人教版五年级语文上册第一课课件
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最新人教版五年级语文上册课件：第一课时 优质课件
全诗总结
这首《七律﹒长征》气势磅礴，
格调高昂，展现了一幅又一幅的战斗 图画。
板书设计
25 七律· 长征
首联 统领全篇
大无畏的精神
颔联
具体经过
颈联 尾联 总结全诗
革命乐观主义 精神
多谢观看
学习提示
⑴ 大声朗读诗篇，借助拼音读准字音， 读通诗歌。 ⑵ 借助字典掌握生字的字形，注意生 字的书写。 ⑶ 根据注释或查字典、词典理解词语。 ⑷ 画出自己不理解的地方，与大家讨 论。
情景识字
wán yá
走泥丸
mín
云崖暖
páng bó
岷山
wēi yí
磅礴
逶迤
理解词语
等闲：平常、不放在眼里。 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲， 连绵不断的样子。 乌蒙：山名。1935年4月，红军长征经过 此地。 磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。 云崖：高耸入云的山崖。 三军：指中国工农红军第一、二、四方面 军，也就是泛指整个红军。
红军 长征 不怕 难， 承接 “千 山”
第三部分
更喜岷山千里雪，
尾 联 三军过后尽开颜。
总结全诗， 表达出红军长征 胜利后的心情。
朗读全诗
红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只／等闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽／开颜。
第八单元
第25课 七律·长征 第一课时
激情导入
同学们，你们都知道哪些长征故事？
通过阅读这些故事，相信你们已感受到
红军战士的革命乐观主义精神和不惧艰
险的英雄气概。今天，我们要学习一首 《七律·长征》，它更是高度概括了红 军经历的艰难险阻，这首诗的作者就是 毛泽东。
五年级上册语文第一课课件(二)
五年级上册语文第一课课件(二)五年级上册语文第一课课件教学内容•课文：《端午节》•生词：端午、屈原、挂红、穿堂、剪纸、菖蒲、艾叶•诗词：《离骚》（节选）教学准备•电脑、投影仪、白板、笔•课文、诗词的教材•PPT或其他方式制作好的课件•挂红、艾叶等端午节相关的实物或图片教学目标•理解并掌握端午节的起源和传统习俗•学习并掌握相关生词和诗词的意思和朗读•培养学生对传统文化的兴趣和爱好设计说明•通过PPT以图文并茂的方式展示课文内容和诗词，激发学生的阅读兴趣•结合实物或图片展示端午节的相关习俗和食物，让学生直观感受传统文化•设计互动环节，让学生参与课堂讨论和赏识，并进行团体合作游戏等活动教学过程1.导入：通过插入端午节相关的图片，让学生猜测本课的主题，并引发思考和讨论。
2.课文朗读：播放课文朗读音频，同时展示课文PPT，让学生跟读，并带领学生分析课文内容和理解生词。
3.课文解析：通过讲解PPT中的课文内容，引导学生理解掌握端午节的起源和传统习俗，注意讲解关键句子和重点词语。
4.诗词欣赏：播放《离骚》的朗诵音频，同时展示PPT，让学生欣赏诗词，感受诗人的情感表达，讲解生字词及其含义。
5.诗词分析：结合PPT中的诗词内容，引导学生分析诗词的意境和情感，培养学生对传统诗词的理解和欣赏能力。
6.活动游戏：准备好挂红、艾叶等实物或图片，组织学生进行团体合作的游戏，传递端午节的习俗和情感，增强团队合作意识。
7.课堂讨论：分组展示游戏成果，鼓励学生围绕端午节展开讨论，分享对传统文化的理解和感悟。
8.总结回顾：通过总结PPT，梳理本课主要内容和学习收获，帮助学生巩固知识，引导他们对传统文化的思考和兴趣。
课后反思•教学效果：学生对端午节的起源和传统习俗有了初步了解，能够理解并欣赏相关诗词，增加了对传统文化的兴趣。
•教学亮点：通过图文并茂的课件和实物展示，加强了学生的学习体验和参与度，提高了他们的学习积极性。
•改进方向：在教学设计中增加更多的互动环节，提高学生的参与度和主动性，加深对知识的理解和记忆。
人教新小学语文五年级上册全册(第一单元全部)PPT课件
2021
20
林 海 音
记住，你是吃饭长大， 读书长大， 也是在爱里长大的！
2021
21
巩固·复习
• 判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法
1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红
了脸。
×
2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿
佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
×
3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读
2021
27
2021
28
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原 名张苒，笔名张苗。著有《小苗与大树的对 话》，后又发表了《我眼中的人大附中》《艺 术家散论》《荷塘》等文章。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻
译家、作家、古文字学家、历史学家、东方学
家、思想家佛学家，精通12国语言。
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2
1.学习本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作 者对读书的热爱，对求知的渴望。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写
来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生
动性。
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3
窃（qiè）（窃读） 腋 （yè）（腋下） 哟（yō）（哎哟） 婪 （lán）（贪婪） 惧（jù） （惧怕） 辘 （lù） （辘轳） 撑（chēng）（支撑）
我费尽心思地挤到里边，在一片花绿封面的排列队里， 好不容易找到了我昨天看的那本书，
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和 书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发 弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了
我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书
的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原
人教新小学语文五年级(上册)(全册)课件(第一单元全部)
<1>画出句中表示动作的词. <2>感悟形象：从这一系列的动 作中,你仿佛看到了什么?
品味"窃读",感受渴望
b．"急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着."
<1>这句话把什么比作什么? <2>"饿狼"给我们留下的是不太美好的形 象,可"我"却把自己比作"饿狼",那样"贪婪 地读着",这样写有什么好处?
启示：
在揭示人物内心活动,展示人物思想境界的 过程中,人物的心理描写不应笼笼统统去写,而 是要根据人物的处境,借助内心的独白,进行细 腻的描绘.
在进行人物的心理描写时,可以通过恰当的 动作与神态的描写,来表现或暗示人物的心情, 使人物的心理波澜传达的更为细腻.
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生.
③有怎样心理感受？
我很快乐,也很惧怕,这种读书的滋味！
品味"窃读",感受渴望
1.边默读课文边用"_____"划出 描写"我"是怎样"窃读"的语句读一 读句子,说一说体会.
2.重点品读文中描写"我"的动作和心理 活动的语句.
品味"窃读",感受渴望
a．"我跨进店门……踮起脚尖, 从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱 了,没关系,我总算挤到里边来了."
林 海 音
记住,你是吃饭长大, 读书长大, 也是在爱里长大的！
巩固·复习
• 判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法
• 1、我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了
脸.
×
• 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的,仿
品味"窃读",感受渴望
b．"急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着."
<1>这句话把什么比作什么? <2>"饿狼"给我们留下的是不太美好的形 象,可"我"却把自己比作"饿狼",那样"贪婪 地读着",这样写有什么好处?
启示：
在揭示人物内心活动,展示人物思想境界的 过程中,人物的心理描写不应笼笼统统去写,而 是要根据人物的处境,借助内心的独白,进行细 腻的描绘.
在进行人物的心理描写时,可以通过恰当的 动作与神态的描写,来表现或暗示人物的心情, 使人物的心理波澜传达的更为细腻.
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生.
③有怎样心理感受？
我很快乐,也很惧怕,这种读书的滋味！
品味"窃读",感受渴望
1.边默读课文边用"_____"划出 描写"我"是怎样"窃读"的语句读一 读句子,说一说体会.
2.重点品读文中描写"我"的动作和心理 活动的语句.
品味"窃读",感受渴望
a．"我跨进店门……踮起脚尖, 从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱 了,没关系,我总算挤到里边来了."
林 海 音
记住,你是吃饭长大, 读书长大, 也是在爱里长大的！
巩固·复习
• 判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法
• 1、我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了
脸.
×
• 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的,仿
五年级上册语文第一课 白鹭PPT完美版
都很适宜。
总体解释为什么说白鹭“精 巧”，总体介绍白鹭的形态。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概 括，也是此文的文眼。
文体知识
白鹭是一首精巧 的诗。
白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应
本课开头的比喻句点明作者的发现，引起 下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是 在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。 这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白 鹭的“美”有了更深的印象。
首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。 它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者印象。
1.那个雕塑结合了力与美，非常（ 精）巧。 2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（ 精致）。
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍 白鹭的？
形 生活习性（觅食、栖息、 态 飞行）
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出 你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。
第一段（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。 第二段（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见，而 被人忘却了它的美。
讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
世界上并不缺少美，缺少的 只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是 一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段， 这里描绘了三幅优美的图画，请你为每 幅图画起一个名字。（课后第二题）
最新人教版语文五年级上册 草原1 PPT课件
句段导读
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都 是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了 马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎 地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。 握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总 的意思是民族团结互助。
激情相见
句段导读
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆 腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那 么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端 进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老 翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又 稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手 也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更 感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
盛情款待
句段导读
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘 们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的 唱，并且要骑一骑蒙古马。
尽情联欢
句段导读
太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
深情话别
推荐阅读
老舍《济南的冬天》 朱自清《春》
归纳总结
风景美—— 一碧千里、翠色欲流 美
人情美—— 热情迎接、激情相见、盛情款待、 尽情联欢、深情话别
句段导读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， 一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既 使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限 乐趣。
新编人教部编版五年级语文上册《白鹭》优质教学课件
低飞如诗
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白 鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
外形如诗
对比 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，
也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
外形如诗
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，
那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽
则嫌白，黛之一忽则嫌黑。来自在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
知识讲解
白鹭像（ 一首诗 ）
精致、小巧、美妙
白鹭是一首精巧的 。
喜爱，赞美
······
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子
里的散文诗。
强调对白鹭的赞美
白鹭（ 白鹭（ 白鹭（ 白鹭（
）如诗 ）如诗 ）如诗 ）如诗
白鹭 白鹭是一首精巧的诗。
现代作家、诗人、剧作家、 历史学家和古文字学家，是中国 新诗奠基人之一。他的诗集《女 神》是中国新诗的奠基之作。
部编版五年级上册语文第一单元第一课
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白 鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
外形如诗
对比 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，
也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
外形如诗
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，
那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽
则嫌白，黛之一忽则嫌黑。来自在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
知识讲解
白鹭像（ 一首诗 ）
精致、小巧、美妙
白鹭是一首精巧的 。
喜爱，赞美
······
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子
里的散文诗。
强调对白鹭的赞美
白鹭（ 白鹭（ 白鹭（ 白鹭（
）如诗 ）如诗 ）如诗 ）如诗
白鹭 白鹭是一首精巧的诗。
现代作家、诗人、剧作家、 历史学家和古文字学家，是中国 新诗奠基人之一。他的诗集《女 神》是中国新诗的奠基之作。
部编版五年级上册语文第一单元第一课