如何培养音乐欣赏及审美意识
培养艺术感知力：提升学生的审美意识和艺术表达能力
培养艺术感知力：提升学生的审美意识和艺术表达能力引言艺术在人类文明的发展中扮演了重要的角色。
它不仅是一种娱乐形式，更是一种表达内心情感、思想和见解的方式。
然而，由于日常生活的忙碌和教育体系的弊端，许多学生丧失了对艺术的兴趣和理解。
因此，培养学生的艺术感知力变得尤为重要。
本文将探讨如何提高学生的审美意识和艺术表达能力。
培养审美意识增强感知能力首先，要培养学生的审美意识，我们需要帮助他们增强感知能力。
这可以通过展览、博物馆和艺术作品欣赏等活动实现。
学生可以通过自己的眼睛和耳朵去感受和体验艺术作品所传递的情感和信息。
了解作品的背后故事、艺术家的创作动机，以及作品的历史背景，都可以帮助学生更好地理解和欣赏艺术。
提高观察能力其次，我们还应该帮助学生提高观察能力。
观察是艺术感知力的基础，通过细致地观察，学生可以发现作品中的细节和情感。
我们可以通过练习学生绘画、摄影、雕塑等形式的艺术创作来提高他们的观察能力。
此外，辅以日常生活中的观察实践，如观察自然景色、人物行为、建筑风格等，也可以帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品。
培养跨学科思维另外，要培养学生的审美意识，我们应该鼓励跨学科思维。
艺术与其他学科有着密切的联系，例如文学、历史、科学等。
通过将艺术与其他学科相结合，学生可以更深入地理解艺术作品所传达的主题和意义。
我们可以在课堂上组织跨学科的探究活动，如阅读与艺术相关的文学作品、研究艺术与历史之间的关系等，以培养学生的多元思维和审美感知。
提升艺术表达能力培养创造力提升学生的艺术表达能力，首先需要培养他们的创造力。
创造力是艺术创作的核心，通过激发学生的创造力，他们可以更自由地表达自己的想法和感情。
我们可以通过绘画、写作、舞蹈、音乐等形式的艺术活动来培养学生的创造力。
在这些活动中，学生可以尽情发挥自己的想象力，表达自己独特的艺术风格。
提高表达技巧其次，我们还应该帮助学生提高艺术表达的技巧。
艺术表达不仅仅是一个内心情感的释放，还需要通过艺术语言来传达给观众。
如何在音乐课中培养审美能力
如何在音乐课中培养审美能力苏州市湘城中学王红军车尔尼雪夫斯基说：“美是生活”。
凡有生活的地方，就有美，凡有人的地方，就会有美的感受，审美就是人感受生活美，它包括健康的审美意识，良好的审美情趣，正确的审美准则和敏锐的辨别美能力。
音乐教育则以审美为核心，培养正确的审美观、健康的审美情趣和感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，如果说审美是一种评价，一种体验的话，那么，对音乐美的体验的最好形式，莫过于音乐欣赏。
在中学音乐欣赏课程教学中，落实素质教育，最关键要以审美教育为核，培养学生审美能力，应做到以下几点：一、激发兴趣，让学生充分感受音乐美音乐欣赏目的在于用动人心魄的音响美和旋律美，多姿多彩的抒情和结构美来滋养，浸润心灵从而使情操得到陶冶，兴趣是最好的老师，音乐首先要调动学生欣赏的兴趣，如：我们在欣赏法国圣--桑的《动物狂欢节》时，那沉重的铜管、轻盈的弦乐，表现了一个又一个各具特征的动物形象，教师要首先善于描绘这种形象，激发学生兴趣，让学生在兴趣的指引下进一步探究音乐表现的形象，充分地感受音乐美。
二、主动参与，培养学生欣赏美的能力贝多芬说过：“音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示”，音乐中的欣赏更是创造性的思维活动，它对触发灵感、启迪智慧有着重要的促进作用，要提高学生的音乐欣赏能力，必须在感觉音乐要素及音乐表现手段上下功夫，同时还要培养学生对音乐活动的主动参与意识，优秀作品都凝聚着各种美感，让学生通过听觉感受到音乐的节奏、旋律及速度的明快，从而联想到西班牙斗牛场上惊心动魄的场面，此刻虽未身临却处其境，并且表现出了那种跃跃欲试，教师可创设模拟场面，组织学生主动参与活动，才能培养学生更高层次的欣赏美的能力。
三、因势利导，培养学生表现美、创造美的能力传统的音乐欣赏教学方法有“音画结合法”，即教师将欣赏内容用画（如用挂图、投影、幻灯）表现出来，让学生一边看图一边欣赏音乐，这种方法虽然直观形象，但束缚了学生的思维和想象，不利于培养学生表现创造力，后来有人尝试了“写画法”的欣赏教学，它利用“通感”作用，让欣赏者把从音乐中感觉到的如看到什么听到什么想到什么，通通用文字写出来，或画出来，再或用语言表达出来，在这个基础上教师利用电教手段因势利导，指引学生根据教师的启示结合音乐形象，进行模仿表演，让学生在整个欣赏活动中，展开想象的翅膀，尽情地表现美创造美，如在《野峰飞舞》的欣赏教学中，那生动的故事情节和艺术形象无不让人记忆犹新，这时候学生能结合自己的经验，迅速地区别出不同音乐节奏所表现出的不同形象，此时可以组织学生结合音乐表演野峰飞舞，和人物被野蜂叮咬等表演，心情地发挥学生的想象力和创造力，使音乐表现更加形象生动。
培养正确的学生观关注学生的审美素养与艺术欣赏
培养正确的学生观关注学生的审美素养与艺术欣赏培养正确的学生观：关注学生的审美素养与艺术欣赏一、引言在当今世界，艺术成为了人们生活中的重要组成部分。
对于学生来说，培养正确的学生观是非常重要的。
本文将探讨如何关注学生的审美素养与艺术欣赏，并提出一些有效的方法。
二、了解学生的审美素养1. 鼓励多样化的艺术表达学校应该鼓励学生参与各种形式的艺术活动，例如画画、音乐演奏、舞蹈等。
这样可以帮助学生培养对不同艺术形式的兴趣，提高他们的审美素养。
2. 提供多元化的艺术教育课程学校应该提供多元化的艺术教育课程，让学生既能学习传统艺术，也能接触到当代艺术。
通过这样的教育课程，学生能够理解艺术的发展历程，拓宽他们的艺术视野。
3. 培养学生的艺术鉴赏力学校可以组织艺术展览、参观艺术博物馆等活动，帮助学生增强艺术鉴赏力。
同时，教师也应该引导学生欣赏艺术作品，教授他们如何分析和解读艺术作品。
三、关注学生的艺术欣赏1. 提供丰富的艺术资源学校应该提供丰富的艺术资源，例如艺术书籍、音乐CD、电影等，让学生有机会接触到丰富多样的艺术作品。
这样可以激发学生对艺术的兴趣，提高他们的艺术欣赏能力。
2. 开展学生艺术交流活动学校可以组织学生艺术交流活动，例如艺术比赛、演出、展览等。
通过与其他学生的交流和互动，学生不仅可以展示自己的艺术作品，还可以欣赏到其他学生的作品，相互学习、切磋艺术技巧，提高艺术欣赏水平。
3. 培养学生的审美情趣教师可以通过讲解艺术作品的历史背景、创作理念等，引导学生理解艺术的内涵和意义，培养他们的审美情趣。
同时，学校也可以组织艺术欣赏活动，例如观看音乐会、戏剧表演等，让学生在欣赏中体验美的情感。
四、有效方法与策略1. 整合艺术教育资源学校应该整合艺术教育资源，例如与艺术机构合作，邀请专业艺术家、教师来学校进行讲座和授课。
这样可以为学生提供更高水平的艺术教育，提升他们的艺术欣赏能力。
2. 培养学生的主动参与意识学校应该培养学生的主动参与意识，鼓励他们积极参与各种艺术活动。
教师的学生艺术素养与审美意识培养经验总结
教师的学生艺术素养与审美意识培养经验总结在教育教学中，培养学生的艺术素养和审美意识是很重要的。
作为一名教师，我积累了一些培养学生艺术素养和审美意识的经验，现在就这些经验进行总结和分享。
一、开展多元化的艺术活动为了培养学生的艺术素养和审美意识，我经常在课堂上开展多样化的艺术活动。
例如，组织学生参观美术馆、博物馆、剧院等文化场所，让学生亲身感受艺术的魅力。
同时，我还组织学生参加艺术比赛、展览等活动，提供一个展示和发掘自己艺术才华的机会。
通过这些活动，学生能够接触到不同形式的艺术作品，拓宽他们的艺术视野，增强审美能力。
二、注重培养学生的审美情感艺术不仅仅是形式上的美，更重要的是它所表达的情感。
因此，我注重培养学生的审美情感，使他们能够从艺术作品中感受到情感的表达。
在课堂上，我会引导学生仔细观察、体验艺术作品，并帮助他们理解艺术家所要表达的情感。
同时，我鼓励学生用自己的语言描述自己对艺术作品的情感体验，培养他们的表达能力和审美情感。
三、鼓励学生进行艺术创作艺术创作是培养学生艺术素养和审美意识的有效手段。
我经常鼓励学生进行各种形式的艺术创作，如绘画、书法、摄影、音乐创作等。
在创作过程中，我给予学生充分的自主性和鼓励，鼓励他们发挥创造力，表达自己的思想和情感。
通过艺术创作，学生能够锻炼自己的创造能力和审美意识，同时也增强了他们对艺术作品的理解和欣赏。
四、融入艺术活动于课堂教学为了更好地培养学生的艺术素养和审美意识，我将艺术活动融入到课堂教学中。
例如，在语文课上，我会选取一些优秀的文学作品进行解读，并引导学生进行绘画或摄影创作，以此表达他们对文学作品的理解和感悟。
在音乐课上，我会鼓励学生选取自己喜欢的歌曲进行翻唱或创作，通过音乐的表达来传递情感。
通过将艺术活动融入到课堂教学中，学生能够更直观地感受到艺术的魅力，从而提高他们的艺术素养和审美意识。
总结起来，培养学生的艺术素养和审美意识需要多方面的努力。
教师可以通过开展多元化的艺术活动、注重培养学生的审美情感、鼓励学生进行艺术创作以及融入艺术活动于课堂教学等方式，来达到这个目标。
如何进行有效的音乐欣赏教学
如何进行有效的音乐欣赏教学音乐欣赏是音乐教育中的重要环节，通过欣赏音乐作品，学生可以培养对音乐的审美能力和情感表达能力。
如何进行有效的音乐欣赏教学？本文将从设计教学目标、选取音乐作品、引导学生聆听和启发思考等方面进行探讨。
I. 设计教学目标音乐欣赏教学的目标应该是培养学生对音乐的理解能力和欣赏能力。
为了达到这个目标，教师可以根据学生的年龄和学习水平确定具体的教学目标，例如：1. 帮助学生了解不同音乐风格和流派，培养对多样音乐作品的欣赏和理解能力；2. 引导学生发现音乐中的情感和表达，并能够用适当的方式表达出来；3. 培养学生的听力技巧，提高对音乐细节的敏感度。
II. 选取音乐作品在进行音乐欣赏教学时，选取适合的音乐作品是非常重要的。
教师应该根据教学目标和学生的背景，选择具有代表性的音乐作品进行教学。
可以选择不同音乐风格和流派的经典作品，也可以选择一些与学生生活相关的音乐作品。
1. 经典作品：选择一些广为人知并被公认为经典的音乐作品，例如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《安魂曲》等。
这些作品具有较高的艺术价值，可以让学生接触到优秀音乐作品的美。
2. 与学生生活相关的作品：选择一些与学生生活相关的音乐作品，例如流行音乐、电影配乐等。
通过这些作品，学生可以更容易地理解和欣赏音乐，将音乐与自身联系起来。
III. 引导学生聆听在音乐欣赏教学中，如何引导学生进行有意义的聆听是关键。
教师可以采取以下措施：1. 清晰的目标：在开始音乐欣赏之前，教师应该明确告诉学生需要关注和听取哪些方面的内容，例如音乐的节奏、旋律、和声等。
这样可以帮助学生集中注意力，提高聆听的效果。
2. 听前预热：在播放音乐之前，教师可以通过简短的介绍和提问，帮助学生了解音乐的背景和特点。
这样可以引起学生的兴趣，增加他们对音乐的期待和好奇心。
3. 多次聆听：音乐作品具有多层次的内涵和细节。
教师可以多次播放音乐作品，每次聆听时关注不同的方面，帮助学生逐步深入理解和欣赏音乐。
音乐教育对学生审美素养的培养
音乐教育对学生审美素养的培养音乐是一种语言，它能够让人们沟通、表达和感受。
音乐教育作为一种重要的教育形式，对学生的审美素养有着深远的影响。
通过音乐教育，学生能够培养自己的审美能力，提高对美的感知和理解。
本文将从音乐教育的重要性、音乐教育对学生审美素养的作用以及音乐教育的实践方法三个方面来论述音乐教育对学生审美素养的培养。
首先，音乐教育在学生的成长过程中起着重要的作用。
音乐不仅仅是一种娱乐形式，更是一种艺术表达和情感交流的方式。
通过音乐教育，学生可以学习到不同类型的音乐作品，了解不同文化背景下的音乐风格，培养自己的审美眼光。
音乐教育还能够激发学生的创造力和想象力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和思想。
此外，音乐教育还能够提高学生的集体合作精神和团队意识，通过合奏和合唱等形式，培养学生的团队意识和合作能力。
因此，音乐教育对学生的成长和发展具有重要意义。
其次，音乐教育对学生审美素养的培养有着积极的影响。
审美素养是指个体对美的感知、理解和欣赏的能力。
音乐作为一种艺术形式，能够激发学生的审美意识，提高他们对美的敏感度。
通过学习音乐，学生能够培养自己的审美品味，学会欣赏不同类型的音乐作品。
音乐教育还能够培养学生的审美情趣和审美能力，使他们能够更好地感知和理解音乐中蕴含的情感和意义。
此外，音乐教育还能够培养学生的审美判断能力，使他们能够辨别音乐作品的优劣，提高对音乐的品味和鉴赏能力。
因此，音乐教育对学生的审美素养的培养具有重要意义。
最后，音乐教育的实践方法也是培养学生审美素养的关键。
音乐教育应该注重培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过听音乐、分析音乐和演奏音乐等方式，让学生能够更好地感知和理解音乐作品。
同时，音乐教育还应该注重培养学生的创造力和表达能力。
通过创作音乐、表演音乐和欣赏音乐等方式，让学生能够更好地表达自己的情感和思想。
此外，音乐教育还应该注重培养学生的批判思维和分析能力。
通过分析音乐作品的结构、风格和意义等方面，让学生能够更好地理解和欣赏音乐作品。
音乐欣赏通过音乐欣赏培养幼儿音乐鉴赏能力
音乐欣赏通过音乐欣赏培养幼儿音乐鉴赏能力音乐是人类共同的语言，也是幼儿智力开发的重要途径之一。
通过音乐欣赏活动，可以激发幼儿的音乐潜能，培养他们的音乐鉴赏能力，并促进其综合素质的全面发展。
本文将探讨音乐欣赏的重要性，以及如何通过音乐欣赏培养幼儿的音乐鉴赏能力。
一、音乐欣赏的重要性音乐欣赏是一种感知、理解和欣赏音乐的活动。
对于幼儿来说，音乐欣赏具有以下几个重要的意义。
1. 提高情感表达能力：音乐能够唤起幼儿的情感共鸣，让他们能够通过音乐表达自己的情感和情绪，培养他们对美的感受和体验。
2. 培养审美意识：音乐欣赏活动可以使幼儿对音乐的构成要素、表现形式以及艺术风格有更深入的了解，从而培养他们的审美意识和审美能力。
3. 促进智力发展：音乐欣赏可以培养幼儿的音乐记忆、音乐思维和音乐想象力，有助于激发幼儿的智力潜能，提高他们的认知和思维能力。
二、音乐欣赏的方法在幼儿园教育中，教师可以采用多种方法来进行音乐欣赏活动，以培养幼儿的音乐鉴赏能力。
1. 听觉感知法：通过播放不同类型的音乐，教师可以引导幼儿仔细倾听，感受音乐中的旋律、节奏和情感，并进行简单的分析和评价。
2. 视听感知法：教师可以播放一段音乐，同时给幼儿展示相关的图像或视频，使他们可以通过视觉和听觉的结合来理解和感受音乐。
3. 情境体验法：通过创设情境和故事情节，教师可以将音乐与幼儿熟悉的事物结合起来，让幼儿在情景中感受和理解音乐。
4. 参与体验法：教师可以组织幼儿进行音乐创作、演唱或舞蹈等活动，让他们亲身参与音乐的创作和表演过程，提高他们的音乐理解和表现能力。
三、培养幼儿音乐鉴赏能力的策略除了音乐欣赏活动的具体方法，还需要有一些有效的策略来培养幼儿的音乐鉴赏能力。
1. 多样性的音乐选择：教师要根据幼儿的年龄和兴趣，选择不同类型和风格的音乐进行欣赏，使幼儿能够接触到不同的音乐形式，并培养他们的音乐包容性和审美能力。
2. 激发观察力和思考力：在音乐欣赏活动中，教师可以引导幼儿观察音乐的特点和表现形式，提出问题引导幼儿思考，培养他们的观察力和思考能力。
提高学生审美素养的方法
提高学生审美素养的方法近年来，随着人们审美水平的提高和对情感表达的需求增加，对学生审美素养的培养日益引起人们的关注。
提高学生审美素养不仅可以增强他们对美的敏感度，还可以培养他们的艺术品味和审美情趣。
那么，如何有效地提高学生的审美素养呢？本文将介绍一些方法。
一、鼓励学生参与艺术活动首先，鼓励学生积极参与各类艺术活动是提高他们审美素养的重要途径。
这些艺术活动可以包括艺术展览、音乐会、话剧演出等。
学生在参与这些活动时，可以更直观地感受到艺术作品所传达的情感和美感。
同时，学生还可以通过与艺术家的互动与交流，了解艺术作品背后的创作理念，进一步提升他们对艺术的理解和欣赏能力。
二、开设多样化的艺术课程其次，学校可以开设多样化的艺术课程，以培养学生的审美素养。
这些课程可以包括绘画、音乐、舞蹈、影视等多个方面。
通过参与这些艺术课程，学生可以学习到不同艺术形式的基本技巧和知识，提高他们对艺术作品的欣赏和评价能力。
此外，艺术课程也可以培养学生的创造力和表达能力，使他们更好地理解和传达自己的情感和思想。
三、培养学生对优秀艺术作品的了解除了参与艺术活动和开设艺术课程外，学生还应该积极了解和学习优秀的艺术作品。
学校可以安排定期的艺术欣赏课程，引导学生欣赏和分析各类艺术作品。
通过介绍经典的文学作品、音乐作品、电影作品等，学生可以了解到不同艺术形式和不同时期的艺术风格，培养他们的艺术鉴赏能力和审美品味。
四、培养学生的审美情趣为了提高学生的审美素养，培养他们的审美情趣至关重要。
学校可以组织学生参加一些艺术创作和设计的活动，鼓励他们表达自己的观点和情感。
同时，学校还可以引导学生运用艺术语言和表现形式，将自己的情感和思想转化为艺术作品。
通过这些活动，学生可以深入体验艺术创作的乐趣和挑战，逐渐培养出自己独特的审美情趣。
五、提供多样化的艺术资源为了提高学生的审美素养，学校还应该提供多样化的艺术资源。
可以在校内建设艺术展览馆、音乐教室、剧场等场所，方便学生欣赏和参与各类艺术活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何培养音乐欣赏及审美意识
摘要：随着素质教育的不断发展，人们越来越重视对
音乐欣赏能力和审美意识的培养。在音乐欣赏教学中主体是
学生，音乐成为了审美的客体，把审美作为音乐欣赏的核心
能够促进学生主体跟音乐客体达到相互交融，可以看出音乐
欣赏和审美教育是有着紧密的联系。本文主要是对音乐欣赏
和审美意识的关系进行分析、审美意识在音乐欣赏中的意义
并提出几种培养音乐欣赏和审美意识的方法。
关键词：音乐欣赏；审美意识；培养方法
音乐欣赏和审美从某种程度上来说具有非常重要的联
系，在音乐欣赏中去领悟审美的乐趣，就像自然景观的一些
壮丽、洁净、清澈、秀丽都会让人在欣赏过程中享受到一种
美的感受。审美意识也是一种情感的流露，音乐欣赏能够影
响人的情感，所以提高音乐欣赏和审美意识对我们个人发展
有非常重要的作用。
一、音乐的节奏和强度对审美意识的影响
1.1有节奏的音乐对人产生积极的影响
音乐的节奏和频率在人静态时心率波动范围内会让人
听起来非常舒服，根据研究表明，音乐的节奏和频率对人的
审美意识有很大的影响。举个我们常见的例子，唱歌的时候，
歌曲的内容是通过听觉系统传达到我们大脑的，曲子的声调
能够激发一种美好的情感，是一个循循渐进的过程，对情感
的开启、发展和变化有一定的促进作用。
1.2音乐强度影响人的审美意识
没有人愿意整天生活在嘈杂的环境中，科学研究表明音
乐的强度大小会对人的情感产生很大的影响，也会对人的审
美意识培养阻碍。每一种音乐都会有音符的跌宕起伏，没有
对比的音符就显得平淡无味，主要是因为高音调的旋律能够
激起人内心的欢腾和兴奋感，这种刺激会使得人们尽情的释
放压力，宣泄内心的情感，让情感在审美意识上得到升华。
二、音乐欣赏教学本质分析及审美意识的培养意义
我们大多数人接受音乐教育都是从学习音乐开始，学习
的目的是为了培养学生热爱艺术、鉴赏艺术的能力。在技术
教育的角度分析要能真正让学生掌握音乐欣赏，就要让学生
在接受技术教育的同时来给他们贯彻审美意识教育。
音乐从本质上分析是一门艺术学科，他的真正目的是陶
冶人的情操。学生接受了良好的审美教育才有能力去准确评
价审美意识，才能深刻体验审美的价值。另外，当音乐学习
者对音乐美缺乏认知和感知就会使得他们对审美教育缺乏
一定的欣赏，自然也不会与审美意识有关联，学习兴趣也由
此下降。
学生在音乐教学过程中所扮演的角色是审美的主体，也
是新时代学生主体观的集中体现，人与其他动物所不同的地
方在于人除了物质生活需求，还需要精神生活。同样在音乐
欣赏教学当中，学生的角色不再是接受教育被灌输知识的对
象。老师在音乐欣赏教学中也起了不可忽视的作用，他们需
要具备传统教学对老师的一般要求，更要具备美的特质，主
要表现在美的人格、美学的修养、课堂上表演等。
三、培养音乐欣赏和审美意识的几种方法
教学主要是由两个部分组成的，老师“教”和学生“学”
对于音乐教学来说他的教学对象主要是接受教育的学生和
爱好音乐的学习者，传统的音乐教学把老师当成主体，这就
导致了学生不能真正领悟和学习好音乐。
3.1培养学生的听辨能力促进审美意识的提高
对学校来说开办音乐教学主要是想通过音乐教学来提
高学生们的审美情趣和培养他们的审美能力。学生只有具备
对音乐的感知才能从心理上的产生对音乐作品的审美感受。
比如，音乐的旋律、音调、节奏等等，这些都会在他们的头
脑中形成一种潜意识。因此，老师需要在音乐教学过程中多
参考一些优秀的音乐作品，让学生去欣赏，去感悟，在必要
的时候对其中的内容进行重点讲解，这样一来就能很好的对
学生的听辨能力进行了培养，逐步的达成了培养学生的审美
意识目的。
3.2深层次挖掘教材内容培养学生审美能力
音乐教学目的跟其他学科不同，因此在教学方法上也有
一定的特殊性，教材的选取直接关系到学生能否培养音乐欣
赏能力。在音乐教学过程中，对音乐教材内容的提炼是每个
老师需要精心研究的，不同的音乐欣赏内容可以根据难度来
协调。另外对于乐曲的选择，要注意到风格多样化。
3.3转变传统教学方式，让学生成为主体
在传统的教学理念中老师都是单一的向学生传授知识，
学生也就是被动的接受老师教学的信息。这种教学模式下学
生不可能培养出创造能力和审美能力。随着素质教育的深
化，新课程对音乐的教学提出了新的要求，需要老师把教材
内容联系生活，让教学更加具有趣味性，在轻松愉快的氛围
中学习音乐，欣赏音乐。
结语：
综上所述，音乐欣赏教学是素质教学发展过程不可以忽
视的一门学科，不仅表现在技能上，而且还在艺术的审美意
识上有一定的研究，对于学生的审美意识培养是非常重要
的。学生音乐欣赏的能力和审美意识培养效果会对他们的美
学观念和创造力产生一定的影响。所以我们需要在音乐欣赏
教学过程中不断的去探索和创新，重点培养学生的审美意
识，从而为促进整个素质教育发展做出重要贡献。（作者单
位：丽水学院）
参考文献：
[1]孙娟.音乐课堂教学中审美意识的培养[J].教学与管
理.2008（06）
[2]王??.谈高校音乐欣赏教学中的审美教育[J].铜陵学院
学报.2005（03）
[3]杨秀丽.论经典音乐对大学生审美意识的培养[J].山西
青年管理干部学院学报.2009（04）