字“重”。会写10个生字。
2.能力目标：正确、流利的朗读课文。
3.情感目标：理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
三、说教学重难点
教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
教学难点：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。
四、说学情
二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。
五、说教法学法
语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学 手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将
"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并
要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
六、说教学过程 1、创意导学。
同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板书：称象）如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《称象》。
2、前置性学习检测
（1）看到这个题目，你最想知道什么？
部编版小学语文《曹冲称象》课文原文及赏析
部编版小学语文《曹冲称象》课文原文及赏析
《曹冲称象》课文原文：
曹操得了一头大象，他想知道这头大象到底有多重。可是那时候没有那么大的秤，怎么称呢？大家都想不出办法。
这时，曹冲说：“我有办法了。我们可以先把大象牵到船上，记下船下沉的位置。然后，再把大象牵下来，往船上装石头，直到船下沉到原来的位置。这样，石头的重量就是大象的重量了。”
大家按照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操很高兴，夸奖曹冲是个聪明的孩子。
《曹冲称象》赏析：
这篇课文讲述了中国古代一个小男孩曹冲巧妙地解决了一个看似无法解决的问题——如何称量一头大象的重量。这个故事充分展示了曹冲的智慧和创新思维。
首先，曹冲在面对问题时，没有被传统的思维方式所束缚。在当时的技术条件下，没有能够称量大象的大秤，但曹冲并没有因此放弃，而是积极思考，寻找解决问题的新方法。
其次，曹冲的解决方案体现了他的观察力和逻辑思维能力。他注意到船在装载大象后会下沉，并且下沉的程度与大象的重量有关。于是，他想到可以通过替换大象为同等重量的石头，利用船的下沉位置来间接测量大象的重量。
最后，曹冲的故事也传达了一个重要的价值观——勇于创新和实践。他的想法虽然看似简单，但却需要勇气去尝试和实施。他的成功不仅证明了他的聪明才智，也鼓励我们在面对困难和挑战时，要有勇气创新和实践，寻找解决问题的新方法。
总的来说，《曹冲称象》这篇课文通过讲述一个生动有趣的故事，教育孩子们要敢于创新，善于观察和思考，用智慧解决问题。同时，也展现了中国古代人民的聪明才智和创新精神。
部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》原文及教案
部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》原文及教案
【原文】
古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
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本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。
【教案】
教学要求：
1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：
1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分：
两课时
第一课时 教学过程：
一、谈话，导入新课
1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？
2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知
1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2、指名读课文。教师强调重点字的读音。
3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？
部编版语文二年级上册4曹冲称象教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册４曹冲称象教案与反思（精选３篇）
〖部编版语文二年级上册4曹冲称象教案与反思第【1】篇〗
第二课时
复习导入
1、词语：木柱曹冲官员几根议论重量，一杆秤砍下画线为止
2、想一想，文中讲了一件什么事？
精读课文
第一自然段
自读，讲了一件什么事？（曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象）
第二自然段
1、第二自然段告诉我们什么？（大象又高又大，官员们在议论大象的重量）
2、文是怎样描写这头大象的，用“～～～”画出文中的句子。
3、这大象怎么样？你是从哪些话中看出它又高又大？这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。
4、拓展：
（1）大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像（两把大扇子），鼻子像（一个长长的钩子），尾巴像（一根小小的辫子）、
（2）弯弯的月亮像（）。 红红的太阳像（）。
（）像（）
（3）官员们一边看一边议论。
我们一边唱歌，一边跳舞
（）一边（），（）一边（）。
5、比一比：
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
第三自然段
1、官员们想出哪些称象的方法？（用有的…有的…也有的…句式回答）
2、曹操听后态度怎么样？为什么直摇头？（“直摇头”说明曹操的态度是坚决反对的）
3、比较：曹操听了直摇头。曹操听了摇头。
第四自然段
1、想想，这段讲什么？
2、默读自然段，把曹冲说的话画下来，并用“△”画出称像时的动词。
3、交流：4些动词准确，具体写出了称像的步骤和方法。
3、用“先…再…然后…最后…”叙述称象的过程。为什么往船上装石头时候，为什么装到船下沉到画线的地方为止？想一想，和官员们的办法比，谁的办法更好？为什么？ 4、通过这一自然段的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？
5、我们应该学习曹冲什么样的品质？（认真观察事物，善于动脑筋思考问题的品质）
6、比一比：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。
第五自然段
曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案
【 导语】《曹冲称象》是⼀个民间⼴为流传的历史故事。课⽂通过对曹冲称象的具体⽅法和步骤的介绍以及与⼤⾂们⽅法的对⽐，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第4课《曹冲称象》课⽂原⽂ 古时候有个⼤官，叫曹操。别⼈送他⼀头⼤象，他很⾼兴，带着⼉⼦和官员们⼀同去看。
⼤象⼜⾼⼜⼤，⾝⼦像⼀堵墙，腿像四根柱⼦。官员们⼀边看⼀边议论：“象这么⼤，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头⼤象称⼀称？”有的说：“得造⼀杆⼤秤，砍⼀棵⼤树做秤杆。”有的说：“有了⼤秤也不成啊，谁有那么⼤的⼒⽓提得起这杆⼤秤呢？”也有的说：“办法倒有⼀个，就是把⼤象宰了，割成⼀块⼀块的再称。”曹操听了直摇头。
曹操的⼉⼦曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把⼤象赶到⼀艘⼤船上，看船⾝下沉多少，就沿着⽔⾯，在船舷上画⼀条线。再把⼤象赶上岸，往船上装⽯头，装到船下沉到画线的地⽅为⽌。然后称⼀称船上的⽯头，⽯头有多重，⼤象就有多重。”
曹操微笑着点点头。他叫⼈照曹冲说的办法去做，果然称出了⼤象的重量。
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本⽂根据《三国志·魏书·武⽂世王公传》改写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第4课《曹冲称象》教案1 教学要求：
1、认识12个⽣字，掌握多⾳字“得”。会写6个⽣字。
2、正确、流利的朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：
1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分：
两课时
第⼀课时
教学过程：
⼀、谈话，导⼊新课
1、启发谈话：同学们，你们见过别⼈称东西吗？都⽤什么称呀？
2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课⽂，看看曹冲想出⼀个什么好办法称得⼤象的好办法。
⼆、⾃由读课⽂，认读⽣字，整体感知
1、学⽣借助拼⾳读课⽂，要求划出⽣字，读准字⾳。
部编版二年级上册语文第四课《曹冲称象》知识点
《曹冲称象》字词知识点
01
我会写
称chēng（称象、称一称、自称）
柱zhù（柱子、石柱、支柱）
底dǐ（底层、到底、底下）
杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）
秤chèng（秤杆、大秤、称秤）
做zuò（做工、做事、做衣服）
岁suì（岁月、几岁、周岁）
站zhàn（站起、站立、站队）
船chuán（轮船、大船、船只）
然rán（然后、忽然、当然）
02
我会认
曹cáo（曹操、曹冲）
员yuán（员外、队员、人员）
根gēn（树根、根本、根治）
议yì（议论、商议、提议）
论lùn（言论、论文、论述）
重zhòng（重量、重力、举重） 砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）
线xiàn（画线、线条、直线）
止zhǐ（停止、阻止、截止）
量liàng（力量、重量、数量）
03
多音字
杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)
称chēng（称呼）chèn（称心）
04
近义词
高兴——开心 议论——讨论 办法——方法
微笑——浅笑 果然——果真
05
反义词
高兴——难过 下沉——上浮
06
理解词语
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。 议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
07
句子解析
1. 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。2.曹操的儿子曹冲才七岁。这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
08
问题归纳
1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?