最新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》优质课件
9 生活离不开他们
第一课时 第二课时
1
部编人教版道德与法治四年级下册
9 生活离不开他们
第一课时
2
点击观看视频
问题：龙丹同 学的这种想法对吗？ 她该怎么办呢？
3
新知导入
同学们，请想一想，如果 没有了农民、工人、清洁工， 我们的世界会发生怎样的变化？
4
新知讲解
一、离不开他们的劳动
问题：通过 观看视频，你有 什么感受？
25
课堂练习
B 1、使城市的街道变得干净美丽的人是
(
)
A.警察叔叔
B.清洁工人
C.理发师
26
B 2.为人们上下班提供方便的人是
(
)
A.小品演员
B.公交车司机
C.自行车修理工
27
课堂总结
我们的生活离不开各行各 业劳动者的付出。而人们无论 从事什么职业，只是分工不同， 没有高低贵贱之分。
我们住的房子离不开建 筑设计师和建筑工人的辛勤 劳动。
9
说说你所知道的不同行 业劳动者的具体劳动内容， 他们的劳动与我们日常生活 有什么关系呢？（提示：警 察、医生等行业）
10
让我们看看一天的生 活中，哪些劳动者为李东 和他的家人提供服务与方 便。
11
公交车驾驶员为李 东的上学提供了交通方 便。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020 年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四 单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主 要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿 用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密 切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、 智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之邦的美誉 著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们 作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
B、警察
C、教师
61
C 3、赞美“清洁工”的是(
)。
A、人类灵魂工程师
B、最可爱的人
C、城市美容师
62
课堂总结
各行各业的劳动者每天辛勤 地劳动，为我们的生活提供 服务。因此，在生活中我们 应该感谢这些辛苦的劳动者 们，并且尊重他们的劳动。
63
板书设计
了解不同行业的劳动者
用实际行动表示感谢
64
作业布置
课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
备注
69
我们的生活离不开各 行各业劳动者的付出。
5
点击观看视频
我想对龙丹同学说
问题：通过 观看视频，你还 有什么想说的吗？
6
各行各业的劳动者给人们提 供了不同的服务，才使这个社会 有序地运转起来。
7
我们所穿的衣服离 不开纺织工人的劳作。
我们每天吃的粮食 和蔬菜离不开农民的劳 作。
8
南来北往运送旅客的列车 离不开驾驶员、列车员和铁路 养护工人的劳动。
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道 德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实 际，制定本学期工作计划如下:
一、学情分析 本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂 得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定, 能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自 我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会. 上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。
48
厨师为了让大家吃上美味的 饭菜，常常持锅翻炒，这个看似
简单的动作，他们每天至少要重 复上千次。请你模拟这个动作，
持续两分钟以上。
49
点击观看视频
问题：看完视 频之后，你想不 想去学习当厨师 呢？
50
快递员每天需要不停地联系 收件人，请对方签收物品。请 在十分钟内将两件快递送到校 内两个收件手中，并请收件人 签字。
51
体验活动只是模拟了厨 师和快递员劳动中的很小 一部分，如果我们把这个 体验再拓展一下……
52
假如我是厨师，到了 深夜还在给顾客做饭菜， 虽然很累，但是我很开 心，因为我热爱我的职 业。
假如我是快递员，在烈 日炎炎下还在送快递，虽然 很热，当看到同学收到快递 时的笑脸，我觉得很值得。
53
各行各业的劳动者每天辛 勤地劳动，为我们的生活提供 服务。我们可以用自己的实际 行动来感谢他们的劳动。
39
手术台上，医生注意力
高度集中，完成了一台长
达六小时的手术。
40
科研工作者在实验台旁 连续进行了八个小时的实验。
41
问题：除了我们前面说过的职业， 你还知道哪些工作的劳动者也非常辛苦 呢？你能说一说他们劳动的艰辛吗？
42
点击观看视频
问题：通过观 看视频，你有 什么想说的？
43
很多劳动者从事的工作者看起来也许非常 普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容 易。在享受他们给我们的生活带来便利时，我 们也应该感谢他们，在尊重他们的工作。
三、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好 地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
68
四、教学进度安排
章节
题目
1、我们的好朋友
第一单元 同伴与交往
2、说话要算数
3、当冲突发生
4买东西的学问
第二单元做聪明的消费者 5合理消费
6有多少浪费本可以避免
7我们的衣食之源
第三单元 美好生活哪里来 8这些东西哪里来
9生活离不开他们
第四单元感受家乡文化关心 家乡发展
10我们当地的风俗 11多姿多彩的民间艺术 12家乡的喜与忧
54
55
56
57
拓展提高
58
欣赏视频
59
课堂练习
B 1、下列行为错误的是(
)
A、 小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的
鞋修好了，小华说了声:“谢谢!’”
B 、小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫
C、邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报
纸送到订户手中
60
A 2、生活中，治病救人的是(
)
A、医生
我的父亲是一名建 筑工人我们的学校就是 他和其他叔叔一起建的。
19
王方对李洋说：“我的爸 爸是大公司的高级管理人员， 好多人都听他的指挥！章华的 爸爸没法比，他只是进城务工 的人。”
20
问题：你赞同王方说的话吗？ 如果不赞成，该如何反驳他的观点 呢？ 要求：1.前后桌同学交流发表 意见
2.随机”国际劳动节在每年的5月1日，它是 世界上八十多个国家的全国性节日。1949 年 12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定 的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们 参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有 突出贡献的劳动者进行表彰。
47
小组成员分别体验厨师和快 递员两个职业，再谈谈你参与体 验活动后的感受，代表上台发言。
复习第三单元所学内 容，下节课前提问。
65
谢谢观看 !
2021/2/28
66
最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有 所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与 自身生活联系起来思考的能力。
16
二、他们都是劳动者
尽管人们从事着不同的劳动， 但他们都有一个共同的称呼—— “劳动者”。我们的父母亲人也是 其中的一员。
17
（1）请一位同学来朗读第66 页“阅读角”的内容。
（2）谁愿意介绍一下爸爸妈 妈或其他亲人从事的职业？他们 为大家提供了什么样的服务？
18
我的妈妈是一名护士， 她每天照顾病人，让他们 能够更快的恢复健康。
12
商场工作人员为李 东妈妈的购物提供了方 便。
13
餐馆厨师和服务员为 李东爸爸的就餐提供了方 便。
14
想一想，生活中你 和家人都接受过哪些劳 动者提供者的服务。如 果缺少了这些服务，会 给生活带来什么影响？
要求：
1.小组成员相互交流 2.记录员整理、做好 记录 3.派上台发言
15
医生每天救死扶伤，治病救人； 教师每天传授知识，促进社会文明、 进步；清洁工带给我们一个洁净的世 界……如果少了这些服务，世界会变 得很糟糕，很难有序地运转起来。
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任， 国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一 致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆 脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教案
部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教案部编版道德与法治四年级下册第九课生活离不开他们【教学目标】1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
【教学重难点】重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
【教学方法】启发式、自主研究法、讨论交流法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、研究等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢？生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动（一）说一说，交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为XXX和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为XXX的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为XXX妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为XXX爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第一课时(教案)
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来 的便利;
9 生活离不开他们（第一课时）教学设计
【教材分析】 本单元以“工农业生产与劳动者”为主题，一方面引导学生了解
和学习工农业生产相关的基本知识，另一方面引导学生认识和尊重各 行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的动观念，认识到劳动 是美好生活的源泉。
本单元共三课，第 9 课《生活离不开他们》旨在帮助学生认识到 各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平 等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤 劳动。 【学情分析】
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱 之分。 【教学重点】
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛， 懂得应该尊重普通劳动者。 【教学难点】
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之 分。 【教学方式】
启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学资源】
2.师小结：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵 贱之分。
3.每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今 天有哪些劳动者为一家人服务。
设计意图：进一步懂得人们无论从事什么职业，只是分工不同， 没有高低贵贱之分。
四、课堂总结活动 我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职 责所在，大家各司其职，各尽其能，为我们服务。他们都是平等的， 我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。 【板书设计】
部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案
6生活离不开他们
主备人
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者工作的艰辛。
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟，体验艰辛
教法与学法
创设情境，小组合作方式
教学课时
2Байду номын сангаас时
教具、学具准备
课件
教学流程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话，导入新课
师：同学们上课之前我们来先做一个游戏，游戏的名字叫“我知道”？老师说一个题目，你们迅速思考，然后快速举手，并说道“我知道”，谁动作快，我就请谁回答！
问题一：你的父母是做什么工作的？
问题二：你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？
同学们，刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来，我们就一起来模拟体验，想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟，每组推荐一位同学上台来进行比赛，赶快推荐!
部编版小学道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教案
第9 课生活离不开他们教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;教学重难点教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.脑体操。
师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。
揭示课题：生活离不开他们二、新知探究。
活动一:离不开他们的劳动（一）说一说1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?（1）学生自由与同桌交流。
（2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习64页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？3.讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。
9《生活离不开他们》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《生活离不开他们》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第三单元第九课课时支配：2课时教学目标：学问目标：了解不同劳动者的工作内容和工作环境，理解劳动的辛苦和付出，生疏到劳动者为我们的生活做出的贡献，培育敬重劳动、感恩劳动者的意识和行动。
力量目标：通过体验和争辩，培育同学换位思考的力量，提高同学的社会适应力量和人际交往力量。
情感目标：培育同学敬重劳动、感恩劳动者的良好情感和品德，增加同学的社会责任感和人文关怀。
教学重点和难点：教学重点：引导同学了解不同劳动者的工作内容和工作环境，体验劳动的辛苦和付出，培育敬重劳动、感恩劳动者的意识和行动。
教学难点：通过体验和争辩，引导同学从劳动者的角度动身，思考自己的言行是否敬重和感谢各行各业的劳动者，培育同学换位思考的力量。
学情背景：本节课是学校道德与法治课程中的一节，适用于学校四班级的同学。
同学们已经初步了解了道德与法治的一些基本概念和内容，对于劳动者的概念也有肯定的认知。
他们在生活中已经接触到了不同的劳动者，但对于劳动者的工作内容和工作环境还存在肯定的模糊和片面生疏。
本节课的教学目的是通过介绍不同劳动者的工作内容和工作环境，以及模拟劳动体验和分组争辩的方式，引导同学了解劳动的辛苦和付出，生疏到劳动者为我们的生活做出的贡献，培育敬重劳动、感恩劳动者的意识和行动。
教学预备：老师预备：教案、教材、图片、视频、抽签、纸笔等。
同学预备：参与争辩和体验，预备共享自己的想法和行动。
教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是《生活离不开他们》这节课。
我们生活中有很多劳动者，他们都在悄悄地为我们的生活付出，你们知道有哪些劳动者吗？同学回答预设：同学们可以举手回答，比如医生、警察、建筑工人、厨师、清洁工等。
老师：很好，大家都说得很好。
那么，你们知道这些劳动者的工作是怎样的吗？现在，我们来看一些图片和视频，了解不同劳动者的工作场景。
【设计意图】通过引入，让同学对本节课的主题有初步了解，并激发同学的爱好和古怪心，为后续的学习做好预备。
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》说课稿
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》说课稿一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第9课《生活离不开他们》是人教版最新部编教材，本节课的主要内容是让学生了解和理解生活中各行各业的工作者，认识到他们的工作对我们的生活的重要性，培养学生的感恩之情和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识一些简单的社会现象。
但是，对于一些职业的特点和工作的意义可能还不够了解，因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解各行各业的工作者，感受他们的工作对我们的生活的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解各行各业的工作者，认识他们的工作对我们的生活的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之情和社会责任感，让他们明白每个人都在为社会的发展做出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：各行各业的工作者及其工作对生活的影响。
2.难点：培养学生感恩之情和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、案例教学法等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地了解各行各业的工作者及其工作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍各行各业的工作者，让学生了解他们的工作内容及对生活的影响。
3.案例分析：通过案例教学，让学生深入了解一些职业的特点和工作的意义。
4.分组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对各行各业工作者的认识和感受。
5.实践环节：让学生通过实际行动，体验各行各业的工作者的辛苦和付出。
6.总结提升：引导学生明白每个人都在为社会的发展做出贡献，培养他们的感恩之情和社会责任感。
7.布置作业：让学生课后观察和思考身边的其他职业，了解他们的工作及对生活的影响。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
《生活离不开他们》第一课时(教学设计)-道德与法治四年级下册
《生活离不开他们》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第九课课时安排：2课时教学目标：知识目标：学生将能够了解社会各行各业的劳动者对我们生活的重要性，认识到各行各业的劳动者都是平等的，没有高低贵贱之分。
能力目标：学生将能够通过猜职业、分享见闻、反向思考的方式，加深对社会劳动者的认识。
情感目标：学生将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会尊重每个劳动者，珍惜他们提供的服务。
教学重点：认识到我们每天都在接受各行各业劳动者提供的服务。
教学难点：理解从事不同职业的劳动者都是平等的，没有高低贵贱之分。
学情分析：小学阶段的学生对社会劳动者的认知通常比较简单，只是停留在简单的认识和感悟层面。
因此，在教学过程中需要通过具体的事例和互动的方式让学生更加深入地了解社会各行各业的劳动者对我们的生活的重要性，并且培养他们尊重劳动者的意识。
教材分析：教材通常会涉及到社会劳动者的重要性和各行各业劳动者的工作内容和贡献。
但是，教材通常比较抽象，难以引起学生的兴趣，因此需要教师根据教材内容进行补充和拓展，增加生动的例子和互动的环节。
课前准备：1、熟悉教材内容，准备相关素材和图片2、制定教学计划，设计教学活动3、准备互动游戏和分享见闻的环节4、确保教学用具、设备齐全，并测试是否正常运行教学过程设计：一、导入(5分钟)教师：同学们，你们有没有想过我们每天的生活是如何得以顺利进行的呢？今天我们要探讨的话题是社会劳动者的重要性，让我们一起来了解一下吧。
教师通过图片、视频等形式引入话题，展示劳动者在我们日常生活中的重要性。
比如，展示送报员送报纸、保洁员打扫卫生、厨师做饭等场景。
二、知识点讲解(10分钟)教师：社会各行各业的劳动者对我们的生活有着非常重要的作用。
比如，送报员让我们可以及时了解到新闻资讯，保洁员为我们创造一个干净整洁的环境，厨师为我们提供美味可口的食物。
这些劳动者的工作都是为了让我们的生活更加便利和舒适。
道德与法治四年级下册第三单元《生活离不开他们》教学设计
1.感知每天各行各业的人都在为我们的生活服务。
播放：《劳动者平凡的一天》
问：同学们从视频中看到了那些劳动？你有什么想说的吗？
2.总结：我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
环节四 随堂检测巩固知识
教师备课教案表
课程名称
9生活离不开他们
课时
授课教师
教材分析
《生活离不开他们》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三 单元美好生活哪里来的第九课教学内容。本单元以“学生的社会生 活”为主线，引导学生关注社会问题，认识到人们在社会生活中是相互依赖，相互服务的共同生存的关系，品德教育隐性化，学生的良 好品德在研究活动、体验感悟中得以形成和发展。本课通过了解农 民、清洁工等各行各业劳动者的工作，懂得劳动无高低贵贱之分， 体会到社会离不开大家的服务，要珍惜他人的劳动，尊重并感谢劳 动者。本课包括“离不开他们的劳动”、“他们都是劳动者”和“感谢他们的劳动”三部分。通过调查了解各行各业劳动者的工作内容及辛劳之处，交流各种职业对社会的贡献，帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。
环节一 谈话导入
1.出示图片。问：它们是谁提供的？
2师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
同学们，你们想象一下：
如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?
如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？
找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？
部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计
第 9 课生活离不开他们一．教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
二．教学重难点教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
三．教学过程第（一）谈话导入1.谈话。
同学们，我家住的小区里，每天早上和傍晚都能看见环卫工人来打扫路面，清理垃圾；园林工人每隔一段时间就会修剪树木花草。
小区的环境非常整洁。
你们家住的小区或村庄庄里有哪些劳动者在为你们提供服务？2.小结：这么多人为我们的生活提供了服务使我们的生活舒适便利丰富多彩我们的生活能离开他们吗？今天就让我们一起走进第九课《生活离不开他们》，去感受各行各业的劳动者为我们付出的劳动。
（二）讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动1.说一说，交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？（生讨论交流）教师小结：细心的孩子会发现①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（板书：农民、纺织工人、建筑工人、列车驾驶员）2.看一看，想一想。
师：我们每个人都在接受不同行业的劳动者的服务，下面（1）让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
（2）师：其实为我们生活提供方便的劳动者还有很多很多，他们就在我们的身边默默的为我们做出贡献。