2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)(教师版)
31、关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（ ） A、性格的意志特征 B、性格的情绪特征 C、性格的理智特征 D、性格的态度特征
【答案】D
【解析】性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。
32、我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（ ） A、言语信息的学习 B、认知策略的学习 C、接受学习 D、行为规范的学习
3、教学过程的结构即教学过程的（ ） A、基本内容 B、基本阶段 C、基本环节 D、基本原则
【答案】B
【解析】教学过程的结构即教学过程的基本阶段。
4、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这属于（ ）的领导方式。 A、权威型 B、民主型 C、放任型 D、迁就型
8、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（ ） A、学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B、心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C、学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D、心理辅导等同于心理咨询和心理治疗
【答案】A 【解析】许慎在《说文解字》中对“教育”做此解释。
2、下列说法正确的是（ ） A、三点确定一个圆 B、圆心角的度数等于圆周角的两倍 C、与半径垂直的直线是圆的切线 D、在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弦、弧分别相等
【答案】D 【解析】不在同一直线上的三点确定一个圆，故A项错误；在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆心角的度数等于圆周角的两 倍，故B项错误；经过半径外端且垂直于半径的直线是圆的切线，故C项错误；在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弦、弧 分别相等，故D项正确。
【答案】D
【解析】关联课程、融合课程及广域课程都属于综合课程。
28、有意记忆开始占主导地位是从小学（ ）开始的。 A、二年级 B、三年级 C、四年级 D、五年级
【答案】B
【解析】刚入学的小学儿童，记忆仍保持着学前儿童的主要特点，无意识记仍占重要地位。到小学二年级表现为无意识记和有 意识记的效果相当。从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位。
【解析】略。
26、（ ）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。 A、依从 B、接受 C、认同 D、内化
【答案】A
【解析】依从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。它是规范 内化的初级阶段，是品德建立的开端。
27、不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（ ） A、关联课程 B、融合课程 C、广域课程 D、活动课程
【答案】B
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【解析】传统的班级管理模式是以教师为中心建构的，学生参与班级管理的机会有限，以致不少学生缺乏独立、主动、创新的 精神。现代班级管理制度改革的重点是把以教师为中心的班级教育活动转变为学生自我教育的过程，即把班集体作为学生自我 教育的主体。
24、在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（ ） A、行为改变法 B、认知改变法 C、精神分析法 D、运动改变法
【答案】A
【解析】强化法用来培养新的适应行为，它是行为改变的基本方法之一。
25、整个教学设计中最重要的部分是（ ）ห้องสมุดไป่ตู้A、教学目标 B、教学策略 C、教学评价 D、教案设计
【答案】A
【答案】B 【解析】学校心理辅导强调面向全体学生，所以A项错误；心理辅导的工作重点是预防心理问题的出现和促进学生潜能的发 展，所以B项正确、C项错误；心理辅导与心理咨询、心理治疗在工作对象、功能等方面是有所不同的，所以D项错误。
9、学校管理是由哪三个基本要素组成的（ ） A、管理者、管理目的和管理对象 B、管理者、管理手段和管理对象 C、管理者、管理手段和管理目的 D、管理者、管理对象和管理过程
【答案】D 【解析】A．扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B．怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不 满。C．义无反顾：在道义上只有勇往直前，决不退缩回顾。D．怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。
12、（ ）最早提出“班级”一词。
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【答案】B
【解析】场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索；区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性；并不能说认知风 格孰优孰劣。
19、学校教育与生产劳动相脱离是（ ）时期学校教育的主要特征。 A、原始社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、现代社会
【答案】B
【解析】封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。
18、下列关于认知风格的表述，正确的是（ ） A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 B、认知风格主要影响学生的学习方式 C、区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间 D、发散型认知风格优于辐合型认知风格
20、（ ）强调应培养“身心既美且善”的公民。 A、雅典教育 B、斯巴达教育 C、古埃及教育 D、古印度教育
【答案】A 【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，强调培养“身心既美且善”的公民。
21、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A、A B、B C、C D、D
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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)
（教师版）
试卷题量：70题 试卷总分：120分 试卷限时：100分钟 测评/引用码：7AVCd3U
一、单项选择题
1、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（ ） A、许慎 B、孔子 C、朱熹 D、韩愈
【解析】认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学 习是不存在的。题干所述是由原有知识向新知识迁移的过程。
17、提出操作性条件作用理论的心理学家是（ ） A、桑代克 B、苛勒 C、斯金纳 D、班杜拉
【答案】C
【解析】桑代克为操作性条件作用理论奠定了基础，斯金纳则系统地发展了这一理论。
29、To our surprise, the stranger（ ） to be an old friend of my mother's. A、turned out B、turned up C、set out D、set up
【答案】A 【解析】turn out意为“结果是，原来是”；turn up意为“找到，发现，出现，开大音量”；set out意为“开始，出发，陈述”；set up意 为“设立，竖立，架起，升起，创(纪录)，提出”。
15、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A、A B、B C、C D、D
【答案】D 【解析】A．
16、教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容，再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（ ） A、关系转换说 B、认知结构迁移理论 C、形式训练说 D、相同要素说
【答案】B
项。
7、小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（ ） A、道德情感不深 B、缺乏合理的行为技能 C、道德认识不足 D、道德意志力不够
【答案】B
【解析】小学生常常出现好心办坏事的现象，主要原因是他们不善于分析具体情境后再采取合理的行为方式与方法，或不具有 某些行为技能。遇到这类情况时，教师首先应当肯定他们的动机，而后指出思考不周、行为不当的问题，或者通过交谈、集体 讨论让学生自己做出必要的结论。
【答案】D 【解析】D项属于后进生的特点。
6、有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ） A、他们尚未达到形式运算阶段 B、这些概念、规则太复杂 C、具体经验可以帮助他们加深印象
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30、以下属于教育本体功能的是（ ） A、人的培养功能 B、人口功能 C、政治功能
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 D、经济功能
【答案】A
【解析】教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，也称为教育的本体功能。
奖励等。D项属于学业求助策略。
14、通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（ ） A、测验法 B、调查法 C、个案法 D、产品分析法
【答案】D
【解析】产品分析法是指通过分析学生的活动产品，比如作业、手工、操作技能等，来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程 度、情感状态和知识范围的方法。
一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在
地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于
色，大声斥责那违反交通规则的男子。
A、扣人心弦 B、怨声载道 C、义无反顾 D、怒形于色
【答案】B 【解析】A．
22、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A、A B、B C、C D、D
【答案】D 【解析】A．
23、现代班级管理制度改革的重点是把以__________为中心的班级教育活动转变为__________自我教育的过程。（ ） A、成绩 学生 B、教师 学生 C、教学 优等生 D、成绩 后进生
理者。
10、主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（ ） A、赫尔巴特 B、杜威 C、凯洛夫 D、洛克
【答案】B 【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从 做中学”。
2016年上半年小学教师资格考试教育教学知识与能力真题
)
A.生活性
B.计划性
C.组织性
D.系统性
6 .有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是
(
)
A.历史法
B.问卷法
C.观察法
D.文献法
7.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏(
)
A.维生素 A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面
了课程结构具有 (
A.综合性
)
B.均衡 性
C.选择性
D.时代性
二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分) 21 .简述马斯洛的需要层次理论。
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22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？
23.简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。
三、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)阅读材料，并 回答问题。 24.材料：
的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复
变化的现象属于(
)
A.注意分散
B.注意起伏
C.注意分配
D.注意转移
9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维
具有(
)
A.间接性
B.概括性
C.理解性
D.整体性
10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方
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一见，就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎，还骂自己不务正业，他非常难 过......
读罢文章，唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。 家长听后连声道歉，说：“是我不对，我还以为您就是让学生玩呢”
2016下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题
2016下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
)<br/>1.学校教育的直接目标是( )A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展参考答案：D题目解析：无2.英国教育家沛西·能认为,教育是天生的而不是获得的表现形式,是扎根于本能的,不可避免的行为。
这一观点属于( )。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说参考答案：B题目解析：无3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事,激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于( )。
A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型参考答案：A题目解析：无4.教育产生的根本原因是( )A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要参考答案：D题目解析：无5.根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是( )A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立参考答案：B题目解析：无6.当学校出现传染病时,控制病情传播的首要措施是( )A.查找传染病原B.救治传染病人C.切断传播途径D.保护易感人群参考答案：A题目解析：无7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关信息,最可靠的信息来源( )A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作参考答案：B题目解析：无8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个赞,这种情感属于( )A.美感B.道德感C.理智感D.责任感参考答案：C题目解析：无9.根据埃里克森的人格发展阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得( )A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感参考答案：A题目解析：无10.在幼儿园时,小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物:三年级时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹,这一转变说明他的思维已进入( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段参考答案：C题目解析：无11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
2016 年上半年国家教师资格考试真题试卷《教育教学知识与能力》(小学)附答案解析
2016 年上半年国家教师资格考试真题试卷《教育教学知识与能力》(小学)1“近朱者赤,近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是( )。
A. 遗传B. 环境C. 个体差异D. 个人努力［参考答案］B［答案解析］解析：“孟母三迁”“近朱者赤,近墨者黑”在一定程度上体现了环境在个体发展过程中的重要作用,但也忽视了其他因素的重要性,属于“环境决定论”的观点。
2教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
A. 夸美纽斯和布鲁纳B. 夸美纽斯和杜威C. 赫尔巴特和布鲁纳D. 赫尔巴特和杜威［参考答案］D［答案解析］解析：赫尔巴特是传统教育学派代表人物,杜威是现代教育学派的代表人物,最主要是由于两人的“传统教学三中心”和“新三中心”。
3小林又一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室。
老师批评他:“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应:“我也知道不对,就是有时忍不住。
”这说明小林最缺乏( )。
A. 道德认识教育B. 道德情感教育C. 道德意志教育D. 道德行为教育［参考答案］C［答案解析］解析：小林知道自己不应该拿别人的苹果,但忍不住去拿,说明他有基本的道德认知,但是意志品质比较薄弱,控制不住自己,所以应加强道德意志的锻炼。
4我国制度化学校教育体系包括( )。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A. ①②③④B. ①②③⑤C. ①②④⑤D. ②③④⑤［参考答案］B［答案解析］解析：从层次上看,经过一个世纪的发展,我国已建立了比较完善的学制,它包括幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育四个层次。
5与学校教育相比,家庭教育的特点主要体现在( )。
A. 生活性B. 计划性C. 组织性D. 系统性［参考答案］A［答案解析］解析：B、C、D 项是学校教育的特点,而生活化针对的是家庭教育。
6有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( )。
A. 历史法B. 问卷法C. 观察法D. 文献法［参考答案］C［答案解析］解析：教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》全真模拟试题(5)(教师版)
【答案】B 【解析】低年级(7—8岁)学生的概括水平还和幼儿的概括水平差不多，主要属于直观形象的概括水平。二三年级(8—10岁)学生 的概括主要属于形象一抽象的概括水平，处于从形象水平向抽象水平的过渡状态。四五年级(10—12岁)学生的概括水平开始以 本质抽象为主。故选B。
18、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（ ）。 A、管理型 B、放任型 C、专制型 D、民主型
语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
14、属于负强化的实例是（ ）。 A、老板对迟到的雇员扣发奖金 B、老师不再批评按时完成作业的小明 C、感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋 D、上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
【答案】B
【解析】负强化也称阴性强化，就是对于符合组织目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的
育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。
4、小学生想象的特点是（ ）。 A、想象逐渐符合客观现实 B、想象逐渐不符合客观现实 C、想象完全符合客观现实 D、想象完全不符合客观现实
【答案】A 【解析】小学生想象力发展的特点如下：(1)想象的有意性迅速增长。在学习过程中，为了更好地理解和掌握教材，完成作 业，必须展开有意识、有目的的想象活动。因此随着年龄的增加、学习经历的增长，学生想象的有意性迅速增长。(2)想象逐
19、教学评价的具体方法不包括（ ）。 A、测验法 B、档案袋评定法 C、观察法 D、实验法
【答案】D
【解析】实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。它不属于 教学评价的具体方法。
20、主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自
2016下半年真题及解析小学-教育教学知识与能力
2016年下半年国家教师资格考试真题试卷《教音教学知识与能力》（小学）一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.学校教育的直接目标是（）A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展2.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的、不可避免的行为。
这一观点属于（）A.神话起原说B.生物起原说C.心理起原说D.劳动起原说3.自老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国，投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于（）A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型4.教育产生的根本原因是（A. 社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要5.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育丁作的重点是（）A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立6.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（A. 查找传染病原B. 救冶传染病人C.切断传播途径D.保护易感人群7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠的信息来源是（A. 教育论文B. 教育年鉴C. 教育辞书D. 教育著作8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞。
这种情感属于（A. 美感B. 道德感C. 理智感D. 责任感9.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（A. 勤奋感B. 主动感C. 自主感D. 自我同一感10.小军在上幼儿园时，将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生H札物；三年级时，他送给妈妈的生日札物是妈妈喜欢的漂亮发夹。
这一转变说明他的思维已进入（）A.感知运动阶段C.具体运算阶段B.前运算阶段D.形式运算阶段。
2016年上半年国家教师资格考试真题《教育教学知识与能力》(小学)附答案
2016年上半年国家教师资格考试真题《教育教学知识与能力》（小学）一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题2分，共 40分）1．“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是( )A. 遗传B. 环境C．个体差异 D. 个人努力2．教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )A. 夸美纽斯和布鲁纳 B．夸美纽斯和杜威C．赫尔巴特和布鲁纳 D．赫尔巴特和杜威3．小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。
”这说明小林最缺乏( )A. 道德认识教育 B．道德情感教育C．道德意志教育 D．道德行为教育4．我国制度化学校教育体系包括(①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤5．与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在(A．生活性 B．计划性 C．组织性 D．系统性6．有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是(A.历史法 B．问卷法 C．观察法 D．文献法7．儿童出现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏( )A．维生素A B．维生素B C．维生素C D.维生素D8．当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。
这种反复变化的现象属于(A.注意分散 B．注意起伏 C．注意分配 D．注意转移9．教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有(A．间接性 B．概括性 C．理解性 D．整体性10.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于(A．独立型 B．依存性 C．整体型 D．系列型11.将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是(A．罗杰斯 B．斯纳金 C．班杜拉 D.桑代克12.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是(A.内化 B．泛化 C．焦虑 D．移情13.按照美国学者古德莱德的课程理论，教师在课堂教学中具体实现的课程属于(A．理想的课程 B．正式的课程 C．领悟的课程 D.运作的课程14.苟子在《劝学篇》中描绘：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
河南省2016年小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案试题
河南省2016年小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是。
A：提前讲授F一阶段才能掌握的内容B：教学可以不考虑儿童现有的发展水平C：教学的重要任务是创造最近发展区D：根据学生现有的水平进行教学2、班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
A：常规管理B：平行管理C：民主管理D：目标管理3、教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于。
A：示范法B：惩罚法C：代币奖励法D：肯定性训练4、校园文化的核心是( ．)A．精神文化B．制度文化C．物质文化D．组织文化5、许多研究者相信：脑细胞中的RNA是记忆的生理基础．也就是说。
RNA使我们具有记忆能力。
由于某些化学物质抑制体内RNA的合成．所以我们可以利用这种RNA抑制剂来检验上面的说法正确与否。
现把RNA抑制剂注入那些已掌握了某些特殊反应的动物，然后检验那些动物对所学反应的记忆情况。
问：下面哪一种检验结果最能反驳上面的说法?A：注射了RNA抑制剂后，这些动物就学不会新的反应了B：注射了RNA抑制剂后，这些动物忘记了原来已掌握的反应C：注射了RNA抑制剂后，包括原已掌握的反应在内．许多行为受到影响D：一些以前不能一致地对所学到的反应有所表现的动物，在注射了RNA抑制剂后，就能有所表现了6、个体社会化是____A：在成长过程中自然而然就形成的B：由遗传素质决定的C：同外界环境相互作用的过程中进行的D：在社会而不是家庭中进行的7、自我意识发展的第二个阶段是（）A：社会自我B：生理自我C：心理自我D：精神自我8、下列哪一项不属于读书指导法?（）A：教师指导性阅读B：学生半独立性阅读C：学生独立性阅读D：预习性阅读9、是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
(1)评析唐老师与家长的沟通方法。
(2)试述家校合作，应遵守的基本要求。
【答案】
【解析】(1)唐老师与家长的沟通方法值得学习。唐老师与家长的沟通中注意了家长其实是站到了学校的对立面的，只要求学
之一，并且能结合学生的特点和生活情境设置导入。
第二，导入要有启发性，通过这个情境，并且设问，能够引起学生思考; 第三，导入要有趣味性，猴王分饼的故事能够激发学生上课的热情;
第四，导入要考虑语言的艺术性。教师的导入注重了语言的抑扬顿挫。
(2)导入方法主要有：直观导入、问题导入、情境导入、活动游戏导入、故事导入等.
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20、根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课 程结构具有( ) A、综合性 B、均衡性 C、选择性 D、时代性
【答案】A 【解析】题干强调小学阶段的综合课程，即体现了新课程结构的综合性，故选A
23、简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本的”的基本概念。
【答案】
【解析】(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;(2)遵循小学生身心发展特点和教育教学规
律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
三、材料分析题
24、唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就，小强的爸爸就气势汹汹来找唐
16、按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于( ) A、横向组织 B、水平组织 C、纵向组织 D、综合组织
2016年上半年小学教师资格证《教育教学知识及能力》真题和答案解析
2015年上半年教师资格证统考《教育教学知识与能力》试题(小学)一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、求同存异2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是( )A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有( )A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )A、学校B、少年宫C、同学D、社会5、下列属于学校教育制度内容的是( )A、修业年限B、教学大纲C、课程标准D、课程设罝6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )A、揉搓受伤手指B、吃止痛消炎药C、冷敷受伤手指D、热敷受伤手指7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )A、发展要先于教学，以更好的进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )A、需要对能力有影响B、动机对能力有影响C、性格对能力有影响D、气质对能力有影响11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )A、前运算阶段B、直观动作阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段13、小学开设的综合实践活动课程属于( )①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A、①③B、①④C、②③D、②④14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )A、故事导入B、情境导入C、悬念导入D、直接导入15、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )A、个别教学B、复式教学C、分组教学D、班级教学16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )A、实验法B、演示法C、读书指导法D、实习作业法17、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )A、启发性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、科学性与思想性相统一原则18、在教育理论中，教育与教学的关系是( )A、结果与过程的关系B、.整体与部分的关系C、目标与手段的关系D、内容与方法的关系19、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法20、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。
2016年下半年全国教师资格证小学教育教学知识与能力答案
2016年下半年全国教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）参考答案一、选择题1题D促进人的2题B生物起源说3题A叙事型4题A社会经济发展5题B日常行为6题C切断传播途径7题B教育年鉴8题C理智感9题A勤奋感10题C具体运算11题C不稳定外在不可控12题B暂时隔离13题B论语14题B因材施教15题B课程标准16题D主次性17题A融合课程18题C个体内差异性19题D翻转课堂20题A设疑导入二、简答题21.（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
（2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
（4）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
（5）引导学生进行积极的幻想。
22.（1）是双轨学制。
双轨制：一轨自上而下，其结构是——大学、中学；另一轨自下而上，其结构是——小学及其后的职业学校。
（2）是单轨学制。
单轨制产生于美国，其自下而上的结构是小学、中学，而后可以升入大学。
（3）是分支型学制。
分支型学制是现代学校教育制度的一种，跟以西欧各国为代表的双轨学制和以美国为代表的单轨学制相对应，以前苏联为代表。
23.《小学教师专业标准执行》中提出了“终身学习”的基本理念你如何理解？(1)学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法.(2)优化知识结构,提高文化素养；（3）具有终身学习与持续发展意识和能力，做终身学习的典范。
24.(1)该老师设计的班级活动是正确的，体现了高超的教育机智。
教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时.恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
班主任老师关心每一位学生的发展，关注全体学生的全面发展，通过“天使的礼物”，引导学生相互关心，不歧视个别学生。