历史建筑调研报告与历史德育工作计划合集
关于商丘古城调研报告
关于商丘古城调研报告第一篇：关于商丘古城调研报告商丘古城历史街区调研报告商丘古城又称归德府城，即明、清时期河南省商丘县城。
建于明正德六年，距今已有近500年的历史。
古城由砖城、城湖、城廓三部分构成。
建于明正德六年（1511 年）。
城墙、城廓、城湖三位一体，使古城外圆内方，成一巨大的古钱币造型，建筑十分独特。
有商丘作为华夏之邦商品、商业、商文化发祥地之隐喻。
城墙周长3.6 公里，有东西南北四门。
城内地势为龟背形。
城内建筑多为四合院建筑。
由于年代久远，兵祸天灾，古城曾多次被毁，又多次重建，但范围都在南北十里之内。
城门为拱券式，至今保存完好。
东门曰宾阳，西门曰垤泽，南门曰拱阳，北门曰拱辰。
四门外原有四个瓮城（即在城门外再建一小城，侧面开门，旨在加固城防），瓮城又各有一个扭头城门，北门向西，东门和西门向南，南门向东，所以，商丘古城古有“四门八开”之说。
古城风景根据五行相生相克之说，为防金木相克，古城东西两门相错一条街，成为中国古城中的唯一。
今商丘古城内街道仍保持着古代的建筑风貌。
坐落在古城内明末清初著名文学家侯方域的“ 壮悔堂” 招引着八方的游客。
还有名声在外的商丘三杰：职森、屠东、张珂。
在城南古宋河边有名扬中外的、镌刻着唐朝大书法家颜真卿手迹《八关斋会报德记》的八关斋。
明嘉靖以后至清初，商丘古城内出过两位大学士（宰相）、五位尚书以及十多位侍郎、巡抚、御史、总兵等。
由于几千年来黄河决口所致，在目前商丘古城以下还叠压着西周宋国和汉唐朝时的睢阳古城、宋朝的南京城、元朝的归德府城等几朝古城。
空中俯视，整座古城内方外圆，形成古代的方孔圆钱，寓天圆地方，天地相生，招财进宝之意。
砖城内面积1.13平方公里，93条街道形如棋盘，古四合院鳞次栉比，内有大成殿、明伦堂、壮悔堂等名胜古迹。
1986年，商丘古城被国务院公布为全国第二批历史文化名城，1996年，归德府城墙被国务院公布为全国重点文物保护单位。
商丘古城布局结构城内地势呈龟背形状，共93条街道,在古代的八卦学说中，9是最大的数字，而3是万物的源泉，所谓一生二，二生三，三生万物，所以93是一个吉利的数字。
让历史课堂成为德育教育的主阵地
让历史课堂成为德育教育的主阵地德育教育是学校教育的重要内容，它应该渗透到每一门学科的教学之中。
历史学科中蕴涵着丰富的德育教育资源。
因此，我们历史教师更应在教学中很好的挖掘并利用这些资源使之成为对学生进行德育教育的生动素材，让历史教学成为德育教育的主阵地。
那么该如何进行呢？一、从历史教材中挖掘德育素材1.通过祖国灿烂文明史的学习，培养学生的民族自豪感和爱国心我们的伟大祖国有着五千年光辉灿烂的历史，从人类告别愚昧迈入文明时起，到公元15世纪以前，我国一直是世界上为数不多的几个先进国家之一。
中华民族以高度的智慧和能力，创造了光辉灿烂的文化，对人类文明作出了重大的贡献。
例如，科技方面有四大发明、青铜器的铸造、瓷器和陶器的制作、水排和筒车的发明等；建筑方面，体现在唐都长安城布局的整齐、北京紫禁城的壮观等；水利方面，有都江堰、京杭大运河等；天文历法方面，有地动仪和浑天仪的发明、《甘石星经》、《大衍历》等。
教师可通过生动的讲述和图片的展示使学生的民族自豪感和爱国心油然而生。
2.通过历史名人事迹的学习，培养学生良好的道德品质中学历史教材，从不同角度选编了许多伟大的爱国思想家、政治家、军事家、科学家，他们为中华民族的进步发展作出了卓越的贡献，特别是他们的道德情操、人格品质、爱国精神，更令后人崇敬，值得继承和学习。
通过对他们事迹的介绍来培养学生良好的道德品质不但避免了空洞的说教而且使学生易于接受。
如，孔融让梨的故事让学生懂得了谦让，闻鸡起舞的故事让学生懂得了勤奋刻苦，岳飞抗金的故事让学生懂得了忠诚，缇萦救父的故事让学生懂得了孝顺，负荆请罪的故事让学生懂得了知错就改，邱少云的故事让学生懂得了遵守纪律，雷锋的故事让学生懂得了全心全意为人民服务。
3.通过中国人民奋斗史，特别是近百年来中国革命史的学习，让学生勿忘国耻，树立为振兴中华而努力奋斗的理想和信念中华民族是一个酷爱自由的民族。
在封建社会里，农民阶级反抗地主阶级的革命精神，在中国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。
高中德育工作总结3篇
高中德育工作总结3篇高中德育工作总结3篇01本学期我校德育工作在＂发展教育＂办学理念的引领下，发扬＂自立自强、团结合作＂的实中人精神，坚持＂自主教育、自主管理、自主发展＂的＂三自＂育人模式，全面实践＂发展教育＂的尝试发展、自主发展和超越发展＂三个阶段＂的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以＂教师为本＂的管理思想，坚持＂尊重、培养、使用＂的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。
本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。
通过对教师角色形象塑造、＂三师制度＂、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体教师恪守＂饮水思源、宁静致远＂的校训，高扬＂自立自强、团结合作＂的学校精神，共同营造＂爱国、修身、敬业、多能＂的良好校风、＂爱生、垂范、善教、创新＂的优良教风和＂尊师、律己、会学、进取＂的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。
学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。
利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。
浅谈历史教学中的德育渗透
浅谈历史教学中的德育渗透德育是学校教育的重要组成部分，历史学科的性质决定了历史教学在学生思想素质教育中的重要地位，成为学校德育教育的主渠道之一，并长期发挥着培养学生思想素质的特殊作用。
多年来，我在历史教学实践中不断探索渗透德育的方法和途径，以下是我针对教学过程中德育渗透的一些体会和看法，希望能在以后的教学中不断完善，寓德育于历史教学之中，用历史学科相关内容来丰富德育的内涵、增强德育的感染力，有目的、有计划地进行德育教育。
一、在历史教学中加强爱国主义教育列宁曾说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国一种深厚的感情。
”所以，在历史教学过程中教师要以千百年来的史实做依据，以历史课堂教学为主渠道，向学生渗透爱国主义情感教育。
我们的祖国是世界文明古国之一，历史悠久、文化灿烂。
有大批的杰出人物，有让世人惊叹的四大发明，有世界奇迹的万里长城……这些都是我们国家的荣耀和民族的骄傲，是中华民族源远流长、充满智慧的象征。
通过这些内容的学习，既要让学生们继承、弘扬祖国灿烂的文化、优秀的传统，又要激发学生们强烈的爱国热情、民族自豪感和民族自信心。
中国的近代史，既是一部西方列强侵华史，也是一部中国人民的抗争史和探索史。
面对列强的入侵，中国的地主阶级、资产阶级、先进的知识分子、无产阶级逐一登上历史舞台，挽救民族危亡，捍卫国家独立，抛头颅、洒热血，终于在中国共产党的领导下建立起独立、自由、民主的新中国。
通过这些内容的学习，让学生明白地主阶级、资产阶级不能救中国，只有中国共产党才能救中国，从而激发学生爱党、爱国的热情。
1949年10月中华人民共和国成立至今的历史，是中国人民建立政权、巩固政权、不断探索与发展，使中国走向富强、民主、自立的一段发展史。
学习这段历史，可引导学生从中国翻天覆地的发展历程中，认识到必须走中国特色社会主义道路，必须坚持四项基本原则，必须坚持改革开放，中国才能实现民富国强。
二、在历史教学中帮助学生形成良好的思想品质通过学习我国古代历史中的杰出艺术家、科学家、思想家的优秀事迹以及四大发明、天文历法、数学建筑、农学医药、四大名著、史学重典等科技文化成就，学生知道了蔡伦、祖冲之、张衡、李时珍、王羲之、司马迁、李白、杜甫、曹雪芹……等历史名人，使学生在感受辉煌灿烂文明的同时，也更要学习名人大家勤奋认真、科学求实、执着追求、勇于实践、敢于创新的优秀品质。
发挥历史学科德育功能提升人文素养
发挥历史学科德育功能提升人文素养华山《历史课程标准》强调历史课程的教育功能，指出"从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养"、历史教育"在提高现代公民的人文素养方发挥重要作用"。
"历史教育的本质是人文素质教育"，"通过历史知识的学习对学生进行人文素质的培养和人文精神的熏陶，这是历史教育所承担的最基本的功能。
"这体现了史学工作者和历史教学专家们解放思想、实事求是的可贵精神，标志着我国的历史学科经过长时间的探索和努力，终于使它的教育目标回归到本应该有的位置--历史教学是一门主要承载人文素质教育功能的基础性教育科目。
今天历史教育的重要内容，就是用当代具有普遍价值的人文精神来理解历史，诠释历史；用现代人的观点来看待历史，用历史的观点来反思现代，让历史为今天的人们所用，为现在的社会所用。
所以应当培养学生历史学习中理解人文精神，发扬人文精神，强调个性、勇于创新。
中学生必须面对三个世界：物的世界--自然，人的世界--社会，价值的世界--精神。
人文素质教育侧重于精神层面。
人文教育的理念是指一个中学生在学习人文社会学科基础知识的过程中，养成正确的世界观和人生观，有高尚的思想情操和对社会的责任感，这就是人文教育的任务和作用。
因而，人文教育不是知识教育，而是素质养成。
下面就高中历史教学中,如何利用学科德育功能提升人文素养谈一些看法。
第一，加强教师自身的人文修养。
教师是教学活动的主体，是开发教育功能、实现教育目标的主要实践，教师自身的人文素养对于历史教育能否发挥其人文教育功能起着至关重要的作用。
因此，历史教师除了在从教前所获得的丰富人文知识和形成的人文为本的历史教育观外，还要在从教后，利用各种类型的业务培训和学历进修，广泛地涉猎并一定程度上了解和掌握构成历史的各要素如语言、文学、哲学、音乐、美术、宗教、民俗等各学科的基本知识。
在此基础上，结合社会生活实际，通过不断地自我内心反省、感悟，从而提高历史教师自身的人文素养。
德育工作指南的文化传统教育内容
德育工作指南的文化传统教育内容在德育工作中，文化传统教育是一项重要的内容。
通过传承和弘扬优秀的文化传统，可以增强学生们的文化自信心，培养他们积极向上的品德情操，提升他们的教育素养。
本文将介绍德育工作指南中的文化传统教育内容。
一、历史文化知识的学习与传承历史文化知识对于学生们了解民族的传统、风俗和价值观念至关重要。
教师应指导学生们学习经典著作、优秀文学作品和历史事件，培养他们对中华传统文化的兴趣与理解。
同时，通过组织校内外的文化体验活动，让学生近距离接触传统艺术、手工艺术和古代建筑等，加深对文化传统的理解和认同。
二、道德伦理的传统观念培养德育工作中，要注重培养学生们的道德伦理观念，使其具备正确的行为规范和价值取向。
教师应传授传统的礼仪礼节、孝道忠诚、助人为乐等道德观念，通过故事、案例和实践活动引导学生们明辨是非、培养正直和宽容的品质。
三、文化传统的艺术欣赏与表达艺术教育是培养学生们的审美情操和创造力的重要途径之一。
在德育工作中，要重视培养学生们对传统文化艺术的欣赏能力。
通过音乐、舞蹈、绘画、书法等各种艺术形式的学习与实践，培养学生们的审美意识和对优秀艺术作品的欣赏。
同时，鼓励学生们通过创作和表演来展示自己对传统文化的理解与表达。
四、节日活动的组织与开展传统节日是文化传统的重要组成部分，也是德育工作的重要内容。
学校应充分利用各种传统节日，组织相关活动来传承和发扬优秀文化传统。
例如，在重要的传统节日如中秋节、春节等学校可以开展才艺展示、传统游戏、庆祝仪式等活动，让学生们在欢庆中深入体验和感受中华传统文化的魅力。
五、文化传统与现代教育相结合在德育工作指南中，文化传统教育需要与现代教育相结合。
教师要善于利用现代科技手段，将传统文化知识融入到课程教学中，使学生们在知识学习的同时增强对文化传统的认同感。
同时，教师还可以通过开展文化传统主题的研学活动、社会实践等方式，让学生们亲身感受和参与其中，提升对文化传统的理解和体验。
小学德育工作亮点汇报材料(通用9篇)
小学德育工作亮点汇报材料(通用9篇)小学德育工作亮点汇报材料尊敬的各位领导：**实验小学学校占地面积13461平方米，建筑面积6137平方米。
现有19个教学班，1324名学生，在职教师66人。
多年来，我校认真贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，一直把创办特色学校作为一项系统工程全面实施，坚持以精细化管理为切入点、以责任教育为突破点、以素质提升为发展点的办学方略，坚持依法治校、责任立校、美德润校、科研兴校、质量强校的办学目标。
并把责任教育作为素质教育的着力点，坚持四个用心、五个结合，努力开创具有实小特色的德育工作新格局。
下面简要介绍一下德育具体工作一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。
1、发挥德育领导小组的作用。
加强德育工作领导，校长负总责，政教处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。
领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率，建立起教书育人、服务育人、管理育人的德育工作体系，根据根据教师、家长和学生的德育问卷统计结果、学生现状及国家规划要求，我们在全体师生中开展我成长、我负责、我与实小共发展的责任教育主题活动。
责任教育主题活动将作为我校的德育特色有计划地开展下去。
2、大力加强教师职业道德建设。
在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。
组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，在教师中开展了做岗位主人为核心的师德师风建设活动，在教师中开展我为实小献良策、献爱心帮扶大行动-为困难学生送温暖及责任教育短信评比活动，提高教师的责任意识，形成良好的校风和教风。
3、加强班主任工作的管理和指导。
我们采用请领导专家做讲座、请优秀班主任做经验介绍、校本培训、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。
期初召开班主任培训会，指明学期工作重点，方法要领；期末召开班主任汇报会，交流点滴方法，相互促进。
校园文化调研报告【5篇】
校园文化调研报告【5篇】校园文化调研报告(精选5篇)校园文化调研报告篇1中学建校两年来，坚决不移地走”以德治校、特色办学“之路，致力于学校文化特色建设，扩展了自己的生存空间，推动了学校持续不断的开展。
学校以《爱国主义教育实施纲要》、《中央关于进一步加强和改良学校德育工作若干意见》为指导思想，在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，推动了学生综合素养的全面提高，对学生道德情操的培养和行为标准的养成起到了较好的教育内化作用，逐步形成了”校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志“的良好风气。
一、加强物质文化建设，美化校园环境。
物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化气氛，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。
我校的物质文化建设以”三个面向“为指导思想，依据我校的实际情况，充分呈现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。
两年来，学校借创立市级示范初中之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改变和美化，学校的绿化面积、品位均有了较大的提高，校园内鲜花烂漫，绿树成荫，走进校园，橱窗会”说话“，墙壁会”育人“，庄严肃穆的杨献珍纪念像、耀人眼目的金字校训碑，以及高标准的革命传统教育展室和文化长廊等，处处洋溢着和谐朴实的文化韵味。
学校还在校园中建有一个长约十余米的宣传长廊和两个阅报栏，集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体，简洁、美观、大方。
学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室内外，张挂、书写了名言警句、名人画像等，真正做到了让每一面墙壁都发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心得到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的影响。
二、加强制度文化建设，强化管理机制。
制度文化是校园文化建设的根底工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。
两年来，我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种规章制度，我校的各种规章制度，主要呈现以下四个特点：1、全。
七年级下册历史教学工作计划
第3课 盛唐气象
2
3
第4课 唐朝的中外文化交流
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
2
4
单元复习检测
2
5
第6课 北宋的政治
第7课 辽、西夏与北宋的并立
2
6
第8课 金与南宋的对峙
第9课 宋代经济的发展
2
7
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
第11课 元朝的统治
2
8
第12课 宋元时期的都市和文化
难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解。
教学措施
1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
第22课 活动课：中国传统节日的起源
2
16
第三单元复习
2
17
第三单元检测
2
18
总结复习第一单元
2
19
总结复习第二单元
总结复习第三单元
2
第13课 宋元时期的科技与中外交通
29Βιβλιοθήκη 单元复习检测210
期中复习
期中考试
2
11
第14课 明朝的统治
2
12
第15课 明朝的对外关系
第16课 明朝的科技、建筑与文学
2
13
第17课 明朝的灭亡
第18课 统一多民族国家的巩固和发展
2
14
第19课 清朝前期社会经济的发展
第20课 清朝君主专制的强化
2
15
新学期德育工作计划怎么写
【导语】⼯作计划只是给未来⼯作设定的⼀个⼤体框架，当然还是需要每个⽉、每⼀周、每⼀天的合理安排和具体实施，⽽它所起到的是督促、提⽰作⽤，可以更快提⾼个⼈⼯作能⼒，以及发现问题、分析问题与解决问题的能⼒。
搜集的《新学期德育⼯作计划怎么写》，仅供⼤家借鉴！【篇⼀】新学期德育⼯作计划怎么写 ⼀、指导思想： ⾼三年级的学⽣⾯临着⼈⽣的⼜⼀次⼗字路⼝，⼼理复杂，起伏变化⼤，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极⽅向顷斜发展，因此班主任与学⽣建⽴和谐、平等的师⽣关系，把⾃⼰置于集体的⼀员，努⼒使⾃⼰成为与学⽣⼈格平等、⼼灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必⾏。
班主任⼯作的⼀个重要⽅⾯就是教育引导学⽣正确审视、分析社会现状，初步树⽴学⽣的正确⼈⽣和科学世界观，准确把握⾃⼰的⼈⽣航向。
同时，积极协调并初步建⽴社会、学校、家庭三位⼀体的思想教育体系，教育学⽣树⽴远⼤理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努⼒学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现⾃⼰的⼈⽣⽬标迈进坚实的⼀步。
因此，班主任的思想教育⼯作⼀刻也不能松懈。
⼆、⼯作⽬标： ⽬标：⼒争区或校先进班集体。
班风：团结进取、拼搏奋进、快乐学习。
以《爱拼才会赢》为主题，以“努⼒、求实、勤奋、拼搏”为主线，以“勤奋创造奇迹，成功来⾃努⼒”、“知识改变命运、奋⽃成就未来”来激励学⽣，促使他们树⽴信⼼、⿎⾜勇⽓，最后冲刺。
三、具体⼯作： 1、继续抓好班风建设，带动良好的学风。
班风与学风的建设直接关系的⼀个班级的升学⽔平，本学期我班要在以前的基础上更进⼀步，要认认真真做好学⽣的常规教育⼯作，营造⼀个积极向上的班集体。
抓好学⽣的常规教育，强化《中学⽣⽇常⾏为规范》的落实，培养学⽣良好的⾏为习惯。
使学⽣讲⽂明、讲礼貌，尊纪守法的好少年。
2、向学⽣进⾏思想品质教育。
端正学习态度，明确学习⽬的。
提⾼学习兴趣，使学⽣主动学习，提⾼学习成绩。
⿎励学⽣⼤胆创新，勇于探索。
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历史建筑调研报告与历史德育工作计划合集
历史建筑调研报告
古建筑调查报告班级：20**级建筑学组员：纪冰曦李建岗杨金辉陈晋李健荣常洪
强古建筑测绘调查报告★龙尾关概况龙尾城又名龙尾关、下关，位于下关西洱河北
岸，西起天生桥，东至大关邑村，由苍山斜阳峰南坡向东延伸，城南有天然护城河—
—西洱河。东西长约4公里，南北宽0.5公里，唐朝樊绰编写的《蛮书》有记载：
“龙尾城，阁罗凤所筑。萦抱点苍南麓数里，城门临洱水下。河上桥长百余步。”初
为边关哨所，唐开元二十七年（公元739年），南诏王阁罗凤将其拓建为龙尾城，龙
尾城的历史已有1200多年。是南诏都城的南大门，为南诏国的一镇边关，筑城的目
的是为了拱卫南诏的首都太和城。龙尾城的地势十分险要：“倚苍山斜阳峰麓，扼洱
河之尾，负山阴水，为郡南屏蔽。”范围从天生桥（江风寺）起，到泰安桥附近，
“以山为壁，以水为濠，内高外下，仰攻甚难也。”因此龙尾城又称“龙尾关”，成
为历来“兵家必争之地”。御敌于国门之外，是历史上著名的天宝之役的古战场。龙
尾古城已列入州级重点文物保护名册，有重要的历史价值。龙阁罗凤时代所筑的龙尾
城，只有南边的一道土夯城墙，到黑龙桥口临河建了一座小城，城门向南，面临西洱
河，派有重兵把守。此处是从南边进入大理的唯一通道，也是茶马古道北上的要冲。
明军傅友德攻破大理后，在龙尾城的原址筑了一座砖土小城，周边两里，只有三道城
门，无东门。现龙尾街、中丞街是这座城的中轴线，西门现名西门巷，南城门正对黑
龙桥，城楼20世纪30年代初才被拆去。清道光、咸丰年间，曾三次对龙尾城加固修
缮。龙尾城清代划归太和县，民国时期为大理县玉洱乡。时至今日，尾古城内已有全
长一公里多的龙尾街（茶马古道与博南古道的交叉口），1200多年历史的蛇骨塔，江
风寺、风伯雨师庙、三清宫、文昌宫、关圣殿、武庙、文庙、玉皇阁、普济寺、财神
殿、弥陀寺、白马庙、将军洞、灵瑞庵等20余处古迹，著名的三眼井、鹭鸶塘、大
井、二井、小井、七蛙井等一批优质苍山矿泉水名井、名泉，菜园巷的马家花园、西
门巷的李家大院、红土坡一号的一颗印进士府第、小井巷的杨家大院、龙泉巷的苏氏
名医世家宅第、明代赵雪屏翰林府第、清代马恩溥翰林府第等数座名士宅院，依然散
发着南诏、大理两个王国的古貌遗风。下关发展成为滇西交通枢纽和商贸中心城市
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后，人口增加，市区扩大，现代建筑不断增多，但是龙尾城这一片区仍然保持着古城
的轮廓和风貌。走过黑龙桥，进入龙尾街，多数铺面显得低矮、陈旧，都是百年以上
的老房子。1925年大理发生大地震，大理古城内的民居几乎全部夷为平地，下关龙尾
城的民房却没有倒塌，街道宽窄、房屋的布局结构仍保持原貌。龙尾街是爬坡而上，
坡陡度约20度左右。以前民间俗称“豆糠坡”，因卖粮食、豆糠集中在这段街上。
地方人士觉得不雅，按谐音改为“寿康坡”。寿康坡明显的标志是鼓楼，始建于明
代，清末及1936年曾重修，1986年再次修葺，立有《重修龙尾城城楼碑记》。这座
城楼往往被误认为是龙尾城的北门城楼，实际位置是在城的中央。过底层通道正街名
中丞街，左边一条巷名大井巷，聚居着苏氏家族。往北与红土坡相接，是云南出名厨
的地方，民间盛行的“八大碗”筵席，正宗就是红土坡的厨师理料操厨。大井巷和二
井巷因井得名，这两眼井最为古老。井为地下涌泉，每眼井分三塘，上塘为饮用水，
中塘洗菜，下塘洗衣，约定成俗，千年无人违犯，反映出龙尾城人传统习俗中的美
德。中丞街上段下关第二小学的前身玉龙书院，是大理古城四大书院之一（即大理
“西云书院”、凤仪“凤鸣书院”、银桥“桂香书院”、下关“玉龙书院”）。书院
始建于明万历年间，清光绪末年改称“大理府太和县高等学堂”；民国年间改称玉龙
小学校。校内原有斗拱重檐、雕刻精美的“三滴水”门楼，三开间单檐歇山顶大殿
“讲堂”，近年才被拆毁。从玉龙书院到玉龙小学，培养出龙尾城的几代知识分子。
例如明嘉靖年间进士赵汝濂，任南京都察院右副都御史，中丞街的街名含有纪念他的
意义。清代马恩溥，文渊阁直阁学士，在玉龙书院任教7年。清末的书法家王联元，
在书院任教多年，他的诗词楹联作品在大理名胜景点多有留存。西门巷的马程九家中
藏书达5万多册，被称为“万卷楼”。古籍之外有近现代著名杂志《东方杂志》等10
多种，20世纪70年代北京中国书店派专人前来全部收购。
★石家院概况我们小组负责测绘的是石家院，是一个一进三院的院落，同学们来
到了石家院，经了解，石家院已经有大约200多年的历史了，经过院子主人的回忆，
他是住在这个院子里的第四代人，房子到现在没有经过改造，只是文化大革命的时候
部分装饰雕花被铲除了，至今保存的还是非常完好的。沿着入口第一个门，进去院
子，看见两侧墙壁已经泛出很久的年代感，院子主人详细的给我们讲解院子的年代，
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！
历史等等一系列的故事，小组同学边听边仔细记录。继续向前走来到第二进大门★现
场测量记录图片
篇二：建筑调研报告
现代科技学院习报专业班级建筑学生姓名指导老师实习性质毕业实习实习地点成
都、太原实习时间20**年3月29日实告春熙路：春熙路的最大特色在于汇集了众多
品牌的各类专卖店、以及拥有众多的中华老字号商场，是外地游客和本地白领偏爱的
购物地点。春熙路商圈中也不乏大型商场、酒店等。3月14日商场调研（环球中心、
来福士广场、四川省博物馆）环球中心：新世纪环球中心是一个巨大的城市综合体,
新世纪当代艺术中心和中央广场三大主体组成。新世纪环球中心为世界最大单体建筑
之一,主体建筑以“流动的旋律”为设计理念；建筑以“海洋”为设计主题；衍生出
“飞行之海鸥、漂浮之鲸、起伏之海浪”的建筑形态；创造出内陆城市“海景风情
岛”的娱乐休闲模式。来福士广场：成都来福士广场继续传承来福士“城中之城”的
概念，以丰富全面的业态、低碳环保的建筑理念、特立独行的设计风格、富有文化历
史底蕴的设计概念亮相蓉城，为蓉城再添潮流砝码。来福士广场的退台式屋顶经过平
台是非常值得学习的。他不仅为城市美化做出贡献，同时也为人民提供了一处休闲娱
乐的绝佳场
篇三：历史保护街区建筑保护现状调研报告
历史保护街区建筑保护现状调研报告
【摘要】本文是“中东铁路建筑体验馆”设计前，关于“历史保护街区建筑保护
现状”的资料与实地调研报告。下文有张松老师《历史城市保护学导论》的内容摘要
以及在武汉当地历史保护街区——昙华林、武汉天地与红巷的实地调研总结。
【关键词】历史建筑保护；城市记忆；历史街区保护与再开发；实例；昙华林；
武汉天地；红巷；个体建筑具体改造实例等。1理论资料收集1.1《历史城市保护学
导论——文化遗产和历史环境保护的一种整体性方法》读书笔记所谓保存
（Preservation）是指使建筑物或建筑物群保持它们原有的样子；而保护