小学三年级数学教师教学计划
2024年小学三年级下册数学教学计划（4篇）
2024年小学三年级下册数学教学计划一、教材分析(一)教学内容分析本教材在内容选择上，依据学生认知发展规律，合理安排教学内容的层次结构。
四个领域的教学内容以小单元的形式交叉安排，旨在激发并维持学生的学习兴趣，促使各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用。
教材紧密联系学生的生活实际，将数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密结合，实现了知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面的有机结合，全面实现教学目标。
(二)教学重点与难点教材的重点内容包括除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点主要包括除数是一位数的除法中的试商方法及商的定位，两位数乘两位数的计算法则，以及长方形和正方形的面积计算。
(二)教学目标设定1. 知识与技能目标：学生能口算整百数除以一位数，笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，以及一位小数的加、减法。
能估计三位数除以一位数的商，两位数乘两位数的积。
能初步理解分数及小数的概念，掌握面积的计量单位，探索并掌握长方形和正方形的面积公式。
学生还能了解平均数的意义，能运用平均数描述数据的状况，进行简单的数据分析和处理。
2. 过程与方法目标：通过实际情境中分数、小数的认识过程，培养学生利用数学知识描述和表达现实世界中的现象，发展数感。
利用已有的数学知识和生活经验，探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，培养学生抽象概括与推理的能力。
在解决实际问题的过程中，理解常见的数量关系，发展抽象思维。
通过观察、实验等数学活动，感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展空间观念。
掌握求一组数据的平均数的方法，运用统计方法解决实际问题，发展统计观念。
培养学生清晰地表达自己思考过程的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：在现实情境中感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。
通过主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
通过了解数学的历史发展，体会数学是人类文明的结晶，培养民族自豪感。
2023三年级数学教学计划四篇
2023三年级数学教学计划四篇三年级数学教学计划篇1一、学情分析根据三年级学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
个别学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、全册教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：时分秒的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
空间与图形：初步认识位置与变换；图形的周长；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。
统计与概率：数据的收集与整理（二）三、全册教学目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、在具体情境中，感受并认识时分秒，并能进行简单的换算。
4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。
并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
形成初步的创新意识和实践能力。
8、通过具体的情境，进行数据的收集和整理。
9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。
小学三年级数学教学计划10篇
小学三年级数学教学计划10篇小学三年级数学教学计划篇一一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
二、教材分析本册教材共分四个领域，八个单元。
1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
学习连乘、连除和乘除混合两步运算。
b学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的。
简单问题，感受数学与实际生活的联系。
c学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
结合具体事物或图形认识周长。
探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间？观念。
3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。
感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
2024年青岛版三年级数学上学期教学计划范文（六篇）
2024年青岛版三年级数学上学期教学计划范文一、教学目标根据《人教版》小学数学课程标准，本教学计划旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和实际应用数学知识的能力。
具体目标如下：1. 帮助学生掌握数的认识和数的应用；2. 帮助学生理解和掌握加法和减法的运算方法；3. 培养学生的观察、分析和推理能力；4. 培养学生的数学表达和交流能力；5. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
二、教材内容和教学安排1. 教材内容：本学期数学教学内容主要包括以下几个方面：(1) 数的认识和应用：学生通过观察和实际应用，认识并理解数的含义和数的应用。
(2) 基本数学运算：加法和减法的运算方法和应用。
(3) 数的整除：学生通过实例了解数的整除概念和方法。
(4) 时间的认识和计算：学生通过实际生活场景了解和计算时间的概念和方法。
(5) 人民币的认识和计算：学生通过实际生活场景了解和计算人民币的概念和方法。
2. 教学安排：预计教学周期为20周，每周上课4节，教学内容和安排如下：第一周：数的认识和应用（1课时）课时内容：引出数的概念，认识数字0-9，通过游戏和实例理解数的应用。
第二周：数的认识和应用（2课时）课时内容：向前数与向后数，用数尺、算盘等工具培养数的概念和应用。
第三周：基本数学运算（2课时）课时内容：加法的认识和应用，初步掌握加法的运算方法。
第四周：基本数学运算（2课时）课时内容：减法的认识和应用，初步掌握减法的运算方法。
第五周：基本数学运算（2课时）课时内容：加法和减法的综合运用，解决实际问题。
第六周：数的整除（2课时）课时内容：了解数的整除概念，初步掌握整除的方法。
第七周：数的整除（2课时）课时内容：进一步练习整除的方法，解决实际问题。
第八周：时间的认识和计算（2课时）课时内容：认识时间的基本概念，学习和应用时间的计算方法。
第九周：时间的认识和计算（2课时）课时内容：练习时间的计算方法，解决实际问题。
第十周：人民币的认识和计算（2课时）课时内容：认识人民币的基本单位和面额，初步应用人民币计算方法。
三年级上册数学教学计划(优秀7篇)
三年级上册数学教学计划（优秀7篇）人教版小学数学三年级上册数学教学计划篇一一、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
二、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
三、培优补差措施1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2024年小学三年级数学教学计划人教模版（三篇）
2024年小学三年级数学教学计划人教模版一、学情与教材分析：（一）学情分析在教学过程中，需充分考虑学生的认知水平、学习习惯以及兴趣点，针对学生的实际情况制定适宜的教学策略。
通过对学生知识背景和学习能力的深入了解，制定个性化的教学方案，以促进学生的全面发展。
（二）教材分析教材是教学的基础，以下为各单元教材分析：第一单元：两位数乘两位数本单元旨在让学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，掌握口算与笔算技巧，培养估算能力，并理解数学与生活的联系。
第二单元：千米和吨通过具体生活情境，使学生建立千米和吨的概念，培养估计物体质量的能力，并了解长度与质量的换算关系。
第三单元：解决问题的策略本单元着重培养学生从问题出发思考的策略，提升解决问题的能力，积累解题经验。
第四单元：混合运算使学生掌握混合运算的顺序和规则，培养严谨的数学思维，提高解题能力。
第五单元：年、月、日通过观察年历，认识时间单位，理解年、月、日之间的关系，培养观察、归纳和合作能力。
第六单元：长方形和正方形的面积引导学生通过实践活动，理解面积概念，掌握长方形和正方形面积的计算方法，发展空间观念。
第七单元：分数的初步认识（二）进一步认识分数，学会解决实际问题，感受分数在实际生活中的应用。
第八单元：认识小数通过具体情境，理解小数的含义，掌握小数的大小比较和加减运算。
第九单元：数据的收集和整理（二）培养学生收集、整理和分析数据的能力，发展数学思考和合作学习习惯。
二、教学目标：各单元教学目标如下：（具体教学目标内容与原文相同，此处省略）三、教学措施：1. 结合学生兴趣和实际生活素材，激发学习兴趣，提高学习效率，注重个体发展。
2. 加强基本计算能力的培养，确保学生掌握基本的口算和笔算技巧。
3. 鼓励学生进行课前预习，以增强课堂教学效果。
4. 对学生取得的每一个微小进步给予及时的认可和鼓励，以增强其学习自信心。
5. 注重培养学生解决实际问题的能力，教授解题思路，设计多样化的练习，培养学生的创新思维。
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划(4篇)
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。
2024年小学三年级数学上册教学计划样本（4篇）
小学三年级数学上册教学计划样本一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级情况分析：本班有学生____人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
四、教学任务目的和要求1、知识与技能(1)通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道____个一千是一万，了解万以内数位顺序表。
理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。
(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
2024年三年级数学教学计划（四篇）
2024年三年级数学教学计划教材分析本册共有六个单元，一个总复习。
分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动四个部分。
数与代数包括第一、三、五单元，主要内容是元、角、分与小数，乘法，认识分数。
空间与图形包括第二、四单元，主要内容是对称、平移和旋转，面积。
统计与概率是第六单元，主要内容是统计与可能性，在实际操作中知道事件发生的可能性有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述。
实践活动在第一、三、六单元教学中安排。
教学目标能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。
会计算两位数乘两位数的乘法。
认识分数，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
结合实例认识面积的含义，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
教学措施让学生有足够的时间独立思考、探索和建构自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法。
加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
重视培养学生应用数学的意识与解决问题的能力，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出并解决数学问题。
2024年三年级数学教学计划（二）一、教学目标：1. 帮助学生掌握加减法的计算技巧和理解加减法的意义；2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力；3. 培养学生的数学兴趣和创新意识。
二、教学内容：1. 加法的计算：a. 单位的认识：通过实物、图片等形式，让学生认识和理解数学中的单位概念，如个位、十位、百位等；b. 进位法的运算：教授进位法的运算方法，并通过实例的演示和练习让学生掌握；c. 随机加法的运算：通过随机加法题的练习，培养学生的计算速度和准确性；d. 实际问题的应用：将加法的计算运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
小学三年级数学教学计划参考范文(4篇)
小学三年级数学教学计划参考范文一、学生掌握知识情况：本班有学生____人，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。
通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
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小学三年级数学教师教学计划
新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特制定了如下教学工作计划：
本班学生人数共有52人，其中男生：28人，女生：24人，从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。
大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数中小学视频课程和学习资料大全2 乘整十数，两位数乘整十、整百数。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘
两位数，年、月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。
做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中
2、加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4、转变教学方法。
在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有
所指导。
8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10、加强对家庭教育的指导。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。