Module5Unit2教案2-新标准(三起)小学英语三年级上册
小学英语三年级上册 Module5 Unit2教案
本模块紧紧围绕谈论数字展开教学。本课时通过一系列的活动开展，帮助学生理解、表达及运用单词nine、ten、eleven、twelve句型How many？从而使学生能准确自主表达。本课的教学旨在通过学生喜闻乐见的活动激发学生学习英语的兴趣和欲望。
教学目标
语言知识目标（学科性，教育性）
1、理解和感知nine、ten、eleven、twelve
2.Look and answer the question.
1.Greetings
Good morning boys and girls! How are you?
2.Play a game.(Revise number1-8)
Who is the first one to count the number wins! (ppt2-ppt9)
and say..
3.Count the star all together.
1.Show the scream picture of Part 5. (ppt19)
(Are you happy?Let’s play another game,ok?)
T: How many dogs?
How many cats?
3.. Summary.(Let’s count.How many stars you get?
1.利用投影仪，在大的视频上显示本部分的图画。和老师一起操练句型，观察、数数并回答，直观有趣，也加强学生对知识的理解与掌握。
《英语》（新标准）三年级起点三年级上册
Module 5 Unit2 Nine girls?
教学设计
题目
Module 5 Unit 2 Nine girls?
外研版3年级英语上册教案Module 5 Unit 2
Unit 2 Nine girls？教学内容本课时是Module 5 Unit 2 Nine girls？的教学内容。
用一个课时来完成。
本单元的教学内容是在上一单元的基础上进行的拓展延伸。
本课的主课文情境是师生在教室里做游戏,老师让男生和女生各自排成一队,然后老师用句型How many girls/boys？提问,分别由一名男生和一名女生来数列队中各有多少个男生和多少个女生。
在数的时候,两名学生都少数了一人,教师再次询问,最终确定了正确的人数。
本课的教学重点是学生能理解运用单词nine、ten、eleven、twelve；能运用句型“How many＋可数名词复数＋其他？”来询问数量,并用“One/Two/Three(＋可数名词复数)”来回答。
教学目标知识目标1．能听懂、会读本单元二会单词,即：nine、ten、eleven、twelve、oh；2．能运用数词9～12来表达数量；3．能运用“How many＋可数名词复数？”来询问数量,并用“One/Two/Three...(＋可数名词复数)”来回答；4．感知数数时句中的语调。
能力目标1．能够在生活中运用本模块所学的数词表达数量；2．能够在生活中运用本模块所学的语句询问数量。
情感目标通过魔术、歌曲等学生喜闻乐见的形式提高他们对英语学习的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
重点难点教学重点1．能够理解并准确运用单词nine、ten、eleven、twelve；2．能运用“How many＋可数名词复数＋其他？”来询问数量,并用“One/Two/Three...(＋可数名词复数)”来回答。
教师可以结合图片来教授重点词汇,让学生数一数图片中事物的数量,帮助学生快速认读nine、ten、eleven、twelve；同时用“How many＋可数名词复数＋其他？”向学生询问图片中事物的数量,选多张图片进行同样的问答,可以帮助学生掌握这个重点句型。
教学难点1．区分单词fine与nine,eleven与seven；2．能运用“How many＋可数名词复数＋其他？”来询问数量,并用“One/Two/Three...(＋可数名词复数)”来回答；3．能熟练地运用数词1～12来表达数量。
三年级上册Module5Unit2教案
课题
Unite2Nine girls ?
目标
1、认读单词nine to twelve
2、用how many boy/gril来询问并且回答。
教学
重点
使用how many来询问数字。
教学难点
单词twelve发音
教学时间
教学准备
单词卡片、点读笔
老师：ten
学生：（手中拿着“I0”的学生站起来并举起的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）
（3）．多做一些示范。
学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这个活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
（4）．让学生读故事。用汉语对故事内容实行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何MsSmart笑了？
教学过程
集体备课思路
个人补充调整
一、准备导入：
1、在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向准确的数字。
举例：老师：Five。
学生：（指向5）
2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。举例：
老师：（在学生背上写一个2）
学生：Three。
老师：No。
老师：（在学生背上写一个5）
学生：Five。
老师：Yeｓ．
3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。
活动I：听音指图
（1）、在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。
（2）、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。举例：
新标准外研版三年级英语上册第五模块教案
能够听、 说、 读、 写： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, 回答。 twelve, many, hat, how many 等单 词。 单元 课时 安排 Unit 2 Nine 语言情境练习 girls？ 1 课时 1 课时
最新优质教育 word 文档
many? / How many girls/boys?
Nine. / Twelve.询问物品的数量并用数字 1-12
单词教学 Unit 1 How many?
1 课时 1 课时
课
题 三年级
单词教学 授课人
主备人 授课时间
李玉萍
授课班级
一、知识与技能 教学目标 初步认识并掌握单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many。 二、过程与方法 通过自主学习，掌握本单元的基础知识和基本技能。 三、情感、态度、价值观 培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、会统 计班级活动的相关数字以及细心观察的习惯。
教学反思
最新优质教育 word 文档
课
题
Unit 2 三年级
Nine 授Biblioteka 人girls?主备人 授课时间
李玉萍
授课班级
一、知识与技能 正确、流利地朗读课文，学会用 How 并用数字 1-12 回答。 二、过程与方法 教学目标 2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引 导学生学会赞赏别人。 2.激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 并用数字 1-12 回答。 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 一、复习 引入 灵活运用所学句型练习说话。 图片，磁带，录音机 1 课时 教学内容及教师活动 1.师生问好。 2.听写单词。 1.引入新课： 学生活动 1.师生问好。 2.听写单词。 1. 学生用英语 二次备课 正确、流利地朗读课文，学会用 How many? 询问物品的数量 1.引导学生在课文情景中感知语言。 many? 询问物品的数量
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module5 Unit2 Nine girls.第四课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module5 Unit2 Ninegirls第四课时教学目标1.学生能够听懂、说出单词 beach, volleyball, swimming, running, singing, dancing。
2.学生能够运用句型What are you doing? I’m + 动词 ing 表示自己正在干什么。
3.学生能够运用句型 What is she doing? She is + 动词 ing 表示别人正在干什么。
4.学生能够理解、运用句型 Can I join you? Yes, you can. No, you can’t. 进行邀请、回答并进行活动。
教学重点1.学生能够听懂、说出单词 beach, volleyball, swimming, running, singing, dancing。
2.学生能够运用句型What are you doing? I’m + 动词 ing 表示自己正在干什么。
3.学生能够运用句型 What is she doing? She is + 动词 ing 表示别人正在干什么。
教学难点1.学生能够理解、运用句型 Can I join you? Yes, you can. No, you can’t. 进行邀请、回答并进行活动。
教学过程1. 导入新课T: Good morning, boys and girls. Today, we are going to learn Unit2 in Module5. This unit is about nine girls. What are they doing? Can you guess? Let’s watch a video and find out. (播放视频)T: Did you see? The nine girls are doing different things. What are they doing? Let’s learn some new words first.2. 学习新单词T: (出示单词卡) Look at these words. What are they? Can you read them? (学生读单词) Very good. Now, let’s learn their meanings. What do you think this word means? (出示 beach 单词卡) S1, what does beach mean?S1: It’s where we can play with sand and swim.T: Yes, exactly. (出示其他单词并逐一讲解)3. 学习句型 What are you doing? What is she doing?T: Now, you know some new words. Let’s use them to make sentences. (出示句子卡 What are you doing? What is she doing?) Let’s practice together. What are you doing? (老师示范)Ss: I’m singing.T: Very good. Now, let’s try another one. What is she doing? (老师示范)Ss: She is dancing.T: Excellent. Now, let’s practice with your partner. (让学生自由操练)4. 学习句型Can I join you? Yes, you can. No, you can’t.T: Now, let’s learn how to ask and answer when you want to join others. (出示句子卡) Can I join you? (老师示范) Yes, you can. (老师示范) No, you can’t. (老师示范)T: Now, let’s practice with your partner. (两人一组进行操练)5. 活动时间T: (出示活动卡) Now, it’s time to have some fun. You can choose one activity you like and invite your friend to join you. Ask。
三年级上册英语教案-Module5Unit2Ninegirls？-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module5 Unit2 Nine girls？外研社（三起）教学内容本节课的教学内容选自外研社（三起）三年级上册英语Module 5 Unit 2 "Nine girls?"。
课程旨在通过数词的学习，帮助学生掌握基本的英语数词表达，并能运用到实际情景中，描述物品的数量。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，如"nine"、"girls"等。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 学生对英语数词的发音和书写可能存在困难。
2. 学生在将数词应用到实际情景中时，可能会出现表达不准确的情况。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片卡片3. 数词卡片4. 彩色粉笔教学过程1. 热身活动：教师带领学生唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过图片展示，引导学生学习本节课的生词。
3. 课堂活动：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 2 "Nine girls?"2. 重点词汇：nine、girls3. 句型：How many girls? Nine girls.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：学生和家长进行角色扮演，模拟课堂情景。
3. 写作练习：学生用英文写一篇小短文，描述自己家里的物品数量。
课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语表达能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数词的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。
教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在英语学习中取得进步。
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Nine girls-外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Nine girls-外研社（三起）教学目标1.学生通过本课的学习，能够了解并掌握数字9以及像“Nine girls”这样的固定表达方式。
2.学生能够听懂、会说和会读出与人数有关的词汇，如：one， two，three 等。
3.学生能够通过故事和图片了解并描述人物数量及外貌特征。
4.扩充学生的词汇量，并培养学生的英语交流能力和实际应用能力。
教学重点1.掌握数字9以及常用的人数与外貌特征的表达方式。
2.提高学生的听力、口语、阅读和表达能力。
教学难点1.通过图片、故事和听力训练，培养学生的英语思维和实际应用能力。
2.引导学生理解并掌握如何使用数字表达人数，如何使用“Nine girls”这样的固定表达方式。
教学过程Step 1 介绍教材并导入这节课我们学习第五模块第二单元的内容，课题是《Nine girls》。
让我们一起来看看这些可爱的女孩子吧！Step 2 学习数字9教师使用数字卡片或是幻灯片向学生展示数字9，并鼓励学生说出几个由9组成的数字（如：99、999、9999等）。
教师再展示一个包含9个单元格的方格，并让学生数一数里面的单元格数量，这样学生能够理解“9”这个数字的意义。
Step 3 学习常用的人数表达方式教师将常用人数表达方式印在黑板上，教师模仿每种表达方式（如：one，two，three等）并让学生跟读，同时向学生展示相关图片帮助学生理解单词的含义。
Step 4 学生理解故事让学生再次观看故事漫画，鼓励学生关注父亲询问女儿人数的问题，教师引导学生理解并体会家庭成员的数量是如何通过数字和固定表达方式来描述的。
Step 5 练习听力教师将文本朗读给学生听，学生跟读，并且做出相关书写或绘画的记录，识别数字和表达方式的内容。
Step 6 学生分享请学生分享自己记录的数字和表达方式，教师积极鼓励学生分享，并强调正确的书写和发音方式。
Step 7 语言活动1.将数字排列在黑板上，要求学生能够利用这些数字并运用所学知识完成口头描述。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册Module 5 Unit2 参考教案
Unit2 参考教案教学目标：语言知识目标：1.能听懂会说单词：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.2.能够在句子中正确使用单词：hat,cap以及数字1－12。
能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
教学重点与难点分析本课时的教学内容为数字9—12的教学。
由于学生掌握了数字1—8，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—8，并自然过渡到数字9—12的教学。
教学重点：数字9，10，11，12的认读；句型：How many boys/girls?教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。
能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
教学用具：CD－ROM，有颜色的卡片，盒子，糖教学过程Ⅰ.Warm up(Group performe)A.Good morning.B.Good morning.A.How are you?B.I am fine,thank you.And you?A.I am fine,too.What is your name?B.I am﹒﹒﹒What is your name？A．I am﹒﹒﹒Goodbye.B.Byebye.(可根据学生已学的不同内容进行提问，即可复习已学过的内容，又可以激起学生学习英语的兴趣。
如上单元所学知识为颜色，本课就可以针对颜色进行提问)导入：I．在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到黑板的四周。
外研版(三起)三年级上册英语 MODULE 5 Unit 2教案
2、运用How many ?句型。
教学难点
1、区分开单词：nine与fine ,ten与eleven与seven.
2、运用How many ?句子询问价格。
教学具准备
点读笔，点读机，自制的单词卡片
教
学
过
程
Step 1 Warm-up and show the learning
板书设计
Module5
Unit 1 Nice girls?
Ten
Eleven
twelve
课后反思
各校根据实际情况对各环节空间自行作调整
外研版小学英语三年级上册教案
主备人：使用人：课时：
课题
Module5
Unit 1 Nice girls?
课型
新授
修改意见
学习目标
1、能理解运用nine ten eleven twelve
2、能运用How many boys\girls?
3、能听懂How many boys\girls?句。
教学重点
T:Hello Boys and girls,nice to neet you . first we singa song about TEN LITTLE FINGERS .
T:OK Let us see it together ,listen point and say.(板书课题)
Step 2 Task presentation
T:Listen to the tape and how many girls ?
how many boy ?
T: Who can try?
S：I can say（学生回答）
(新)外研版三年级上册Module5 U2教案(公开课)
Module 5Unit 2Nine girls?【教学目标】1.知识目标:(1)、能听说读写单词:nine, ten ,eleven, twelve;(2)、能让学生掌握句型:How many girls/boys?(3)、会唱歌曲以及会读chant.2. 能力目标:通过情景对话、游戏、小组合作交流等,达到师生互动、生生互动,使每个学生能参与课堂活动,在听、说、做当中学会英语和运用英语。
3.情感目标:1、培养学生积极主动学习英语的态度;2、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望;【学情分析】三年级学生积极好动,爱表现,敢于开口,不怕说错,乐意与人合作,对英语充满新鲜和好奇感,针对学生的心里特点和年龄特点,一切以学生为本,以现实生活为情境,创设生动活泼的教学情境。
通过师生互动、生生互动、小组合作交流,达到每个学生都参与学习和练习,使学生在宽松的氛围中学习英语。
【教学重难点】教学重点:1、认识和会读nine ten eleven twelve;2、回答How many something?的问题和用How many something进行提问。
教学难点:1、用How many something进行提问;2、应用表示颜色的词。
【教学过程】4.1 Nine girls教学目标评论1.知识目标:(1)、能听说读写单词:nine, ten ,eleven, twelve;(2)、能让学生掌握句型:How many girls/boys?(3)、会唱歌曲以及会读chant.2. 能力目标:通过情景对话、游戏、小组合作交流等,达到师生互动、生生互动,使每个学生能参与课堂活动,在听、说、做当中学会英语和运用英语。
3.情感目标:1、培养学生积极主动学习英语的态度;2、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望;3、在交流与合作中,让学生体会到学习英语的乐趣,感觉到英语就在我们的身边。
学时重点评论1、认识和会读nine ten eleven twelve;2、回答How many something?的问题和用How many something进行提问。
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外研版三年级英语上册教案
Moudle 5 Numbers1—12
Unit2 Nine girls？
教学目标：
语言知识目标：
1.能听懂会说单词：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.
2.能够在句子中正确使用单词：hat,cap以及数字1－12。
能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力
情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
教学重点与难点分析
本课时的教学内容为数字9—12的教学。
由于学生掌握了数字1—8，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—8，并自然过渡到数字9—12的教学。
教学重点：数字9，10，11，12的认读；句型：How many boys/girls?
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。
能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
教学用具：CD－ROM，有颜色的卡片，盒子，糖
教学过程
Ⅰ.Warm up(Group performe)
A.Good morning.
B.Good morning.
A.How are you?
B.I am fine,thank you.And you?
A.I am fine,too.What is your name?
B.I am﹒﹒﹒What is your name？
A．I am﹒﹒﹒Goodbye.
B.Byebye.
(可根据学生已学的不同内容进行提问，即可复习已学过的内容，又可以激起学生学习英语的兴趣。
如上单元所学知识为颜色，本课就可以针对颜色进行提问)
导入：
I．在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到黑板的四周。
告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
举例：
老师：Five。
学生：（指向5）
复习
Ⅱ.Revision
出示一些与生活相关的电话号码，请学生用英语读出。
110（报警电话）120（急救电话）
114（电话号码查询）12345（市长热线）
10086（移动服务）3214073（学校电话）
I．把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有１到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
2．学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。
等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色
Word learning
（1）在黑板上画气球，从1画到12，不停的对学生进行提问，问：“How many?”并将几个数字（9——12）对应的单词写到黑板上进行数字教学。
（2）在黑板上出示12以内的加法，让学生先以小组为单位用英语读题并进行计算，然后指名练习。
eg: 6 + 5 =
Six and five is eleven.
Sentence learning
(1)请学生打开课本，通过播放录音呈现SBUnit2活动，要求学生在播放录音的同时，认真看图，试着理解故事情节。
(2)让学生理解boy/boys和girl/girls的区别。
指着一个男孩同时说：boy
指着两个男孩同时说：boys
指着一排男孩同时说：boys
请其中一个学生照着老师的样子来告诉大家girl/girls的区别。
（3）再放录音，请学生跟读，其后请学生以小组为单位朗读课文。
（4）随机抽取一组学生，问：How many girls/boys?学生抢答。
老师示范，随后请一名学生做小老师提问。
（5）完成运用任务4。
老师线带领全班学生数一数各副图中的物品（动物）数目，然后请学生两人一组指图并进行回答：
eg:—How many dogs?
—11 dogs.
通过课文录音对歌曲和歌谣进行教学
让学生理解“fingers”和“hands”，然后播放歌曲，老师做动作，学生认真看、听，接着让学生一边做动作，一边听、唱歌曲，多放几遍，最后请学生表演。
.Homework
向家人、朋友和同学询问与数字相关的问题。