苏教版四年级数学下册第三单元 三位数乘两位数教学课件(2020年)
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿集体备课
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿集体备课
一. 教材分析
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的一个重要内容。本节课主要引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握乘法运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析
在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。然而，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够正确进行计算。
2. 教学难点：学生能够理解三位数乘两位数的运算规律，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段
1. 引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生理解和掌握计算方法。
2. 合作学习法：学生分组进行讨论交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
3. 实践操作法：学生通过动手操作，实际进行计算，加深对计算方法的理解和记忆。
六. 说教学过程 1. 导入：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过讲解例题，引导学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。
3. 实践操作：学生进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固计算方法。
4. 小组合作：学生分组进行讨论交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》集体备课教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，进一步巩固整数乘法的运算规则。本节课内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，通过集体备课，我们对教材进行了深入的分析，认为本节课的教学内容不仅需要让学生掌握计算方法，还要让学生理解算理，提高学生的计算能力。
二. 学情分析
在开展本节课教学之前，我们对学生的学情进行了全面的分析。从学生的知识基础来看，大部分学生已经掌握了整数乘法，但计算速度和准确性存在一定的差异。从学生的学习兴趣来看，学生对数学计算题目的兴趣较高，但部分学生对复杂的计算题目存在恐惧心理。从学生的学习习惯来看，学生对课堂参与的积极性较高，但自主学习的能力有待提高。
三. 教学目标
根据教材内容和学情分析，我们设定了以下教学目标：
1. 知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。
2. 过程与方法目标：通过集体探究、小组合作等学习方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学计算的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：让学生理解算理，提高计算的准确性。
五. 教学方法
为了实现教学目标，我们采用了以下教学方法：
1. 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解数学计算的实际意义。
2. 集体探究法：引导学生通过集体讨论、思考，共同解决问题。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
4. 激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。 六. 教学准备
1. 教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法课件，用于课堂展示。
2. 练习题目：准备相应难度的练习题目，用于课堂练习和巩固。
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计(整单元)
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计（整单元）
一. 教材分析
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，培养学生的运算能力和思维能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的了解和掌握。但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一些困惑和困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答学生的疑问。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：理解三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3. 练习法：通过丰富的练习，巩固学生的学习内容，提高学生的运算能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作多媒体课件，包括教学内容的展示和练习题目的展示。 2. 练习题目：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于购物的故事，故事中涉及到三位数乘两位数的计算。
2. 呈现（10分钟）
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教案
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》的内容主要包括了三位数乘两位数的笔算方法和运用两位数乘三位数的笔算方法解决实际问题。通过本节课的学习，使学生能进一步掌握整数乘法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于三位数乘两位数的笔算方法有一定的了解，但部分学生在运算过程中容易出现错误。因此，在教学过程中，需要引导学生总结和归纳运算规律，提高运算的准确性。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。
四. 教学重难点
1. 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2. 教学难点：理解并运用两位数乘三位数的笔算方法解决实际问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 自主探究法：引导学生通过动手操作、思考、交流，总结和归纳运算规律。
3. 巩固练习法：通过有针对性的练习，提高学生的运算速度和准确性。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作三位数乘两位数的笔算方法和两位数乘三位数的笔算方法的教学课件。
2. 练习题：准备一些具有代表性的练习题，用于巩固所学知识。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生观察并思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——三位数乘两位数。
2. 呈现（10分钟）
通过课件演示三位数乘两位数的笔算过程，引导学生观察和思考：两位数乘三位数的笔算方法是否与三位数乘两位数的笔算方法相同？请学生发表自己的看法。
四年级下册数学教案-《三位数乘两位数》苏教版
四年级下册数学教案-《三位数乘两位数》苏教版
一、教学内容
《三位数乘两位数》是苏教版四年级下册数学的第五章内容，主要包括以下知识点：
1. 掌握三位数乘两位数的计算法则；
2. 能够熟练运用竖式计算方法，正确进行三位数乘两位数的计算；
3. 了解乘法运算的交换律和结合律在三位数乘两位数中的应用；
4. 能够解决实际生活中的问题，如计算物品总价、距离等，涉及到三位数乘两位数的运算。
二、核心素养目标
《三位数乘两位数》的教学旨在培养学生的以下核心素养：
1. 数感和符号意识：通过三位数乘两位数的运算，增强学生对数字的敏感度，理解乘法算式的意义，掌握运算符号的使用；
2. 推理和论证：在解决三位数乘两位数问题的过程中，引导学生发现规律，运用推理和论证的方法解决问题，培养逻辑思维能力；
3. 数学建模：结合实际情境，让学生用三位数乘两位数的运算方法建立数学模型，提高解决问题的能力；
4. 数学交流：在小组讨论和交流中，培养学生清晰、准确地表达自己的思考，倾听他人意见，提高合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握三位数乘两位数的计算法则：学生需要熟练运用竖式计算方法，正确进行三位数乘两位数的计算。
举例：如计算345×67，学生应能按照竖式计算法则，从个位开始，依次进行计算，确保每一步正确无误。
（2）运用乘法运算的交换律和结合律：学生需要了解并运用乘法运算的交换律和结合律简化计算过程。
举例：如计算345×67，可以先将345拆分成300+40+5，然后运用结合律，将乘法分配到每一位数上，简化计算。
（3）解决实际生活中的问题：学生需要将所学三位数乘两位数的运算应用于解决实际问题，如计算物品总价、距离等。
举例：如果一件衣服的价格是345元，现在买了67件，如何计算总价？
2. 教学难点
（1）理解乘法运算的交换律和结合律：学生需要理解乘法运算的交换律和结合律的含义，并在计算过程中灵活运用。
苏教版数学四年级下册《三位数乘两位数单元复习一》
四年级下册第三单元《三位数乘两位数》单元复习
教学内容：苏教版四年级下册教科书第38页~第39页。
教学目标：
1. 进一步理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法，熟练地进行计算；进一步掌握和单价、速度有关的数量关系；进一步理解积的变化规律。
2. 能应用积的变化规律和常见的数量关系解决简单的实际问题。通过练习，提高知识的应用能力，进一步感受解题策略的多样化和灵活性。
3. 引导学生自主梳理出本单元的知识结构图，了解知识之间的相互联系，激发学生对学习数学的兴趣。
教学过程：
一、 知识整理
1.回顾数学书第27页至36页，三位数乘两位数这个单元我们学习了哪些知识?
我们可以用思维导图的方式整理一下本单元的知识点。（展示一下学生的思维导图）
相信你的整理收获会更多
今天老师和大家一起回顾一下：
（1） 我们学会了计算三位数乘两位数。
（2） 认识了一些常见的数量关系。
（3） 知道了积会随着乘数的变化而变化。
（4） 还能用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
2.回顾与整理。
（1）我们先来梳理笔算乘法，从二年级起我们就开始学习乘法。
我们是按怎样的顺序学习乘法的？
首先是这样的9×7=63表内乘法，然后我们学习了两三位数乘一位数，例如：19×7,189×7，接着三年级我们还学习了两位数乘两位数，比如67×89；这个学期我们学习了三位数乘两位数67×189；观察每题的计算过程，它们有什么相同的地方。
是的：计算的道理都是相同的，就是把几个几合起来的过程。
在计算的方法上也是相通的。都是用第二个乘数的个位上的数去乘第一个乘数，再用十位上的数去乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，得数的末尾就和那一位对齐，然后再把两次乘得的积相加。
梳理的过程你有什么体会？
知识是有联系的，新知识会在旧知识的基础上延伸出来。
接下来让我们看看笔算乘法的实际生活中的应用
1、 一套运动服189元，沁园小学体育组买了67套这样的运动服，一共要付多少元？
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教学设计
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教学设计
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》是对三位数乘两位数这一知识点的巩固和拓展。本节课通过整理和练习，使学生掌握三位数乘两位数的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经学习了三位数乘一位数和两位数乘两位数，对于乘法运算有一定的基础。但在实际操作中，部分学生可能还存在运算速度慢、算理不清晰等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标
1. 掌握三位数乘两位数的运算方法，提高运算速度。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：三位数乘两位数的运算方法及应用。
2. 教学难点：算理的理解和运用，提高运算速度。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究三位数乘两位数的运算方法。
2. 运用合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。
3. 采用练习法，巩固所学知识，提高运算速度。
六. 教学准备
1. 教师准备PPT，包含三位数乘两位数的运算方法、例题及练习题。
2. 学生准备笔记本，用于记录知识点和练习结果。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过一个实际问题引出本节课的主题：三位数乘两位数。如：“某商店举行优惠活动，一件商品原价为350元，现在打8折，请问打折后的价格是多少？”
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现三位数乘两位数的运算方法，引导学生回顾已学的知识。然后给出一个例题，如：“计算450乘以32的结果。”
3. 操练（10分钟）
学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行讲解。
4. 巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，分享各自在练习过程中总结的经验和方法。然后给出一些变式题目，让学生在小组内合作完成。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教案 2
邗江区学校小学数学集体备课教案
主备人: _ 主备学校： 总第 课时
课 题 三位数乘两位数整理与练习 授课时间
教 学
目 标 1、使学生更好地掌握三位数乘两位数的笔算方法和积的变化规律，能比较熟练地用简便方法计算乘数末尾0的乘法；进一步探索两个乘数都乘一个数时积的变化规律；进一步掌握常见的数量关系，并能应用常见数量关系解决相关实际问题。
2、使学生能回顾本单元学过的内容，能说明三位数乘两位数笔算过程，进一步了解常见数量之间的联系；在发现规律的过程中培养观察、比较和归纳等思维能力；提高计算能力和分析、解决实际问题的能力。
3、使学生体会知识的内在联系与应用，感受现实生活里存在的数量关系，感受探索规律的成功，形成学好数学的自信心。
重 点
难 点 重点：三位数乘两位数的计算和常见数量关系的应用。
难点：发现并归纳乘数同时变化时积的变化规律。
教 具
学 具
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、
创设情境激发兴趣 引入课题。
谈话：这一单元，我们重点学习了三位数成两位数的笔算和常见的数量关系，同时发现了积的变化规律，学会了乘数末尾有0的乘法简便计算。这一课重点整理与练习这一单元的内容。（板书课题）通过练习，进一步掌握三位数两位数的计算，加深认识积的变化规律，能比较熟练地应用常见数量关系解决相关的实际问题；进一步探索和了解积的变化的新规律。
二、
自主
探究体验
感悟 1、做“联系与应用”第1题。
让学生直接写出得数。
提问：像这样用几十、几百相乘的算式，可以怎样口算？
2、做“联系与应用”第2题。
（1） 学生独立笔算前两道，指名两人板演。
交流：第一小题怎样算的？第二小题用简便方法
怎样算？
（2） 学生笔算后两题，指名两人板演。
交流：这两题计算时有什么相同的地方？第一小题怎样计算的？第二题乘数末尾有两个0，积的末尾为什么会有三个0？
（3） 提问：通过第2题的练习，你对三位数乘两位数笔算有哪些体会？
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数的笔算》优秀教案
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数的笔算》优秀教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数的笔算》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，对于三位数和两位数的概念也有了一定的理解。但在实际操作中，部分学生可能会对进位和错位的问题产生困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和解答。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的笔算方法，正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 教学重难点
1. 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2. 教学难点：进位和错位的处理。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活实例，引导学生理解三位数乘两位数的实际意义。
2. 小组合作学习：让学生在小组内进行讨论交流，共同解决问题。
3. 引导发现法：教师引导学生发现笔算规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作三位数乘两位数的笔算课件，包括动画、图片等元素，提高学生的学习兴趣。
2. 练习题：准备一份针对性的练习题，用于巩固所学知识。 3. 教学黑板：准备一块黑板，用于板书示例和讲解。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用生活实例，如购物场景，引出三位数乘两位数的问题。提问学生：“如果我们要计算300乘以20，应该如何进行笔算？”让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）
展示三位数乘两位数的笔算课件，通过动画和图片的形式，演示笔算过程。引导学生关注进位和错位的问题，讲解笔算规律。
苏教版数学四年级下册 第3单元三位数乘两位数第一课时 教案
3.1 三位数乘两位数第一课时--同步练习
教学目标：
1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。
3.使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣
教学重点：
使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算
教学难点：
使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
教学流程：
一、知识回顾
设计意图：提取已有的知识信息，引导学生从旧知中发现新知，与学生原有认知相吻合，为探索活动做好铺垫。
1、小组PK看谁答的有队又快，复习两位数乘一位数的计算方法。
16×2= 14×4=
26×3= 18×5=
300×30= 20×300=
400×10= 70×200=
答案：32 56 78 90 9000 6000 4000 14000
2、复习两位数乘两位数的运算，回忆运算法则
26×34= 35×14=
72×50= 43×18=
答案：884 490 3600 774
3、巩固两位数乘两位数的运算法则，小组PK
计算法则：（1） 用竖式笔算时，要注意把相同数位对齐。 （2）两位数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。
二、探究
1.课件出示教材第27页例题1。