2009届新闻采编毕业综合训练方案
《报纸新闻编辑》课程标准20090820
“报纸新闻编辑”课程标准课程名称：报纸新闻编辑适用专业：新闻采编与制作专业开设学期：第四学期学时数：64一课程描述本课程针对毕业生从报纸新闻编辑等岗位职业能力要求，以新闻稿件为载体，通过新闻稿件来讲授新闻标题制作、新闻稿件修改、新闻版面设计、新闻专题稿件配置、新闻图片编辑等内容。
所以，该课程是整合新闻编辑、新闻标题制作等课程的内容而设置的，是新闻采编与制作专业的一门主干专业课程。
本课程通过“做”“练”“案例分析”等形式，在“做”的过程中训练学生新闻稿件编辑的技能，在“练”和“案例分析”的过程中理解和掌握基本原理和理论知识。
二、培养目标1．方法能力目标(1)培养学生的学习能力。
(2)培养学生必要的政治素质和具备一定的法律意识。
(3)培养学生良好的职业道德，并能立足专业规划自己未来的职业生涯。
(4)培养学生必备的人文素质和健康的身心。
(5)培养学生分析和解决实际问题的能力。
2．社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(4)培养学生的质量意识。
(5)培养学生社会责任心。
3．专业能力目标(1) 当代报纸编辑工作(2) 报纸设计的能力。
(3)具有新闻稿的选择的能力。
(4)能新闻稿的修改。
(5) 新闻标题。
(6) 新闻稿的配置。
(7) 版面编辑。
(8) 报道的策划与组织。
(9) 图片编辑。
(10) 专刊和副刊编辑。
三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系《新闻采访与写作》培养学生新闻采访与写作的能力。
《新闻摄影》培养学生新闻摄影的能力。
2．与后继课程的关系为后继课程《企业新闻策划》培养必要的企业新闻策划能力。
四、教学内容与学时分配根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容分为五个学习情景。
每个学习情景后，都要完成一个综合项目的生产性实训。
本课程教学内容与学时分配见表。
五、学习资源的选用1．教材选取的原则以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议使用校本教材。
新闻采编与制作的学习计划
新闻采编与制作的学习计划一、学习背景新闻采编与制作是一门应用性较强的专业课程，它涉及到新闻采访、写作、编辑、摄影、编辑等多个方面的技能。
在当今信息爆炸的时代，新闻采编与制作的重要性更是不言而喻。
因此，建立一个全面系统的学习计划，是提升自身新闻采编与制作能力的必然要求。
二、学习目标通过学习，我希望能够达到以下目标：1. 掌握新闻采访的技巧和方法，能够对不同类型的新闻进行深入采访并准确报道；2. 提升新闻写作能力，能够准确把握新闻事实，编写出简洁、准确、有吸引力的新闻稿件；3. 熟练掌握新闻编辑软件的使用，具备对新闻图片、视频进行编辑处理的能力；4. 增强多媒体新闻制作能力，包括新闻视频拍摄、剪辑，并具备一定的新媒体运营能力；5. 培养自身新闻敏感度，不断关注时事热点，将社会现象转化为有深度和思想性的新闻作品。
三、学习计划1. 阅读理论书籍在新闻采编与制作领域，没有扎实的理论知识是不够的。
因此，我计划从理论知识入手，打好基础。
我会先阅读《新闻采编与写作》《调查新闻学》等专业书籍，深入了解新闻采编的基本原理和方法，了解新闻写作的规范和技巧。
2. 学习新闻采访技巧在新闻采编与制作过程中，新闻采访技巧是至关重要的。
我计划通过观看相关视频课程和参与实践活动，学习如何进行好的新闻采访，如何提问，如何获取信息。
我还会模拟实际情况进行练习，不断提升自己的实战能力。
3. 提升新闻写作能力新闻写作是新闻采编与制作的核心技能之一。
我计划多读一些经典新闻作品，学习优秀的写作技巧，不断提升自己的行文能力。
同时，我还会通过不断的练习和修改，逐渐提升自己的新闻写作水平。
4. 学习新闻编辑软件使用新闻编辑软件在新闻制作过程中扮演着重要的角色。
我计划学习Photoshop、Premiere等专业软件的使用，掌握对新闻图片、视频的编辑、处理和剪辑，提高自己的技能水平。
5. 增强多媒体新闻制作能力一流的新闻人才需要具备多媒体新闻制作能力。
采写编综合实训大纲
附件2：《采写编综合》实训大纲一、课程性质与任务新闻采编制作课程及综合实训是为新闻采编与制作专业第二至五学期《新闻采访》、《新闻写作》、《报纸编辑》、《版面设计与制作》及《新闻评论》等课程配套设计的模拟实训课程，采用出版发行《吉利青年报》及其子报的方式进行。
本学期《新闻采写编综合》实训的主要任务为：1、综合训练和增强学生的新闻采访、新闻写作、报纸编辑、版面制作、新闻评论和选题策划能力。
2、加深与强化学生的新闻采访能力。
3、加强学生新闻写作训练，重点提高新闻评论写作能力。
4、重点提高学生解决实际编辑和版面制作问题的能力。
5、帮助学生加深理解新闻采访、写作、编辑、评论、发行等各业务环节，巩固所学课程知识。
6、帮助学生积累和收集实训成果，促进学生就业。
见“《采写编综合》实训考核办法”。
“采写编综合”实训考核办法一、学分安排1、学分安排明细“采写编综合”实训课程以《吉利青年报》及其子报的采编、制作、发行为依据，每4周出版发行1期，每期18学时计1分；每学期出版发行4期，共72学时，4学分。
2、学分考核及效用“采写编综合”实训考核实行分期考核。
每期综合考核60分以上的，获得1学分；不及格的，不得学分。
因实训环节无法安排补考，因此不及格者按规定到低年级重修，否则不能正常毕业。
二、考核项目及权重1、考核等级分类：“采写编综合”实训考核每期满分100分，分为优（90—100分）、良（80—89）、中（70—79）、及格（60—69）、不及格（59分以下）五等。
2、考核项目及权重安排：见表1三、出勤学时的考核（20分）1、学时标准⑴讲评：每期6学时。
执行课程表，集中讲授。
⑵集中指导：编辑每期6节；版面设计每期6节。
执行课程表，新闻采编实验室上机实训。
2、学时明细：见表23、考核标准：⑴满勤满分20分：一个考核期内无请假和无故缺勤情况。
⑵请假：0-19分：请病假1学时扣1分，请事假1学时扣3分，请假超过5学时不得分。
《新闻采编与制作综合实训》期末复习资料
《新闻采编与制作综合实训》复习资料一、走进报社1、报纸的种类(了解)P12、通讯社：新闻服务机构，即向其他新闻媒介提供新闻服务的机构。
3、主管报纸内容的是编委会（总编辑)二、新闻采访能力训练1、新闻采访记者为了报道新闻而进行的各种采集和挖掘新闻事实材料的职业活动，是一种媒体信息的采集和收集方式。
新闻采访是全部新闻工作的基础和前提，是整个新闻传播的重要组成部分。
2、新闻线索指为新闻采访报道提供有待证实、扩展和深化的信息，给新闻记者提示新闻的所在、新闻的采访方向。
新闻线索不等于新闻事实，只是记者发掘题材的一种凭据。
（新闻线索可以激发记者的新闻敏感）3、新闻线索的获取途径：（1）来自发布新闻的党和政府的有关机关，或是编辑部提供给记者的新闻线索。
（2）来自基层广大通讯员和读者提供的新闻线索。
（3）来自记者的发现、寻找和挖掘。
（4）参加各种会议，从领导讲话、会议文件和有关工作简报上寻找线索。
4、新闻价值：选择和衡量新闻事实的客观标准，即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和。
5、新闻价值所具备的要素：（1）时新性（2）重要性（3)接近性（4）显著性（5）趣味性6、新闻采访的准备：（1）必须准备相关资料；（2）要围绕报道内容准备有关资料；（3）必要的知识准备；（4）拟定采访提纲。
7、采访计划（包括采访目的、采访日程、采访对象及方法、相关资料、提问提纲、报道方式以及注意事项）表格P418、新闻采访提问技巧：（1）开放式提问是指所问问题比较笼统，被采访者的回答范围广泛、发挥余地较大的提问方式。
（较适合人物专访、特写，能提供有人情味的材料；也适于采访那些健谈、长于思考的采访对象。
）（2）封闭式提问（闭合式提问）是指所提问题比较具体、被采访者的回答范围狭小、指向性强的提问方式。
（适用于采访时间有严格限制、或采访对象不善言辞的）第三章新闻策划能力训练1、新闻策划（狭义的概念）指新闻采访策划，即新闻业务中的”战役”策划，指新闻传播工作者在一定的时期内，为了达到某种传播效果，对具体的新闻事实的报道所做的设计与规划，也就是指记者对将要采访的题材、重大的新闻事实所作的事先谋划或筹划。
毕业综合训练任务书
毕业综合训练任务书一、任务背景随着社会的发展，高等教育的普及率越来越高，大学生毕业后进入社会的竞争压力也越来越大。
为了让学生更好地适应社会环境和工作需求，各大高校都会设置毕业综合训练课程。
这门课程旨在通过实践活动提升学生的综合素质和能力，为其未来的就业打下良好基础。
二、任务目标本次毕业综合训练的主要目标是：1.提升学生的实践能力和创新意识。
2.培养学生团队合作精神和沟通能力。
3.加强学生对所学知识的应用能力和实践操作技能。
4.促进学生对职业规划和职业发展的认识和思考。
三、任务内容本次毕业综合训练主要包括以下内容：1.项目策划与管理：针对某一具体问题或需求，要求学生自行组建团队并进行项目策划与管理，包括项目计划、资源调配、风险评估等方面。
2.实践操作与技术应用：根据项目需求，学生需要掌握一定的实践操作技能和相关技术应用知识，例如软件开发、数据分析等。
3.团队合作与沟通协调：学生需要在团队中扮演不同角色，与其他成员进行有效的沟通协调，共同完成项目任务。
4.职业规划和发展：在完成项目任务的同时，学生需要思考自己的职业规划和发展方向，并制定相应计划。
四、任务要求1.组建团队：每个学生需要自行组建一个团队，团队人数不少于5人。
每个团队需确定一个负责人，并提交团队成员名单。
2.项目选题：每个团队需要确定一个具体问题或需求作为项目选题，并提交项目计划书。
选题范围不限，可以是社会热点问题、企业实际需求等。
3.实践操作：根据选题需求，学生需要掌握一定的实践操作技能和相关技术应用知识。
可以选择自己熟悉的领域或者新领域进行探索。
4.成果展示：每个团队需要提交一份完整的项目报告和演示PPT，并进行现场演示。
报告内容包括项目背景、目标、计划、实施过程、成果和总结等方面。
五、任务评估本次毕业综合训练的评估主要包括以下几个方面：1.项目策划与管理能力：包括项目计划、资源调配、风险评估等方面。
2.实践操作与技术应用能力：根据选题需求，掌握一定的实践操作技能和相关技术应用知识。
《新闻采编综合实训》实训指导书电子教案
《新闻采编综合实训》实训指导书目录模块一：新闻报道策划 (5)模块二：新闻采访 (7)模块三：新闻写作 (9)模块四：新闻摄影 (11)模块五：新闻编辑 (13)《新闻采编综合实训》课程实践教学环节实训指导书一、基本信息课程名称: 《新闻采编综合实训》编码：03503184课程总学时：192学时实训总学时：192学时适用专业：新闻采编与制作开课学期：第5学期实训性质：本课程是新闻采编与制作专业开设的一门强化新闻采访与写作技能的主要专业实训课程。
通过本课程的实践学习，让学生掌握新闻报道策划、新闻采访、新闻写作、新闻摄影等基本新闻采编工作技能，培养学生观察、思考、分析、解决实际问题和再学习的工作能力，达到学生毕业便能顶岗工作的目的。
本课程按照新闻媒体的岗位技能要求进行内容设计，旨在培养德智体全面发展，能适应新闻媒体行业发展需求，具备传统新闻学的基本理论和实践技能的高素质专门人才。
实训地点：校内新闻采编实训室校外江南都市报、大江网、南昌晚报、今视网等二、《新闻采编综合实训》课程实训指导书编写小组负责人：陈文耀助讲（教师）江西新闻出版职业技术学院成员：刘芸助讲（教研室主任）江西新闻出版职业技术学院王秀波助讲（教师）江西新闻出版职业技术学院夏晓娣讲师（教师）江西新闻出版职业技术学院执笔：陈文耀助讲（教师）江西新闻出版职业技术学院三、实训（项目）目标与要求1. 实训教学目标：通过本课程的学习，使本专业的学生具备从事新闻采访记者、新闻摄影记者、新闻策划者、新闻编辑等岗位所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力，培养学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质。
具体如下：（1）职业能力目标①具备发现新闻的新闻敏感能力②具备独立完成新闻报道策划的能力。
③具有独立采访主持的能力。
④具备撰写新闻稿件的能力。
⑤具有新闻摄影拍摄的能力。
⑥具备编辑新闻照片和新闻影像的能力。
（2）职业知识目标①掌握新闻报道策划的相关知识。
②熟悉新闻采访活动的要求和流程。
采编记者培训计划
采编记者培训计划一、培训目标1. 培养记者的新闻敏感性和个人特色2. 提高记者的采访调研能力3. 锻炼记者的文字表达和组织能力4. 帮助记者提升新闻写作水平5. 提升记者的团队协作和沟通能力二、培训计划1. 第一阶段：新闻基础知识掌握（1周）- 基本新闻概念与原则- 新闻编辑与采编流程- 媒体法律法规2. 第二阶段：新闻写作技巧（2周）- 新闻写作规范- 采访技巧与方法- 新闻报道结构与写作要点3. 第三阶段：专项训练（2周）- 专题报道技巧- 立体新闻写作- 文采与表达技巧4. 第四阶段：团队协作与案例分析（1周）- 团队协作与沟通- 重大事件案例分析- 伪新闻辨析5. 第五阶段：实践培训（2周）- 新闻素材收集与整理- 采访实践与场景模拟- 实战新闻报道三、培训方式1. 理论授课通过讲座、讨论的形式，让学员了解新闻的理论知识，包括新闻定义、新闻值、新闻写作结构等内容。
2. 实际操作通过模拟采访、实际采访、新闻写作训练等方式，让学员掌握新闻报道的实际操作技能，提高采编能力。
3. 案例分析通过分析历史事件、国际大事等案例，让学员学会辨别伪新闻、提高新闻敏感度，锻炼新闻判断能力。
四、培训师资1. 资深新闻从业者2. 新闻编辑、记者3. 媒体法律专家五、培训评估1. 考核方式- 听课情况- 写作作品- 采访实践- 案例分析2. 考核标准- 参与度- 创作水平- 采访成果- 辨别能力3. 完成评估- 通过评估的学员将颁发结业证书，获得公司的优质人才称号。
六、总结通过以上培训计划，相信能够帮助记者提升专业能力，提高新闻写作水平，为公司新闻报道工作的发展和提升做出贡献。
同时，也为记者个人职业发展提供了一个良好的培训平台。
希望通过不断的学习和实践，使得每一位记者成为优秀的新闻工作者，塑造公司良好的新闻形象，为社会的发展和进步贡献力量。
新闻采编业务培训工作计划
新闻采编业务培训工作计划一、培训目标本次培训旨在提升新闻采编人员的专业素养，加强其新闻采编能力，培养高质量的新闻采编人才，以适应媒体行业的快速发展和变化。
二、培训内容1.新闻采编基础知识–新闻的定义与特征–新闻的价值观与伦理–新闻写作的原则与技巧–新闻编辑的流程与步骤2.新闻采编工作流程–新闻信息的收集与筛选–新闻策划与选题–新闻调查与采访–新闻写作与编辑–新闻发布与宣传3.新闻采编常见问题与解决方法–如何处理新闻中的道德与法律问题–如何应对突发事件的新闻采编工作–如何处理新闻发布时的时效性与准确性4.新闻采编案例分析–分析一些经典的新闻案例，探讨其中的新闻采编技巧和经验–对各类新闻案例进行讨论，加深对新闻采编工作的理解和应用三、培训方法1.理论讲授–通过讲座、讲解等形式，向学员阐述新闻采编基础知识和工作流程，让学员了解新闻采编的理论基础和实践经验。
2.实践操作–安排学员进行实际的新闻采编操作，参与新闻策划、采访、写作和编辑等环节，通过实践提升其新闻采编技能。
3.互动讨论–安排学员进行小组讨论，分享自己的经验和感悟，相互学习和交流。
同时，组织学员进行案例分析，深入探讨新闻采编中的问题和解决方法。
四、培训计划时间内容授课方式第一天上午新闻采编基础知识理论讲授第一天下午新闻采编案例分析理论讲授第二天上午新闻采编工作流程理论讲授第二天下午新闻采编常见问题理论讲授第三天上午实践操作实践操作第三天下午实践操作实践操作第四天上午互动讨论互动讨论第四天下午互动讨论互动讨论五、培训评估在培训结束后，将进行培训评估，以了解培训效果和学员的满意度。
评估方式如下：1.知识考试–设计一套关于新闻采编基础知识和工作流程的试题，对学员进行知识考核。
2.实践操作评估–评估学员在实践操作中的表现和成果。
3.学员反馈调查–发放问卷调查，征求学员对培训内容、形式和讲师的意见和建议。
根据培训评估结果，及时调整培训计划和内容，以提升培训质量和效果。
记者编辑培训方案
记者编辑培训方案前言记者编辑是媒体行业中一个非常重要且有挑战性的职务。
为了保证记者编辑的工作能力与素质，需要进行有效的培训，使其具有整合信息的能力、编辑素质、沟通交流能力以及新闻价值观。
本文将从四个方面展开记者编辑培训方案的详细介绍。
培训目标记者编辑是传播信息的重要岗位，需要具备多项技能和素质。
为了保证记者编辑有能力并应对各项工作任务，我们制定以下培训目标：1.提高记者编辑的获取和整合信息的本领，使其能够在短时间内获取并整合大量的信息。
2.培养编辑素质，提高记者编辑的文字、图片等媒体处理能力。
3.建立有效的沟通机制，提高记者编辑的沟通交流能力。
4.加强新闻价值观，规范记者编辑的行为。
培训方案培训内容培训内容包括以下方面：1. 新闻写作与新闻编辑•国内外新闻故事、热点事件分析•行业、政治、经济等领域新闻素材整理与收集•新闻写作方法、语言风格等讲解•符合阅读习惯的编辑技巧与常见误区分析2. 记者编辑新媒体管控•新媒体相关平台技术讲解•新媒体内容细节审核的注意点讲解•记者编辑与新媒体互动的规范与良好经验分享3. 内容的客户端兼容性和多屏可观性•HTML、CSS、JS基础知识讲解•非技术编辑人员也能轻松操作的CMS系统课程•PC、IPAD、手机、TV等各种客户端不同屏幕尺寸兼容性的技术课程。
培训方式本培训方案将采用以下方式进行：1. 线下培训•线下课堂教学，由专家讲授相应的技巧与方法•集体讨论、小组分析、练习分享以及课程评估2. 线上学习•在线交流，可随时随地完成学习，并对学习内容进行回顾、复习及测试。
•通过图文、音频、视频等多种方式展示课程。
3. 实践教学•开展新闻采访实训和模拟编辑实践，让学员能够在实践中获得更多的经验和技能。
培训周期本培训方案设立两种培训周期：1. 短期培训——时间约为5天短期培训旨在快速提高记者编辑的新闻写作与编辑能力，即在较短的时间里，学会如何更好地获取信息、文字、图片的编辑表达能力。
新闻采编业务培训工作计划
新闻采编业务培训工作计划一、培训目标新闻采编业务培训工作的目标是提高新闻编辑部门的工作效率和水平，使新闻编辑人员能够掌握新闻采编的基本技能和职业素养，提高新闻编辑的专业水平，增强新闻编辑部门的竞争力。
二、培训对象本次培训面向新闻编辑部门的所有编辑人员，包括初级编辑、中级编辑和高级编辑等。
三、培训内容1. 新闻报道原则和方法2. 采访技巧3. 文章编辑规范4. 图片编辑要领5. 新媒体编辑技能6. 多媒体融合应用7. 网络信息搜集与处理8. 专题报道策划9. 高效工作方法10. 职业伦理与素养四、培训形式培训内容采用多种形式，包括讲座、案例分析、讨论交流、实践演练等多种形式。
授课老师由公司内部资深编辑和外部媒体专家组成，以保证培训内容的权威性和实用性。
五、培训时间本次培训计划为期一个月，每周进行一次培训，每次培训时间为2小时。
具体培训时间和地点将根据编辑部门的工作安排进行调整。
六、培训评估为了保证培训的有效性，我们将对每位编辑进行培训前和培训后的能力评估，以了解培训效果，并做出相应的改进和调整。
七、培训后续培训结束后，将开展相关的实践类活动，如采写报道、编辑新闻等实践环节，以夯实培训效果。
同时，编辑部门将建立定期的学习交流机制，定期组织学术讲座和专题研讨，鼓励编辑人员不断提升自身专业素养，促进编辑部门整体水平的提高。
八、培训预算本次培训计划预计总费用为10000元，具体费用包括师资费、场地费、材料费等。
以上为新闻采编业务培训工作计划，希望能够得到您的支持和关注，我们将尽最大努力为编辑部门的发展做出积极贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海电影艺术职业学院
2009级新闻采编与制作专业毕业综合训练方案
毕业综合训练是教学过程中最后的、也是最重要的环节。
它能够进一步提升学生的综合技能，并能充分展现三年来的教学成果。
2009级新闻采编与制作专业毕业综合训练的宗旨在于能够充分展现学生在新闻采集、新闻写作、新闻摄影、版面编辑、文字表述等方面的综合技能。
具体方案如下：
一、毕业综合训练内容阐述及要求：
总体实施方案为，选择一家企事业单位或某一公司、某一行业、某一主题活动，进行搜集素材和采访，为其制作一期电子杂志（包含纸质打印）、企业报纸（包含纸质打印）、企业宣传网站（包含一份宣传海报），上述形式三者任选其一。
最后，就毕业综合训练采写、制作过程及心得体会写一篇总结性论文。
设计规格及要求（表一）：
二、毕业综合训练进度安排（表二）：
三、毕业综合训练评分标准（表三）：
四、教学设施：无特别需要。
五、教师分组情况：
分组：
A1组：马溧、杨秀侃，负责18人；
A2组：马溧、杨秀侃，负责17人。
B1组：郝红霞、张弦，负责16人；
B2组：郝红霞、张弦，负责15人
郝红霞：主任记者，指导方向为企业报纸；
杨秀侃：记者，指导方向为企业网站。
马溧：助教，指导方向为电子杂志；
张弦：助教，指导方向为海报设计。
上海电影艺术学院新闻采编与制作专业
2011.10.17。