基于web方式的教学评价系统—项目教学评价实验研究报告

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基于项目驱动的Web程序设计教学模式研究

基于项目驱动的Web程序设计教学模式研究摘要：Web程序设计是信管和电子商务专业一门重要的专业基础课，要求学生掌握Web程序的设计方法并能够开发出简单的Web系统。

但是在教学过程中发现，学生只是掌握了程序设计语言的基本语法，但是对于如何使用程序设计语言开发一个合格的信息系统却无从下手。

针对这种情况，结合Web程序设计这门课程，采用基于项目驱动的教学方法，将授课过程由“以教师讲授为中心”转换为“以学生进行项目设计为中心”提高了学生的学习兴趣，关键词：项目驱动Web程序设计教学方法信息管理与信息系统专业的培养目标是培养具有现代管理科学理论基础、计算机科学与信息技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计以及信息管理等方面的知识和技能，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理和信息化工作，从事信息系统分析、设计、实施和维护评价的应用型高级专门人才。

Web程序设计是信管和电子商务专业一门重要的专业课，要求学生掌握Web程序的设计方法并能够开发出简单的Web系统。

通过这门课程，将学生以前学习过的C语言、VB以及数据库知识结合起来，综合运用Web程序设计方法开发管理信息系统和电子商务网站。

但是在教学中发现存在以下问题：(1)学生较好的掌握了编程语言的基本语法，比如条件语句，循环语句，但是对于如何使用程序设计语言开发一个合格的信息系统却无从下手。

(2)学生在进行Web系统开发时程序经常出错，程序一旦出错，学生没有很好地排错方法，导致对编程失去信息。

(3)Web程序设计需要用到网页设计相关技术和数据库知识，还要对Javascript 脚本编程有一些了解，因此对学生的综合知识要求较高，学生在Web 程序设计过程中遇到困难就不知道如何去解决。

项目驱动教学模式是一种以学生为中心的教学模式，可以提高学生的学习兴趣，培养学生自主解决问题的能力，在实践教训中得到广泛应用[1,2,3,4,5]。

基于ASP和Web数据库的高校教学质量评价系统的设计与实现

５２０ —２２
作者简介：秀峰（９３）男，赵１７一，山西高平人，原师范学院计算机系助教，太主要从事计算机软件开发、学设计、息技术与课程整合研教信
维普资讯
第５卷第２期太原师范学院学报（自然科学版）２００６年６月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＴＹＵＡＮＮＡＩＯＲＭＡＬＵＮＩＲＩＶＥＳＴＹ（ａｕａＳｉｃｄｔｎＮｔｒｌｃｎｅＥｉｏ）ｅｉ
评、生评教、学同行互评、家评教、导评教及教师评学）评价反馈及时（专领、网络评价，时反馈）评价公正保实、密（系统设置权限，被评人只能看到自己评价统计数据，不到其他人的评价结果及评价者的个人情况）通看．
１评价方法的选择
教学质量评价处理方法很多，从其发展及采用介质来看可以分为三个阶段：是手工操作，但一由广大师生填写评价表，理人员手工统计计算；是引入计算机处理，用计算机读卡形式采集数据；是通过计算管二采三机网络实现无纸化评价．一种方法工作量大、第速度慢、精度差、率低下、理简单；二种方法在一定程度效处第上解决了第一种方法存在的问题，实际评测时需要将评价指标与机读卡进行对照选择，但组织工作与结果处理仍存在一系列问题；利用计算机网络进行无纸化评价，仅成本较低，且评价范围广泛（价包括教师自不而评

基于 Web 的网络课程的设计

《基于 Web 的网络课程的设计》摘要：随着信息技术的飞速发展，网络课程在教育领域中的应用越来越广泛。

本文详细阐述了基于 Web 的网络课程的设计过程，包括需求分析、教学设计、系统架构设计、功能模块设计、界面设计以及评价与反馈等方面。

通过实际案例分析，展示了网络课程的优势和应用效果，并对未来网络课程的发展趋势进行了展望。

关键词：web；网络课程；设计一、引言在当今数字化时代，网络课程作为一种新型的教育模式，为学习者提供了更加灵活、便捷的学习方式。

基于 Web 的网络课程利用互联网技术，将教学内容以多媒体形式呈现，打破了时间和空间的限制，使学习者能够随时随地进行学习。

本文旨在探讨基于 Web 的网络课程的设计方法，为网络课程的开发提供参考。

二、需求分析（一）学习者需求分析1.学习目标明确：了解学习者的学习目标和需求，以便设计出符合他们需求的网络课程。

2.个性化学习：考虑学习者的不同背景、学习风格和能力水平，提供个性化的学习体验。

3.互动性需求：学习者希望能够与教师和其他学习者进行互动，交流学习心得和问题。

4.移动学习需求：随着移动设备的普及，学习者希望能够在移动设备上进行学习。

（二）教学内容需求分析1.教学内容的准确性和权威性：确保教学内容的准确性和权威性，为学习者提供高质量的学习资源。

2.教学内容的丰富性和多样性：提供丰富多样的教学内容，包括文本、图片、音频、视频等多媒体资源，以满足不同学习者的需求。

3.教学内容的更新和维护：及时更新教学内容，保证其时效性和实用性。

（三）教学管理需求分析1.学生管理：包括学生注册、登录、信息管理等功能。

2.课程管理：包括课程设置、教学计划制定、教学资源管理等功能。

3. 教学评价：包括学生学习评价、教师教学评价等功能。

三、教学设计（一）教学目标设计1.明确教学目标：根据学习者的需求和教学内容，确定明确的教学目标。

2.分层教学目标：将教学目标分为不同层次，以满足不同学习者的需求。

基于Web2.0的网络教学设计研究

收稿日期：２１－２１０００－７
作者简介：武建伟（７．男，１６）河南偃师人，讲师，９，硕士，主要从事计算机网络方面的研究．
洛阳理工学院学报（自然科学版）
第２卷０
２基于Ｗｅ２０ｂ．的网络教学设计
网络教学中教师、学生、网络学习资源、网络教学环境之间相互联系、相互制约，构建成一个完整的教学系统。网络教学具有实
Ｗｅ２网络技术的特征，提出一种基－Ｗｅ２Ｏｂ．Ｏ￣ｂ．的网络教学设计模型，依据该模型对基于资源的自主学习和基于虚
拟社区的学习共同体进行探究。
关键词：博客；教学环境；共同体；协同；自主性
ＤＯｈｌ．９９．ｓ．６４５４．０００．２０６／ｉｎ１７－０３１．３０１３ｊｓ２
ＶＯ．０１ＮＯ３２．
Ｓｐ００研究ｂ．０
武建伟，梁华
（阳理工学院现代教育技术中心，河南洛阳４１２）洛７０３
摘
要：Ｗｅ２Ｏｂ．互联网技术，以人为核心，固其倡导 “ 参与、协作、共享”而改变了教育教学的设计理念。结合
学习共同体进行探究。
１网络教学设计理论
１人本主义学习理论．１
人本主义学习理论认为，学生的学习是一种在教师帮助下的自我激发、自我促进、自我评价的过程。围绕学生需求，以学习者自我实现的人格思想为教学设计的核心，重视个人意义的学习，主张协作学习，情感教育贯穿于教学内容和方法，强调情意教学与认知教学相统一，注重学习者自我潜能的发展与完善。

基于Web的多媒体课件评价系统设计与实现

和学生面临的重要课题。
多媒体课件评价系统，实现多媒体课件的上传、下载和评价交流等功能，多媒体课件的在线评价提供为
了可视化的操作平台，不仅能对已开发的多媒体这课件进行评价并给出质量等级，可为设计开发者也诊断出存在的主要问题，可为广大用户选择多媒还
Ｃ
１３
Ｅ
得分
教学交互性（）５
交互参数可设，习进度可控学
５
５
４
３
２
１
教学教
育
评价反馈性（）５结构合理性（）５教学适应性（）５
内容
（Ｏ３）
题目题型适当，设计水平高知识关联清晰内容组织合理
针对这种现状，本文在现有的多媒体课件综合评价指标体系的基础上，合ＡＰ动态网页开发技结Ｓ术和ＡＣＳＣＥＳ数据库，究和设计功能较为完善的研
一
５一０
学媒介，是专门用于教育和训练的计算机软件。又
５
５４
５
５４
４
４３２．
３
３２４．
２
２１６．
ｌ
１０８．
效果
（Ｏ１）
授课互动性（）３
思维训练性（）３
课件使用熟练，重视学生交流
传授知识注重学生思维训练
，
３
３
３

基于Web的高校教学反馈体系研究

同的认识。尤其是同一教研室的同事，教材选择、对课程内容体
系、课程大纲、课程目标、课程作业、考试内容、阅读材料等方面有
其他方面。不到问题所在，问题的解决、找对教学的改进则无从下手。分数居中的教师也不知道自己的优势在哪里，不足在哪
教学反馈平台
果是否比评价前有所提高等，这就使得教学评价的根本目标形
同虚设。
３高校教学反馈体系的建立
为了更好的体现高校教学评价对教学的促进作用，须建必立合理、正的高校教学反馈体系。在高校教学评价体反馈体公，系中，立起系主任、导组、建督同行和学生四类反馈主体的反馈体系。各主体在反馈体系中都起到了不可或缺的作用。（）１确立系主任在教学反馈中的权威地位。系主任是高校具体教学单位的负责人，抓科研的同时，在更关注教学质量，建
教师进行交流；二是组织一个委员会或小组，学生评价中反映对
存在的问题是很有必要的。缺乏评价者与被评价者的交流，仅用一张纸、句话无法体现评价者的意图，几被评价者对评价内容
也得不到深刻理解。２２反馈内容简单．
体现。
任听课的形式开展，价结果的反馈多以纸面的形式展现，概评用
括性的语言对教师课堂授课进行点评。在学期末对教师进行总结性评价，多采用网上和现场评价两种方式，为评价者提供一定

基于Web的教学质量评价系统的设计与实现分析

基于Web的教学质量评价系统的设计与实现分析作者：葛毅来源：《科教导刊·电子版》2018年第05期摘要为了解决高校教师的教学质量评价的网络化问题，在全面考虑数字化校园建设的要求基础上，提出了基于Web的高校教师教学质量评价系统的功能要求和结构体系，设计了后台数据库系统和相关的功能模块，从而可以保证系统的兼容性、可靠性、实用性以及可扩展性。

研究了面向数字化校园的综合管理平台公共数据采集技术和系统安全设计，从而有效地解决了教师的教学质量评价与其他业务系统的系统安全问题和融合问题。

测试结果可以表明系统的有效性。

关键词教学质量评价数字化校园数据库系统数据采集技术通过客观合理的教学质量评价体系设计和现代化教学评价系统的使用，全方面的考察和评价任课老师的教学态度、教学效果和教学质量等等，都是保证高校教学质量不断提高的重要途径和手段。

为了缩减教学质量评价的工作成本，提高工作效率，网络化的教学质量评价体系由此而生。

如今现有的教学评价系统存在系统的功能不完善、评价的体系不合理、系统孤立问题等等很多缺陷。

从而会导致高校教学评价体系开展时存在系统漏洞的问题。

近年来，国内的很多高校根据自身的发展需要，积极的开展数字化校园的建设工作中，在这当中，综合管理平台是数字化校园建设的必不可少的部分，教学质量评价系统的设计必须要符合综合管理平台建设的要求。

所以，无论是对高校教育教学质量改革还是数字化校园的建设，客观合理的高校教师教学质量评价体系，面向数学化校园的网络化的教学质量评价的系统设计和实现都是必要的。

1系统分析本系统的设计旨在对教师的教学质量以及教学水平进行客观、合理的评价，从而获得综合的、全面的反馈信息，从而找出存在的不足和问题，在开展教师教学研究和改革以及提高教学质量的同时也为高校教师职称评定、年度考核以及评定先进提供依据。

本文运用了技术和Microsoft SQL Server 2000技术，可以充分利用校园网资源，采用科学合理的系统评价体系结构，一是可以解决系统用户和管理员只需要在本地计算机的终端通过IE浏览器进行评价过程和系统的管理，二是可以解决公共数据的采集问题，兼容人事管理、教务管理等业务系统。

基于WEB的高校教务管理系统分析与设计

１．引言
随着Ｉｎｔｅｒｎｅｔ技术的飞速发展，基于ｗｅｂ的教务管理系统已经逐渐在各个高校得到普及和应用，改变和完善了教务管理的方式方法。利用教务管理系统，能够对教学运行中涉及到的数据进行快速有效的搜集、整理、分析和反馈，使得日常的教学运行更加平稳有序，同时对教学改革的深入开展也起到很大的数据支撑作用。因此，对教务管理系统的深入研究，是高校教务管理信息化建设的重要内容。２．系统需求分析２．１功能需求分析以山东工商学院为例，该校目前有东西两个校区，２万多名学生，１７个教学院部，５０多个专业，１２００多名教职员工。办学规模的不断扩大和教学改革的逐步推进，使得教学管理工作的难度和复杂度大大增加。从学生入学的学籍管理，到教学计划的制定，课表的编排，成绩的录入，最后再到毕业资格的审核，整个过程中有大量的数据需要记录、分析和保存。因此，对教务管理系统的基本要求就是通过计算机代替人完成重复繁杂的手工劳动，提高工作效率和水平，规范和改进教务管理流程，使教务管理更加科学高效。教务管理系统在功能上要满足学籍、成绩、排课、选课、教学评价、教学计划和教材等几个方面的业务要求。２．２性能需求分析（１）系统响应时间。系统响应时间是判断系统运行、处理数据速度的关键指标。在系统访问人数过多，数据量过大的时候，要能较快的反应，要有排队处理的解决方案。（２）输入和输出。系统在输入设计中，应尽可能提高输入的效率和准确程度，遵循最小量、简单性、早检验和少转换原则。减少汉字输入，或者利用拼音简写输入汉字，通过下拉列表框选择数据，用ｅｘｃｅｌ、ｄｂｆ等导人数据。输出设计中，报表的数据字段要能自由组合，图例样式多样化，能导出ｅｘｃｅｌ、ｗｏｒｄ等多种文件格式。（３）授权机制。教务管理系统的用户有教学管理人员、教师、学生、二级学院等多类人群，各种用户的权限不尽相同。系统要具备灵活、便捷的角色和用户授权管理机制，通过角色来划分用户类别，从而实现不同用户权限的控制。（４）数据的安全性。数据存储的安全可靠，是一个管理系统的根本。教务管理系统中存储了学生的考试成绩和教师的评价分数，是对学生学习和教师授课情况的关键评价，不能有丝毫差错，要具备完善的备份和恢复机制。３．系统网络模式系统采用Ｂ／Ｓ模式，即浏览器，服务器模式，它是随着Ｉｎｔｅｒｎｅｔ技术出现并快速发展起来的新的网络结构模式，是对Ｃ／Ｓ模式的变化和改进。与传统的Ｃ／Ｓ模式相比，Ｂ／Ｓ模式开放性强，结构易于扩展，统一了用户界面，系统功能集中在服务器上，简化了系统的开发和维护。Ｂ／Ｓ模式主要由客户端、ｗｅｂ服务器和数据服务器组成。用户通过客户端浏览器发出数据访问请求提交到ｗｅｂ服务器，ｗｅｂ服务器将客户请求加工转换后发送到数据服务器，并将数据服务器处理的结果以ｈｔ — ｍｌ的形式发送到客户端浏览器，从而完成用户与数据服务器之间的数据访问和交换。Ｂ／Ｓ模式不仅能实现信息的大量发布，还可以提供动态的信息查询和数据处理，从而加强了信息交流，降低了工作成本，提高了工作效率。４．系统功能模块分析教务管理系统有以下十个模块：系统维护、学籍管理、师资管理、教学计划管理、课表管理、选课管理、成绩管理、教学评价管理、教材管理和毕业生管理。４．１系统维护：该模块功能主要有系统的一些基本设置，用户的添加和删除，用户权限的分配，记录用户的操作日志，系统基础数据的代码维护。４．２学籍管理：该模块功能主要有招生数据的导入，班级的划分，学号的编排，学生学习过程中发生的学籍、专业、奖惩等变动情况的记录。４．３师资管理：该模块功能主要有教师基本信息管理，为学生选课提供准确的参考信息。４．４教学计划管理：该模块功能主要有课程和专业的管理，人才培养方案的录入和调整，各个学期教学任务的安排。４．５课表管理：该模块功能主要有自动安排学期课表，手动调整课表，管理教师调停课，申请使用教学理系统分析与ｉ殳计

基于web2.0环境下的远程网络教学评价系统的设计与实现

查
Ｎｏ．１１
ＴＩＥＤＵＣＭＥＡＴ１０Ｎ
Ｎｏｖｅｍｂｅｒ
基于ｗｅ２０ｂ．环境下的远程网络教学评价系统的设计与实现
黄成张森
摘要：着我国教育信息化的不断推进，随网络课程的建设已成为当前学校教学改革的发展方向之一。目前，国各类学校的网络我
术，之能够实现网络教学评价中丰富的交互、使有效的反馈、师教的答疑、源的有效利用、业批改、线考试等功能，现网络资作在实
课程教学中对于学习者的评价、教师的评价、教学内容的评对对
处理的理论知识和Ｆｐ术、ｌ技术、媒体技术等网络新技ｔ技Ｂｏｇ流
示学生的通过网络课程学习的活跃程度；协作交流能力指标体现
学生的合作协作情况，而这种能力对学生以后的社会合作工作能
力非常重要；试得分指标体现学生对基础知识的掌握程度。测
』。根据本文所选取的课程的特点，于学生的学习过程评价苹中对
网络课程是通过网络表现的某学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：一按一定的教学目一是标、学策略组织起来的教学内容；教二是例络课程教学的支撑环
脚木ｆｃｉｔ青的ＷｅＳｒ）ｐ语ｂ服务器编程环境。通过ＡＰ内嵌的Ｓ

基于Web方式的教学质量评价系统的研究与实现

ｉｇｒｆｒｏｏａ ’ ｄｃｔｎｉｕｏｎｒ．ｈｅａｈｎｕｌｙｅａｕｔｎｓｓｅｃｎｓｌｅｔｅｐｏｌｍｆｈｕｎｅｏｍｎｔｄｙ８ｅｕａｉｏｒｃｕｔｙＴｅＷｂｔｃｉｇｑａｉｖａｉｙｔｍａｏｖｈｒｂｅｏｅｈ — ｏｎｅｔｌｏｔ
（ｉｇｉｎｔｕｅｏｄｃｔｎＮｎｈｎ３０９ｈｎ）ＪｎｘＩｓｔｆｕａｉ，ａｃａｇ３０２，ＣｉａａｉｔＥｏ
Ａｂｓｒｃｔａｔ：Ｔｈｖｌａｉｎｏｈｅｑｕｉｆｔａｈｉｎｄｐｏｔｏｆｔｅｕｖｒｉｙｅｕａｉｎｉｎｉｅｅａｕｔｏｆｔａｔｏｅｃｎｇａｒｍｏｉｎｏｈｎｉｅｓｔｄｃｔｏｓａｍｐｏｔｎａｔｏｅｃｌｙｒａｔｐｒｆｔａｈ—
ＳｕｙａｄＲｅｌａｉｎＴａｈｎａｉｖｌａｉｎＳｓｅＵｏｂｔｄｎａｉｔｅｃｉｇＱｕｌｙＥａｕｔｙｔｍｐｎＷｅｚｏｔｏ
ＨＵＡＮＧＣｈａｇｗｅ．Ｕａ — ｉＷＡＮｅ．ａｎ．ｉＬＩＸｉｏｗｅ．Ｗｉｔｏ
２１０２年６月第３３卷第３期
江西教育学院学报（综合）
ＪｕｎｌｆｉｇｉｎｔｕｅｏｄｃｔｎＣｍｐｅｅｓｅｏｒａｏａｘＩｓｔｆｕａｏ（ｏｒｈｎｉ）ＪｎｉｔＥｉｖ
Ｊｎ２１ｕ．０２
Ｖｏ．３Ｎｏ３１３．

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基于WEB方式的教学评价系统—项目教学评价实验研究报告一、问题的提出随着我校课程改革的不断深入，如何公正、发展、高效地评价学生的学习成果成为课程改革成败的关键环节，课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用。

传统教学评价侧重甄别。

传统的教学评价有一个基本假设，即只有极个别的学生学习优秀，而大多数学生都属中等。

为此，评价就要把优异的成绩给予极少数学生，其余的只能获得较低成绩。

这样，评价无形之中变为一种甄别过程。

而在这一过程中，只有少数学生能够获得鼓励，体验成功的快乐，大多数学生成为失败者，成为上述假设的殉葬品。

忽视被评者在各个时期的进步状况和努力程度,没有形成真正意义上的形成性评价,不能很好的发挥评价促进发展的功能.新一轮教育改革明确提出，要建立促进学生，教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系。

发展性课程评价的提出，不仅体现了当前课程评价最新发展的趋势与先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中的不足与局限，因此，深具前瞻性和现实性，对于推进职业学校课程改革意义深远。

二、实验研究的理论依据学习是学习者主动建构的过程.为此,有价值的学习被认为是以学习者的主体作用为基础,强调认知活动中新知与旧知的联系,强调知识和技能的应用迁移,强调教学方式中的过程与体验,强调教学互动中主体情感态度和价值观等指标的重要影响等.与此同时,采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系,是当前教育理念的核心,即尊重个体与个体差异,实施因材施教,实现全人教育,为个体的终身学习打下基础.因此,相应地,新的评价理念应运而生.1、评价是与教学过程并行的同等重要的过程。

评价不是完成某种任务，而是一种持续的过程；评价被用来辅助教育，它是教与学主要的，本质的，综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。

2、评价提供的是强有力的信息，洞察力和指导，旨在促进发展。

评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，而不仅仅是为了检查学生的表现；评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉；评价是为人的终身发展服务的。

3、评价应体现以人为本的思想效率，是学习的劲力和源泉，评价是为人的终身发展服务的。

，建立个体的发展。

评价要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现其自身价值。

三、实验研究的意义1、评价主体互动化。

强调评价过程中主体间的双向选择、沟通和协商，关注评价结果的认同问题，即如何使评价对象最大程度地接受评价结果而不是结果本身的正确性；改变单一评价主题的现状，加强自评、互评，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动，如学习成果展示、公开答辩等。

2、评价内容多元化。

注重学生综合素质的考察，不仅关注学业成绩，而且关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，给予积极评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生悦纳自己、拥有自信；以质评为基础，应用先进的评价方法，不仅考察“认识”或“概念”等认知层面，同时关注对“表现”等行为层面的考察，如行为观察、情景测验等。

3、评价过程动态化。

不仅关注结果，更注重学生成长发展的过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来；给予多次评价机会，其目的在于促进评价对象的转变与发展；鼓励性评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化，如口头评价、作业评价、成长记录袋等。

4、评价手段网络化。

利用开发基于WEB方式的教学评价系统，让学生在系统中展示自己的成果，让其他同学对该成果进行评价，采用网络投票方式，产生鼓励性的结果，使评价网络化、直观化、提高评价效能。

四、项目教学评价系统的实现1、网络项目互评系统的功能：可让学生展示自己的成果，让全体同学对该成果进行评价，从而使同学们对自己的作品的成就感，促使学生进一步的进行学习。

2、网络项目互评系统的实施过程：（1）、教师清理以前项目评价残留的信息。

（2）、教师拟定本次项目开展的主题，及划分分组数，否则学生不能上传作品。

（3）、相应组别学生完成作品后，在本系统内注册用户（注意组别），以注册用户登录后，把完成的作品上传至系统（系统会自动分派相应文件夹）（4）教师在学生制作作品及上传作品时，可随时检查学生作品上传情况，在全部分组完成作品并上传后，再开放互评入口（若有个别分组无法完成作品，可强制开放项目评价入口）。

（5）各分组的学生派出代表通过该系统展示自己的作品并进行简要的介绍。

展示的作品由系统根据学生的分组数及上传的文件动态生成，未上传作品的分组不能展示。

（6）各分组展示完毕后，所有学生通过该系统对各作品进行评价。

可针对某一组评价，也可对全体分组统一评价，评价功能由系统根据学生的分组数及上传的文件动态生成，未上传作品的分组不能评价。

（7）教师展示所有学生的投票结果，并对相关作品进行点评。

（1）、要求各分组的学生把完成的作品以指定的文件名及上交到指定的文件夹内。

（2）、各分组的学生派出代表通过该系统展示自己的作品并进行简要的介绍。

（3）、各分组展示完毕后，所有学生通过该系统对各作品进行评价。

（4）、教师展示所有学生的投票结果，并对相关作品进行点评。

3、网络项目互评系统的实现原理：通过网页制作工具及ASP编程，结合ACCESS制作而成的。

具体分为一、后台服务功能区：（1）教师系统管理模块该模块细分为管理员登录子模块、上传文件清理子模块、项目主题分组数设置子模块、项目作品上传检查子模块、开放项目评价子模块（项目作品全部完成）、强制开放项目评价子模块（项目作品个别无法完成）。

管理员登录子模块：项目主题分组数设置子模块具体代码：if session("teacherName")="" thenResponse.Redirect "fzszcheck.asp"end ifdim sql,xmzt,fzsdim rsset rs=server.createobject("adodb.recordset")sql="select * from zytj where xmzt<>''"rs.open sql,studdb,1,3if not rs.eof thenxmzt=rs("xmzt")fzs=rs("Fzsu")elsexmzt=""fzs=5end if%><html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=gb2312"><style type="text/css"></style></head><body><br><br><br><br><br><table align='center' width='300' border='0' cellpadding='4' cellspacing='0' class='border'><td height='15' colspan='2' align="center" class='title STYLE5'>设置项目主题及分组个数</td></tr><tr><td height='23' colspan='2' align="center" class='tdbg'><br><form name="form1" method="post" action="fzszcheck.asp" onSubmit="return CheckForm();"> <p>项目主题<input name="xmzt" type="text" id="xmzt" value="<%=xmzt%>" size="30"></p><p>选择分组数  <select name="fzs"><%for i=1 to 15if fzs=i then%><option selected><%=fzs%></option><%else%><option ><%=i%></option><% end ifnext%></select></p><br><p><input type="submit" name="Submit" value="提交">  <input type="reset" name="Submit2" value="重置"></p></form><br> <a href='javascript:onclick=history.go(-1)'>【返回】</a> <br><br></td></tr></table><script language=javascript>function CheckForm(){if(document.form1.xmzt.value==""){alert("请输入项目主题！");document.form1.xmzt.focus();return false;}}</script></body></html>项目作品上传检查子模块具体代码：<%if session("teacherName")<>"" thenif request("fzs") <>"" thendim sqldim rsdim fzsnfzsn=replace(trim(request("fzs")),"'","")set rs=server.createobject("adodb.recordset")sql="select * from zytj "rs.open sql,studdb,1,3if not rs.eof thenrs("fzsu")=fzsnrs("xmzt")=request("xmzt")rs.updateelsers.addnewrs("fzsu")=fzsnif request("xmzt")<>"" thenrs("xmzt")=request("xmzt")end ifrs.updateend ifrs.closesql="select * from fzname"rs.open sql,studdb,1,3if not rs.eof thenrs.MoveFirstfor i=1 to fzsnrs("zywz")="uploadfiles\" & irs("zyscf")=1rs.updaters.movenextnextend ifrs.closestuddb.closeset rs=nothingset studdb=nothingsession("czxx")="分组数已成功设置为" & fzsn & "组！"Response.Redirect "czxx.asp"end ifend if%><html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=gb2312"><style type="text/css"></style></head><body><br><br><br><br><br><br><table align='center' width='300' border='0' cellpadding='4' cellspacing='0' class='border'><tr><td height='15' colspan='2' align="center" class='title'>操作: 管理员身份还未登录!</td> </tr><tr><td height='23' colspan='2' align="center" class='tdbg'> <br><br>请登录管理员<br><br><br> <a href='teacherlogin.asp'>【确定】</a> <br><br></td></tr></table></body></html>开放项目评价子模块具体代码：<%if session("teacherName")<>"" thendim sql,zyokxx,zynoxx,zynosum,fzsdim rs,rssset rs=server.createobject("adodb.recordset")sql="select * from zytj"rs.open sql,studdb,1,3if not rs.eof thenfzs=rs("fzsu")end ifset rss=server.createobject("adodb.recordset")sql="select * from fzname"rss.open sql,studdb,1,3if not rss.eof thenzyoksum=0rss.MoveFirstzynoxx="项目末完成的分组还有：<br>"zynosum=0for i=1 to fzsif rss("zyOk")=0 thenzynosum=zynosum+1zynoxx=zynoxx & rss("fzNc") & " ☆" & "<br>"end ifrss.movenextnextend ifif zynosum>0 thenrs.closerss.closestuddb.closeset rs=nothingset rss=nothingset studdb=nothingsession("czxx")=zynoxx & "<br>" & "学生们还不能进入网络项目互评测评，请等待学生上传后再开放！"Response.Redirect "czxx.asp"end ifif not rs.eof thenrs("zyflag")=1rs.updateend ifrs.closerss.closestuddb.closeset rs=nothingset rs=nothingset studdb=nothingsession("czxx")="学生们可以进入网络项目互评测评啦！"Response.Redirect "czxx.asp"end if%><html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=gb2312"><style type="text/css"></style></head><body><br><br><br><br><br><br><table align='center' width='300' border='0' cellpadding='4' cellspacing='0' class='border'><tr><td height='15' colspan='2' align="center" class='title'>操作: 管理员身份还未登录!</td> </tr><tr><td height='23' colspan='2' align="center" class='tdbg'> <br><br>请登录管理员<br><br><br> <a href='teacherlogin.asp'>【确定】</a> <br><br></td></tr></table></body></html><%sub checkyndim strLoginstrLogin= "<table width='100%' border='0' cellspacing='0' cellpadding='0'>"strLogin=strLogin & "<br><br><br><div align='center'>" & zynoxx & "</div><br><br>"strLogin=strLogin & "<form action='kfxmhp.asp' method='post' name='UserLogin' >"strLogin=strLogin & "<tr align='center'><td height='25' colspan='2'><input name='y' type='submit' id='y' value='确定'> "strLogin=strLogin & "<input name='n' type='submit' id='n' value='取消'> "strLogin=strLogin & "</form>"strLogin=strLogin & "</td></tr>"strLogin=strLogin & "</table>"response.write strLoginend sub%>（2）学生项目作品上传模块该模块细分为学生登录子模块、学生注册信息子模块、项目主目录文件上传子模块、项目子目录文件上传子模块。