如何提高差生学英语兴趣
英语学困生的辅导计划（通用5篇）
英语学困生的辅导计划（通用5篇）英语学困生的辅导计划（通用5篇）导读：下面是小编整理的一篇关于英语学困生的辅导计划，下面是小编整理的英语学困生的辅导计划，希望能帮到你！英语学困生的辅导计划篇1一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。
二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。
3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。
4、不能按时完成老师布置的任务。
5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。
三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、学生名单：刘阳刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行一一过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
六、具体措施：1、适当降低英语学习要求，抓住重点。
根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。
2、培养学困生的自学能力。
有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。
3、把扮演角色会话引入课堂。
学生天真烂漫、活泼好动。
他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。
在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。
如何调动学生学习英语的积极性
如何调动学生学习英语的积极性很多同学反映：英语学习中最大的问题是：记住和背下很多知识，但实际应用又用不上，很多同学学习英语时间长了以后，往往在心理上开始讨厌英语学习，对英语失去学习的兴趣。
针对学生学习情况，我采用如下方法：一、变枯燥性学习为娱乐性学习英语学科本身是枯燥，乏味的如果一贯用传统教学学生就会厌倦甚至疲劳，所以在教学过程中我会注重多媒体的使用以及游戏的穿插，调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围，使学生在玩中学，乐中学，既集中了学生的注意力，又激发了学生学习英语的兴趣。
几乎每节课我都会设计一个相关小游戏。
例如：用英语猜谜语、朗读比赛、对话表演、小组竞争得小红花等等。
二、利用课堂创设真实的情景环境。
语言类的学习，要求要有语感、语境的环境。
这种环境可以通过不同的形式来安排，如在课堂教学中借助新颖的教学手段、创设生动有趣的情境来激发学生的好学情绪，使之受到训练。
这样既培养了学生的能力，又发展了他们的智力，使学生的主动性与积极性得到调动。
例如，课前让值日生用简单的英语做汇报，让其他同学认真听找出他们说错或读错的地方。
这样，既能培养学生听的能力，也能训练他们注意力集中的表现。
或者我提前把教室布置成了同学们喜欢的一个舞台，然后在熟悉的环境中展开学习，老师扮成魔术师，不断变化灯光，产生不同效果，让学生产生兴趣，开始探究性学习，带着兴趣学好这一部分知识，同学们的积极性都很高，学习的效果也非常好。
三、利用好第二课堂，培养学生学习兴趣每位教师在课堂中都要精心设计每一个教学环节，让学生在愉快的学习中获得知识，是培养兴趣，提高素质的关键。
但仅靠课堂45钟的时间，毕竟是太有限了。
如果能设计布置一些精彩有趣的课外作业，不仅能巩固所学知识，还可以在不知不觉中学到很多课外英语，由此激发学生的兴趣，培养学生主动学习意识，让学生意识到学习英语是一件多么快乐的事情。
在学生初学英语的时候，单靠课堂上对概念和公式的背诵是不够的，但如果要学生死记硬背，就会打击学生的学习积极性，因此我对学生说：“我们要开展一个小教师评比活动，小教师就是你们，你们把在课堂上学的知识回去教给爸爸妈妈，教得好的小教师爸爸妈妈在你们的书上打五角星，我们每个月都进行评比。
如何提高学生学习英语的兴趣
如何提升学生学习英语的兴趣十分重要的作用。
在以往的英语教学过程中，很多教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。
这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。
我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提升英语教学的效果。
一、兴趣问题不容无视我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。
”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。
心理学上提到，所谓兴趣，是人们在理解过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。
兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。
对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。
歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
”而英语语言习惯的形成和交际水平的培养，都离不开记忆。
所以，英语教学中能否激发学生的兴趣，提升学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。
二、如何激发学生学习兴趣兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？1、良好的师生关系。
中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。
久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。
所以，要使学生学好英语，必须关心保护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。
古人云：“亲其师而信其道”，能够说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。
作为老师，理应公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。
每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
理解学生，尊重学生，做学生的贴心人。
差生英语学习方法
差生英语学习方法要想抛掉英语差生的帽子,我们就应该改进学习方法,努力去学习、提高自己的成绩。
下面店铺整理了差生英语学习方法，供你参考。
差生英语学习方法篇一首先练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。
要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：一、“心到”。
在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。
学英语，一定要做课堂笔记。
因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。
常言说，“好脑筋不如烂笔头”。
老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。
英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。
听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。
在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。
大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。
学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。
尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。
如何提高差生学习英语的兴趣
如何提高差生学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”这句话无论是在一个人的事业选择上还是一个学生的学业成绩上都会体现出它的巨大魔力。
在初中阶段，学生学习出现差距是不可避免的，之所以成为差生是因为对所学科目失去了兴趣。
如何提高差生学习英语的兴趣，我认为应做到如下几点：一、教师应和差生友好相处，成为差生的知心朋友。
“亲其师，才会信其道”，如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的课程，直接影响这门学科的学习成绩。
所以对差生要有爱心、有耐心、有信心，对他们倾注全部的爱。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，没有爱就没有教育。
有了爱，差生才会和教师友好相处，师生才会成为知心朋友。
对于差生，教师的歧视会打击他们的学习积极性，挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，甚至觉得前途渺茫，最终就会弃学。
二、教师要对差生多表扬，少批评，满怀期待之心。
当差生有了进步时，最需要得到的是认可；当差生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当差生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当差生遇到挫折时，最希望得到的是鼓励。
老师的一个赏识的眼神，一个动作，一句话语，可能会令学生一辈子也忘不了。
因此，在他们平时的学习中，尽量少批评，多表扬，对他们满怀期待之心。
也就是对他们充满信任，这种信任可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，从而取得更好的成绩。
尤其是差生，他们一旦得到了信任，就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习兴趣和信心。
三、利用“唱歌、绘画、表演”等教学手段来激发学生的学习兴趣。
唱英语歌不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还可以巩固学生所学的词汇和句型，扩大学生的词汇量，丰富他们的内心世界，培养他们高尚的情操，让他们在“乐中学”，在“学中乐”。
表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。
在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种吸引学生注意力，提高学生兴趣常见的教学方法。
如何辅导差生学好英语
如何辅导差生学好英语英语作为一门全球通用的语言，在日常生活和工作中扮演着重要的角色。
然而，并非所有学生都能轻松掌握英语，有些学生可能因为种种原因导致英语学习困难，也就是所谓的“差生”。
这些差生需要额外的帮助和指导，才能够学好英语。
那么，如何辅导差生学好英语呢？以下将就此问题展开讨论。
一、分析原因首先，我们需要了解差生为什么学不好英语。
有可能是因为学生的基础不扎实，也有可能是因为学习态度不端正，还有可能是因为学习方法不科学。
在辅导差生学好英语之前，我们必须对学生的具体情况进行彻底的分析，找出造成困难的原因，然后有针对性地制定相应的教学方案。
二、建立信任关系在辅导差生学好英语的过程中，建立信任关系是至关重要的。
学生因为自身的学习困难和挫折，可能已经产生了心理上的障碍，缺乏自信和动力。
而作为老师或家长，我们需要耐心倾听学生的心声，对学生给予理解和肯定，在情感上给予支持和鼓励，让学生感受到我们的关怀和关注，建立起亲近和友好的师生关系，为学生的学习创造一个积极向上的氛围。
三、制定学习计划基于对学生的了解和信任，我们可以制定一个科学合理的学习计划，帮助差生逐步提高英语学习水平。
首先，我们应该明确学习目标，分阶段进行规划，明确每个阶段的学习任务和时间节点。
其次，我们要根据学生的实际情况和学习需求，选取适合的教材和教学方法，灵活运用多种教学手段，满足学生的多样化学习需求。
最后，我们要不断监督和评估学生的学习情况，根据实际情况及时调整教学策略和教学计划，确保学生的学习效果最大化。
四、激发学习兴趣差生因为长期的学习挫折可能已经对英语失去了学习兴趣，应对这种情况，我们可以通过调整教学内容和方法，激发学生学习英语的兴趣。
例如，我们可以通过讲述英语国家的文化和历史背景，介绍一些有趣的英语学习资源，组织一些趣味性强的英语活动，引导学生积极参与，从而增加学生对英语学习的投入度和热情，激发学生学习的积极动力。
五、注重基础打好对于差生来说，很可能是基础知识掌握不牢固导致英语学习困难。
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下：
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。
2.帮助差生改善学习方法，提高英语学习兴趣和成绩。
二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面：提供额外的阅读材料，拓宽学生的视野，增加词汇量。
2.加强口语训练：组织英语角或口语竞赛，提高学生的口语表达能力。
3.培养自主学习能力：鼓励优等生自主学习，如通过在线资源学习新知识，培养他们的终身学习习惯。
三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习：针对差生的基础知识薄弱点，进行有针对性的补习。
2.增加学习兴趣：通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式，增加英语学习的趣味性。
3.定期反馈与鼓励：定期评估差生的进步，并给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力。
四、共同措施
1.个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和策略。
2.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立学习小组：鼓励学生之间互相学习，共同进步。
以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。
请注意，这个方案需要老师、学生和家长共同努力，才能取得最好的效果。
如何带领差生学好英语
如何带领差生学好英语导言英语作为一门国际通用语言，在今天的社会中显得尤为重要。
对于一些学习能力稍差的学生来说，学好英语可能会是一项困难的任务。
但作为老师或家长，我们有责任和义务职责带领这些差生学好英语，让他们不断提高自己的语言能力，为以后的学习和工作打下基础。
下面就是一些关于如何带领差生学好英语的建议。
一、了解差生的学习情况要带领差生学好英语，首先要了解他们的学习情况。
了解他们的学习方法、学习习惯、学习动力等方面的情况，有助于我们更好地制定教学计划，并针对性地帮助他们提高英语水平。
可以通过跟踪观察、问卷调查等方式来了解差生的学习情况。
二、激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣是带领差生学好英语的基础。
可以通过丰富多彩的教学活动、生动有趣的故事、有趣的音频视频等方式来激发学生学习英语的兴趣，使他们愿意主动去学习英语。
三、制定合理有序的学习计划为了带领差生学好英语，我们需要制定合理有序的学习计划。
根据差生的学习情况和学习目标，合理安排学习时间、学习内容和学习方法，制定详细的学习计划，确保学生的学习过程有序、高效。
四、引导学生掌握学习方法差生学习英语的困难主要在于学习方法不当。
因此，我们要引导学生掌握正确的学习方法。
可以通过讲解、示范、引导等方式来帮助学生掌握学习方法，并指导他们在学习中灵活运用，提高学习效果。
五、鼓励学生多练多用学习英语需要不断练习和使用。
因此，我们要鼓励学生多练多用。
可以布置一些口语练习、听力练习、写作练习等任务，让学生在实践中不断提高自己的语言能力，逐步巩固知识，提高技能。
六、及时给予鼓励和帮助在带领差生学好英语的过程中，我们要及时给予鼓励和帮助。
可以通过表扬、奖励等方式来鼓励学生，激励他们取得更好的学习成绩。
同时，要根据学生的学习情况及时给予帮助和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题，确保学习效果。
七、定期进行评估和反馈在带领差生学好英语的过程中，我们要定期进行评估和反馈。
怎样提高差生学英语的兴趣
怎样提高差生学英语的兴趣对一时开不了口的孩子要从多听录音入手。
首先家长可以用几句话介绍一下故事(或者电影)，如果有图让孩子看插图，这样孩子就会清楚课文(电影)大概讲的是什么事情。
然后提出一些引导性问题，为孩子确立听力训练目标，比如"你知道这个故事发生在哪里吗?'"人物都有谁?'"具体发生了什么事情?'"结局是什么?'提问后家长播放音频或者朗诵故事，在可能的状况下要使用手势和模拟动作。
从一开始就要训练孩子不做任何准备去听，也不通过翻译。
让孩子适应英语语音，并理解他们听到的内容。
家长针对提出的问题，让孩子试着回答，以检查孩子是否理解。
在听录音的后家长要激励孩子进行模仿。
关于一些没有任何英语基础的家长来说，和孩子一起学英语也是个很好的选择，可以也择与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，这样既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
家长也可以用简单的英语和孩子对话交流，只要孩子能把意思说明白的，不要追究语法正确与否，更不要给他讲语法知识。
他积存的越多，会说的就越多。
孩子太小，往往学了后面忘了前面。
您可以记录下孩子在学习中碰到的困难和问题，并及时与老师交流，以便帮助孩子及时解决问题。
2学习英语的基本要求疯狂地热爱"难单词'!记住：这个世界上没有难单词，只有重复不够的单词!不信就试一试：qualified，合格的，aqualifiedaccountant，一名合格的〔会计〕师。
compliment，赞美，Thankyouforyourcompliment。
谢谢你的赞扬。
疯狂收集和掌握成语。
英语的一个难点就是习惯用语，也可以称为习语。
第一句不能脱口而出，坚决不学第二句!这又是一个伟大的习惯。
刚开始的时候，进度可能比较慢，但一定要保持，因为这样做会为自己打下坚实的基础!天天争取帮助一个对英语感兴趣，或激励一个开始操练英语!要做到这一点，你就必须自己先做出榜样!而且自己要取得一定的成绩才干说服别人!天天都赞扬自己的〔记忆力〕，自己的语言模仿能力，自己的天赋!不要给自己的负面思想留下任何空间!从今天开始养成这个习惯!把天天保持朗诵英语当成训练自己意志力的一个办法。
如何激发学生学习英语的兴趣
如何激发学生学习英语的兴趣1、创建积极的课堂环境，营造良好的学习氛围。
英语学习要有一个良好的语言环境和轻松、和谐的学习氛围，因此，课堂学习要为学生创设自由、平等的学习空间和心灵交流的空间。
使他们带着轻松、愉快的心情去学习。
要注意培养学生的自主学习意识。
而学生自主学习的关键则在于学生的自主，因此，把握学生的心理、调动学生的积极性是非常必要的。
只有激发了学生的学习热情，唤起他们的自主意识，才能促使学生主动地求知。
成为课堂学习的主宰。
教师要尽量确保课堂的生动性与趣味性，积极创造学生参与的教学环境。
为学生创造自我展示的空间。
最大限度地激发其课堂参与意识和培养自主能力。
每个人，特别是初中学生在接触新鲜事物时都对其非常感兴趣，充满着好奇、向往和憧憬，所以英语教师应该抓住这个良好时机。
设计好课堂内容，准备好大量的资料用以证实英语实用性与应用广泛性的实例。
让学生知晓学好英语具有重大的社会现实意义，激发其对于英语学习的浓厚兴趣与学好英语的强烈愿望。
2、注重情感交流。
建立融洽的师生关系。
教育事业本身就是爱和情感的事业。
教与学是师生双向的共间活动，而情感犹如一根纽带把师生连为一体，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。
正所谓亲其师才能信其道，在英语教学实践中，教师与学生之问是否具有融洽和谐的师生关系，将直接影响到教学效果的好坏。
初中阶段学生的亲师性较强，如果师生关系融洽。
教师一走进课堂，课堂气氛就会变得活跃。
学生的学习兴趣也会油然而生。
反之，如果学生对一些老师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌的话，必然会对他所教的课也产生反感情绪。
甚至导致厌学。
尤其是初中生，正处于心理逆反相当严重的特殊时期，假若教师一味以权威、严厉的姿态出现，将自己与学生放在不同的地位甚至对立面。
则更容易引发学生对教师及其所教课程的厌恶，当然也就不会认真地去学习该门课程了。
凶此，要使学生学好英语，就必须尊重学生，爱护、关心学生，正视学生中存在的个体差异性，并公正地对待每个学生。
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如何提高差生学英语兴趣英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。
当教师这一行的人都知道，兴趣是最好的老师。
无论哪一门科目，如果能调动学生的学习兴趣，可起到事半功倍的效果。
在英语教学中我们都会发现一个普遍的现象，学生学英语的兴趣随着年级的上升而下降，成绩也随之下降，如何才能激发差生学习兴趣，使学生保持强烈的求知欲，继续把英语学好呢？下面浅谈我的几点做法。
1、让学生明确学习目的，端正学习态度
随着中国加入世界贸易组织，越来越多的人认识到学英语的重要性和必要性。
英语已经成为一种世界性的语言，被广泛运用于世界各领域。
为迎接今后的生存与挑战，学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。
2、爱心与耐心是差生转换的一个重要前提
英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。
我们应该做到对每一个学生都充满信心，感情真诚，献出爱心和耐心，达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。
俗话说：“亲其师，信其道”。
英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
高二四班和五班的学生，由于初中英语基础知识较差，总体英语水平较低，大部分同学都丧失了学英语的信心。
升入高年级后，课程
难度加深，由此加重了学生的畏难情绪。
这给教和学都带来了更大的困难。
针对这种情况，我采取了个别谈心、活跃课堂气氛、灵活教学和降低教学难度的做法来提高学生的学习兴趣，具体方法是：运用幽默的教学语言和多样化的教学手段，活跃课堂气氛。
英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
可以充分利用我校的多媒体教学设备并配合使用一些格言、谚语、歌谣、谜语、风俗习惯和游戏等来激发学生的学习兴趣，新教材更应做到这一点。
如我在教Festival这一单元时，刚好是春节过后，寒假收假。
我采用了这样一种教学方式：首先通过和学生对话，然后再通过欣赏多媒体教学课件的方式来实现教学。
如：教师可以这样开始：Did you enjoy yourselves during the Spring Festival?
In your opinion, what was the most interesting thing?
Can you tell me something more about the Festivals either in China or in other countries?
学生的回答是多种多样的。
然后，再让学生对比中、西方的节日，积极鼓励每一个学生谈一谈他所了解的节日和异国的风俗等。
教师及时给予鼓励和肯定。
通过这样的活动，就是再差的学生学起来也有兴趣了，英语学习就不那么枯燥无味了。
每堂课都有特定的学习内容、固定的时间，作为一个好老师，应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习。
所以，我每节课都尽力做到精神饱满，语言生动清晰，方法多种多样。
在教学中，
我结合教材内容的实际，并运用演示、讲授、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和主动性。
还帮助学生对新知识进行趣记巧学，从而减轻学习负担，提高学习效率。
另外，在练习设计方面，还注意根据不同层次的学生布置不同层次的题目，避免差生做题产生自卑心理。
这样，使到每个学生都有所收获，有所发展，使学生越学越有劲。
3、注意多鼓励和及时表扬
每个人都希望得到别人的认同和赞赏，尤其是差生。
学生所取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。
我认为，对于有进步或表现好的学生，老师及时、真诚和恰到好处的表扬，能使学生的积极性得到提高，所以，我能积极寻找学生的闪光点。
有些学生学习成绩不够好，但他的英语书写很棒，或者他回答问题的声音响亮，语感较好，我都对他们进行表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
总之，我深深的体会到，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田。
只有让学生在参与教学活动的过程中感受到乐趣，才能唤起他们学习的热情，形成持久而稳定的学习兴趣，从而提高教学质量。
如何提高后进生成绩
元固小学：张士军提高差生的工作是当前教学改革的当务之急。
我们对较差学生要有一个全面的观点。
差生并不是一切都差，关键是怎样引导。
如果教育得法，他们把潜在的内因调动起来，把学习的积极性调动起来，他们不仅能赶上去，甚至能超过好学生。
如何对差生进行管理，怎样才能提高差生，我认为可以从以下几方面努力。
第一，热爱差生，尊重和信任他们。
这是教育好差生的重要前提。
对差生教师要倍加热爱。
学生在成长过程中，在家庭不能没有母爱，在学校不能没有师爱。
由于差生很少尝到学习的甜头，自暴自弃，他们总感到教师不喜欢自己，久而久之就产生与教师对立的情绪。
教学是教师和学生的双边活动。
要转变差生，就要把冷淡的或者是对立的师生关系，变成热情和亲密的师生关系。
如果教师不是满腔热情地加倍热爱学生，要想教好他们是困难的，甚至是不可能的。
热爱学生要“动之以情，晓之以理”。
这是第一步。
“动之以情”是说教师对学生应有深厚的感情，而这种感情又有别于母爱，它应是热诚于内，平静于外。
“晓之以理”就是教师热爱学生的感情不能过分地表现在外形的强烈上，应体现于内在的理智和持久的态度上。
要把学生的感性认识，逐步上升到理性认识。
第二步是“导之以行，持之以恒”。
“导之以行”则要要求教师应身体力行，身先于生。
让学生由模仿地学到独立的学，再到创造性的学习。
这样，持之以恒，就能见效。
要求学生“持之以恒”，教师对待他们的态度、作法也要“持之以恒”，
但感情要适度。
这即是说，教师对他们要有感情、有理智、有行动、有恒心、有效果，做到耐心和信心的持久，才能引起学生“持之以恒”。
第二、改进课堂教学，提高差生的学习兴趣。
在课堂教学中增加较差学生的实践机会，越是较差越要让他们做，特别是在课堂做，使他们的思维始终处于积极状态。
要在教师的指导下，给他们布置一定的适合程度的习题，增加练习的机会，使他们尝到成功的喜悦。
同时，在课堂教学过程中，对学生既要有统一的基本要求和区别对待，因材施教，把统一性和灵活性结合起来。
第三、积极地开展课外活动和校外活动，通过活动深入具体地了解研究差生的特点、特长爱好、兴趣。
有的差生在课堂上表现差，但在活动中却显示出良好的素质和能力。
对于差生在活动中表现出来的积极因素，要加以鼓励，并注意以学生群体的优促差，以学生自身的长补短。
教师要注意学生微小的进步，体谅其困难和不足，不可要求过高，操之过急。
要尽量吸收绝大多数的学生参加活动，对于较差的学生，应尽量照顾，适当地满足他们的要求。
第四、依靠良好的校风、班风和学风，依靠集体的力量，从多方面影响和帮助较差的学生。
集体的力量是很大的，作为班主任、科任教师，首先要影响集体，然后由集体的力量来帮助或作用于差生。
因为他们是同龄人，语言、感情思维方式相同，特别是已经转变了的差生，去帮助未转变或正在转变中的差生，作用更大。
这一点，非常值得重视。
第五、积极争取家长的密切配合与协助。
配合是相互的，作为教
师对家长提出的要求要明确、具体，让家长时时注意教育学生的态度和方法，注重实效。
当前家庭教育有两个特点：一个是过“严”，一个是过“宽”。
因此，教师对待家长要注意两条：一是不要告状，或者少告状。
二是要多出主意。
有些教师常常是“无事不登三宝殿”，使得家长和学生反感。
教师家访应全面地介绍学生的情况，学生的进步表现、特长都应告诉家长，并提出具体、明确的要求。
学生随着年龄、知识的增长，自我意识增强，在精神上即在道德品质、理想、意志等方面关心学生应注意什么，教师应给家长提出具体的方法。
第六、正确处理特殊学生的“逆反”心理。
有些教师对学生的逆反心理缺乏正确态度，使师生之间产生了隔阂。
对“犟学生”，有些教师驾驭不了的原因，主要是不了解他们，看不到他们的积极因素。
这些特殊学生多数是反映比较快，辨别是非能力强，并敢于发表自己的看法和意见，这是好的品质。
还有的学生有探求差异的精神，敢于发表不同的见解，有强烈的好奇心理，有强烈的求知欲望。
这些正是青少年中一种非常宝贵的智慧和品质。
教师要正确对待，并尊重学生的优异智慧，很好地发挥。
运用他们求知的运动力，积极地引导。
这样，就是有“逆反”心理的学生，也会很快消失，还会收到良好的教育教学效果。
教师在处理特殊学生的“逆反”心理的现象时，千万不要失去了自我控制，否则就会在学生面前失去说服力，失去教师的尊严和威信，失去为人师表的典范力量。
这样就会出现对一人失谈，众人不服，一事失误，多事不顺的状况，给工作带来较大困难。
总之，教师不要苛求他们去达到自己的期望，而应机智地利用他们各自的长处，努力使之发扬光大，帮助他们排除“我能学得好吗？”的思想干扰，树立一个信念：“困难是可以战胜的。
”。