篮球单元教材分析
小学体育_《篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
水平二《篮球-行进间直线运球》教学设计一、设计指导思想：依据2011版体育与健康课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养小学生对篮球的兴趣为目标，以学生发展为中心。
本课在教学中，以学生为主体，以“学生主动学，教师引导”的学习模式，教学中给学生充足的自主、合作、探究学习的空间和机会，培养他们的自主学习习惯。
通过教师的引导，让学生在练习中互相交流探讨，最终达到提高技术动作的目的。
通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，在练习过程中使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教学内容：篮球：学习行进间直线运球三、教学目标：1、知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。
2、技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。
3.情感目标：培养学生团结意识和合作精神。
四、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动技术中最基本的技术动作，是水平二的教学内容。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势有可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球的正确按拍球方法，体会运球时手触球的部位以及球的落点，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
这也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师讲解和示范动作，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球的动作要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生在这节课中，首先让学生带着问题进行练习、然后分析、探究行进间直线运球的动作方法。
让学生在一个轻松的氛围中爱学、乐学。
掌握运动技能、增强身体素质。
五、学情分析：四年级学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，他们已经具备了较强的运动能力，能承受一定的运动负荷，对体育活动有广泛的兴趣，特别是篮球项目。
他们非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
篮球说课稿
篮球说课稿篮球说课稿（一）各位评委：您们好！我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。
选自高中《体育与安康》课其次节。
指导思想：本课以《新课标》为依据，充分表达“安康第一“的教育指导思想，结合本校的实际状况，组织安排教学内容。
通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。
教材分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。
本课是高中体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不简单，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。
学情分析：本次课的授课班级为男生班，共四十人。
学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量。
教学目标确实定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。
3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。
重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力气。
传接球的精确性快速力量。
难点：上下肢协调协作和手对球的掌握支配把握力量。
教学策略：本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。
全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。
二年级体育说课稿《篮球高低运球 》
二年级体育说课稿《篮球高低运球》一. 教材分析《篮球高低运球》是一节二年级的体育课程，旨在让学生掌握篮球高低运球的基本技巧。
通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高协调性和灵活性。
本节课的内容包括高低运球的定义、动作要领以及实践练习。
教材内容紧密联系学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师善于引导。
学生在此阶段已经具备了一定的运动能力，但篮球高低运球技巧相对较弱。
因此，教师需要注重基本技巧的培养，从易到难，逐步提高学生的技能水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，能够熟练地进行高低运球练习。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球高低运球的基本技巧。
2.教学难点：高低运球的动作要领，特别是低运球时的手腕灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮筐、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，检查学生的着装和准备情况，热身活动（约5分钟）。
2.基本部分：（1）讲解高低运球的概念和作用（约5分钟）。
（2）示范高低运球的动作要领，并引导学生进行实践练习（约10分钟）。
（3）设置障碍物，进行高低运球接力比赛，培养学生的团队协作能力（约10分钟）。
（4）总结经验，再次进行实践练习，提高学生的技能水平（约10分钟）。
3.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师点评，整理器材（约5分钟）。
七. 说板书设计板书设计如下：篮球高低运球1.动作要领（1）高运球：用手掌拍打篮球，保持球在手中。
（2）低运球：用手腕灵活控制篮球，保持球在地面附近。
《篮球》体育教案(16篇)
《篮球》体育教案（16篇）《篮球》体育教案（1）一、指导思想依据新课标的要求,本着“同学为本、健康第一”的原则,布置教学内容,在课的教学过程中注意同学学习简洁运动技能的培育;利用同学自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提升小篮球、小足球的简洁组合动作;课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。
二、教材选择本课选用新体育课程规范低班级学习水平一要求,进行小篮球、小足球各种简洁组合动作练习;在情景嬉戏:爱玩球的小兔子教学内容中,培育同学对运动动作的创造性。
三、课的过程1、预备局部:以圆形队伍为主要组织教学形式,布置了生动、形象的武术、拳击操练习以此达到提升同学运动爱好。
2、基本局部:利用讲解与示范,力求同学在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系,最终又进行集体小结、鼓舞胆子较小的同学出来进行示范扮演。
培育他们的自尊心和自信念。
3、结束局部:师生在欢乐的嬉戏、舞蹈动作中,使师生融合和体会到体育给师生带来的爱好,整堂课在一片欢快的气氛中结束。
《篮球》体育教案（2）使用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。
目的：熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调力量。
活动设计：1．单手拍球：能够单手立定拍球，也能够沿直线或障碍物行进拍球。
要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心微微前倾，球的高度掌握在胸部以下。
2．双手拍球：依据单手拍球的要求，左右手交替进行。
先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。
幼儿能够边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。
4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。
5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。
6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，能够走、跑、跳，球先掉下者为输。
初中篮球教案教材分析
初中篮球教案教材分析篮球是一项深受青少年喜爱的体育运动，它具有较强的对抗性、趣味性和集体性。
篮球运动不仅能够满足青少年的身心发展需求，还有助于培养他们的团队合作精神、勇敢坚强的品质以及锻炼身体和意志。
在我国初中体育课程中，篮球教学占有重要地位。
通过篮球教学，学生可以掌握基本的篮球技能，提高自身的运动能力，同时培养良好的体育锻炼习惯和终身体育意识。
本套篮球教案主要围绕初中生的身心发展特点和兴趣进行设计，以提高学生的篮球技能和综合素质为目标。
在教学过程中，我们将注重学生的实践操作，鼓励他们积极参与篮球运动，培养他们的团队合作精神和竞技体育意识。
此外，本套教案还注重学生的个体差异，采用分层次教学法，使每位学生都能在篮球运动中找到适合自己的位置，体验到运动的乐趣和成功的喜悦。
二、教学内容本套篮球教案主要包含以下几个部分的内容：1. 篮球基本技能：包括传球、接球、运球、投篮等。
这些是篮球运动的基础，通过学习这些技能，学生可以掌握篮球运动的基本规律，提高自己的竞技水平。
2. 篮球战术：包括进攻、防守、配合等。
篮球运动是一项团队运动，学生需要了解和掌握一定的战术知识，才能在比赛中发挥出自己的优势。
3. 篮球比赛规则：了解和掌握篮球比赛的规则，使学生在比赛中能够遵循公平、公正的原则，提高比赛的观赏性和竞技性。
4. 篮球文化：介绍篮球运动的历史、发展以及篮球明星等相关知识，培养学生对篮球运动的热爱，提高他们的体育素养。
三、教学目标1. 认知目标：通过篮球教学，使学生了解和掌握篮球运动的基本技能、战术知识和比赛规则，提高他们的体育素养。
2. 技能目标：通过篮球教学，使学生能够熟练地运用篮球基本技能，提高自己的竞技水平，并在比赛中能够发挥出自己的优势。
3. 情感目标：通过篮球教学，培养学生团结协作、勇敢坚强的品质，提高他们对体育锻炼的兴趣，培养终身体育意识。
四、教学方法1. 实践教学法：通过学生的实践操作，使他们在篮球运动中掌握基本技能和战术。
篮球“1―2―1―1”全场区域紧逼之教材分析及教学对策-最新教育资料
篮球“1―2―1―1”全场区域紧逼之教材分析及教学对策一、教材重点、难点1.重点：①介绍并初步掌握“1-2-1-1”全场区域紧逼防守的基本方法。
②夹击的发起时机和夹击的方式。
2.难点：队员的协同配合及防守位置的轮换。
二、原因分析1.重点原因“1-2-1-1”全场区域紧逼防守的特点是把区域联防和人盯人防守两种战术融为一体，比人盯人防守更具有集体性、区域联防防守更具有针对性。
“1-2-1-1”全场区域紧逼要求攻转守时，防守队员按分工的防区迅速落位，就近盯人，防守时以防球为主，利用场地链、边线、边角形成局部区域的多打少。
这种防守比盯人紧逼具有更大的冒险性，把重兵相对固定地集中在它的前场，由于队形的分布，它在各个区域、边线、底角、中线一带，事先安排好了很多的陷井，在各个夹击区进行夹击，绝对不允许对方运球突破，夹击成功后就打反击。
在夹击时绝对不要企图从人家手里把球抢掉和犯规，而是争取让对方传球失误，这对区域紧逼至关重要。
因此，掌握“1-2-1-1”全场区域紧逼防守的基本方法及夹击的发起时机和夹击的方式就成了本教材的重点所在。
2.难点原因“1-2-1-1”全场区域紧逼防守是全队防守战术，由攻转守时，防守队员根据防守阵型迅速按防区分工落位，并就近就区进行盯人防守。
防守时，要根据球的方向不断移动、调整自身的位置和防守力量，近球区以多防少，迫使对手停止运球并贴身防守和同伴伺机夹击。
远球区以少防多，做到以球为主，人球兼顾，注意抢断、破坏自己防区的球。
向球移动，控制中区，逼走边角，有目的的将进攻者引诱到夹击区域并果断夹击、伺机断球。
当对手突破造成漏人，就近者要及时补防，其他队员要快速的轮换抢位，形成前堵后追的局面。
球在前、中、后场时，防守如何的?{整分工、轮换及协防。
如果全队的紧逼、夹击、追防、补防、抢断行动不统一，就可能造成整个防守局面的崩溃，对手将会轻易得分。
由此可见，队员的配合及防守位置的轮换，队员的默契度就成为本教材的精髓和重点。
《体育与健康》初中篮球教材分析与研究
《体育与健康》初中篮球教材分析与研究《体育与健康》课程标准规定，篮球教材是6~12年级的核心健身项目，是基本内容I的学习模块之一（基本内容I由基础知识、基本运动和核心健身项目三个学习模块组成）。
因此，在新课程背景下，深入开展篮球教材分析与研究，是促进体育教师专业发展的有效途径之一。
一、初中篮球教材的教育价值篮球是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。
它不仅具有集体性、竞争性、趣味性等特点，而且锻炼身体的综合效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。
初中篮球教材在促进身体健康、增进心理健康和提高社会适应能力等方面所体现的教育价值为：1、篮球基本技能的学习（运球、传接球、投篮等），不仅能全面发展学生的体能，而且可以提高神经系统的灵活性。
2、篮球学习充满了对抗与竞争，因而可以调动学生的学习积极性，提高自我调控能力，发扬顽强拼搏的精神。
3、篮球学习讲究集体配合，有利于学生集体荣誉感的形成。
同时，篮球规则的学习与运用，有利于培养学生的社会责任意识。
二、初中篮球教材的学习目标与学习水平《体育与健康》课程标准对初中阶段“篮球”学习模块提出了相应的学习目标和学习水平要求，其理由是：体育与健身课程学习的结果主要表现在学生身体和行为等方面所发生的变化上，对这些变化的描述和记录必须借助可操作的方式进行评价，这是课程目标落到实处的关键。
1、学习目标①了解篮球基础知识，基本掌握运球、传接球、投篮等基本动作和基础配合，侧重发展灵敏、速度、力量等体能；②会用相关的方法和规则，进行锻炼和比赛，能欣赏和简单评价；③提高并保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好和特长，初步具有合作、竞争、进取的意识。
2、学习水平学习内容六年级七年级八年级九年级投篮ABB传接球ABB运球ABB基础配合AB比赛及简单规则AAAA注：A水平为体验、模仿和学会；B水平为掌握、运用和会学。
三、初中篮球教材的单元主题框架根据《体育与健康》课程标准制定的学习目标与内容，将初中篮球教材的单元主题框架(六、七年级)呈现如下：年级核心内容教学建议六年级双手胸前投篮通过持球方法、出手点、用力顺序等练习步骤，建立正确动作，引导学生选定适合自己的距离，反复练习，掌握动作方法。
人教版体育与健康三年级上册《篮球》教学设计
人教版体育与健康三年级上册《篮球》教学设计一. 教材分析本课教材选用的是人教版《体育与健康》三年级上册中的《篮球》教学内容。
篮球作为一项团体运动，不仅可以提高学生的身体素质，培养团队合作精神，还能锻炼学生的协调性和灵活性。
本节课将通过篮球的基本技能训练，让学生掌握篮球运动的基本技巧，提高他们的篮球水平。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与团体活动，具有较好的协作精神。
但在篮球技能方面，部分学生可能接触较少，对篮球的基本技巧掌握不够熟练。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的篮球技能。
三. 教学目标1.让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2.培养学生的团队合作精神，提高他们的协调性和灵活性。
3.培养学生对篮球运动的兴趣，促进身心健康的发展。
四. 教学重难点1.教学重点：篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2.教学难点：篮球技巧的熟练运用和团队合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行技能示范，让学生直观地了解篮球技巧。
2.实践法：让学生亲身体验篮球运动，提高他们的实践能力。
3.游戏法：通过篮球游戏，培养学生的团队合作精神和竞技能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高技能水平。
六. 教学准备1.器材准备：篮球场、篮球、障碍物等。
2.场地准备：设置合理的篮球场地，确保学生安全。
3.教学计划：制定详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等，让学生对篮球技巧有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组练习篮球基本技巧，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生进行篮球技巧比赛，巩固所学知识，培养团队合作精神。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学技巧进行篮球游戏，提高学生的实践能力。
一、二年级球类(篮球)单元教学计划和教案
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 一年级球类（篮球）单元教学计划 教材分析 球类游戏是儿童喜欢的体育项目。通过练习，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展手部的灵敏性、柔韧、协调等身体素质，提高定向、控制身体的能力。一年级球类的教学以小篮球为主，学生学会简单的运球动作，培养他们对篮球的运动的兴趣，提升基本技术。
学情分析 一年级学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，但平衡力和方向感比较差。本单元采用主题式“小皮球”拍拍拍的情景教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分的锻炼，使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中逐步掌握前滚翻的正确动作，提高运动能力，增强自信心，体验成功的快乐。
单元学习目标 了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并对篮球练习产生浓厚的兴趣。掌握正确基本运球技术动作，并学会简单运球的方法，发展上下肢协调能力，培养勇敢、果断、互相帮助等优良品质，体验自主，合作学习和超越自我的兴奋和快乐。
课时计划 序号 教学内容 教学要求
1 小球拍拍
能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合
作的乐趣
2 抱球接力赛
抱球接力，由两个逐渐增加到四个小球，提升他
们的兴趣
3 原地运球
能掌握运球时手指触球的部位，做到不拍球，将
球有规律的运起。
4 行进间运球 向前运球、侧运球、后退运球，运球接力赛
5 行进间运球2 分小组合作运球，体验篮球运动的乐趣
6 运球 各种姿势的运球
7 原地双手胸前投篮
小篮球筐，能够适当的控制好球，上下肢协调用
力，借助腿的登，将球投出。
8 原地双手胸前投篮2 上下肢协调用力，将球投出
9 趣味篮球、1 增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术 -----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 10 趣味篮球、2 增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术
篮球单元计划和课时教案
球类——篮球双手胸前传接球单元教学计划说明一、主题研制根据《体育与健康课程标准》理念，本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，寓德育于体育与健康教学之中，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
激励学生主动探索，激发学生内在动力，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好，促进学生身心健康。
二、单元解读1、教材分析本次课的内容是双手胸前传接球，第1次课。
篮球双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课是一节新授课，之前学生对此技术还比较陌生，因此，本课要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
2、学段课标要求本次授课班级学生体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，而且他们对篮球学习很感兴趣。
部分学生在课外对篮球知识有一定了解，对篮球的技术也有一定基础，本科应注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性、纪律性，以初步理解和掌握篮球双手胸前传接球技术为主要目的。
3、教学建议教材采用了四种教学方法：1、讲解示范法。
学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。
正面示范和侧面示范相结合。
2、分组练习法。
根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。
3、个别辅导法。
对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。
4、比赛法。
通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。
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篮球单元教材分析
一、序
篮球运动作为一个竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球
类项目。经常参加篮球运动，可以使身体得到全面锻炼。篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易
普及，深受广大青少年学生的喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养与
人合作的意识和集体主义精神，具有重要的意义。
二、课标要求
（1）课标要求初中学生掌握基本的篮球运动技战术。
（2）学会用科学的方法参与篮球运动。
（3）了解篮球运动的基本技术和基本规则。
（4）通过多种篮球活动提高学生的综合反映能力，学习各种基本技战术在比赛中的运用，培养学生合作意识和集
体主义精神。
三、教材分析
人教版七年级篮球教材作为三大球之一，以任选中的必选形式存在，共安排8学时。初中学段的篮球教学内容
在整体设计上即与小学阶段衔接，又要为高中阶段的学习打下基础。初中阶段主要是在此基础上逐渐过渡到基本技
战术学习和掌握。
本单元教材结合游戏和比赛学习篮球运动基本技战术，提高学生的综合反应能力。教学中要使学生保持一定的
负荷量、负荷强度和练习密度，并结合技术、技能的学习，培养学生心理调控和适应能力。
从事篮球运动能全面锻炼身体，促进青少年的身体正常发育和形成积极参与体育活动的兴趣。因此篮球教材符
合初中生的身心特点。
四、教材内容
内容 七年级
基
本
技
术
1、移动：持球、侧身跑、变向跑、滑步
2、双手胸前传接球
3、原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮
4、体前变向换手运球
游
戏
1、投篮比准
2、传抢球游戏、运球抢球游戏
3、“跟我学”游戏
简化规则的比赛
结合所学技术进行单项或综合比赛、体验二打一配合
规则简介
结合所有技术介绍有关规则，简单介绍场地、器材
五、教学目标
1、复习已学过的教材内容基础上，通过移动、传接球、投篮、运球技术的学习，使学生能在游戏和比赛中运用所
学的基本技术和简单战术，了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。
2、通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。
3、在从事篮球游戏和比赛中，培养学生的自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。
六、学情分析
我校七年级学生，在小学阶段都接触过篮球运动，但学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质
普遍较弱、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，敢于
表现。
通过本单元学习，让学生了解篮球运动的基本知识与基本技能并发展学生的速度、反应、灵敏等身体素质，培养学
生团结合作的精神。
七、课时安排
课
时
学习内容 重点难点 学习策略 预期目标
1
1、球性练习
2、移动：持球、侧身跑、变
向跑、滑步
1、持球部位 2、脚尖向前，上体侧转 3、变向时重心转移 4、身体重心平稳移动 基本姿势---起动---跑（侧身跑、变向跑）---滑步。应先在原地练习，让学生体会动作难点和控制身体重心。然后过渡到完整技术动作练习。 掌握移动的基本技术；练习中小组内
相互团结、帮助，组间相互竞争，共
同提高技术；提高灵敏和反映能力，
建立自信。
2
双手胸前传接球 1、传接球的手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。
2、传接球时身体的协调配合。
以游戏导入，让学生观看挂图，采用不同难度的传球游戏。 先教接球，再教传球，最后把传球和接球的教学与练习结合起来。 能领会传球（伸臂、抖腕、拨指）动作，接球手指触球，收臂缓冲的动作
要领；能愉快地接受教师的指导，自
觉主动地进行基本技术动作的学练，
充分调动思维；练习中团结协作、积
极配合。
课
时
学习内容 重点难点 学习策略 预期目标
3
原地单手肩上投篮 1、投篮时基本手型、用力顺序及出手角度。 2、投篮时的提肘、拨球动作。 3上下肢的协调配合。 以视频或挂图导入，先让学生徒手模仿练习并自己总结动作要领。再进行有球练习。
教师示范完整技术动作并讲解动作
要领。
体验投篮成功的乐趣，培养自信心；
初步了解单手肩上投篮的正确姿势；
引导学生分析影响命中率的因素；培
养学生自我学习的能力。
4
行进间单手肩上投篮 1、动作连贯、重心平稳、起跳有力 2、上下肢协调配合、控制身体平衡、出手动作柔和稳定 以视频或挂图导入，先让学生徒手模仿练习并自己总结动作要领。再进行有球练习。强调步伐一大二小三起跳。 教师示范完整技术动作并讲解动作要领。 学习行进间单手肩上投篮技术，掌握动作要领。发展学生的灵敏、协调素
质，激发学生主动学习的积极性。
5
1、原地运球 2、体前变向换手运球 1、用身体和异测臂掩护球，拍球的部位和落地点 2、抬头观察，人与球的协调配合 通过教师讲解示范，使学生明确动作要领、运用时机。先从原地运球开始，逐渐过渡到行进间，遵循由易到难的原则。 了解运球技术在比赛中的重要性，熟练掌握原地运球技术和行进间运球技
术，初步掌握体前变向换手运球，能
与同伴较好合作练习与交流。
课
时
学习内容 重点难点 学习策略 预期目标
6
1、原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮（复习） 2、投篮比准 1、托球稳，指、腕控球，投篮时上下肢协调。 2、步幅一大二小三起跳 定点投篮（不同距离、不同角度）
行进间单手肩上投篮练习
小组进行“投篮比准”游戏
改进与提高原地单手肩上投篮技术、行
进间单手肩上投篮，发展学生的灵敏、
协调素质。
通过“投篮比准”游戏对学生进行考核。
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1、复习体前变向运球 2、传抢球游戏、运球抢球游戏 1、用身体和异测臂掩护球，拍球
的部位和落地点
2、抬头观察，人与球的协调配合
复习原地运球和体前变向运球 介绍游戏规则及场地 游戏中要控制学生的兴奋度避免意外伤害。 改进与提高体前变向运球，使学生能更好的运用的比赛当中，发展学生的灵
敏、协调素质。
通过游戏激发学生的学习兴趣，发展学
生的奔跑能力与抢断球能力，培养积极
拼抢的精神。
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1、规则简介 2、教学比赛 所学技术在比赛中运用 谈自己对篮球的认识，分组，讲解比赛的规则及要求。了解比赛的目的。
公布比赛结果，表扬优胜队鼓励失败
队，分析讨论失败原因。
激发练习兴趣，初步了解学生对所学篮
球技术的掌握程度，培养学生重视基本
功意识，加强学生的安全意识。
原地单手肩上投篮评价标准
等
级
优 良 中 差
达
标
投中6个以上 投中4—5个球 投中2—3个球 投中0—1个球
技 评 整个动作完好，全身用力协调，出手动作、投篮弧度正确。 整个动作完成较好，全身用力比较协调，出手动作、投篮弧度比较正确。 整个动作基本完成，全身用力基本正确，出手
动作、投篮弧度基本正
确。
整个动作基本完成，全
身用力、出手动作、投
篮弧度某方面有问题。