部编人教版四年级语文上册三单元第9课《古诗三首》 课件(统编本)
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统编版四年级语文上册课件第三单元 第9课 古诗三首(3)雪梅 (29张)
人教版小学语文四年级上册
第三单元
第九课 古诗三首（3）
情景导入
在雪中，梅花独 自绽放。那么雪和梅 争着报春，谁更美呢？ 今天我们就来学习宋 代诗人卢钺的一首 《雪梅》。
情景导入
《雪梅》 作者：卢钺
字词注释
多音字
加点的字 读一读下面的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子，看看你有什么发现？ 是多音字！
梅雪争春未肯降. ，骚人阁笔费评章。
课文讲解
课文主旨
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比， 告诉了人们人各有所长，也各有所短， 要有自知之明。取人之长，补己之短， 才是正理。
课文小结
梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花 都 是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风 欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象 征着不畏严寒、坚强不屈的 精神品质。它被称 为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子” 之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰 苦的环境中坚强不屈。
课文讲解 赏析“逊”字的妙处。
“逊”，逊色、差一点。作者 从颜色角度来写，梅不如雪那样 洁白。“三分”以实写虚，是 “少许”的意思。这是梅的短处， 恰是雪的长处。
课文讲解 赏析：“输”字的妙处。
“输”，这里指“差”。这 句作者从气味角度来写，雪当然 不具备梅花的香味。这是雪的短 处，恰是梅的长处。
课文讲解 思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争” 字的妙处。
运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争 春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点 了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实 在是新颖别致，出人意料。
课文讲解 赏析诗中“费”字的妙处。
“费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁 是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一 番。
第三单元
第九课 古诗三首（3）
情景导入
在雪中，梅花独 自绽放。那么雪和梅 争着报春，谁更美呢？ 今天我们就来学习宋 代诗人卢钺的一首 《雪梅》。
情景导入
《雪梅》 作者：卢钺
字词注释
多音字
加点的字 读一读下面的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子，看看你有什么发现？ 是多音字！
梅雪争春未肯降. ，骚人阁笔费评章。
课文讲解
课文主旨
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比， 告诉了人们人各有所长，也各有所短， 要有自知之明。取人之长，补己之短， 才是正理。
课文小结
梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花 都 是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风 欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象 征着不畏严寒、坚强不屈的 精神品质。它被称 为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子” 之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰 苦的环境中坚强不屈。
课文讲解 赏析“逊”字的妙处。
“逊”，逊色、差一点。作者 从颜色角度来写，梅不如雪那样 洁白。“三分”以实写虚，是 “少许”的意思。这是梅的短处， 恰是雪的长处。
课文讲解 赏析：“输”字的妙处。
“输”，这里指“差”。这 句作者从气味角度来写，雪当然 不具备梅花的香味。这是雪的短 处，恰是梅的长处。
课文讲解 思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争” 字的妙处。
运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争 春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点 了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实 在是新颖别致，出人意料。
课文讲解 赏析诗中“费”字的妙处。
“费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁 是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一 番。
新部编版四年级上册语文9.古诗三首《雪梅》(课件)
解诗意
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
不及，比不上
思考：作者运用了什么表现手法？
对比
解诗意
诗意：梅花比不上雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。
从比较中，你明白了什么道理？
每个人都有长处和短处，我们
要善于取长补短，才能使自己 变得更完美。
作业布置：
(1)背诵并默写雪梅》这首词。 (2)描写雪和梅花的古诗有很多，找几首来读 读背背。
谈话导入
雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅 花都是冬天景物、报春使者，它们各自的长处是什么？
雪梅
作者简介
卢钺（yuè），南宋诗人，生卒年不 详，自号梅坡，擅长写植物，喜欢咏花， 极其喜欢梅花。
主要作品：《雪梅》《春游》等。
雪梅
lú yuè
[宋]卢钺
xiáng
梅雪争春未肯降，
sāo
骚人阁笔费评章。
诗人 gē
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
服输
同“搁”， 放下。
评议。这里指评 议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服 输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。
诗文解读 思考：这句诗运用了什么修辞手法？ 拟人
通过“争”“未肯降”这种拟人化的 表达，使梅和雪的形象生动起来。
xùn
梅须逊雪三分白，
shū
雪却输梅一段香。
多音字
降
jiàfèi
降阁 费
xū xùn shū
须逊输
古诗诵读 有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。
雪梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
解诗意
2019年最新部编版(统编版)四年级语文上册第9课 古诗三首 暮江吟公开课课件
句解：太阳快要落山了，阳光 斜照在江面上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
半
瑟瑟：指碧绿色。
江
瑟
瑟
半
江 句解：江水一半呈现红色，一
红 半呈现碧绿色。
诗的前两句写傍晚江面的景色。夕 阳西照，余晖铺展在江面上，使得江水 的颜色发生了变化，夕阳照到的部分呈 现红色，照不到的地方呈现碧绿色。
可怜：可爱。
句解：九月初三的夜晚多么叫 人喜爱呀！
可怜九月初三夜
露似真珠月似弓
真珠：即 珍珠。
句解：那露珠如珍珠一样明亮， 月亮像弯弓一样挂在天空。
诗的后两句写夜晚的美景。诗人 联想奇特，将晶莹的露珠比喻成明亮 的珍珠，将一弯新月比喻成弯弓，字 里行间流露出对秋夜的赞美之情。
诗人选取了红日西沉（傍晚）到新月东升（夜 晚）这一段时间里的两组景物进行描写， 运用了新颖巧妙的比喻，创造出 和谐、宁静的意境，通过吟咏表现 出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。
部编版·四年级语文上册
暮 江 吟
白居易 字乐天，号香山居 士，我国唐代伟大的现 实主义诗人。他的诗歌 题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗 魔”和“诗王”之称。
一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。
一道残阳铺水中
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。
夕阳西下
暮江吟
新月东升
对大自然的 热爱之情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
半
瑟瑟：指碧绿色。
江
瑟
瑟
半
江 句解：江水一半呈现红色，一
红 半呈现碧绿色。
诗的前两句写傍晚江面的景色。夕 阳西照，余晖铺展在江面上，使得江水 的颜色发生了变化，夕阳照到的部分呈 现红色，照不到的地方呈现碧绿色。
可怜：可爱。
句解：九月初三的夜晚多么叫 人喜爱呀！
可怜九月初三夜
露似真珠月似弓
真珠：即 珍珠。
句解：那露珠如珍珠一样明亮， 月亮像弯弓一样挂在天空。
诗的后两句写夜晚的美景。诗人 联想奇特，将晶莹的露珠比喻成明亮 的珍珠，将一弯新月比喻成弯弓，字 里行间流露出对秋夜的赞美之情。
诗人选取了红日西沉（傍晚）到新月东升（夜 晚）这一段时间里的两组景物进行描写， 运用了新颖巧妙的比喻，创造出 和谐、宁静的意境，通过吟咏表现 出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。
部编版·四年级语文上册
暮 江 吟
白居易 字乐天，号香山居 士，我国唐代伟大的现 实主义诗人。他的诗歌 题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗 魔”和“诗王”之称。
一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。
一道残阳铺水中
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。
夕阳西下
暮江吟
新月东升
对大自然的 热爱之情
部编版四年级上册语文第9课古诗三首教学课件
思考并交流把第一句中“一道残阳铺水中”的“铺”改为“照”，好
按照电网的客观规律和有关规定使电网连续、稳定、正常运行，使电
《暮江吟》描写了深秋时节从日落到入夜的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。
《暮江吟》描写了深秋时节从日落到入夜
想必大家意犹未尽吧。在这里向同学们推荐一些与明月有关的古诗。
庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历
庐山西林寺
庐山西林寺考虑到电压的局部性特点，要求各省调根据本电网的实际
第16条 电网调度管理部门的主管领导发布的一切有关调度业务的
和最小技术出力等参数，必须满足行业以及西北网调有关规定。当这
自学提示： 一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。
露似真珠月似弓。
可爱
似：好像。 真珠：即珍珠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可爱似：好像。 第13
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。这句诗的意思是：
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓 。
诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。这句诗的意思是：
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
句解段析 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 诗
可怜九月初三夜，
我会读 rì mù日 暮 tóu xiáng 投 降 瑟
2019年部编版(统编版)四年级语文上册第9课古诗三首 《雪梅》卢钺公开课课件(精品)
。
难坏了诗人，难写评判文 章。
说句公道话，梅花须逊让 雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。
古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因
梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的 品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道： “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都 成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗 人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩 擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光， 而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖 别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。 诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足： 梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁 笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一 端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作 者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春， 告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自 知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
梅雪争春未肯降， 骚人阁，笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
卢玥，南宋诗人。生卒年不 详。历史关于他的记载很少，几 乎没有，我们只能从他的诗词与 别人的诗词中推测他简单的一些 经历。 他最有名的词就是两首雪梅了 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了 人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分 春。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评 章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段 香。
这两首词可见这位文人的雅 兴和志趣。他喜爱梅花应是到了 极点 。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
①降（xiáng），服 输。
②阁，同“搁”， 放下。评章，评议 的文章，这里指评 议梅与雪的高下。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
难坏了诗人，难写评判文 章。
说句公道话，梅花须逊让 雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。
古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因
梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的 品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道： “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都 成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗 人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩 擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光， 而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖 别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。 诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足： 梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁 笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一 端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作 者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春， 告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自 知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
梅雪争春未肯降， 骚人阁，笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
卢玥，南宋诗人。生卒年不 详。历史关于他的记载很少，几 乎没有，我们只能从他的诗词与 别人的诗词中推测他简单的一些 经历。 他最有名的词就是两首雪梅了 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了 人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分 春。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评 章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段 香。
这两首词可见这位文人的雅 兴和志趣。他喜爱梅花应是到了 极点 。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
①降（xiáng），服 输。
②阁，同“搁”， 放下。评章，评议 的文章，这里指评 议梅与雪的高下。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
部编四年级语文上册第三单元9古诗三首课件(完整版)_2
自学指导
【降】服输。 【骚人】诗人。 【阁】同“搁”，放下。 【评章】评议。诗中指评议梅与雪的高下。 【逊】不及，比不上。
妙解课文
雪梅
题解：雪与梅花。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅、雪在“争春”上互不相让。因为梅花 在冬末春初开放，香气飘散，给人以一种春天 不久要来临的感觉；而白雪几经降落，也意味 着春天不远了。诗人要评价梅、雪、谁是报春 使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。
思考
《雪梅》这首诗 给我们什么启示？
这首诗借雪、梅争春，告诫我们人各有所 长，也各有所短，要有自知之明。取人之长， 补己之短，才是正理。
拓展延伸
学完这首诗，你还知 道哪些写雪和梅花的古诗呢？
雪梅·其二
［宋］卢 钺
有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
层次梳理
诗文大意：（我之所以）认不清庐山真正 的面目，是因为自己身处在这层峦叠翠的 深山之中。
赏析
诗的前两句概括而形象地写出了千姿百 态的庐山风景。诗的后两句融道理于景物中， 蕴含了丰富的哲理：要想对事物有全面的、 符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
思考
《题西林壁》这 首诗蕴含的道理与哪 些成语或俗语意思相 似？
雪梅
梅、雪：占尽春色 诗人：难写文章 雪花：晶莹洁白 梅花：一段清香
平分秋色 各有特色
主旨归纳
《雪梅》通过对雪、梅的评论，在比较中巧 妙地写出各自的特色，告诫我们人各有所长，也 各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短， 才是正理。
课后作业
➢ 有感情地朗读并背诵课文，默写《题西林
壁》。
➢ 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”
的景象，用自己的话说一说。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》(暮江吟 题西林壁 雪梅)精品课件
代表作品：《忆江南》《暮江吟》《钱
白居易（772 塘湖春行》《琵琶行》等。 年－846年）
——·创作背景·——
此诗大约是长庆二年（822年）白 居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时 朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品 尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开 朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
——·初读感知·——
——·感悟提升·——
因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘 一壑，这必然带有片面性。游山所见如此， 观察世上事物也常如此。要想对某个事物有 全面的、符合实际的认识，就必须站在客观 的立场上,从不同的角度去分析问题。正如 俗话所说：“当局者迷，旁观者清。”
雪 梅宋
——·合作探究·——
这首诗一共写了几组对比？分别是哪些？
这首诗一共写了3 组对比，第一组是关于“梅” 与“雪”谁是春的化身；第二组是关于“梅”与 “雪”颜色的对比，第三组是关于“梅”与“雪” 香味 的对比。
——·整体感知·——
《雪梅》全诗中，作者通过写梅、 雪、诗人之间的关系，告诉我们人各有 所长，也各有所短，要有自知之明。要 善于取人之长，补己之短的道理。
暮吟题侧峰庐缘 降阁费须逊输
注意这些字的笔画顺序哟。
——·字词练习·——
一、多音字组词。
pū （ 铺床 ） 铺 pù （ 店铺 ）
二、比一比，再组词。 暮（ 日暮 ） 幕（ 屏幕 ）
jiàng （ 降落 ） 降 xiáng （ 投降 ）
峰（ 山峰 ） 锋（ 锋利 ）
——·走近诗人·——
字乐天，号香山居士，唐代伟大 现实主义诗人。他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。
卢 钺
•
白居易（772 塘湖春行》《琵琶行》等。 年－846年）
——·创作背景·——
此诗大约是长庆二年（822年）白 居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时 朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品 尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开 朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
——·初读感知·——
——·感悟提升·——
因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘 一壑，这必然带有片面性。游山所见如此， 观察世上事物也常如此。要想对某个事物有 全面的、符合实际的认识，就必须站在客观 的立场上,从不同的角度去分析问题。正如 俗话所说：“当局者迷，旁观者清。”
雪 梅宋
——·合作探究·——
这首诗一共写了几组对比？分别是哪些？
这首诗一共写了3 组对比，第一组是关于“梅” 与“雪”谁是春的化身；第二组是关于“梅”与 “雪”颜色的对比，第三组是关于“梅”与“雪” 香味 的对比。
——·整体感知·——
《雪梅》全诗中，作者通过写梅、 雪、诗人之间的关系，告诉我们人各有 所长，也各有所短，要有自知之明。要 善于取人之长，补己之短的道理。
暮吟题侧峰庐缘 降阁费须逊输
注意这些字的笔画顺序哟。
——·字词练习·——
一、多音字组词。
pū （ 铺床 ） 铺 pù （ 店铺 ）
二、比一比，再组词。 暮（ 日暮 ） 幕（ 屏幕 ）
jiàng （ 降落 ） 降 xiáng （ 投降 ）
峰（ 山峰 ） 锋（ 锋利 ）
——·走近诗人·——
字乐天，号香山居士，唐代伟大 现实主义诗人。他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。
卢 钺
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最新部编版(统编版)四年级语文上册第9课 古诗三首 ppt《暮江吟》精美公开课课件
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮江吟
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮江吟
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
白 居 易 (唐)
谈谈你的收获。 内容、情感、写法
忆江南
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
暮江吟
忆江南
一道残阳铺水中， 江南好，
半江瑟瑟半江红。
风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
可怜九月初三夜， 春来江水绿如蓝。
露似真角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
晓出净慈寺送林子方
部编版·四年级语文上册
暮江吟
暮江吟
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
名、时、作、位、评
白居易，字乐天，号 香山居士，中唐时期的大 诗人。他以强调诗歌的通 俗性、写实性，在中国诗 史上占有重要的地位，后 人称其为“诗魔”。《琵 琶行》与《长恨歌》是其 代表作。
暮江吟
暮江吟
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮江吟
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
白 居 易 (唐)
谈谈你的收获。 内容、情感、写法
忆江南
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
暮江吟
忆江南
一道残阳铺水中， 江南好，
半江瑟瑟半江红。
风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
可怜九月初三夜， 春来江水绿如蓝。
露似真角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
晓出净慈寺送林子方
部编版·四年级语文上册
暮江吟
暮江吟
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
名、时、作、位、评
白居易，字乐天，号 香山居士，中唐时期的大 诗人。他以强调诗歌的通 俗性、写实性，在中国诗 史上占有重要的地位，后 人称其为“诗魔”。《琵 琶行》与《长恨歌》是其 代表作。
暮江吟
部编版(统编版)四年级语文上册第9课 古诗三首 《题西林壁》公开课精品课件
思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎 样的人生哲理？
只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面 目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察、认识 事物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：“当局者 迷，旁观者清。”
朗读古诗，思考下面的问题： 诗中有一个倒装句，请你找出来读一读，拼一拼，并说 说这是一个什么类型的倒装句。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调 歌头·明月几时有》等。
【注释】 【题】题写，书写。 【西林】西林寺，在江西庐山。 【面目】面貌，诗中指庐山所呈现的景象。 【缘】因为。 【不识】不能辨别认识。
有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。
从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立， 从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的 样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身 在庐山之中。
部编版·四年级语文上册
9 古诗三首
课文解读
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居 士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名 文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋 八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称 “三苏”。
寄意深远
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句是因果倒装句，先写出诗人 没看清庐山的真正面目，然后笔锋一 转，说明原因：因为“我”身处庐山 之中，视野太狭窄，只能看到局部， 而看不到庐山的全貌。
9 古诗三首
横看——成岭
写景 侧——成峰
题
远、近、高、低——各不同
西
林
壁
变幻莫测
明理
不识———真面目 只缘———此山中
只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面 目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察、认识 事物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：“当局者 迷，旁观者清。”
朗读古诗，思考下面的问题： 诗中有一个倒装句，请你找出来读一读，拼一拼，并说 说这是一个什么类型的倒装句。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调 歌头·明月几时有》等。
【注释】 【题】题写，书写。 【西林】西林寺，在江西庐山。 【面目】面貌，诗中指庐山所呈现的景象。 【缘】因为。 【不识】不能辨别认识。
有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。
从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立， 从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的 样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身 在庐山之中。
部编版·四年级语文上册
9 古诗三首
课文解读
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居 士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名 文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋 八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称 “三苏”。
寄意深远
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句是因果倒装句，先写出诗人 没看清庐山的真正面目，然后笔锋一 转，说明原因：因为“我”身处庐山 之中，视野太狭窄，只能看到局部， 而看不到庐山的全貌。
9 古诗三首
横看——成岭
写景 侧——成峰
题
远、近、高、低——各不同
西
林
壁
变幻莫测
明理
不识———真面目 只缘———此山中