16《桥》公开课教学PPT课件--(统编教材·部编新人教版小学语文五年级下册)
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人教新课标版小学语文五年级下册第四组16《桥》PPT课件[1]_2
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❖ 初读课文，整体感知，知道文章所写的人和 事。
❖ 品读课文，抓住重点语句，感受人物的思想 和行动。
❖ 默读课文，领悟表达的特点。 ❖ 回读令人感动的语句，积累掌握。
•
• 再见
3.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
• 仔细读课文，找出描写老汉的语句，边读 边品悟：
• 这是一位_________的老汉
• 唯一没有想到的是（
），
• 老支书真是（
）！
• 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
•
她来祭奠两个人。
•
她丈夫和她儿子。
想想她会和丈夫 ，儿子分别说什么？
此时，你会觉得这是怎样的桥？
他像一座山，一座屹立不倒山； 他像一座桥，一座联结生命的桥。
党与人民架起了生命之
叙事类文章学习方案
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、
势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可
憎。 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥
呻吟：在洪水的冲击下发出的响声。
学习目标：
• 1、A组同学用横线画出描写洪 水的凶猛的句子？
• 2、B组同学用波浪线画出描写 老支书组织人们逃离的句子？
这是一场什么样的洪水。请你从文 中划出描写大雨和洪水的语句。
肆 （sì） （肆虐）揪 （jiū）（揪出） 瞪（dēng（）瞪着）搀 （chān）（搀扶） 祭奠（jì）（diàn） （祭奠）
• 我会读 • 咆哮 • 淌着 • 豹子 • 胸膛
❖ 品读课文，抓住重点语句，感受人物的思想 和行动。
❖ 默读课文，领悟表达的特点。 ❖ 回读令人感动的语句，积累掌握。
•
• 再见
3.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
• 仔细读课文，找出描写老汉的语句，边读 边品悟：
• 这是一位_________的老汉
• 唯一没有想到的是（
），
• 老支书真是（
）！
• 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
•
她来祭奠两个人。
•
她丈夫和她儿子。
想想她会和丈夫 ，儿子分别说什么？
此时，你会觉得这是怎样的桥？
他像一座山，一座屹立不倒山； 他像一座桥，一座联结生命的桥。
党与人民架起了生命之
叙事类文章学习方案
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、
势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可
憎。 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥
呻吟：在洪水的冲击下发出的响声。
学习目标：
• 1、A组同学用横线画出描写洪 水的凶猛的句子？
• 2、B组同学用波浪线画出描写 老支书组织人们逃离的句子？
这是一场什么样的洪水。请你从文 中划出描写大雨和洪水的语句。
肆 （sì） （肆虐）揪 （jiū）（揪出） 瞪（dēng（）瞪着）搀 （chān）（搀扶） 祭奠（jì）（diàn） （祭奠）
• 我会读 • 咆哮 • 淌着 • 豹子 • 胸膛
16《桥》精品PPT课件
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥 》写的是海峡两岸人民用爱心共 同救助一位大陆白血病患者的感 人故事。这篇课文仅用一个字 “桥”做题目，作者会写些什么 呢？这又是一座什么样的桥呢？
比读生字
肆（sì） （肆虐） 揪 （jiū）（揪出） 瞪（dèng）（瞪着） 搀（chān）（搀扶） 祭奠 （jì）（diàn）（祭奠）
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
收集具有崇高精神的共产党 员的名字和事迹。
请同学们有感情的朗读课，思考： 课文为什么以“桥”做题目?
一、是真实存在的桥，指村子的那座 北面的窄木桥。
二、有着丰富的象征意义，指老汉用 自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。 这座桥梁是共产党联系群众的“桥”， 许多像老汉这样的优秀共产党员就充当 了党联系群众的“桥”。
憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥
在洪水的冲击下发出的响声。
阅读提示: 1. 课文主要讲一件什么事? 2. 课文中提到哪三个人物? 他们三者是什么关系? 3. 故事的结果是什么?
议一议： 1.找出描写洪水的句子。 2.课文中的老汉是个怎样的 人? 你从哪些地方感受到的?
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
着 • 豹子 • 胸膛
疯狂 放肆 瞪了 搀扶
狞笑 揪出 呻吟 祭奠
我能理解
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊
叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、
势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可
写作特点
1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物 特点。 2、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的 紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强 表现力。 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系， 让人觉得更加悲壮，更加感人。
比读生字
肆（sì） （肆虐） 揪 （jiū）（揪出） 瞪（dèng）（瞪着） 搀（chān）（搀扶） 祭奠 （jì）（diàn）（祭奠）
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
收集具有崇高精神的共产党 员的名字和事迹。
请同学们有感情的朗读课，思考： 课文为什么以“桥”做题目?
一、是真实存在的桥，指村子的那座 北面的窄木桥。
二、有着丰富的象征意义，指老汉用 自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。 这座桥梁是共产党联系群众的“桥”， 许多像老汉这样的优秀共产党员就充当 了党联系群众的“桥”。
憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥
在洪水的冲击下发出的响声。
阅读提示: 1. 课文主要讲一件什么事? 2. 课文中提到哪三个人物? 他们三者是什么关系? 3. 故事的结果是什么?
议一议： 1.找出描写洪水的句子。 2.课文中的老汉是个怎样的 人? 你从哪些地方感受到的?
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
着 • 豹子 • 胸膛
疯狂 放肆 瞪了 搀扶
狞笑 揪出 呻吟 祭奠
我能理解
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊
叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、
势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可
写作特点
1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物 特点。 2、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的 紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强 表现力。 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系， 让人觉得更加悲壮，更加感人。
人教版小学语文五年级下册《桥》PPT
假如你是获救的村民，你接下来会想些什 么？ 写出来。
编辑版ppt
15
老支书，您就是一座桥，
您________________。
编辑版ppt
16
1、继续搜集让人感动的故事。
2、课下请阅读课文《“诺曼底 号”遇难记》。
编辑版ppt
17
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰 。
水，爬上了老汉的胸膛。
编辑版ppt
5
师：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪 咆 哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势 不 可当。 生：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往 南跑…… 师：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。生：人 们又疯了似的折回来。 师：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
小伙子推了老汉一把，
说：“你先走。”
副板
编辑版ppt
14
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人 搀扶着，她来祭奠两个人。她丈夫和她儿 子。同学们，风在呜咽着；云在低垂着。 满面泪痕的老太太在别人的搀扶下，来这 里祭奠她最心爱的两个人，她的丈夫和她 的儿子。获救的村民们都来了，默默地站
在老汉的墓碑前思绪万千。老支书，是您 哪，您用您的命救了我们的命！老支 书，您就是一座桥！
生：人们跌跌撞撞地向那编辑木版pp桥t 拥去。
6
人们跌跌撞撞地向那 木桥拥去。
编辑版ppt
7
自读要求：默读课文，用不同的 符号标出表现老支书语言、神态、 动作的词语或句子，在感动你的 地方作批注，写写自己的感受。
编辑版ppt
15
老支书，您就是一座桥，
您________________。
编辑版ppt
16
1、继续搜集让人感动的故事。
2、课下请阅读课文《“诺曼底 号”遇难记》。
编辑版ppt
17
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰 。
水，爬上了老汉的胸膛。
编辑版ppt
5
师：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪 咆 哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势 不 可当。 生：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往 南跑…… 师：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。生：人 们又疯了似的折回来。 师：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
小伙子推了老汉一把，
说：“你先走。”
副板
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14
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人 搀扶着，她来祭奠两个人。她丈夫和她儿 子。同学们，风在呜咽着；云在低垂着。 满面泪痕的老太太在别人的搀扶下，来这 里祭奠她最心爱的两个人，她的丈夫和她 的儿子。获救的村民们都来了，默默地站
在老汉的墓碑前思绪万千。老支书，是您 哪，您用您的命救了我们的命！老支 书，您就是一座桥！
生：人们跌跌撞撞地向那编辑木版pp桥t 拥去。
6
人们跌跌撞撞地向那 木桥拥去。
编辑版ppt
7
自读要求：默读课文，用不同的 符号标出表现老支书语言、神态、 动作的词语或句子，在感动你的 地方作批注，写写自己的感受。
《桥》-五年级下册语文PPT课件
父亲吼道: “少废话， 快走。 ”他 用力把儿子推上木桥。
老汉突然冲上前， 从队伍里 出一个小伙子， 吼道: “你还 算是个党员吗? 排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
老汉吼道: “少废话， 快 走。 ”他用力把小伙子推上木桥。
黎明的时候， 雨突然大了。 像泼。 像倒。
山洪咆哮着， 像一群受惊的野马， 从 山谷里狂奔而来， 势不可当。
五天以后， 洪水退了。
一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭 奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
五天以后， 洪水退了。
一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭 奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
老汉吼道: “少废话， 快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
老汉似乎要喊什么， 猛然间， 一个浪头也吞没了
木桥前， 没腿深的 水里，站 站着他们的党支 部书记， 那个全村人都 拥戴的老汉。
老汉清瘦
的脸上淌着雨 水。 他不说 话，盯盯着乱 哄哄的人们。 像他一像座一山座山。
老汉沙哑地喊话: “桥！窄！排成一队， ！不要 挤！党员排在！后边！”
木桥前， 没腿深的水里， 站着他们的党支部书记， 那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座山。
老汉沙哑地喊话: “桥窄！排成一队， 不要挤！ 党员排在后边！”
老汉冷冷地说: “可以退党， 到我这儿报名。 ”
老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小伙子， 吼 道: “你还算是个党员吗? 排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
老汉沙哑地喊话: “桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉突然冲上前， 从队伍里 出一个小伙子， 吼道: “你还 算是个党员吗? 排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
老汉吼道: “少废话， 快 走。 ”他用力把小伙子推上木桥。
黎明的时候， 雨突然大了。 像泼。 像倒。
山洪咆哮着， 像一群受惊的野马， 从 山谷里狂奔而来， 势不可当。
五天以后， 洪水退了。
一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭 奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
五天以后， 洪水退了。
一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭 奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
老汉吼道: “少废话， 快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
老汉似乎要喊什么， 猛然间， 一个浪头也吞没了
木桥前， 没腿深的 水里，站 站着他们的党支 部书记， 那个全村人都 拥戴的老汉。
老汉清瘦
的脸上淌着雨 水。 他不说 话，盯盯着乱 哄哄的人们。 像他一像座一山座山。
老汉沙哑地喊话: “桥！窄！排成一队， ！不要 挤！党员排在！后边！”
木桥前， 没腿深的水里， 站着他们的党支部书记， 那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座山。
老汉沙哑地喊话: “桥窄！排成一队， 不要挤！ 党员排在后边！”
老汉冷冷地说: “可以退党， 到我这儿报名。 ”
老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小伙子， 吼 道: “你还算是个党员吗? 排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
老汉沙哑地喊话: “桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”