教研交流平台经验
音乐教研组经验交流(3篇)
第1篇一、引言音乐教育是培养学生审美能力、艺术素养和人文精神的重要途径。
音乐教研组作为学校音乐教育的重要部门，承担着提高音乐教学质量、推动音乐教育改革、培养优秀音乐教师等重任。
本文旨在分享我校音乐教研组在音乐教育领域的经验，以期为其他学校的音乐教研组提供借鉴和参考。
二、音乐教研组建设经验1. 明确教研组定位，树立共同目标我校音乐教研组始终坚持“以学生发展为本，以教师成长为核心”的教研理念，明确教研组的定位，即成为学校音乐教育的核心力量。
我们通过集体讨论、专家讲座等方式，让全体教研组成员对音乐教育的本质和目标有更深刻的认识，形成共同的目标和价值观。
2. 加强队伍建设，提升教师素质教师是音乐教育的主力军。
我校音乐教研组注重教师队伍建设，通过以下措施提升教师素质：（1）定期组织教师参加各类培训，如音乐教育理论、教学法、课程设计等，拓宽教师视野，提高教学能力。
（2）开展教师互评活动，促进教师之间的交流与合作，共同进步。
（3）鼓励教师参加各类音乐比赛和教研活动，提升教师的综合素质。
3. 优化课程设置，提高教学质量（1）根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置丰富多样的音乐课程，如合唱、器乐、音乐欣赏等。
（2）结合学校特色，开发校本课程，如民族音乐、地方音乐等，丰富教学内容。
（3）采用多元化教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 加强家校合作，形成教育合力音乐教育需要家校共同参与。
我校音乐教研组通过以下方式加强家校合作：（1）定期举办家长开放日，让家长了解学校音乐教育情况，参与学校音乐活动。
（2）建立家校沟通平台，及时反馈学生在校音乐学习情况，共同关注学生成长。
（3）邀请家长参与学校音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，增进家校感情。
三、音乐教研组活动经验1. 开展教研活动，促进教师专业成长我校音乐教研组定期开展教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等，促进教师专业成长。
以下是几种常见的教研活动：（1）集体备课：针对某一教学内容，教师共同研讨教学目标、教学方法、教学资源等，提高备课质量。
体育组教研经验交流发言(3篇)
第1篇大家好！我是体育组的教研组长，很荣幸在这里与大家分享我们体育组在教研方面的经验。
体育教研是提高教育教学质量的重要环节，也是促进学生全面发展的重要途径。
近年来，我们体育组在学校的领导和全体老师的支持下，积极开展教研活动，取得了一定的成果。
下面，我将从以下几个方面进行经验交流。
一、明确教研目标，把握教研方向1. 确立教研主题。
我们根据国家课程标准和学校实际情况，结合学生的兴趣爱好，确立了“提高学生身体素质，培养学生运动技能，促进学生全面发展”的教研主题。
2. 制定教研计划。
我们制定了详细的教研计划，包括教研时间、内容、形式、责任人等，确保教研活动有序进行。
二、丰富教研形式，提高教研实效1. 课堂教学研讨。
我们每周组织一次课堂教学研讨活动，通过观摩、评课、反思等方式，提高教师的教学水平。
在研讨过程中，我们注重以下几点：（1）关注学生需求。
在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
（2）注重教学方法。
教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）强化教学评价。
教师要及时对学生的学习情况进行评价，发现不足，改进教学。
2. 教学经验交流。
我们定期组织教学经验交流活动，让教师在交流中学习、借鉴、提高。
经验交流内容包括：（1）教学设计。
教师分享自己的教学设计，探讨如何提高教学效果。
（2）教学反思。
教师反思自己的教学过程，总结经验教训。
（3）教学资源。
教师分享教学资源，丰富教学内容。
3. 教研培训。
我们组织教师参加各类教研培训，提高教师的专业素养。
培训内容包括：（1）课程改革。
了解国家课程改革政策，把握课程改革方向。
（2）教学方法。
学习新的教学方法，提高教学效果。
（3）教学评价。
掌握教学评价方法，提高教学质量。
三、加强团队合作，促进共同进步1. 建立教研团队。
我们成立了教研团队，由教研组长、备课组长和骨干教师组成，负责教研活动的组织和实施。
2. 落实责任分工。
新课标教研活动经验交流(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，新课程标准的实施已经进入了一个新的阶段。
为了更好地适应新课标的要求，提高教育教学质量，各地纷纷开展了新课标教研活动。
本文将结合我参与的一次新课标教研活动，分享一些经验与心得。
二、活动主题本次教研活动的主题是“深化课程改革，提高教育教学质量”。
活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，推动教师对新课标的深入理解，提高教育教学水平。
三、活动过程1. 理论学习活动伊始，我们组织教师学习了新课标的相关内容，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等。
通过学习，教师对新课标的内涵有了更加深刻的认识。
2. 课例研讨为了更好地将新课标融入教学实践，我们选取了部分优秀课例进行研讨。
教师们针对课例中的教学设计、教学方法、评价方式等方面进行了深入分析，找出优点和不足，并提出改进建议。
3. 分组讨论根据学科特点，我们将教师分成若干小组，针对新课标下的教学策略进行讨论。
在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验，相互借鉴，共同提高。
4. 互动交流为了加强教师之间的交流与合作，我们设置了互动交流环节。
教师们就自己在教学中遇到的问题进行提问，其他教师则根据自己的经验给予解答。
这种互动交流有助于教师们在实践中不断成长。
5. 反思总结活动最后，我们组织教师进行反思总结。
教师们结合自己在活动中的收获，对新课标下的教学实践提出了自己的看法和建议。
四、经验与心得1. 深入学习新课标，提高自身素质教师应深入学习新课标，掌握其内涵和要求，不断提高自身素质。
只有具备扎实的理论基础，才能在教学中更好地践行新课标。
2. 结合学科特点，创新教学方法教师在教学过程中，要结合学科特点，创新教学方法。
通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强团队合作，共同进步教师之间要树立团队合作意识，相互学习，共同进步。
在教研活动中，要积极分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
4. 关注学生需求，关注教学评价教师在教学中要关注学生的需求，关注教学评价。
教研员教研活动经验介绍(3篇)
第1篇一、引言教研员作为教育部门的中坚力量，肩负着推动教育教学改革、提高教师教育教学水平的重要职责。
教研员教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
本文将从个人工作实践出发，分享我在教研员教研活动中的几点经验。
二、教研员教研活动的重要性1. 提高教育教学质量：教研员教研活动有助于教师掌握最新的教育理念和教学方法，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长：通过教研活动，教师可以相互学习、交流，提升自身专业素养，实现专业成长。
3. 推动教育教学改革：教研员教研活动有助于发现教育教学中的问题，提出改进措施，推动教育教学改革。
4. 加强学校与教育部门之间的沟通与协作：教研员教研活动是学校与教育部门之间沟通与协作的重要平台。
三、教研员教研活动的经验分享1. 确定教研主题（1）关注教育教学热点问题：在确定教研主题时，要关注当前教育教学中的热点问题，如课程改革、教育信息化等。
（2）结合学校实际情况：教研主题应与学校实际情况相结合，满足教师实际需求。
（3）注重前瞻性：教研主题应具有一定的前瞻性，引导教师关注未来教育发展趋势。
2. 制定教研计划（1）明确教研目标：在制定教研计划时，要明确教研目标，确保教研活动有的放矢。
（2）合理安排时间：合理规划教研活动的时间，确保教师有充足的时间参与教研。
（3）丰富教研形式：采用多种教研形式，如讲座、研讨、观摩、实践等，提高教研活动的趣味性和实效性。
3. 组织教研活动（1）邀请专家讲座：邀请教育专家进行讲座，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。
（2）开展教师研讨：组织教师开展研讨活动，交流教育教学经验，共同探讨解决教育教学中的问题。
（3）组织观摩学习：组织教师观摩优秀学校的教育教学活动，学习借鉴先进经验。
（4）开展实践研究：鼓励教师结合自身教学实际，开展实践研究，提高教育教学水平。
4. 汇报总结与反思（1）及时总结：教研活动结束后，要及时总结活动成果，形成书面材料。
教研室经验交流活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校教研室于近期组织了一次经验交流活动。
本次活动邀请了校内各学科优秀教师分享他们在教育教学中的成功经验和心得体会。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，提高教育教学质量。
2. 帮助青年教师快速成长，提高他们的教育教学能力。
3. 推动学校教育教学改革，为学校发展提供有力支持。
三、活动内容1. 邀请优秀教师进行经验分享本次活动邀请了各学科优秀教师进行经验分享，他们分别从教学设计、课堂管理、学生辅导、教学评价等方面进行了详细的讲解。
以下是部分优秀教师的经验分享：（1）语文教师A：分享了自己在课堂管理方面的经验，强调教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）数学教师B：介绍了自己在教学设计方面的经验，强调教师要注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
（3）英语教师C：分享了在学生辅导方面的经验，强调教师要关注学生的英语学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 开展教学研讨活动在经验分享的基础上，各学科教师围绕教育教学中的热点问题进行了深入的研讨。
以下是一些研讨内容：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的创新思维？（3）如何应对学生的心理问题？3. 交流互动环节在活动过程中，教师们积极参与交流互动，就教育教学中的困惑和问题向其他教师请教。
通过交流互动，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
四、活动成果1. 教师们的教育教学水平得到提高通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，掌握了一些实用的教学方法，提高了教育教学水平。
2. 教师之间的交流与合作得到加强本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，增进了教师之间的了解和友谊，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 学校教育教学改革得到推进本次活动推动了学校教育教学改革，为学校发展提供了有力支持。
五、活动不足与改进措施1. 活动不足（1）部分教师对活动重视程度不够，参与度不高。
教研活动中教师经验分享(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，通过教研活动，教师可以相互学习、交流、分享经验，共同提高教育教学质量。
本文以我在教研活动中的经验分享为切入点，探讨如何更好地开展教研活动，提高教育教学水平。
二、教研活动中的经验分享1. 教学理念分享在教学过程中，教师应树立正确的教学理念，关注学生的全面发展。
在教研活动中，我将自己的教学理念与同事们进行分享，例如，关注学生的个性化需求，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力等。
通过分享，我们共同探讨如何将正确的教学理念融入到实际教学中。
2. 教学方法分享教学方法是提高教学质量的关键。
在教研活动中，我分享了自己在教学中使用的一些有效方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
同时，我也学习了同事们在教学实践中积累的经验，如如何运用多媒体技术、如何设计有效的课堂提问等。
通过交流，我们共同提高了教学水平。
3. 教学案例分享教学案例是教师教育教学经验的结晶。
在教研活动中，我分享了自己在教学过程中遇到的问题及解决方法，如如何处理课堂突发事件、如何提高学生的课堂参与度等。
同时，我也学习了同事们处理类似问题的经验，如如何引导学生自主学习、如何培养学生的团队协作能力等。
通过案例分享，我们共同提高了教学实践能力。
4. 教学反思分享教学反思是教师专业成长的重要途径。
在教研活动中，我分享了自己的教学反思，包括教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法。
同时，我也学习了同事们在教学反思方面的经验，如如何撰写教学反思、如何将教学反思应用于教学实践等。
通过反思分享，我们共同提高了教育教学水平。
5. 教育教学研究分享教育教学研究是提高教育教学质量的重要手段。
在教研活动中，我分享了自己参与的教育教学研究项目，如课程改革、教学方法创新等。
同时，我也学习了同事们的研究成果，如如何开展课程评价、如何提高课堂教学效果等。
通过研究分享，我们共同提高了教育教学研究能力。
学科教研组经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表学科教研组，与大家分享我们组在教育教学工作中的经验和体会。
近年来，在学校的正确领导下，我们学科教研组始终坚持以立德树人为根本任务，以培养学生全面发展为目标，积极探索教育教学改革，努力提高教育教学质量。
下面，我就从以下几个方面谈谈我们的经验。
一、加强组织建设，提高团队凝聚力1. 明确职责，分工合作。
我们学科教研组根据学校工作安排，明确了各位成员的职责，形成了团结协作、分工合作的工作格局。
组长负责统筹规划、组织协调，副组长负责协助组长工作，其他成员根据自身特长，积极参与教研活动。
2. 严格制度，规范管理。
我们制定了教研组工作制度，明确了教研活动的时间、内容、形式等，确保教研活动的正常开展。
同时，我们还建立了考核机制，对教研活动出勤、成果等进行考核，激发成员的积极性和创造性。
3. 搭建平台，增进交流。
我们通过开展课题研究、听课评课、教学经验分享等活动，为成员搭建交流平台，增进相互了解，提高团队凝聚力。
二、深化教学改革，提高教学质量1. 精心备课，提高课堂教学效率。
我们要求教师认真备课，深入研究教材，把握教学重难点，设计合理的教学方案。
同时，我们还注重教学方法的研究，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2. 开展听课评课，促进教师成长。
我们定期开展听课评课活动，通过相互听课、交流心得，帮助教师发现问题、改进教学。
同时，我们还邀请专家进行指导，提高教师的教学水平。
3. 推广优秀教学经验，发挥示范引领作用。
我们鼓励教师积极参与各类教学竞赛，选拔优秀教学案例进行推广，发挥示范引领作用，带动全体教师共同提高。
三、加强学科研究，提升科研能力1. 明确研究方向，开展课题研究。
我们根据学科特点和学校需求，确定了研究方向，组织教师开展课题研究。
通过课题研究，提高教师的科研能力，推动学科发展。
2. 加强学术交流，拓宽视野。
我们积极参加各类学术交流活动，邀请专家来校进行讲座，为教师提供学术交流的平台，拓宽教师视野。
教研活动记录经验交流(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教研活动在提高教师教育教学水平、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地开展教研活动，提升教师队伍的整体素质，我校于近期组织了一次教研活动，并邀请了各学科优秀教师进行经验交流。
以下是本次教研活动的记录及经验交流总结。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 交流优秀教育教学经验，拓宽教师教育教学思路。
3. 增强教师之间的团队协作，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教研活动概述本次教研活动分为三个环节：教学展示、经验交流、互动研讨。
2. 教学展示（1）语文组：一位教师展示了一节小学语文阅读课，以《稻草人》为例，引导学生体会童话的魅力，培养学生的阅读兴趣。
（2）数学组：一位教师展示了一节数学课，以《分数的加减法》为例，通过动手操作、小组合作等方式，让学生在活动中掌握分数加减法的计算方法。
（3）英语组：一位教师展示了一节英语课，以《My Family》为主题，通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 经验交流（1）语文组教师分享了在阅读教学中的经验，如：如何激发学生的阅读兴趣、如何引导学生深入理解文本等。
（2）数学组教师分享了在数学教学中如何培养学生的动手操作能力、如何引导学生进行小组合作等经验。
（3）英语组教师分享了在英语教学中如何提高学生的口语表达能力、如何创设良好的英语学习氛围等经验。
4. 互动研讨（1）教师们就教学展示环节中存在的问题进行了深入探讨，提出了改进措施。
（2）教师们就经验交流环节中的优秀经验进行了分享，互相学习、借鉴。
四、活动总结1. 教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 教师们在教学展示、经验交流、互动研讨等环节中积极参与，表现出了良好的教研氛围。
3. 通过本次教研活动，教师们相互学习、借鉴，提升了教育教学水平。
4. 建议在今后的教研活动中，进一步丰富活动形式，提高活动质量。
教学教研工作经验交流材料
八字育人理想课堂引领，聚力教育优质发展浚县教体局教研室一年来，浚县教研室牢牢把握稳中求进总基调和高质量发展根本要求，落实立德树人根本任务，围绕市教体局工作部署和要求，以教育教学为中心，以加强教学管理，深化教学改革为主线，引领课堂教学改革、促进教师专业成长，各项工作取得了良好的成绩，全县基础教育科研水平再创辉煌。
在引领课堂教学改革方面，“培根铸魂·启智润心”八字育人理想课堂建设在全县范围内试验推广，并取得阶段性成果。
现将具体工作汇报如下：一、课堂教学改革取得阶段性成果一年来，县教研室围绕“八字育人理想课堂”构建，在全县范围内实验推广，取得了显著效果。
通过大量实践性、研究性和创新性工作，课堂教学改革取得阶段性成果。
2022年8月，“八字育人理想课堂”被河南省教育厅立项为省重点课题，成为引领浚县课堂教学质量提升的关键。
目前，八字育人理想课堂在卫溪街道办、白寺镇、王庄镇、小河镇、实验小学等单位，已成功举行16次观摩研讨会，8场专题报告会，20余次送教下乡活动，80多节的听评课现场指导，150多节的一线课堂教学实践展示，160余人获得县、市优质课、示范课教师，全县中小学整体提高课堂实效。
在本学年期末测试评估中，王庄镇一中、小河镇一中、卫溪中学等学校优秀率平均提升了5个百分点。
“八字育人理想课堂”教学法立足课堂，把握育人方向，调动学生学习积极性、主动性和创造性，已成为我县教育教学高质量发展的新动力。
二、加强常规教学管理，教学质量稳步提升一年来，县教研室围绕基础教育高质量发展的工作思路。
利用“县教研室、镇（街道办）县直学校教研组、中心校教研组”三级教研网络；完善“校际教研、专业引领、常规管理”三项教研制度；落实“教学常规评估、教学质量评价、教学质量分析”三项评价机制，扎实开展各项工作。
（一）狠抓教育教学常规管理教研室对辖区学校加强教学常规检查，落实备课、上课、听评课、作业教案检查、教师学习培训制度，建立对各单位教学常规管理考评方案。
幼儿园教师教研工作经验(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教师教研工作是指在幼儿园教育实践中，教师们通过集体研讨、交流、反思等方式，提高教育教学质量的过程。
作为一名幼儿园教师，我在教研工作中积累了一些经验，现将这些经验分享如下。
二、教研工作的意义1. 提高教育教学质量教研工作有助于教师深入理解教材，掌握教育教学规律，提高教育教学质量。
通过集体研讨，教师们可以分享各自的教学经验，取长补短，共同提高。
2. 促进教师专业成长教研工作有助于教师不断更新教育观念，拓展教育视野，提高教育教学能力。
在教研过程中，教师们可以相互学习，共同进步，实现专业成长。
3. 增强团队凝聚力教研工作有助于加强教师之间的沟通与协作，增进彼此了解，形成良好的团队氛围。
通过共同参与教研活动，教师们可以建立深厚的友谊，共同为幼儿园的发展贡献力量。
三、教研工作的具体经验1. 确定教研主题教研主题的选择是教研工作的关键。
教师应根据幼儿园的教育教学实际，结合幼儿的年龄特点，确定具有针对性的教研主题。
以下是一些建议：（1）关注幼儿发展：如幼儿行为习惯培养、幼儿情感教育等。
（2）探讨教学方法：如游戏化教学、情境教学等。
（3）研究教材教法：如教材分析、教学设计等。
2. 制定教研计划教研计划是教研工作的指导性文件，教师应根据教研主题，制定详细的教研计划。
以下是一些建议：（1）明确教研目标：如提高教育教学质量、促进教师专业成长等。
（2）确定教研内容：如教材分析、教学设计、教学反思等。
（3）安排教研时间：如每周一次教研活动、每月一次专题研讨等。
3. 开展教研活动教研活动是教研工作的核心环节。
以下是一些建议：（1）组织教师参与：鼓励全体教师积极参与教研活动，分享教学经验。
（2）开展集体研讨：教师们围绕教研主题，进行深入研讨，共同解决问题。
（3）进行教学观摩：组织教师观摩优秀教学案例，学习先进的教学方法。
4. 教研成果分享教研成果的分享是教研工作的重要环节。
以下是一些建议：（1）撰写教研论文：教师可以将教研成果整理成论文，投稿至相关学术期刊。
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基于教科研平台，探索人人通应用模式
星火中学信息中心
为落实我校领导“通过开展有效校本教研活动为突破口，提高全
校教师的专业素质，促进教师的专业成长”的指示精神。学校信息中
心会同教学系统有关部门决定，建立“星火中学校本网络教研交流平
台”（以下称网络教研交流平台），利用信息技术促进全校教师教育教
学能力的提高。
一、星火中学网络教研交流平台建立的背景。
星火中学认为教师的专业成长的关键在于深化教师之间的相互
交流和沟通。传统的教研活动受活动空间、时间的影响较大，交流的
内容和成果不易存储、查找、复制、共享，难以照顾到所有成员的个
性化成长；利用教研交流平台开展各种教研活动基本不受时间空间影
响，参与人数可以无限多，信息丰富，传递快捷，容易存储、查找、
复制、共享。因此通过网上教研交流平台促进教师专业成长成为学校
的重要工作。
二、星火中学网络教研交流平台的基本功能及作用。
网络教研交流平台包括三个子系统：个人空间（主要存储教师教
学用教案、课件、学案、习题等教学资源）、教研交流空间（主要是
教师个人教学反思、教研论文等教学思想交流平台）、校本教学资源
库（主要是分学科、按章节的教学资源）。这三个子系统的数据能够
互联互通，互相共享，功能强大，教师使用方便。
1、系统创建栏目功能。
该系统可以自由创建、修改、删除栏目，还可以对栏目进行权限
设置。例如，教师建立一个教学反思栏目，可以设置给全校教师查看、
也可以设置给教研组内看、也可以设置给某些特定人看。
2、系统资源管理功能。
系统具有上传、修改、删除、下载等基本的资源管理能力。教师
们可以上传自己的教案、课件、教学素材等，也可以随时发布自己的
教学心得，教学疑问，同事间可以即时进行沟通。系统具有强大的共
享功能，教师优秀个人资源愿意共享到公共平台，只需鼠标点击就可
以做到；教师个人优秀文章、教学思想有意愿共享给大家的也同样简
单。教师的教学资源、文章等通过office在线阅读插件，可以像在
本机阅读office资源一样友好。
三、以政策驱动应用，以应用探索人人通应用模式。
1、以政策驱动推动系统应用，促进全校教师人人使用教研交流
平台。
建立教研交流平台之初，教师们并不适应运用网络进行教研交流。
除了信息中心组织技术人员进行多次培训说明外，学校还制定了将一
些常规检查管理工作应用到网络平台的政策。如教学处要求教师教案、
课件上传到个人空间进行检查（过去是派专人到教师个人笔记本上检
查），既提高了工作效率，又突破了时空限制。教科研室定期收缴的
论文也不再需要教师打印而是直接上传教研交流平台系统；学校还每
月评出在系统中共享资源、文章、思想感悟多的教师作为“信息之星”
并予以通报表扬奖励。通过这些政策措施，我校教师已经走上了使用
教研交流平台的道路。
2、推动资源、思想共享工作，以实实在在的好处提高教师使用
系统的热情。
好的系统要给教师教学、成长带来好处，而不是光靠跟信息化风，
以行政命令进行强推。我校的信息平台登录后集成了个人桌面，打开
后就可以看到来自办公自动化系统的通知公告，以后不用通过QQ进
行群发。在“网站导航”栏目，教师可以进入不同的主题网站，比如
我们学校的门户网站、教学资源网站、教研交流网站、公开课考评网
站、班级主页、校友会网站等，不用记一大堆访问地址。另外还有很
多小模块对教师也比较有用，如随手记、日程安排等。学校还推动备
课组内资源共享，彼此共享同样课程的不同教法；推动名师、学科带
头人、骨干教师给大家共享教育思想。老师们在使用系统过程中更为
方便地找到了自己想要的资源，即时地与同事们交流了教学心得，促
进了自身成长。可以讲，教师一旦走过一个月适应期，完全需要这样
一个平台了。目前，教师们都能够自觉使用系统。
目前，教师通过网络平台进行交流沟通成了常态。首先在教研
交流平台上的教研主题是教师们普遍关注的热点、难点，大家都有共
同的兴趣；其次，提出的教研问题来自教师教学活动中的真实问题，
能有效提高教师的专业水平；第三，在教研活动中大家都是平等、民
主环境下进行讨论，能够充分表达自己的意见；第四，大家都对同一
个问题进行深入的讨论，教师的发言都有自己的思考，是实质性的教
师之间思想的碰撞，观点的交融。
在应用《教师专业成长交流平台》中我们也发现一些问题。第一、
对于一些教研的难点问题，还是需要面对面的沟通解决问题，网上交
流只是抛出问题提出思考，不能形成很明确的答案。第二、教研交流
平台需要老师需要改变自己的习惯，有一些抵触情绪，只是应付检查。
我们认识到教研交流平台只是工具，需要制度的保驾护航，才能真正
推行下去。第三、一些教师认为教研交流平台增加了自己的工作负担
不愿意用，还是把教学资料写在本子上。这需要加强技能培训，电子
版的教学资料便于积累、重复利用、共享利用的特点发挥出来。第四、
大家开始使用热情高，但是发布文章的质量普通不高，内容短小。这
时候需要鼓励和引导，到经过一段时间的沉淀。发表文章的质量明显
提高，大家思考问题的深度也加强了。