苏教版五年级下册科学教学计划进度表
原
有
知
识
情
况
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
第四单元《岩石与矿物》主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
本
学
期
教
学
设
想
与
措
施
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
各
单
元
教
学
目
标
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
重
难
点
本册教材中有许多动手做的内容，科学教师要做好充足的准备，让每一个孩子都能动起来。不仅要动手，更要动脑，要做到心灵手巧。如让学生设计一套方案，制定一个探究计划，绘制一张图纸等，要创造多种情境去让孩子们去动手动脑解决问题。在探究及制作的活动过程中，要让孩子们明白过程与结果同等重要，不能虎头蛇尾，要有始有终。同时让他们明白最后的结果并不是衡量一个人探究能力的唯一标准，要知道在过程中的付出也是相当重要。科学教师既不能重过程轻结果，更不能重结果轻过程，应该做到两手一起抓。
本
册
教
学
要
求
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
折形状
第十七周
6.10/6.16
复习、测试
第八周
4.8/4.14
搭支架
第十八周
6.17/6.23
第九周
4.15/4.21
建桥梁
第十九周
6.24/6.30
第十周
4.22/4.28
造房子
7.1
暑假开始
2019至2020学年度第二学期五年级科学科教学计划表
人数：480 13年2月
任教者
XXX
编写者
XXX
总课时
XXX小学2019——2020年第二学期五年级科学科进度表
制表人：XXX任教者：XXX
时间
内 容
时间
内 容
第一周
2.18/2.24
什么叫机械
第十一周
4.29/5.5
不用种子也能繁殖吗
动物怎样繁殖后代
第二周
2.25/
3.3
怎样抬高讲台
第十二周
5.6/5.12
我是怎样出生的
认识常见岩石
第三周
3.4/
3.10
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
斜坡的启示
第十三周
5.13/5.19
认识矿物的性质
日益减少的矿物资源
第四周
3.11/3.17
拧螺丝钉的学问
第十四周
5.20/5.26
大脑
神经
第五周
3.18/3.24
国旗怎样升上去
第十五周
5.27/6.2
感觉
交流
第六周
3.25/3.31
自行车车轮转动的秘
第十六周
6.3/6.9
质疑
第七周
4.1/4.7
第五单元《交流与质疑》，属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容，整套教材中的安排顺序是：三上——提出问题，三下——观察与测量，四上——排序与分类，四下——调查与预测，五上——解释与建立模型，五下——交流与质疑，六上——假设与实验，六下——拓展与应用。八册教材，每册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
2022最新苏教版五年级下册科学教学计划(含进度表)
2022最新苏教版五年级下册科学教学计划(含进度表)2022最新苏教版科学五年级下册教学计划学生情况分析：在过去几年的科学研究中，学生们对科学课程产生了一定的兴趣。
一些学生已经初步掌握了基本的科学知识和技能，具备一定的探究能力和抽象思维能力。
同时，学生们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
然而，仍有一部分学生的科学知识相对较少，这在一定程度上影响了学生科学素养的形成。
因此，在本学期的教学中，我们应特别注意培养学生研究科学的兴趣，养成良好的研究惯，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
教材设计理念：本册教材为新版苏教版教材，教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”、“学科核心素养”和“学业质量评价标准”高度一致。
教材以面向儿童终身受益的研究为目标，注重培养学生的科学精神、科学思维、对自然的好奇心以及运用知识解决实际问题的能力等核心要素。
同时，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的研究活动。
教材分析：第一单元《显微镜下的生命世界》由《搭建生命体的“积木”》、《微小的生命体》、《发霉与防霉》和《微生物的“功”与“过”》四课组成，采用先总后分的逻辑结构编排。
本单元研究内容可分为两个层次。
第一个层次为“总”，介绍细胞及其作用，即本单元的第一课《搭建生命体的“积木”》。
此课指导学生用显微镜观察细胞，认识细胞的大小和多种形状，让学生知道动物、植物、细菌等都是由细胞组成的，为下一个层次的展开奠定基础。
第二个层次为“分”，指导学生认识微生物，它由本单元的第二到第四课组成，其内在的逻辑结构为总—分—总。
其中，第二课为“总”，以制作“小水塘”并观察其中的微生物为切入点，介绍什么是微生物、微生物的发现过程以及微生物的广泛存在，引导学生了解微生物的特点、形状及其存在的广泛性，为下一课的展开做好铺垫；第三课为“分”，以微生物中的一种——霉作为认识对象，重点指导学生探究物品发霉的条件，并以此为依据讨论防霉方法；第四课又为“总”，通过启发学生思考微生物的益处与害处、交流消灭病菌的方法、利用乳酸菌自制酸奶等活动，让学生懂得微生物对人类既有有益的一面，也有有害的一面。
苏教版科学五年级下册教学计划
苏教版科学五年级下册教学计划苏教版科学五年级下册教学计划五年级下册科学教学计划本学期上课新授课30课时18周共36课时复习和考试4课时机动2课时任课班级的学生情况分析该年级学生经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准。
第一单元《神奇的机械》，主要使学生知道什么是机械；通过一系列观察和研究活动循序渐进地指导学生认识杠杆的特点和作用；掌握斜面这一简单机械中所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮本学期教学的主要任轴及其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过务与要求一系列观察和实践活动将指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能；通过研究自行车的链传动装置了解一部机器内部分与整体之间关系，使学生对“系统”这一概念有一个粗浅的感性认识。
第二单元《形状与结构》，通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以改变形状来增强材料的承受力，知道蛋壳的形状能够承受很大的力；指导学生探究不同形状的支架稳固程度不同；让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣；以造房子这个活动为载体，给学生创造的时间和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和创造的乐趣，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。
第三单元《它们是怎样延续后代的》，在植物的种子繁殖的基础上引导学生进一步认识植物的营养繁殖，并且通过实践活动学习一些人工的营养繁殖的方法，从中体会创造生命的乐趣；引导学生相互交流各自的经验，从而了解动物怎样繁殖后代；通过让学生调查自己出生前后的情况，了解人类是怎样延续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。
第四单元《岩石与矿物》，主要使学生知道常见岩石、矿物的显著特征；能够用自己喜欢的方式（语言、文字、画图）记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探索和观察活动；意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。
第五单元《人体的“司令部”》，让学生从大本学期教学的主要任脑的大小形态、结构和功能几方面体会大脑是名副务与要求其实的“指挥中心”；让学生知道大脑是通过什么接受信息和传出命令的，了解感觉神经和运动神经是如何工作的；联系学生的生活实际，充分调动学生已有的知识经验来了解怎样保护我们的大脑。
苏教版科学五年级下册教学工作计划（精选5篇）
科学五年级下册教学工作计划苏教版科学五年级下册教学工作计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的苏教版科学五年级下册教学工作计划（精选5篇），欢迎大家分享。
科学五年级下册教学工作计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
苏教版小学五年级下册科学教学计划
苏教版小学五年级下册科学教学计划苏教版小学五年级下册科学教学计划一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系本学科所使用的教材是苏教版国标本《科学》五年级下册，是在五年级上的基础上编写而成的。
本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，共安排了六个单元：“神奇的机械”、“形状与结构”、“他们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”和“交流与质疑”。
2.全套教材的特点该教材强调从问题入手，重视科学探究的过程，注重数据资料的收集和积累。
3.本册教材的内容结构及特点本教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下。
同时，该教材关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
4.教材的重点、难点本课程的教学重点包括了解机械的省力原理，知道改变物体的形状，承受力的大小会改变，了解岩石与矿物的特征，知道大脑和神经是人的神经中枢。
教学难点包括能设计实验说明机械省力的原因，能应用形状的特点设计简单的受力结构，如房子、桥梁等，能够解释人的神经反应过程。
5.单元教材分析本教材分六个单元，分别是“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的“司令部””和“交流与质疑”。
第一单元采用总－分－合的思路进行建构，先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。
第二单元则通过制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时，通过学生寻找“形状与结构”在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元围绕繁殖后代的话题，全面讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。
通过一系列活动，使学生认识到繁殖是生命的共同牲，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。
苏教版小学科学五年级下册实验活动进度表
序 号
单元
活动课题
活动名称
仪器室提供器材
学生自备器材参考
1
怎样移动重物
杠杆的秘密
杠杆尺、钩码、支架
2
斜坡的启示
3 神奇的 拧螺丝钉的学问
机械
4
国旗怎样升上去
斜面的研究 轮轴的研究 定、动滑轮的研究
斜面、钩码、条形盒测力计 、小车
轮轴及支架、钩码、条形盒 测力计
滑轮组及支架、钩码、条形 盒测力计
设计建造“房子” 观察岩石标本
研究矿物的性质
岩石标本、放大镜、水槽、 烧杯、滴管、稀盐酸
矿物标本、放大镜
报纸、透明胶 锤子 白纸
13 人体的
14 “司令 部”
15
大脑 神经
认识大脑模样
记忆力创造力测试 研究身体不同部位反
应的快慢
大脑模型 七巧板
核桃、豆腐 小物件
铅笔、橡皮
实验活动进度表
实验类 课 型时
五（1）班
日期
节 次
分组
五（2）班
日期
节 次
分组
分组
分组
分组
分组
分组
分组
五（3）班
日期
节 次
分组
分组 分组 分组 演示 分组 分组
铅笔、三角形纸
5
自行车车轮转动
链条传动研究
6
的奥秘
齿轮传动研究齿轮组及支架 源自轮组及支架78 形状与
9 结构
折形状 搭支架 建桥梁
探究纸的形状与承受 力的关系
研究不同形状支架的 稳固性
研究不同桥梁的特点 和承受力
剪刀
纸、双面胶
吸管、透明胶
苏教版小学科学五年级下册教学计划及教学进度安排苏教版五年级下册教学计划
苏教版小学科学五年级下册教学计划及教学进度安排苏教版五年级下册教学计划苏教版小学科学五年级下册教学计划一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
小学苏教版五年级下册科学教学计划
小学苏教版五年级下册科学教学计划本学期上课16周共36课时新授课26课时复习和考试8 课时机动2课时第一单元《神奇的机械》，主要使学生知道什么是机械；通过一系列观察和研究活动循序渐进地指导学生认识杠杆的特点和作用；掌握斜面这一简单机本学期教学的主械中所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮轴及要任务与要求其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过一系列观察和实践活动将指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能；通过研究自行车的链传动装置了解一部机器内部分与整体之间关系，使学生对“系统”这一概念有一个粗浅的感性认识。
第二单元《形状与结构》，通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以改变形状来增强材料的承受力，知道蛋壳的形状能够承受很大的力；指导学生探究不同形状的支架稳固程度不同；让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣；以造房子这个活动为载体，给学生创造的时间和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和创造的乐趣，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。
第三单元《它们是怎样延续后代的》，在植物的种子繁殖的基础上引导学生进一步认识植物的营养繁殖，并且通过实践活动学习一些人工的营养繁殖的方法，从中体会创造生命的乐趣；引导学生相互交流各自的经验，从而了解动物怎样繁殖后代；通过让学生调查自己出生前后的情况，了解人类是怎样延续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。
第四单元《岩石与矿物》，主要使学生知道常见岩石、矿物的显著特征；能够用自己喜欢的方式（语言、文字、画图）记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探索和观察活动；意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。
第五单元《人体的“司令部”》，让学生从大脑的本学期教学的主大小形态、结构和功能几方面体会大脑是名副其实要任务与要求的“指挥中心”；让学生知道大脑是通过什么接受信息和传出命令的，了解感觉神经和运动神经是如何工作的；联系学生的生活实际，充分调动学生已有的知识经验来了解怎样保护我们的大脑。
新苏教版五年级科学下册教学计划和进度表
教学内容|教学目标|教学重点|教学难点|时间安排。
第一单元探究材料世界。
1.什么是物质|认识物质的基本概念和性质|物质的分类|-|2课时。
2.世界上的各种材料|认识日常生活中常用的材料及特点|对比不同材
料的优缺点|-|3课时。
3.可回收利用的材料|能够识别回收利用的材料|知道处理/回收垃圾
的重要性|-|2课时。
第二单元探究自然界。
4.自然界的水循环|了解水循环的过程和原理|知道水循环的重要性|
认识云和雨的形成|2课时。
5.春天的植物世界|了解植物的生长过程和不同生长期的特征|-|-|3
课时。
6.昆虫的世界|了解昆虫分类以及不同昆虫的特征；掌握昆虫对生态
系统的作用|-|-|3课时。
第三单元生命的奥秘。
7.细胞是生命的基本单位|描述细胞的组成，了解细胞的基本结构|-
|-|2课时。
8.植物的生命周期|认识不同植物的生命周期|-|-|3课时。
9.动物世界的五官|认识不同动物的五官以及它们的作用|-|-|2课时。
第四单元科学探究。
10.科学探究体验|探究和体验科学知识|-|-|2课时。
11.科学实验|学习如何设计和进行科学实验|-|-|3课时。
12.科学报告|学习如何撰写科学报告|-|-|2课时。
苏教版科学五年级下册教学计划及教学进度表
新苏教版科学五年级下册教学工作计划2022.2教师：学科：科学班级：五年级一、学情分析五年级学生学习科学课热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，但由于年龄特点，他们还不能从事较为独立、完整地科学探究活动，有待于教师进一步指导。
部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识，而且在活动地时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵地课堂时间。
从总体来看口头表达和观察能力方面有较好地基础，但还是有些学生发言不积极，表现欲望差，这有待于今后进一步加强这方面地训练，提高学生地素质，形成良好地氛围。
对科学探究能力地要求有一定要求，必须符合小学生地年龄特点，由扶到放，逐步培养。
科学探究能力地形成依赖于学生地学习和探究活动，它必须紧密结合科学知识地学习，通过动脑动手、亲自实践，在感知、体验地基础上，内化形成。
二、教材分析第一单元《显微镜下的生命世界》：虽然在很多情况下我们的肉眼难以直接看到微小的生命，但微小的生命客观存在，它们也是生命世界的一个重要组成部分。
学生在生活中或多或少听说过微生物，也许还不经意地说过这个词，但由于微生物通常要借助显微镜才能看清，学生还未真正亲眼见过，更没有见识过它们的多姿多彩与变化多端。
因而，学生渴望撩开它们神秘的面纱，去观察它们、认识它们，进入他们从未领略的微观世界。
从用显微镜发现细胞、微生物开始，人类对微小生命体的认识、研究和利用都离不开相应的技术手段，并随着技术手段的不断进步而逐渐加深认识和深化利用。
因此，小学科学教育应该借此将科学与技术有机地结合起来，从科学史、正确认识与实际应用几个方面，呈现科学发现与技术发展相辅相成、相互促进的关系，为学生进一步学科学与用科学奠定基础。
第二单元《仿生》：人们发现，植物和动物在几百万年的自然进化当中不仅适应了自然，而且其程度接近完美。
仿生学就是试图在技术方面模仿动物和植物在自然中的功能和行为，创造出一系列满足人类需求的产品，它是科学与技术相结合的一个重要领域。
尤其是在各科学领域和技术快速发展的今天，仿生学的研究和应用得到了极大的关注和蓬勃的发展。
苏教版五年级下册科学教学工作计划
苏教版五年级下册科学教学工作计划一、教学目标1.知识与技能:●使学生学握苏教版五年级下册科学教材中的基本概念原理和实验技能。
●培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
●增强学生的科学探究精神和创新意识。
2.过程与方法:●引导学生通过合作学习、讨论和探究等方式，积极参与科学学习活动。
●教授学生正确的实验方法和安全操作规程。
●鼓励学生自主设计实验，培养其实践操作能力。
3.情感态度与价值观:●激发学生对科学学习的兴趣和热情。
●培养学生的科学道德和科学精神，尊重科学事实，追求真理。
●增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容与进度安排本学期教学内容主要包括以下几个方面:1.生命科学:学习植物的生长与繁殖、动物的行为与习性等。
2.物质科学:探索物质的性质变化及其在生活中的应用。
3.地球与字宙:了解地球的结构、地球的运动以及宇宙的奥秘。
4.技术与工程:学习简单的机械原理，尝试设计和制作简单的机械装置。
具体进度安排如下:●第1-2周: 复习上学期内容，导入新学期学习。
●第3-6周:学习生命科学相关内容，进行相关的实验和观察活动。
●第7-10周: 学习物质科学相关内容,结合生活中的实例进行探究。
●第11-14周: 学习地球与宇宙相关知识，组织相关主题的学习活动。
●第15-18周: 学习技术与工程相关内容,进行简单的机械制作。
●第19周: 复习本学期所学内容，进行期末测试。
三、教学方法与手段1.教学方法:●采用启发式.探究式。
讨论式等多种教学方法，激发学生的主动学习意识。
●结合实验教学，让学生在实践中学握知识和技能。
●开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2.教学手段:●利用多媒体教学资源，丰富课堂教学内容。
●制作教学课件和实验视频，帮助学生更好地理解知识点。
●搭建网络学习平台，方便学生随时随地进行自主学习。
四、评价与反馈1.评价方式:●采用课堂表现、作业完成情况。
实验报告和期末测试等多种方式进行综合评价。