秦朝中央集权制度的形成教案
1.2秦朝中央集权制度的形成教案(人教版必修1)
秦朝中央集权制度的形成目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用至高无上的皇权秦的统一皇帝制度的确立皇权是封建专制国家的权力中心阅读历史材料和从中获取有效信息的方法①认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。
②君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。
较为完备的中央官制秦朝中央政权组织的构成秦朝中央官制的特点郡县制的全面推行郡县两级制历史概念：郡县制比较郡县制与分封制的异同比较、分析历史问题的方法中央集权制的作用及影响秦的疆域巩固统一的措施历史概念：中央集权制度分析巩固统一措施的作用史论结合、论从史出二教学重点秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）难点秦朝创建中央集权制度的作用和影响本课内容丰富、充实而课时较紧张，因此在整体设计本课教学过程和课时分配上，都应突出重点，详略得当。
要充分发挥其辅助教学的作用引言分析：秦朝是我国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家，它虽然时间短暂、二世而亡，但它在历史上具有承上启下的重要地位，并极具开创性。
本课以封建专制主义中央集权制度的创立及其影响为中心讲述秦朝政治制度史。
引言包含两部分内容，首先以对秦始皇的评说导入新课，并明确肯定了秦始皇的两大历史功绩：统一中国的第一人，创立了封建专制主义中央集权制度；其次，指明本课的教学重点，即“探究的主要问题”和“重要概念”。
一、秦的统一——秦朝君主专制中央集权制度形成的历史背景㈠历史条件1社会生产力不断提高，民族之间、地域之间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。
2春秋战国长期战乱，给社会经济、人民生活带来巨大灾难，人民渴望统一。
3春秋战国诸侯国数目减少，有利于中国走向统一。
4秦国变法比较彻底，国富兵强，实力超过其他国家，具备了进行统一战争的条件。
5秦王赢政采取正确的战略和策略。
第2课《秦朝中央集权制度的形成》教案(精选5篇)
第2课《秦朝中央集权制度的形成》教案（精选5篇）第2课《秦朝中央集权制度的形成》教案（精选5篇）第2课《秦朝中央集权制度的形成》教案篇1第2课秦朝中央集权制度的形成教案△课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、从诸侯争霸到秦朝统一1、诸侯争霸（春秋战国时期）：①背景：宗法制、分封制遭到破坏②目的：争夺土地和人民③方式：兼并战争2、秦朝统一：前221 年①秦国先后灭掉了哪六国？韩、赵、魏、楚、燕、齐②秦国能统一全国的最重要原因是什么？经过商鞅变法，秦国实力日益强大③秦朝在我国历史上有何重要地位？秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝二、至高无上的皇权和中央官制1、皇帝制：①始皇帝的来历：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，便从“ 三皇”、“ 五帝”中各取一字合为“皇帝”，自称“ 始皇帝”，希望从自己开始，皇位能传承千万世。
②皇帝制的特点：皇位世袭，皇权至上③皇帝制的影响：为历代封建王朝所沿用2、中央官制——三公九卿制①三公九卿及其职责丞相：为百官之首，帮助皇帝处理全国政事。
三公御史大夫：是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官。
太尉：负责管理全国军事三公九卿都由皇帝直接任免②三公九卿的相互关系：相互配合，彼此牵制3、决策程序及其作用：①程序：丞相、御史大夫、诸卿朝议→ 皇帝裁决②作用：可在一定程度上减少决策失误三、郡县制的全面推行1、过程：开始产生（春秋战国）→ 全面推行（秦朝）2、郡县长官及其产生：①郡的最高行政长官：郡守②县的最高行政长官：县令或县长3、影响：①实现了中央对地方政权直接有效的控制②形成了中央集权制度, 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局, 为历代王朝所沿用, 且不断加强和完善。
△郡县制与分封制最大的不同是什么？郡县长官由皇帝任免，有利于加强中央集权和巩固国家统一。
△随堂练习：《全品》第1课“典题探究”（见《全品》第1课，略）△作业：《全品》课时作业（二）第2课《秦朝中央集权制度的形成》教案篇2三维目标：【知识与能力】理解秦统一的条件能表述“皇帝”的由来、含义。
高中历史在想秦朝中央集权制度的形成教案范文
高中历史：秦朝中央集权制度的形成一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解秦朝中央集权制度的形成背景。
（2）掌握秦朝中央集权制度的主要内容及其特点。
（3）了解秦朝中央集权制度对社会政治、经济、文化的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，分析秦朝中央集权制度形成的原因。
（2）运用比较法，分析秦朝中央集权制度与其他朝代政治制度的异同。
（3）以案例分析法，探讨秦朝中央集权制度在实际运作中的优势与不足。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生唯物史观，认识历史的发展规律。
（3）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）秦朝中央集权制度的形成过程。
（2）秦朝中央集权制度的主要内容及其特点。
（3）秦朝中央集权制度对社会政治、经济、文化的影响。
2. 教学难点：（1）秦朝中央集权制度形成的原因。
（2）秦朝中央集权制度在实际运作中的优势与不足。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关历史资料，了解秦朝中央集权制度的研究动态。
（2）设计教学活动，准备教学道具和课件。
2. 学生准备：（1）预习相关历史知识，了解秦朝中央集权制度的背景。
（2）搜集有关秦朝中央集权制度的历史资料，进行初步了解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放秦朝历史短片，引导学生了解秦朝的历史背景。
（2）提问：同学们，你们知道秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家吗？秦朝中央集权制度是如何形成的呢？今天我们来探讨这个问题。
2. 教学环节：（1）讲解秦朝中央集权制度的形成背景。
（2）讲解秦朝中央集权制度的主要内容及其特点。
（3）分析秦朝中央集权制度对社会政治、经济、文化的影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：秦朝中央集权制度形成的原因。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（3）全班讨论：秦朝中央集权制度在实际运作中的优势与不足。
4. 案例分析：（1）教师展示秦朝中央集权制度在实际运作中的案例。
秦朝中央集权制度的形成教案
秦朝中央集权制度的形成教案一、教学目标1.了解秦朝中央集权制度的基本概念；2.掌握秦朝中央集权制度的形成过程；3.分析秦朝中央集权制度对中国历史的影响。
二、教学内容1. 秦朝中央集权制度的概念•解释中央集权制度的基本概念；•介绍秦朝中央集权制度的特点。
2. 秦朝中央集权制度的形成过程•简述秦朝的统一战争与建立国家的背景；•介绍秦始皇的政治制度改革；•分析秦朝中央集权制度的形成原因。
3. 秦朝中央集权制度对中国历史的影响•讨论秦朝中央集权制度对统一中国的作用；•探究秦朝中央集权制度对后世王朝的影响；•分析秦朝中央集权制度的利与弊。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•介绍秦朝是中国历史上的第一个中央集权王朝；•引发学生对秦朝中央集权制度的思考。
2. 讲解秦朝中央集权制度的概念（10分钟）•使用示意图或PPT展示中央集权制度的基本概念；•通过例子和实际案例说明秦朝中央集权制度的特点。
3. 介绍秦朝中央集权制度的形成过程（20分钟）•分组讨论，学生们用自己的语言介绍秦朝的统一战争与建立国家的背景；•分组讨论，学生们用自己的语言介绍秦始皇的政治制度改革；•教师总结学生们的观点，引导他们理解秦朝中央集权制度的形成原因。
4. 讨论秦朝中央集权制度对中国历史的影响（20分钟）•分组讨论，并以小组为单位展示秦朝中央集权制度对统一中国的作用；•分组讨论，并以小组为单位展示秦朝中央集权制度对后世王朝的影响；•教师引导学生分析秦朝中央集权制度的利与弊，让学生们思考这种制度对中国历史的影响。
5. 总结与评价（10分钟）•教师对秦朝中央集权制度的形成过程和对中国历史的影响进行总结；•引导学生思考中央集权制度对当今中国的影响。
四、教学评估1.课堂讨论情况记录；2.学生的小组展示；3.学生对秦朝中央集权制度的形成过程和对中国历史的影响的理解。
五、教学拓展1.针对秦朝中央集权制度的形成过程，学生可以自行查找相关文献，进行深入研究；2.学生可以针对秦朝中央集权制度对中国历史的影响进行辩论或写一篇小论文。
历史①必修1.2《秦朝中央集权制度的形成》教案
第2课秦朝中央集权制度的形成课标要求知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
教学目标一、知识与能力了解秦中央集权制度建立的背景条件、“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，掌握阅读材料和归纳历史史实的能力；理解秦朝中央集权制度的特点和影响，提高分析历史问题的能力。
二、过程与方法通过对相关材料的研习，了解秦朝中央官制、郡县制度的内容及特点，掌握阅读材料获取信息的学习方法；对比郡县制度与分封制度的不同，加深对中央集权制度特点的理解，掌握分析比较历史问题的方法；结合中央集权制度的建立，探究秦朝政治制度对后世的影响，掌握运用史论结合评价历史事物的方法。
三、情感、态度与价值观通过对秦朝建立中央集权制度的学习，认识中央集权制度是中国古代重要的政治制度，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。
教学重点秦朝开创的中央集权制度的基本内容和特点。
教学难点认识理解秦朝开创的中央集权制度的形成及影响课时安排：1课时教学思路本课多是基本史实，有关知识学生在初中已经学过，可在课前布置学生自学，掌握基本史实；教师还可指导学生收集资料，引导学生收集一些有关的典故、成语，通过这些典故、成语来回忆春秋战国的诸侯争霸的概况。
像老马识途、唇亡齿寒、退避三舍、一鸣惊人、卧薪尝胆、纸上谈兵、围魏救赵、图穷匕见、朝秦暮楚等等。
为上课讨论和评价做准备。
在课堂手段上可采取投影和情景设置等手段，将教学的重点放在调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生思考、分析问题的能力上。
教学过程导入新课秦朝中央集权制度的创立，是在秦统一中国这一历史背景下实现的。
本课导入可采取两种方法：制作“秦统一中国”的课件（地图），展现空间形象。
该图应是彩色的，应该有动感，秦每灭一国，该国都应变成与秦同一颜色，最后由“七雄并立”的色彩缤纷归于“秦一统天下”的同一颜色。
制作课件有困难的学校，也可制作“揭贴式”地图，效果也不错。
或者采用本课导言的办法，由“到底是采用分封制还是郡县制”的问题导入新课。
秦朝中央集权制度的形成教案
秦朝中央集权制度的形成教案教案题目：秦朝中央集权制度的形成教学目标：1. 了解秦朝中央集权制度的起源和形成过程；2. 掌握秦朝中央集权制度的特点和作用；3. 分析秦朝中央集权制度对中国历史的影响。
教学内容：1. 秦朝中央集权制度的起源和形成过程；2. 秦朝中央集权制度的特点和作用；3. 秦朝中央集权制度对中国历史的影响。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问和简要介绍，引导学生回忆并了解春秋战国时期的分裂局面，为介绍秦朝中央集权制度的起源做铺垫。
Step 2：介绍秦朝中央集权制度的起源和形成过程（10分钟）教师通过讲解，介绍秦朝中央集权制度的起源和形成过程，包括秦始皇的统一战争、吞并六国以及对各国制度和官僚体系的统一改革。
Step 3：分析秦朝中央集权制度的特点和作用（15分钟）教师带领学生分析秦朝中央集权制度的特点和作用，包括秦朝实行的郡县制、三公九卿制和封建制度的改革，以及中央集权制度对国家统一、行政效率、地方自治等方面的积极作用。
Step 4：探讨秦朝中央集权制度对中国历史的影响（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨秦朝中央集权制度对中国历史的影响。
学生可以从政治制度、文化传承、统一标准等方面进行思考和讨论，并归纳总结出关键点。
Step 5：综合梳理和总结（10分钟）教师对学生进行综合梳理，总结秦朝中央集权制度的起源、特点、作用以及对中国历史的影响。
同时，提醒学生在今后的学习和思考中，关注权力分配和中央与地方关系的问题。
Step 6：课堂延伸（5分钟）教师布置一个相关的课堂延伸问题，鼓励学生进行自主学习和探究。
例如，“对比秦朝中央集权制度和现代国家的行政体系，你觉得有哪些相似之处和不同点？”教学评估：通过学生的课堂表现、小组讨论和延伸问题的回答，教师可以评估学生对秦朝中央集权制度的理解和分析能力。
教学拓展：学生可以进一步研究和对比秦朝中央集权制度与其他朝代的政治制度，深入探究中央集权制度在中国历史中的演变和发展。
人教版历史必修一第一单元第二课秦朝中央集权制度的形成教学设计
6.课堂小结：组织学生进行课堂小结，巩固所学知识，检查学生对教学难点的掌握程度。
7.课后作业：布置与秦朝中央集权制度相关的作业，如分析秦朝中央集权制度对后世政治制度的影响，培养学生的历史思维。
8.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感需求，适时引导他们正确看待历史问题，培养他们的国家认同感和责任意识。
9.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入新课
1.教学开始时，通过展示秦始皇统一六国的历史图片，引导学生回顾已学过的秦朝历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.利用多媒体教学手段，展示秦朝的地图、文物等资料，帮助学生形象地理解秦朝中央集权制度的基本内容。
3.采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生探讨秦朝中央集权制度形成的原因，培养学生分析问题的能力。
例如：秦朝为何要实行中央集权制度？这一制度对国家统一有何作用？
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕秦朝中央集权制度的利弊进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
人教版历史必修一第一单元第二课秦朝中央集权制度的形成教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解秦朝的历史背景，掌握秦朝统一六国的时间、过程及其意义，理解秦朝在中国历史上的地位。
2.掌握秦朝中央集权制度的基本内容，包括皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等，了解这些制度对后世的影响。
3.通过对秦朝中央集权制度的学习，培养学生对我国封建社会政治制度的认识，提高学生的历史知识素养。
高中历史在想秦朝中央集权制度的形成教案范文
高中历史——秦朝中央集权制度的形成优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解秦朝的历史背景，知道秦朝的统一六国的过程。
2. 让学生理解秦朝中央集权制度的含义，掌握秦朝中央集权制度的主要内容。
3. 通过对秦朝中央集权制度的分析，让学生了解中央集权制度在我国历史发展中的重要地位。
二、教学重点：1. 秦朝的统一六国的过程。
2. 秦朝中央集权制度的主要内容。
三、教学难点：1. 秦朝中央集权制度的理解和分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考秦朝为什么要建立中央集权制度。
2. 采用案例分析法，分析秦朝中央集权制度的具体内容。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论秦朝中央集权制度的影响。
五、教学过程：1. 导入：通过介绍秦朝的历史背景，引导学生思考秦朝为什么要建立中央集权制度。
2. 新课导入：讲解秦朝统一六国的过程，让学生了解秦朝中央集权制度的形成背景。
3. 案例分析：分析秦朝中央集权制度的主要内容，如皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论秦朝中央集权制度的影响，如对国家政治、经济、文化等方面的影响。
5. 总结提升：总结秦朝中央集权制度的特点，让学生了解中央集权制度在我国历史发展中的重要地位。
六、教学拓展：1. 对比分析：让学生对比秦朝中央集权制度与其他朝代的中央集权制度，了解其异同。
2. 历史背景：讲解秦朝时期的社会背景，分析秦朝中央集权制度形成的原因。
七、教学互动：1. 提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 讨论环节：教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享讨论成果。
八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言表现等。
2. 作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量。
九、教学反思：1. 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求，调整教学策略。
十、教学拓展资源：1. 文献资料：推荐学生阅读关于秦朝中央集权制度的历史文献，加深对秦朝中央集权制度的理解。
高中人教版必修一第一单元第2课秦朝中央集权制度的形成教学设计教案
5.结合所学，与家长探讨秦朝中央集权制度对家庭、社会的影响，记录下讨论的精彩观点，以不少于300字的篇幅进行整理。
6.观看一部与秦朝相关的历史纪录片，总结片中关于秦朝中央集权制度的内容，并结合所学知识进行评价，字数在500字左右。
4.结合现实问题，引导学生从历史中汲取经验教训，培养学生的历史责任感和时代使命感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对秦朝中央集权制度的认识，理解历史发展的规律，增强国家认同感。
2.通过学习秦朝中央集权制度，培养学生尊重历史、珍视传统的价值观。
3.引导学生从秦朝中央集权制度中，认识到国家统一、民族团结的重要性，增强民族自豪感。
6.注重差异化教学，满足不同学生的学习需求。针对学生的个体差异，制定不同难度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.强化评价与反馈，提高教学质量。在教学过程中，关注学生的学习表现，及时给予评价和反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高他们的历史学科素养。
8.延伸课外，拓宽学生视野。鼓励学生利用课余时间阅读历史书籍、观看历史纪录片，了解秦朝以外的其他历史时期，提高他们的历史综合素质。
高中人教版必修一第一单元第2课秦朝中央集权制度的形成教学设计教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解秦朝的历史背景，掌握秦朝统一六国的过程及意义，理解中央集权制度在秦朝的确立过程及其特点。
2.知识要点：秦朝的建立、秦始皇的中央集权改革、三公九卿制、郡县制、法律制度等。
3.能运用历史知识，分析秦朝中央集权制度对后世的影响，培养学生历史思维能力和批判性思维。
三、教学重难点和教学设想
第二课 《秦朝中央集权制度的形成》教案(新人教版必修1)
第一单位古代中国的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成教案〔一〕教学重点：秦朝中央集权制度的形成〔三要素：皇帝制度确实立，处所上推行郡县制，从中央到处所形成一套完整的官僚体系〕〔二〕教学难点：秦朝创立中央集权制度的作用和影响〔三〕常识布局一．从诸侯争霸到秦朝统一西周末年，王室衰微，西方少数民族来犯，周幽王被杀，西周灭亡。
公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
①春秋时期a.周天子大权旁落，只能控制都城附近地域。
宗法制、分封制遭到破坏。
b.各诸侯国为了控制更多的地盘和人民，彼此间进行战争。
记忆方法：大权落诸侯争。
②战国时期a.一些强大的诸侯不满足本身的封号，纷纷改称“王〞。
b.一些诸侯国为了富国强兵，开始对本国的政治、军事等方面进行鼎新或变法，力图通过兼并战争来统一天下。
【易错点】战国时期，各国君主纷纷变法的直接动力是：想称霸天下的愿望。
①条件a.人民经受持久分裂和混战后，巴望统一。
b.争霸兼并战争，使诸侯国数目减少，呈现局部统一。
c.颠末商鞅变法，秦国实力日益强大。
d.秦王嬴政的个人因素。
记忆方法：两统一，一国一人。
②颠末韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了持久的诸侯割据场合排场。
b.公元前221年，秦王赢政成立了中国历史上第一个统一中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
【易错点】秦国能够攻灭六国，完成统一大业的主要原因是：秦国是七雄中实力最强大的国家。
【易错点】秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：实行商鞅变法。
【易错点】秦王赢政能够灭六国，实现统一的底子原因是：统一条件成熟，赢政顺应了历史开展趋势。
【易错点】中国历史上第一个统一的封建王朝的成立者是：秦王赢政——秦始皇。
二．登峰造极的皇权和中央官制①称呼：秦王赢政认为本身德高三皇，功过五帝，自称“始皇帝〞。
秦始皇规定：只有皇帝一个才能称“朕〞；皇帝的命令称“制〞或“诏〞；皇帝所用的玉印称“玺〞。
②权力：皇帝总揽全国政治、经济、军事等一切大权。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用精品文献资料分享
第2课秦朝中央集权制度的形成教案
第2课秦朝中央集权制度的形成教案△课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸（春秋战国时期）：①背景：宗法制、分封制遭到破坏②目的：争夺土地和人民③方式：兼并战争 2、秦朝统一：前221 年①秦国先后灭掉了哪六国？韩、赵、魏、楚、燕、齐②秦国能统一全国的最重要原因是什么？经过商鞅变法，秦国实力日益强大③秦朝在我国历史上有何重要地位？秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建
王朝二、至高无上的皇权和中央官制 1、皇帝制：①始皇帝的来历：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，便从“ 三皇”、“ 五帝”中各取一字合为“皇帝”，自称“ 始皇帝”，希望从自己开始，皇位能传承千万世。
②皇帝制的特点：皇位世袭，皇权至上③皇帝制的影响：为历代封建王朝所沿用 2、中央官制――三公九卿制①三公九卿及其职责
丞相：为百官之首，帮助皇帝处理全国政事。
三公御史大夫：是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官。
太尉：负责管理全国军事三公九卿都由皇帝直接任免②三公九卿的相互关系：相互配合，彼此牵制 3、决策程序及其作用：①程序：丞相、御史大夫、诸卿朝议→ 皇帝裁决②作用：可在一定程度上减少决策失误三、郡县制的全面推行 1、过程：开始产生（春秋战国）→ 全面推行（秦朝） 2、郡县长官及其产生：①郡的最高行政长官：郡守②县的最高行政长官：县令或县长 3、影响：①实现了中央对地方政权直接有效的控制②形成了中央集权制度, 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局, 为历代王朝所沿用 ,
且不断加强和完善。
△郡县制与分封制最大的不同是什么？郡县长官由皇帝任免，有利于加强中央集权和巩固国家统一。
△随堂练习：《全品》第1课“典题探究”（见《全品》第1课，略）△作业：《全品》课时作业（二）。