假如我有九条命教案设计
假如我有“九条命”
也能成 为名士。有人 呢是苦心孤诣 地精读 ，只 传后，是由于他 的艺术 ，不是 他的外交 。
读名门正派的书 命，专门用来旅 行。我认 为没有人 不
不敢做 名士，论修 养不够 做 通儒 ，有点不上 不 喜欢 到处去看看 ：多看他人，多阅他 乡，不但可
— Ｆｏ要是我不写作 ，就可以规规矩矩地 治学；或 以认识世 界，亦 可以认识 自己。有人 旅行 是乘
八十，五年前断腿 至今，步履不 再稳便 ，却能勉 悦 远来 。穷忙的人怎敢 放手 去交游？我 不算太
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穷，却穷于时间，在 “够朋友 ”上面只敢 维持 低 本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园
姿态 ，大半仅 是应战 。跟 身边的朋友 打完消耗 里作画。一位侍臣在园中走 过，说道 ：“哟，外 交
者不教书，就 可以痛痛快 快地读书 。假如有一 豪 华邮轮，谢灵运再世 大概也会如此 。有人背
条命 专供读书，当然就 无所谓 了。
负行囊 ，翻山越岭。有人骑 自行车环 游天下。这
书要 教得好 ，也要 全力以赴 ，不能随便 。 些都 令我羡慕。我所优为 的，却是驾车长征，去
老师考 学生，毕竟范围有 限，题 目有形。学生考 看 天涯海角。我 的太 太 比我 更爱 旅行，所 以夫
老师 ，往 往无 限又 无形 。上课 之前要 备课 ，下 妻两人正好互作旅伴，这一点只Ｊ怕徐 霞客也要
课 之 后要 阅卷，这一切都还有 限。倒是在教 室 艳羡 。不过 徐 霞客是大 旅行家 、大 探 险家 ，我
以外和学生 闲谈问答之 间，更 能发挥 ‘人师 ”之 们，只是浅游而 已。
功，在 “教”外施 “化”。常言 “名师出高徒”，未
与生俱来的千般惊 扰。现代 人最烦的一 件事， 如半母 ，使我 常常感 念天无绝 人之路 ，我失去
假如我有九条命PPT文档共28页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
假如我有九条命
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
假如我有九条命
94假如我有九条命，就好了。
一条命，可以专门应付现实的生活。
苦命的丹麦王子说过：既有肉身，就注定要承受与生俱来的千般惊扰。
现代人最烦的一件事，莫过于办手续；办手续最烦的一面莫过于填表格。
表格愈大愈好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。
表格是机关发的，当然力求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自己的地址。
许多人的地址都是节外生枝，街外有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。
这时填表人真希望自己是神，能把须弥纳入芥子，或者只要在格中填上两个字：“天堂”。
一张表填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。
至于照片、印章，以及各种证件的号码，更是缺一不可。
于是半条命已去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开会，假如你找得到相关的来信，受得了邻座的烟熏。
一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。
父亲年逾九十，右眼失明，左眼不清。
他原是最好动的人，喜欢与乡亲契阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞世界里，出不得门，只能追忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子媳和孙女。
岳母也已过了八十，五年前断腿至今，步履不再稳便，却能勉力以蹒跚之身，照顾旁边的蒙目龙之人。
她原是我的姨母，家母亡故以来，她便迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的殷殷照拂，情如半母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。
一条命，用来做丈夫和爸爸。
世界上大概很少全职的丈夫，男人忙于外务，做这件事不过是兼差。
女人做妻子，往往却是专职。
女人填表，可以自称“主妇”，却从未见过男人自称“主夫”。
一个人有好太太，必定是天意，这样的神恩应该细加体会，切勿视为当然。
我觉得自己做丈夫比做爸爸要称职一点，原因正是有个好太太。
做母亲的既然那么能干而又负责，做父亲的也就乐得“垂拱而治”了。
所以我家实行的是总理制，我只是合照上那位俨然的元首。
四个女儿天各一方，负责通信、打电话的是母亲，做父亲的总是在忙别的事情，只在心底默默想念着她们。
余光中《假如我有九条命》学习笔记1
余光中《假如我有九条命》学习笔记1最近准备读读书，写写读书笔记，充实一下自己，今天趁着孩子睡下读了《余光中<精读散文>》中《假如我有九条命》一文。
他希望自己有九条命，第一条命，应付现实。
借用了丹麦王子的一句话：既有肉身，就注定要承受与生俱来的千般惊扰，道尽了世界的杂乱纷繁。
例举了八十年代办手续十分烦人，就拿填个地址来说，位置小却要填下长长的地址，人们烦恼无比，文中说填地址时恨不得自己是神，就填“天堂”两字，用幽默的语言表达了他的无奈。
他用办手续一个例子为引，诉说了现实的冗杂，他想用一条命专门去应付现实，我认为他是一个一心想搞创作，教书写作的学者，不喜欢面对社会上的各种杂事。
第二条命，他想陪伴父亲和岳母。
他的父亲和岳母年事已高，身体都跟糟糕，他作为晚辈却无法陪伴在身边，只能让老人在家陷入深深地思念，说出了中年人事业家庭无法兼顾的愧疚。
到底顾哪头？这也是千千万万人的难处，难以选择却不得不选择。
选择孝顺于父母膝下，面包哪里来牛奶哪里来？所以无奈只能选事业，再另请保姆护工替自己照顾父母，这也是我们大多数人的选择。
第三条命，用来做丈夫和爸爸，文中自述比起做爸爸做丈夫更称职一点，原因是有个好太太。
还提到不能将家庭主妇的付出看成理所当然，应当做是神恩细加体会。
这一点太难得了，现实生活中有太多太多的男人将妻子的辛勤付出当做应该，没有给予还有的尊重，甩手掌柜当惯了还挑剔的不行。
这说明他也对于妻子和儿女们都很愧疚，爸爸只是一天在忙工作，跟儿女们的联络靠母亲，没有充分的时间陪伴妻子和孩子，很自责。
在这部分内容中了几个词语1.契阔谈宴:出自曹操《短歌行》，契阔谈宴，心念旧恩。
意思是曹操求贤若渴，希望贤才到来，彼此久别重逢谈心宴饮，争着诉说治国的道理。
现在指大家久别后重逢在酒席上相互倾诉的意思。
2.半昧不明：形容有时明亮，有时昏暗。
引证于现代巴金的《繁星》：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”。
3.垂拱而治：出自《尚书·武成》：“谆信明义，崇德报功，垂拱而天下治。
假如我有九条命28页PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
余光中《假如我有九条命》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成4~6题。
假如我有九条命余光中假如我有九条命就好了。
一条命，可以专门应付现实的生活。
现代人最烦的一件事，莫过于办手续；办手续最烦的一面莫过于填表格。
表格愈大愈好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。
表格是机关发的，当然力求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自己的地址。
许多人的地址都是节外生枝，街中有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。
一张表填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。
照片、印章以及各种证件的号码，更是缺一不可。
于是半条命已去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开会，假如你找得到相关的来信，受得了邻座的烟熏。
一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。
父亲年逾九十，右眼失明，左眼不清。
他原是最外向好动的人，喜欢与乡亲契阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞的世界里，出不得门，只得追忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子媳和孙女。
岳母也已过了八十，五年前腿断至今，步履不再稳便，却能勉强以蹒跚之身，照顾旁边之人。
她原是我的岳母，家母亡故以来，她便迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的殷殷照拂，情如半母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。
……一条命，用来读书。
世界上的书太多了，古人的书尚未读通三卷两帙，今人的书又汹涌而来，将人淹没。
谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。
有人读书，是纵情任性地乱读，只读自己喜欢的书，也能成为名士。
有人呢，是苦心孤诣地精读，只读名门正派的书，立志成为通儒。
我呢，论狂不敢做名士，论修养不够做通儒，有点不上不下。
要是我不写作，就可以规规矩矩地治学；或者不教书，就可以痛痛快快地读书。
假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。
书要教得好，也要全力以赴，不能随便。
老师考学生，毕竟范围有限，题目有形。
学生考老师，往往无限又无形。
上课之前要备课，下课之后要阅卷，这一切都还有限。
九条命,九种情——余光中《假如我有九条命》赏析
候， 流露出来 的就是深深 的喜悦 。
可以说 ， 渊博和睿智是 钱钟书 的两 大精神支柱 ， 二者互相渗 透 ， 互为 羽翼 ， 浑然 一体 ， 如影 随 形。 睿智使他进得去 ， 出得来 ， 提得起 ， 放得下 ， 升堂人室 ， 揽天下珍奇入我襟袍 ， 神而化之 ， 不蹈故 常。 渊博使他站得高 ， 望得 远 ， 看得透 ， 撒得开 ， 灵心慧眼 ， 明辨深思 ， 热爱人生而超然物外 ， 洞达世
进 行写作 ， 一方 面是 因为爱 ， 另一方面是 因为写作“ 需要全神投入” 。 半心半意不能搞写作 ， 三心二 意更不能搞写作 。 作者用 自己的体会 和鲁本斯 的事例说明对 待写作应该采取 的方法与态度 ， 在讲 这些的时候 ， 那种 自豪 与信心早 已溢于言表 。写作就是他的生命 ， 用一 条命来做理所应 当。
往 之 ”
九条命 ， 九 种 情
余光 中《 假如我有九条命》 赏析
◇ 丰 木
余光 中先生的散文《 假如我有九条命》 ， 语言质朴 ， 结构严谨 ， 想像 丰富 ， 感情真挚 。作者之所
以去做“ 九条命 ” 的假设 ， 就是 因为感觉 自己仅有一条 “ 命” 太 少了 ， 诸 多必 做的事务没有办法应付
情而一尘不染 ， 兰心慧质 ， 特立独行 。
这种品质 ， 反 映在文 字上 ， 就是文 中层 出不穷 的警句 ， 丰 富新颖 的譬喻 ， 机 智幽默 的讽刺 ， 鞭
辟入里的剖析 ， 微妙风趣 的心理 ……总之 ， 钱钟 书先 生以其 思想的深邃 、 见解 的高超 、 语 言的精妙 和学识的渊博等构筑了现代文学史上 “ 钱学 ” 的大厦 ， …高山仰止 ， 景行行止 。 ’ 虽不 能至 ， 然心 向
超越 ， 所以 ， 他们 的痛 苦比起一般人就更显得忧愤深广 翻转过来 看时 ， 便发现镜子 的背面有一行镌刻 的字迹 ： 做 完整的人 ， 过 没有 一丝一 毫奴颜和媚骨 的生活。 钱钟 书身上体现 了部分优 秀中国知识分子与生俱 地， 保 持 自己的个性尊严 ， 即使 “ 人生在世不称意” ， 但也要乐天知命 ， 坚韧不拔 。 柯灵 在他 的《 墨磨人》 序言 中， 有这样一段话 ： “ 文学 生涯 ， 冷暖酸甜 ， 休咎得失 ， 际遇万 千 。象 牙塔 ， 十字街 ， 青云路 ， 地狱 门 ， 相 隔一层 纸 。我最 向往 这样 的境界 ： 只问耕耘 ， 不 问收获 ， 清湛 似 水， 不动如 山 ， 什 么疾风骤雨 ， 嬉笑怒骂 ， 桂冠荣名 ， 一例处之 泰然。但这需要大智慧大学 问 ， ， 只有 “ 情如半母 ” 的姨母支撑着 自己的家 ， 作者思尽 为
美文赏析 假如我有九条命 余光中17页
假如有一条命专供读书，当然就无
所谓了。书要教得好，也要全力以赴， 不能随便。老师考学生，毕竟范围有限， 题目有形。学生考老师，往往无限又无 形。上课之前要备课，下课之后要阅卷， 这一切都还有限。倒是在教室以外和学 生闲谈问答之间，更能发挥“人师”之 功，在“教”外施“化”。常言“名师 出高徒”，未必尽然。老师太有名了， 便忙于外务，席不暇暖，怎能即之也温? 倒是有一些老师“博学而无所成名”， 能经常与学生接触，产生实效。
从姜白石的词里，有韵地，你走来
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另一条命应该完全用来写作。台湾的作家极少是专业，
大半另有正职。我的正职是教书，幸而所教与所写颇有相通 之处，不至于互相排斥。以前在台湾，我日间教英文，夜间 写中文，颇能并行不悖。后来在香港，我日间教三十年代文 学，夜间写八十年代文学，也可以各行其是。不过艺术是需 要全神投入的活动，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺 术放在主位。鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花 园里作画。一位侍臣在园中走过，说道：“哟，外交家有时 也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道：“错了，艺术家有时为 了消遣，也办点外交。”陆游诗云：“看渠胸次隘宇宙，惜 哉千万不一施。空回英概入笔墨，生民清庙非唐诗。向令天 开太宗业，马周遇合非公谁?后世但作诗人看，使我抚几空嗟 咨。”陆游认为杜甫之才应立功，而不应仅仅立言，看法和 鲁本斯正好相反。我赞成鲁本斯的看法，认为立言已足自豪。 鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。
余光中，祖籍福建永春，1928年10月21日
生于江苏南京， 1947年入金陵大学外语系（后 转入厦门大学），1948年随父母迁香港，次年赴 台，就读于台湾大学外文系。1952年毕业。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。 后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台 后任师大、政大、台大及香港中文大学教授，现 任台湾中山大学文学院院长。
假如我有九条命 余光中
1、给下列加点的字注音 蹒跚(p (pán 三卷两帙( zhì) 蹒跚(p n shān) 三卷两帙( zh ) 隘(ài) i) 嗟咨(jiē 行囊(n (náng) 嗟咨(jiē zī) 行囊(n ng) 2、解释下列词语 关照，照看。 照 拂：关照，照看。 垂拱而治：垂衣拱手，形容毫不费力。 垂拱而治：垂衣拱手，形容毫不费力。 苦心孤诣：苦心：刻苦的用心。孤诣： 苦心孤诣：苦心：刻苦的用心。孤诣：别人所达不到 用尽心思刻苦钻研， 的。用尽心思刻苦钻研，达到了别人所达不到的境 界。 。公司能有今天的规模并在社会上享有这幺高的 知名度，是他苦心孤诣地经营的结果。 知名度，是他苦心孤诣地经营的结果。（93） ） 席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很忙。 席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很忙。 鞭长莫及：借指力量不够。 鞭长莫及：借指力量不够。 并行不悖：同时实行，互相不冲突。 并行不悖：同时实行，互相不冲突。 各行其是：各自按照自己认为对的去做。 各行其是：各自按照自己认为对的去做。
例一：论文提交时间，截至1988年底。 例一：论文提交时间，截至1988年底。 1988年底 例二：报到时间，三天前就截止了。 例二：报到时间，三天前就截止了。 据统计, 1999年 据统计, 1999年，全国共有民 办幼儿教育机构 37 000 所，在校学 万人。 生数为 222.4 万人。截止和截至 是两个意义相近且有所区别的词， 是两个意义相近且有所区别的词，也是比 较容易用错的词。 截止”表示停止。 较容易用错的词。 “截止”表示停止。 截至”表示截止到（某个时候）。 ）。截止 “截至”表示截止到（某个时候）。截止 不能带宾语，截至能带宾语， 不能带宾语，截至能带宾语，截至隐含着 截止到的意思。 截止到的意思。
阅读与思考： 阅读与思考：
假如我有九条命
余光中
•
• 写作背景:
《假如我有九条命》是余光中先生写 于1985年的散文。那一年先生已57岁， 经历了人世社会的繁复纷纭。 • 父母要孝、妻儿要亲、工作要干、 朋友要交，闲逸要有、读书写作更是 不可荒废，无法逃避的责任和无法摆 脱的重负让余先生感到分身乏术的无 奈。
•
如何安排九条命： 第一条命“专门应付现实的生活” 第二条命是“陪伴父亲和岳母” 第三条命“用来做丈夫和爸爸” 第四条命是“做朋友”。 第五条命“用来读书”。 第六条命“用来教书”。 第七条命“完全用来写作”。 第八条命“专门用来旅行”。 第九条命“用来从从容容地过日子”
语言特色
1、语言洗练，风趣幽默， 表达传神而富有趣味。 • 2、引用了大量的成语、典故， • 颇含文言的神韵。
•
这种事，总是里应外合才成功的。当初 我自己结婚，不也是有一位少女开门揖盗 吗？“堡垒最容易从内部攻破”，说得真 是不错。不过彼一时也，此一时也。同一 个人，过街时讨厌汽车，开车时却讨厌行 人。现在是轮到我来开车。
——《余光中至情至爱散文集----天涯情旅》 之《我的四个假想敌》
• •
•
好多年来，我已经习于和五个女人为伍，浴 室里弥漫着香皂和香水气味，沙发上散置皮包和 发卷，餐桌上没有人和我争酒，都是天经地义的 事。戏称吾庐为“女生宿舍”，也已经很久了。 做了“女生宿舍”的舍监，自然不欢迎陌生的男 客，尤其是别有用心的一类。但自己辖下的女生， 尤其是前面的三位，已有“不稳”的现象，却令 我想起一句诗： 一切已崩溃，失去重心。
拥有九条命的好处（揣摩作者的情感）： （1）可以摆脱现实生活中的尘事俗物。 （2）可以尽到自己的孝心、感受亲情 和友情的温馨。 （3）可以修身养性，做自己想做的事 情：读书、教书、写作、旅游等。 （4）可以从容超脱、不受约束地面对 生活。
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假如我有九条命
[教学目标]
1、通过感受文章语言、理解文章内涵，体会作者所要表达的情感，学习课文独特的构
思艺术和语言风格。
2、引发学生对人生意义的思考，学习积极进取的人生态度。
[教学重点]
体会作者所要表达的情感，学习课文独特的构思艺术和语言风格。
[教学难点]
体会作者所要表达的情感。
[教学准备]
设计幻灯片
[教学方法]
教师引导，学生讨论、交流、感悟。
[教学时数]
一课时
[教学过程]
一、导入
回顾我们求学历程中所学、所读过的文本，如果你注意思考，就会发现它们无外乎都在
探讨着“人与自然”“人与社会”“人与自我”之间的关系，进而生发为对人之所以为人、人
生存的意义和价值等终极问题的思考，相信同学们对自己的人生已经有了一定的想法，那么，
你将如何规划你的人生呢？你又将怎么去实践你的人生呢？让我们听听大家的想法。（学生
发言）
同学们的看法确实让我欣喜，欣喜于你的胆量，欣喜于你的成熟，更欣喜于你的品质。
那么，这节课，我们再通过余光中先生的《假如我有九条命》继续这个问题的探讨，看看从
余光中先生睿智的语言中，我们是否可以得到更多的启示。
二、关于作者
关于余光中，我们应该是比较熟悉的，我们初中学过他的《乡愁》，在高一阶段又学了
他的《听听那冷雨》，所以我们在这里就不再赘言。下面我们直接进入对文本的探讨。
三、解读题目
首先，我们看一下这篇文章的题目，余光中这篇散文的题目很奇特，人怎么可能有九条
命呢？联系我们生活，什么才有九条命呢？
有人说，之所以猫会有九条命，是因为猫比其他动物有更顽强的生存能力，它能设法承
受各种意外事故、伤害和困扰，并且逢凶化吉；也有人说，上帝赐予猫九条命，实际上只有
一条是属于它自己的．而其余的属于别人。也许余光中写作的灵感来自于这个传说。
四、文本研习
作者在文章的开头单列一段，开门见山地提出了自己的想法：“假如我有九条命，就好
了。”那么：作者想用这九条命来做些什么？“就好了”又“好”在哪里？请同学们速读课
文，圈画相关语句，进行总结。（注意我这儿只给你三分钟的时间，大家要注意培养速读的
能力）
1、作者想用这九条命来做些什么？
文中，作者以独特的思维与角度设想了九条命，有的为生计、有的为亲情、有的为友情、
有的为闲情，娓娓道来，充满睿智与哲理，使人深思、给人启发。
2、“就好了”又“好”在哪里？
那么，作者说“假如我有九条命，就好了。”，这个“好”究竟好在哪里呢？请同学以小
组的形式走进文本，进行讨论。
提示：注意把握作者在每一种生存方式下的情感。
明确：（1）可以摆脱现实生活中的尘事俗物。
（2）可以尽到自己的孝心、感受亲情和友情的温馨。
（3）可以修身养性，做自己想做的事情：读书、教书、写作、旅游等。
（4）可以从容超脱、不受约束地面对生活。
三、体会感悟
确实，九条命可以做这么多的事，有如许好处，可实际上我们只有一条命，我们的人生
仿佛在此陷入困境，你能体会作者此时的内心吗？
明确：无奈、遗憾
四、问题探讨
面对世事的纷繁复杂，作者深感分身乏术，故而人生充满无奈，也留下几多遗憾。所以，
有人认为，作者对人生持一种悲观的态度，你怎么看？
明确：如果认为作者对人生是一种悲观的态度，那是肤浅的。透过这种种的无奈和矛盾，
我们可以看到作者所描绘的人生是丰富多彩的。作者想做的事情很多，正可以看出作者的人
生追求，反映出作者对生活的热爱和对人生理想的执著追求。
五、理性牵连
本文看上去是对人生的假设和规划，实际上诉说的是人在现实中面临的困窘与苦恼，责
任、道义与欲望，这些没有一样是可以回避的，然而人不可能有九条命，所以人永远处在这
种矛盾与尴尬里。试问，你有办法解决或缓和这种矛盾吗？
推荐说法：
人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。
• ——周国平
• 厄运所需要的美德是坚忍。 ——培 根
• 扼住命运的咽喉！ ——贝多芬
• “我们一定要维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到菅芒花，
永远保持着预约的希望。” ——林清玄《可以预约的雪》
总之，只要我们抱有一种积极地人生态度，勇敢的面对，那么我们的人生就定将辉煌。
五：拓展延伸
结合我们在课前大家对自己人生的规划，试想如果上天给你一个选择机会选择生命，你
会选择几条命？你会让这几条命分别做什么？（个人发言）
六、小结
看来，同学们对人生的认识有提到一个更高的层次，让我们去拥抱、参与并体验多彩的
现实生活，让多条命融为一条命，让生命尽可能地流光溢彩，那么人生就是丰富而充满乐趣
的。
七、作业
（1）自选一个角度，就本文的语言特色或构思特点作一些点评。
（2）把你对生命的假想重新修改、润色，写到周记本上。