部编人教版三年级下册数学【9 总复习】全单元教案完整版
第1课时数与代数（1）
【教学目标】
1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】
1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【教学指导】
复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【课时安排】建议共分6课时：
数与代数（1）1课时
数与代数（2）1课时
数与代数（3）1课时
图形与几何（1）1课时
图形与几何（2）1课时
数学广角与统计1课时
【知识结构】
【教学内容】
复习除数是一位数的除法。
【教学目标】
1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；
2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；
3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
【重点难点】
1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
【复习导入】
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：看到这个课题，你知道了什么？
2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。
（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。
（2）基本规律：
①先比较被除数首位和除数，确定________；
②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；
③除的过程中每一步的余数必须小于________；
④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。
（3）除法用乘法来验算。
没有余数的除法：________________________。
有余数的除法：_________________________。
【复习讲授】
1.出示例题。
口算：
90÷3= 800÷2= 2500÷5=
0÷5= 78÷4≈502÷8≈
（1）指名答题。
（2）你是怎样想的？
2.先判断商是几位数，再计算。
（第一题验算）
208÷3＝903÷3＝
840÷7＝420÷8＝
（1）请你在练习本上独立计算出结果。
（指名板演）
（2）汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。
②你是怎样算的？
第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几辆车？
解析：43÷5=8（辆）……3（人）
余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。
答：一共要4辆车。
【课堂作业】
1.240÷5读作（）或（）。
2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。
3.在□÷5=24……○中，○最大是（），这时□是（）。
4.706÷7的商末尾有（）个0。
【课堂小结】
同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关知识，大家很积极，对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！
【课后作业】
1.教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
2.完成《创优作业100分》中本课时练习。
第1课时数与代数（1）
计算规律；
笔算顺序；
验算方法。
本节课从归纳基础知识点入手，通过例题巩固知识点，提高学生对知识的运用能力，适当拔高的课堂训练一方面可以激发学生的兴趣，另一方面提高了学生的思维训练。
采用提纲式板书简练直观。
人教版三下数学9单元“总复习”教案.docx
“第九单元总复习教材分析：复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及运用，知识解决简单的实际问题。
其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。
数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法，所以只在练习中出现，加深了解。
教学目标：1、通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2、在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网 络，学习数学的一些基本方法，获取良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
3、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
重点难点：1、有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。
2、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
课时安排： 4 课时第一课时位置与方向、面积、年、月、日教学内容：教科书第 108—109 页。
学习目标：1、通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，这几个方向。
2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。
使全体学生会看简单的路线图。
3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识，进一步掌握经过时间的计算。
4、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。
5、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。
教学过程：一、复述回顾1、关于“位置与方向”面积”和“年、月、日”的知识你们还记得哪些？2、你们能用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下吗？二、自主学习合作交流自学导读：1、关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2、关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？3、关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？三、展示点拨1、位置与方向会辨认8个方向会描述简单的行走路线2、面积什么叫面积面积的单位面积的计算3、年、月、日年、月、日的知识24时计时法计算经过的时间四、自我检测1、教材第109页第1题。
【人教新课标】三年级下册数学教案-第9单元 第5课时 复习年、月、日
掌握年、月、日的基础知识，会简单的换算。
教学难点
学会联系生活实际进行综合运算。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。ห้องสมุดไป่ตู้
教学过程
一、指导练习
1.教材第109页第1题第(2)题。
此题考查计算简单的经过时间，开放小时数=每天闭馆时间－每天开馆时间=16时30分-8时30分=8时。指名口答,集体订正。
拓展:你能用普通计时法表示每天闭馆时间16:30吗?你能用24时计时法表示每天开馆时间8:30吗?
另外,我在学生的练习中还尽量优化了以生活为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情境作为重要资源,引进和提供给学生去理解、去实践。练习课和复习课本身是比较枯燥的,这个方法能够使其增加一点小乐趣,使得课堂不那么枯燥。
教师点评和总结：
2.教材第112页练习二十三第8题。
学生独立完成，集体订正，老师针对集中的问题进行讲解。
二、提高练习
教材第112页练习二十三第9题。
考查学生对时间的计算的实际运用,结合生活中的实际场景解答和运算。学生尝试独立写一写和算-算。教师指导列式计算时间或用钟表来推算时间。
三、课后小结
说一说在年、月、日的复习中,你有哪些新的收获?你觉得我们应该如何珍惜时间?
教学反思
本课时是总复习阶段的年、月、日等时间知识的复习课时,是对前面年、月、日知识的进一步巩固。本节课一开始，我设置了关于年、月、日的基础知识的习题，旨在让学生通过习题回顾年、月、日的基础知识;然后采用问答的形式回顾了年、月、日的重要知识点，为接下来将要进行的练习打好了知识基础;其次通过几个练习,巩固了相关知识点;最后通过交流总结提升。这是一节标准的复习课,值得借鉴。
人教版三年级数学下册第9单元 总复习 第3课时 数与代数(3) 教案
第9单元总复习第3课时数与代数（3）【教学内容】教材第109页第1题第（2）问。
【教学目标】1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。
2.会用24【教学重难点】重、难点：年、月、日的认识。
【教学过程】一、回忆再现整理知识1.师：本节课我们主要复习“年、月、日”。
2.(1)①整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。
对于个别有困③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要3.(1)师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过(2)说说时间单位间的进率是多少?（3）复习24①说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?②抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时（4师：怎样求经过的时间?通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也二、深化提高1.完成教材“总复习”的第1题第（2）题，练习二十三第8～9题。
沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比三、课堂小结这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】年、月、日24时计时法、12。
三年级下册数学教学设计-9《总复习(位置与方向、面积、年月日)》人教新课标
三年级下册数学教学设计-9《总复习（位置与方向、面积、年月日）》人教新课标教学目标1. 知识与技能通过复习，学生能熟练掌握位置与方向、面积和年月日的基本知识，能运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法通过小组讨论、实际操作和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学知识的欲望，培养学生良好的学习习惯。
教学重点与难点1. 教学重点位置与方向、面积和年月日的基本知识和应用。
2. 教学难点位置与方向、面积和年月日的综合应用。
教学方法1. 引导探究法教师通过引导，让学生自己发现问题，解决问题，培养学生的探究能力。
2. 小组合作法学生分组进行讨论和操作，培养学生的合作能力。
3. 情景教学法教师通过设置具体的情景，让学生在实际情景中学习数学知识，提高学生的应用能力。
教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些与位置与方向、面积和年月日相关的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课学习（20分钟）教师引导学生复习位置与方向、面积和年月日的基本知识，让学生在实际情景中运用这些知识解决问题。
1. 位置与方向教师通过展示地图，让学生描述一些物体的位置和方向。
2. 面积教师让学生计算一些图形的面积，如正方形、长方形等。
3. 年月日教师让学生计算一些与年月日相关的问题，如计算两个日期之间的天数等。
3. 课堂练习（15分钟）教师给出一些与位置与方向、面积和年月日相关的问题，让学生独立解决。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享他们在课堂练习中的解题过程和答案，相互学习和交流。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
教学评价1. 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，解决问题的能力。
2. 作业完成情况检查学生在课堂练习中的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论表现观察学生在小组讨论中的参与程度，分享解题过程的能力，评估学生的合作能力。
人教版小学数学三年级下册教学设计-第9单元 总复习第1课时 数与代数(1)(教案)
人教版小学数学三年级下册教学设计第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。
【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。
2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。
4.提高运用计算解决问题的能力。
【教学重难点】重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.明确复习内容。
师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们主要复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。
（板书课题：除数是一位数的除法、两位数乘两位数）2.再现知识。
(1)以四人小组为单位，自主复习。
出示复习提纲：①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。
②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。
(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。
3.知识梳理。
教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?根据学生的发言。
教师适时板书：学生了解要复习的内容。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。
在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
学生组内交流，小组间进行交流。
通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。
进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。
二、深化提高1.计算246÷5，并验算。
三年级下册数学教案-9总复习(1)-人教版
三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版教案：三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版一、教学内容本节课是三年级下册数学的总复习，主要复习第1～4单元的内容。
包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。
二、教学目标1. 使学生掌握加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。
2. 培养学生熟练运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 巩固学生对整数大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学重点：加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用生活中的实际例子，如购物、做饭等，引导学生运用加法、减法、乘法、除法解决问题。
激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 知识梳理（10分钟）通过课件展示，回顾第1～4单元的主要内容，包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，如加减法混合运算、乘除法应用题等，进行讲解。
引导学生运用所学知识解决问题，巩固运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
及时批改、讲评，纠正学生的错误，巩固所学知识。
六、板书设计加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用整数的大小比较位置的相对性时间的认识七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 运用加法、减法、乘法、除法解决实际问题，如购物、做饭等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习使学生巩固了加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
课后，学生可通过完成练习题和运用所学知识解决实际问题，进一步提高自己的数学能力。
【人教版三年级数学下册教案】第9单元总复习第5课时图形与几何(2)
第9单元总复习第 5 课时图形与几何（ 2）【教课内容】教材第 109 页第 1 题（ 3）及练习二十三相关练习。
【教课目标】1.进一步认识面积，发展空间看法；理解和掌握面积单位之间的关系，能预计和计算长方形、正方形的面积。
【教课重难点】重、难点：掌握面积单位间的进率和长方形、正方形面积的计算方法。
【教课过程】一、揭穿课题师：这节课我们一起来复习“面积” 。
斩钉截铁，明确复习内容，激发学生的学习欲念。
二、课堂交流归纳总结1.复习面积 ( 面积单位、面积单位间的进率、面积的计算 ) 。
(1)依据复习纲要整理，要修业生先独立思虑，而后在小组内交流。
纲要：①学过哪些面积单位 ?请按单位大小的序次摆列；②整理单位之间的进率，看看有什么好方法记住它；③计算长方形和正方形的面积各需要哪些条件 ?如何计算 ?(2)(3)完成教材练习二十三第 6(4)完成教材练习二十三第 7学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整将零散的知识系统化。
如面积单位间的进率，经过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。
这节课你有哪些收获 ?你还有什么问题 ?回忆课堂所学的知识，并进行反响。
指引学生总结已学知识，让学生在小结中逐渐发现学法、总结学三、课堂小结指引学生总结已学知识，让学生在小结中逐渐发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教课至此，敬请采纳《新领程》相关习题。
【板书设计】一、面积单位：平方厘米、平方分米、平方米长方形的面积 =正方形的面积 =边长×边长。
人教版三年级数学下册总复习教案
第9单元总复习共六课时第一课时课时位置与方（1）【教学内容】教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。
【教学目标】1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。
【教学重难点】重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单的路线图。
【教学过程】一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“位置与方向”。
（板书课题：位置）学生了解要复习的内容。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
二、课堂交流归纳总结1.复习位置与方向。
师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢?(1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。
(2)组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书：(3)完成教材“总复习”的第1题。
①师：我们知道，在生活实践中许多地方都用到了平面图。
为了看图方便．图上的方向一般是如何规定的?②出示第1题主题图。
③组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。
组织学生议一议：a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎样走呢?b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题?数学从生活中来，又回归到生活中去。
学生学会看平面图、路线图，能按照路线图找到一个确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，提升了数学素养。
学生在小组内议一议，并在班级内相互交流。
学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整理有关面积的知识，并做好笔记，然后在教师的组织下进行交流。
将零散的知识系统化。
通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。
这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。
引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。
三、课堂小结这节课你有哪些收获？你还有什么问题？回忆课堂所学得知识，并进行反馈。
最新人教版三年级数学下册 第9单元 总复习 第3课时 数与代数(3) 教案
第9单元总复习第3课时数与代数（3）【教学内容】教材第109页第1题第（2）问。
【教学目标】1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。
2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某【教学重难点】重、难点：年、月、日的认识。
【教学过程】一、回忆再现整理知识1.师：本节课我们主要复习“年、月、日”。
2.(1)①整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中(2)3.(1)师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过的时间单位按(2)说说时间单位间的进率是多少?（3）复习24①说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?②抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24（4师：怎样求经过的时间?通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也二、深化提高1.完成教材“总复习”的第1题第（2）题，练习二十三第8～9题。
沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的三、课堂小结这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?回忆课堂引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】年、月、日24时计时法、12。
【人教版三年级数学下册教案】第9单元总复习第3课时数与代数(3)
第9单元总复习第 3 课时数与代数（ 3）【教课内容】教材第 109 页第 1 题第（ 2）问。
【教课目标】1.能按序次摆列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。
2.会用 24【教课重难点】重、难点：年、月、日的认识。
【教课过程】一、回忆再现整理知识1.师：本节课我们主要复习“年、月、日”。
2.(1)①整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内学生依据复习纲要的要求认真阅读教材，并做好相关笔录，以备在组内沟通。
对于个别有困③认真思虑每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并(2)组内沟通复习状况，教师要点指引学生说出每个例题的主要3.(1)师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过(2)谈谈时间单位间的进率是多少?（3）复习 24①谈谈 12 时计时法和 24 时计时法是如何变换的 ?②抢答：要求一学生说 12 时计时法，其余学生说出对应的24 时（4师：如何求经过的时间?经过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也二、深入提升1.完成教材“总复习”的第 1 题第（2）题，练习二十三第 8～9 题。
沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁徙，培育学生解析、比三、课堂小结这节课你有哪些收获 ?你有什么要提示大家的?你还有什么问题 ?指引学生总结已学知识让学生在小结中逐渐发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教课至此，敬请采纳《新领程》相关习题。
【板书设计】年、月、日24 时计时法、 12。