三年级数学上册第二单元 5.估测距离课件
三年级上册数学：测量人教版(86张)课件
千米与米之间的换算 把千米化成米，在千米数末尾添上3个0； 把米化成千米，在米数末尾去掉3个0。
巩固练习
和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米有多长。
巩固练习
1000
3000
2
3
巩固练习
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。 1.我们学过的常用的长度单位有（ 毫米 ）、（ 厘米 ）、
巩固练习
14.小明家和小丽家都在学校的正南边，小明家离学校有3500米，
小丽家离学校有3千米，小明家距小丽家有多远？
4 计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。
1千米有多长呢？
运动场的跑道，通常1圈 是400米，2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是 1千米。
1千米=1000米
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个 这样的长度是1千米？
10个100米就是1千米。
探究新知
5
3千米=（3000 ）米
课后练习
一、在括号里填上合适的长度单位。
毫米
厘米
分米
米
曲别针长29（ 毫米 ）
一支铅笔长18（ 厘米 ）
一幢楼高30（ 米 ）
课桌高8（分米 ）
学校操场一圈约是200（ 米 ）
课后练习
二、比一比。 1米 ＞ 8分米 60厘米 ＜ 7分米
20毫米 = 2厘米 13分米 ＞ 1米
40分米 = 4米 8米 ＞ 70分米 36分米 ＜ 4米 80厘米 ＜ 78分米
同学们估得准吗？用尺子量量看！
4秒 4分 1小时
面有（ 5 ）个1000米。
1000米用较大的单位表示是1千米。
小学数学三年级上册 测量课件PPT
1千米=1000米
练一练
5千米=（）米 8000米=（）千米
想：1千米是1000米，3千米是（） 个1000米
想：1000米是1千米，5000米里面有 （）个1000米
估计你家到学校的距离，你是怎么估计的？ 和大家分享一下
练一练
填空
1、马拉松比赛全程为22（） 2、8千米—3000米=（） 3、北京到上海的距离大概是1210（） 4、刘华从家到学校的距离是2千米，他早 上去学校，中午回家，下午又上学，放学 再回家，他一天走了（）千米
吨的认识
计量比较重的物品的质量，通常 用吨（t）作单位。1吨有多重呢？
1吨=1000千克
练一练
有哪些物体的质量可以用吨作单位？和同桌讨论
5吨=（）千克 7000千克=（）吨
想：1吨是1000千克，5吨是（） 个1000千克
想：1000千克是1吨，7000千克 里面有（）个1000千克
练一练
填空
1、一辆载石头的大货车重22（） 2、8吨—5000千克=（） 3、轮船载重量为5000（） 4、一头大象重6千克，一辆车可以载重5吨， 这辆车可以载（）头大象
课堂小作业
1、张敏家到学校有3500米，张敏家到丁强家有 1200米，学校到王红家有600米，王红家到丁强家 有多少米？
2、仓库有36吨水泥。 （1）用4吨车去运，几次可以运完？ （2）如果再增加一辆2吨车一起运，几次可以运完
测量
毫米、分米的认识
估一估手指的长度大约是多少厘米？ 指甲盖的长度呢？
量比较短的物体的长度或者要求量得比 较精确时，可以用毫米（mm）作单位
数一数，一厘米里有几毫米，1厘米=（ ）毫米
做一做 2厘米=（ ）毫米 5厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米 30毫米=（ ）厘米
《估测距离》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《估测距离》年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握测量距离的方法，提高学生的测量技能。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
教学重点：1. 掌握测量距离的方法。
2. 能够运用估测的方法测量距离。
教学难点：1. 理解估测的概念。
2. 能够准确地估测距离。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 测量工具（如直尺、卷尺等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张地图，让学生观察地图上的距离。
2. 引导学生思考：我们如何知道地图上的距离是多少？3. 学生回答：可以用尺子或卷尺测量。
4. 教师总结：测量距离是数学中的一个重要技能，今天我们就来学习如何测量距离。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示一张图片，图片上有一条线段，让学生估测线段的长度。
2. 学生分享自己的估测方法，教师引导学生总结出估测的方法。
3. 教师讲解估测的概念：估测就是通过观察和思考，大致地测量出物体的长度、面积、体积等。
4. 教师示范如何使用直尺或卷尺测量距离，并讲解测量时需要注意的事项。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生估测图片中的距离，并使用测量工具进行测量。
2. 学生进行练习，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结测量距离的方法和注意事项。
2. 教师强调估测在测量中的重要性。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生回家后，找一些物品进行估测和测量，并记录下来。
教学反思：本节课通过让学生估测和测量距离，提高了学生的测量技能。
在教学过程中，教师需要注意引导学生总结测量方法，强调估测的重要性。
同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节：估测的方法和注意事项补充和说明：在《估测距离》这节课中，估测的方法和注意事项是教学的重点。
估测是通过对物体进行观察和思考，大致地测量出物体的长度、面积、体积等。
最新人教版三年级数学上册《生活中的测量》优质教学课件
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
再见
趣的同学课下请查一查吧！
拓展：
1、身体尺 2、市制（公里、丈、尺、寸……）
公制（米、厘米、分米……）
思考：
如果要测量更长的路程或距离该怎么测量呢？感 兴趣的同学课下请查一查吧！
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
复习： 长度单位：
1000
10
10
10
千米
米
分米
厘米
毫米
学习任务一：
用直尺测量常见的物体
学习活动1：
小组分工合作，用厘米尺和米尺（1米绳子）测量 物体的长度：书本厚、桌子高、黑板长、门高或其它。
学习活动2： 汇报交流提前测量的物体的长度，说说发现了
什么？ 魔方高、床长、父母和自己的身高……
学习任务二： 学会用软尺测量曲线物体的长度。
三年级组
学习目标： 1、通过此次数学课外实践活动，加深了学生对长度单
位的认识，明确长度单位之间的关系。 2、体会数学与实际生活的密切联奇心与求知欲，提高探索数学世界的兴趣。
学习准备： 师：米尺、软尺或卷尺。 生：厘米尺、软尺或1米长的绳子、提前测量的物体长 度表。
学习活动1：
小组合作，测量某个同学的身高、头围、腰围、 臀围。并记录下来。
学习活动2：
小组合作，用手里的工具测量出不规则图形的 周长。
学习任务三：
测量较长的物体或距离，加深对米和千米的认识 。
学生活动：
提前测量操场的长、家到学校的距离、两个公交 站之间的距离。
最新年新人教版三年级上册数学第二单元用估算解决问题ppt电子教案精品课件
第八页，共14页。
（二）估一估
你还可以提出什么 数学问题？
给同学们买
用了647元。
给同学们买 用了232元。
买面包比买矿泉水大约(dàyuē)多花多少
钱？ 647－232≈ 420（元）
650 － 230 ＝420（元）
答：买面包(miànbāo)比买矿泉水大约多花420
第十页，共14页。
（四）全课小结(xiǎojié)
这节课你有什么(shén me) 收获？
对于估算你们还有什么(shén me)问 题吗？
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（三）巩固(gǒnggù)提高
想一想、算一算：
700-218 ≈500（元）
想： 700本身就是(jiùshì)一个整百数，只要把218看Βιβλιοθήκη 元。第九页，共14页。
（三）选一选
仓库里有货物712箱，已经(yǐ jing)运走了358箱，剩下
的
货物用这辆卡车能一次运走吗？
712－358
358＋350
710－360＝350 350＝350 能运走。
360＋350＝710 710＜712 不能运走。
一次最多能运350箱。
（）
（ √）
哪 还个需答要知案道是 正 哪确些的信呢息？
所以221+239＞400
但是不能确定是否大于441。
（2）把221看成220，
把239看成230。
因为220+230=450
所以221+239一定大于450， 坐不下。
第五页，共14页。
答：六个年级的学生同时看 巨幕电影坐不下。
（三）巩固(gǒnggù)提高
《估测距离》示范公开课教学设计【新部编人教版三年级数学上册】
第三单元测量
第4课时估测距离
教材分析：
本课是人教版数学三年级上册第三单元测量的内容，是学生在例4通过各种活动感知1千米有多远的基础上展开的，意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体现解决问题策略的多样化。
教材通过问题“估一估，从你家到学校大约有多远”，引出对实际生活中两地之间距离的估测。
通过学生交流不同的估测方法，帮助学生积累估测的经验，形成估测策略。
“做一做”设计了学生估计教室长和宽的活动，在活动中进一步掌握估测方法，提高估测能力。
教学目标：
1.在实践和推算的活动中，能根据自身的生活经验，选择合适的估测标准和方法，进一步培养估测能力。
2.体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。
教学重点：估测两地之间的距离。
教学难点：选择适合的估测标准和方法。
教学过程：
1/ 6
2/ 6
3/ 6
4/ 6
5/ 6
6/ 6。
人教版三年级数学上册第二单元《用估算解决问题》教学课件
【提问】
我们学校三年级大约有多少名学生? 全校有多少名学生？ 你从家到学校大约要走多长时间？
在平时的生活中，我们经常会遇到类似的问题，对于这样的问题， 我们只需要一个大概的数字就可以了，今天我们就来学习估算。
下面这些数接近哪个整百数？
196接近 200
387接近 400
518接近 500
【学习重点】
掌握加、减法估算的方法。
引入新课
看谁都能算正确。
800＋700＝ 1500
330＋150＝ 480
400＋500＝ 900
420－110＝ 310
900－500＝ 400
190－160＝ 30
整百数相加、减，可以这先些把题百目位上你的们数是相加或相
减；几百几十加、减几怎百样几计十算可以的转？化成两位数
221接近 200
探究新知
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
问题是：六个年级的学生同时看巨幕电
影坐得下吗？ 可以怎样解答呢？
要想解决这个问题，就要知道影院有多少 个座位，还要知道六个年级一共有多少人。
先求出六个年级的总人数， 223＋234得多少呢？
你可以估一估。
第4课时 用估算解决问题
R·三年级上册
【学习目标】
1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行 估算。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用 数学的意识。
3.培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形 成独立思考的习惯。
课堂小结
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十
三年级上册数学_测量人教版(86张)精品课件
计算较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。
9毫米 3分米
6千米=（ ）米
课后练习
二、比一比。 1米 ＞ 8分米 60厘米 ＜ 7分米
20毫米 = 2厘米 13分米 ＞ 1米
40分米 = 4米 8米 ＞ 70分米 36分米 ＜ 4米 80厘米 ＜ 78分米
课后练习
三、小明的身高是140厘米，爸爸的身高是180厘米。 爸爸比小明高多少厘米？
80厘米=（ 8 ）分米
想：10厘米是1分米， 80厘米里面有（ 8 ）个10厘米。
认识分米
10厘米的长度就是1分米。在米尺上数一数，1米里 面有10个10厘米，也就是10个1分米，所以1米=10 分米。分米是比厘米大，又比米小的长度单位。
米、分米、厘米和毫米之间的关系
100 米 10 分米 10
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 测 量
第 1 课时 毫 米 的 认 识
复习导入
测量物体的长度一般 用哪些工具？
我们一般用尺子测量物 体的长度。
回忆一下，我们学过了 哪些长度单位？
探究新知
1
估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
数学书的长大约 是……
厚大约是……
宽大约是……
探究新知
巩固练习
和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米有多长。
巩固练习
1000
3000
2
3
巩固练习
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。 1.我们学过的常用的长度单位有（ 毫米 ）、（ 厘米 ）、
（ 米 ）、（千米 ）。 2.测量较长的路程时，我们通常用（ 千米 ）作单位。
3.我们学校操场一圈是200米，小明要跑（ 5 ）圈才够1千米。