二年级下册数学课件-米的认识｜冀教版
)厘1米40
归纳总结：
量比较短的物体的长度用厘米作单位，比较 长的用米作单位。
夯实基础（选题源于教材P8练一练
）
1．先估计，再测量。
(1)1米大约等于( 7 )支铅笔的长度。
(2)教室的宽有(
)米。 略
2．在( )里填上cm或m。
杯子高12 ( cm)
跳绳长( m )
标杆高2( m )
4．比一比，按从长到短的顺序排一排。
二年级下册数学课件－ 米的认识｜冀教版
2020/9/5
1 课堂探究点
1．米的初步认识 2．米和厘米的关系
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
复习：
1.上节课我们学习了哪个长度单位？ 2.用手比划1厘米有多长。 3.在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。
探究点1 米的初步认识
6 用直尺测量黑板的长。
“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可 以用字母“m”来表示。1米记作1m。
认识其他测量工具。
探究点2 米和厘米的关系
7 （1）拿一把米尺，看看1米有多长。
（2）看一看米尺上有多少个1厘米。
米尺上有100个1厘米的小格。 米 = 100厘米或1 m = 100 cm
小试牛刀
1．我会填。 (1)量比较长的物体或距离时100厘米 1米20厘米
( 5)米＞( 1米20厘)＞米( 100厘)＞米( 98厘米)
辨析：比较长度长短时没有把它们变成相同的单位。
。它可以用字母(m )来表示。 (2)你的两臂伸平两手间的长度大约是1( 米 )，记作(
)。 1 m
2．在括号里填上cm或m。 (1)钢笔长10( cm )。 (2)鞋长20( cm )。 (3)杯子高9( cm )。 (4)床长2( m )。
3．填一填。 300厘米＝( 3)米 1米40厘米＝( 1米－30厘米＝( 7)0厘米
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冀教版小学数学二年级下册 第1单元 厘米、分米、米3 米的认识 教学课件
③常用的测量工具有米尺、折尺、卷尺。
(2)测量黑板的长度。 方法一 用卷尺测量,黑板的长度是2米。
方法二 用米尺测量,要量2次。两次加起来一共为2米。
无论用哪种 尺子量,都要的换算关系。 (1)借助身体感知1米的长度。 ①小朋友和米尺比一比,1米大约是从脚到肩的高度。
2.有一天,国王下令让 大臣们找一顶合适的王冠来 ,大臣们急得团团转,上哪找 那么大的王冠,能适合咱们 的国王呢?
3.大臣们测量了 国王王冠的周长,发 现国王的头围比王冠 的周长长很多。
4.这么大的王冠, 只有巨人国的铁匠能 做出来,于是大臣们 启程前往巨人国。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
②伸开自己的双臂,两手之间的长大约是1米。
(2)米和厘米的换算。
米尺上有100个1厘米的小格,米和厘米的进率是100。 1米 = 100厘米 或 1 m = 100 cm
米
厘米
大头国王的王冠
1.从前有一位头很大的 国王,他总是为了自己的大脑 袋发愁,看到大臣们聚在一起 笑,他就担心大臣们是在嘲笑 自己,他照镜子时就更伤心了。
二年级数学·下 新课标[冀教] 第1单元
3 米的认识（教材P7～8）
【冀教版二年级数学下册课件】一、2认识米、分米3
用自己身上的工具量一量黑板的长度。
用身上的工具量一量教室门的高 。
为什么我们测量的结果会不同呢？
用不同的测量工具测出来的结果不一样。
统一工具测量：用直尺量课桌面的长。
统一工具测量：用直尺量课桌面的宽。
要得到同样的结 果，就要用统一 的测量单位。
课堂小结
这节课你有什么 新的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
铅笔和蜡笔哪个长？
铅笔长，蜡笔短 。
铅笔的长度大约等于几个蜡笔的长度 ？
铅笔的长度大约等于3个蜡笔的长度 。测量 Nhomakorabea桌面的长。
该怎样 测量呢 ？
用铅笔试一试 。
1 2 3
课桌面的长大约是5支铅 笔的长度。
4
5
小组合作：用铅笔盒测量。
用拃量一量：桌面长大约是4拃长 。
用自己身上的工具量一量地板的长度 。
第一单元
厘米、分米、米
我们的测量
教学目标
知识和技能： 通过让学生参加实践活动，进一步加深对长度单位 “厘米”和“米”的认识。 过程和方法： 通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自 己正在成长的快乐。在实际测量与交流中，掌握测量方 法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。 情感、态度和价值观： 在测量中培养学生的分工合作意识，在与他人交流 的过程中，获得良好的情感体验。
冀教版二年级数学下册第一单元第3课时 认识米.ppt
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Step 02
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adipiscing elit.
Step 04
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Step 01
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课件PPT
典题精讲
测量黑板的长度。
课件PPT
教师数学课件PPT模板
CONTENTS
目录
01 教学目标 03 教学准备 02 教学内容 04 教学过程
第一节
教学目标
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
Step
03
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
第四节
教学过程
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
MARK 03 PRESENTATION
冀教版数学二年级下册第一单元厘米、分米、米《1.4 米的认识》PPT课件
再见
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
例如：一幢大楼高50米，操场一圈的长 度是400米。
测量工具
米尺
折尺
卷尺
米尺和折尺的长度都是1米。
再次测量黑板的长度。
将卷尺0刻度对准一端，沿着黑 将米尺0刻度对准一端，沿着黑
板底部拉直，末端的刻度是2m， 板底部放正，做好标记，0刻度
说明黑板长2米。
对准标记，重复第一次操作，
刚好测2次，说明黑板长2米。
把三根8米长的绳子连在一起，连接处共 用去了1米，连接好的绳子有多长？
3×8=24（米） 24-1=23（米） 答：连接好的绳子长23米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
量比较长的物体或距离，通常用 “米”作单位。 1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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米的认识冀教版数学二年级下册PPT课件
厘冀米教、版分米数、学米二米年的级认识下册
1 厘米、分米、米
米的认识
厘米、分米、米 米的认识
情境导入 用直尺测量黑板的长
用尺子测量太不 方便啦！
厘米、分米、米 米的认识
探究新知
量比较长的物体或距离通常用“米”作单位
什么是比较长的物体或距离呢？
厘米、分米、米 米的认识
测量工具
米尺
折尺
卷尺
米尺和折尺的长度都是1米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
量比较长的物体或距离，通常用 “米”作单位。 1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们下课啦！
看一看米尺上有多少个1厘米。
米尺上有100个1厘米的小格 1米=100厘米或1m=100cm
厘米、分米、米 米的认识
量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。 1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm
厘米、分米、米 米的认识
课堂练习 填上合适的单位。
一棵大树高5（米） 大客车长6（米 ） 一个铅笔盒长18（厘米）一根蜡笔长8（厘米 ） 一根跳绳长2（ 米） 红红高132（厘米）
厘米、分米、米 米的认识
填空。
1米=（ 100 ）厘米 100厘米-50厘米=（ 50 ）厘米 18米+43米=（ 61 ）米
厘米、分米、米 米的认识
把三根8米长的绳子连在一起，连接处共 用去了1米，连接好的绳子有多长？
3×8=24（米） 24-1=23（米） 答：连接好的绳子长23米。
厘米、分米、米 米的认识
厘米、分米、米 米的认识
再次测量黑板的长度。
将卷尺0刻度对准一端，沿着黑 将米尺0刻度对准一端，沿着黑
1 厘米、分米、米
米的认识
厘米、分米、米 米的认识
情境导入 用直尺测量黑板的长
用尺子测量太不 方便啦！
厘米、分米、米 米的认识
探究新知
量比较长的物体或距离通常用“米”作单位
什么是比较长的物体或距离呢？
厘米、分米、米 米的认识
测量工具
米尺
折尺
卷尺
米尺和折尺的长度都是1米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
量比较长的物体或距离，通常用 “米”作单位。 1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们下课啦！
看一看米尺上有多少个1厘米。
米尺上有100个1厘米的小格 1米=100厘米或1m=100cm
厘米、分米、米 米的认识
量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。 1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm
厘米、分米、米 米的认识
课堂练习 填上合适的单位。
一棵大树高5（米） 大客车长6（米 ） 一个铅笔盒长18（厘米）一根蜡笔长8（厘米 ） 一根跳绳长2（ 米） 红红高132（厘米）
厘米、分米、米 米的认识
填空。
1米=（ 100 ）厘米 100厘米-50厘米=（ 50 ）厘米 18米+43米=（ 61 ）米
厘米、分米、米 米的认识
把三根8米长的绳子连在一起，连接处共 用去了1米，连接好的绳子有多长？
3×8=24（米） 24-1=23（米） 答：连接好的绳子长23米。
厘米、分米、米 米的认识
厘米、分米、米 米的认识
再次测量黑板的长度。
将卷尺0刻度对准一端，沿着黑 将米尺0刻度对准一端，沿着黑
冀教版二年级下册数学《认识分米》厘米、分米、米PPT课件
厘冀米教、版分米数、学米二认年识级分米下册
1 厘米、分米、米
认识分米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、分米、米 认识分米
情境导入 测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米，是50厘米。
返回
厘米、分米、米 认识分米
探究新知 我们在测量物体的长度时，什么情况下用 分米作单位呢？
比厘米大，比米小的长度单位是“分米”。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
分米是比厘米大，比米小的长度单位。
1分米=10厘米
10分米=1米
1米=10分米=100厘米
返回
厘米、分米、米 认识分米
课后作业 课本： 第10页第1、2题
返回
四冀边教形版的认数识学 四二边年形级和平下行册四边形
5 四边形的认识
认识平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
四边形的认识 四边形和平行四边形
测量比1米短的物体时可以用分米作单位。
返回
厘米、分米、米 认识分米
1分米有多长？
10厘米就是1分米。
那彩带的长度 就是5分米啦！
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm 1分米=10厘米或1 dm = 10 cm
1 厘米、分米、米
认识分米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、分米、米 认识分米
情境导入 测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米，是50厘米。
返回
厘米、分米、米 认识分米
探究新知 我们在测量物体的长度时，什么情况下用 分米作单位呢？
比厘米大，比米小的长度单位是“分米”。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形
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四边形的认识 四边形和平行四边形
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
分米是比厘米大，比米小的长度单位。
1分米=10厘米
10分米=1米
1米=10分米=100厘米
返回
厘米、分米、米 认识分米
课后作业 课本： 第10页第1、2题
返回
四冀边教形版的认数识学 四二边年形级和平下行册四边形
5 四边形的认识
认识平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
四边形的认识 四边形和平行四边形
测量比1米短的物体时可以用分米作单位。
返回
厘米、分米、米 认识分米
1分米有多长？
10厘米就是1分米。
那彩带的长度 就是5分米啦！
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm 1分米=10厘米或1 dm = 10 cm
2016-2017年最新冀教版小学数学二年级下册认识米优秀课件(名校资料)
巩固练习：
1．填上合适的单位：
我们的教室长6（ ）。 黑板长3（ ）。
小明身高124（ ）。
课桌高90（ ）。
2、 操作性练习： （1）两人互相量身高，是____米____厘米。 （2）分小组合作测量，4 个人用1 米长的 卷尺，合作量教室里感兴趣的较长物体的 长度， 测量后进行汇报，交流。（如：教 室前后黑板的长；教室地面的长、宽，四周 墙壁的长等。）
3、小组合作量一量教室的长和宽
各是多少。
米和厘米之间的关系：
米尺的刻度都是以10厘米为单位的。 1米里面有10个10厘米 所以：1米=100厘米
总结：
量比较长的距离，一般用卷尺。用卷尺 量物体的长度时，一定要从物体的一头开 始，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么 刻度上，这样才能量出准确的长度。
教学重点：
建立米的长度观念，知道1米=100厘米。
教学难点：
用米尺较准确地量较长物体的长度。
认识1米
总结：
量比较长的物体或者距离，通常用米作
单位。米可以用字母“m”来表示。
实际测量： 1、伸开两臂用米尺或卷尺量一量1米到什 么地方，再量一量身高是多少，看一看1 米到身体的什么部位。
2、同桌互量课桌的长是多少。
认识米、用米量 冀教版二年级技能：1、使学生初步认识长度单位米， 建立1 米的长度观念。 2、根据1 厘米和1 米的实际长度，知道“1 米 ＝100 厘米”。 过程与方法：通过实际测量，学生能用米尺测量 整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。 情感、态度与价值观：在实际操作中培养学生的 合作精神，激发学生的探索欲望，提高学生学习 的积极性。
课外延伸：
课下量一量教室的门宽、教室的 窗宽、及同桌的身高。
冀教小学数学二下《1.2 认识米》PPT课件
教学目标：
1.建立米的长度概念，知道1米=100厘米， 初步学会估测并测量常见物体的长度。
2.发展观察、操作、比较能力，发展逻辑 思维和空间观念。
操场长20（ 米 ） 数学书长24（ 厘米 ） 铅笔长20（ 厘米 ） 教室长15（ 米 ）
小红身高是1米32厘米，
是（132）厘米。
5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
一棵树大约高
15（ 米 ）
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
一座楼高 大约是27（米）
量一把牙刷的长，
用（பைடு நூலகம்米）作单位。
一根跳绳大约 长2（米）
总结：
通过对本节课的学习，使同学们认 识长度单位米，知道量比较长的物体用 米作单位。
1.建立米的长度概念，知道1米=100厘米， 初步学会估测并测量常见物体的长度。
2.发展观察、操作、比较能力，发展逻辑 思维和空间观念。
操场长20（ 米 ） 数学书长24（ 厘米 ） 铅笔长20（ 厘米 ） 教室长15（ 米 ）
小红身高是1米32厘米，
是（132）厘米。
5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
一棵树大约高
15（ 米 ）
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
一座楼高 大约是27（米）
量一把牙刷的长，
用（பைடு நூலகம்米）作单位。
一根跳绳大约 长2（米）
总结：
通过对本节课的学习，使同学们认 识长度单位米，知道量比较长的物体用 米作单位。
202X春冀教版数学二下第一单元《厘米、分米、米》(第3课时 认识米)ppt课件
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月上 午10时 9分21. 4.2710: 09April 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月27 日星期 二10时 9分9秒 10:09:0 927 April 2021
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
量比较长的物 体或距离通常 用“米”作单
位
“米”也是国际上统一使用的一个 长度单位，可以用字母“m”表示。 1米记作1m。
典题精讲
课件PPT
米尺和折尺的长度都是1米
典题精讲
拿一把尺，看看1米有多长。
课件PPT
我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米？
典题精讲
看一看米尺上有多少个1厘米
米尺上有100个1厘米的小格
1米=100厘米或1m=100cm
课件PPT
典题精讲
测量黑板的长度。
课件PPT
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.2721 .4.27Tuesday, April 27, 2021
2020春冀教版二年级数学下册课件-第一单元-第4课时 米的认识
一 厘米、分米 、米
第4课时 米的认识
JJ 二年级下册
1 课堂探究点
1．米的初步认识 2．米和厘米的关系
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
复习：
1.上节课我们学习了哪个长度单位？ 2.用手比划1厘米有多长。 3.在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。
探究点1 米的初步认识
用直尺测量黑板的长。
4．在合适的答案后面画“√”。
1 厘米、分米、米
第7课时 米和厘米之间的关系
JJ 二年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 理解米和厘米之间的关系
1．看图填一填。
100
1
100
易错点
2．填一填。
单位之间的转化运用到填空题或计 算题时，方法不够熟练
1米＝( 100 )厘米
23米－6米＝( 17 )米
“米”也是国际上统一使用的一个长度单位， 可以用字母“m”来表示。1米记作1m。
认识其他测量工具。
探究点2 米和厘米的关系
（1）拿一把米尺，看看1米有多长。
（2）看一看米尺上有多少个1厘米。
米尺上有100个1厘米的小格。 米 = 100厘米或1 m = 100 cm
小试贝现在一样高了？ 1米＝100厘米 100－90＝10(厘米) 答：小红再长10厘米 就和小贝现在一样高了。
以用字母“( m )”来表示。
(3)量比较( 长 )的物体或距离，通常用“米” 作单位。
(4)1米记作( 1 m )，( 50米 )记作50 m。
知识点2 体验1米的长度
2．先估计，再测量。 20
5
易错点 单位带错，与实际不符
第4课时 米的认识
JJ 二年级下册
1 课堂探究点
1．米的初步认识 2．米和厘米的关系
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
复习：
1.上节课我们学习了哪个长度单位？ 2.用手比划1厘米有多长。 3.在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。
探究点1 米的初步认识
用直尺测量黑板的长。
4．在合适的答案后面画“√”。
1 厘米、分米、米
第7课时 米和厘米之间的关系
JJ 二年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 理解米和厘米之间的关系
1．看图填一填。
100
1
100
易错点
2．填一填。
单位之间的转化运用到填空题或计 算题时，方法不够熟练
1米＝( 100 )厘米
23米－6米＝( 17 )米
“米”也是国际上统一使用的一个长度单位， 可以用字母“m”来表示。1米记作1m。
认识其他测量工具。
探究点2 米和厘米的关系
（1）拿一把米尺，看看1米有多长。
（2）看一看米尺上有多少个1厘米。
米尺上有100个1厘米的小格。 米 = 100厘米或1 m = 100 cm
小试贝现在一样高了？ 1米＝100厘米 100－90＝10(厘米) 答：小红再长10厘米 就和小贝现在一样高了。
以用字母“( m )”来表示。
(3)量比较( 长 )的物体或距离，通常用“米” 作单位。
(4)1米记作( 1 m )，( 50米 )记作50 m。
知识点2 体验1米的长度
2．先估计，再测量。 20
5
易错点 单位带错，与实际不符