小学体育教研活动记录
小学组体育教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX小学体育馆三、活动主题：小学体育课堂教学中如何提高学生的运动兴趣四、参与人员：小学全体体育教师五、活动内容：1. 活动开始，由教研组长宣布活动开始，并对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍。
2. 第一环节：教师经验分享（1）教师甲：分享在体育课堂教学中如何运用游戏教学法激发学生兴趣，提高课堂氛围。
（2）教师乙：分享在体育课堂教学中如何结合学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动。
（3）教师丙：分享在体育课堂教学中如何运用多媒体技术，提高学生的运动兴趣。
3. 第二环节：小组讨论（1）各小组围绕“如何提高学生的运动兴趣”这一主题，结合自身教学经验，展开讨论。
（2）讨论过程中，各小组成员积极发言，分享自己的观点和做法。
4. 第三环节：成果展示（1）各小组选派代表，展示小组讨论成果。
（2）展示过程中，各小组展示的教学设计、教学活动、教学评价等环节，得到了其他教师的一致好评。
5. 第四环节：总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，肯定了大家在活动中的积极表现，并对今后的教学工作提出要求。
（2）教师们结合自身教学实际，对本次活动进行反思，认识到提高学生运动兴趣的重要性。
六、活动总结：本次小学组体育教研活动，旨在提高体育教师的教学水平，激发学生的运动兴趣。
通过教师经验分享、小组讨论、成果展示等环节，使教师在教学过程中更加注重学生的兴趣培养，提高课堂效果。
以下是部分教师对本次活动的反馈：1. 教师甲：通过本次教研活动，我认识到在体育课堂教学中，要关注学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，以提高学生的运动兴趣。
2. 教师乙：活动中的小组讨论环节，让我受益匪浅，我将把在活动中学习到的教学方法运用到今后的教学中。
3. 教师丙：多媒体技术在体育课堂中的应用，为提高学生的运动兴趣提供了新的途径，我将努力探索和实践。
总之，本次教研活动取得了圆满成功，为今后小学体育教学工作奠定了坚实基础。
体育教研组活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月15日二、活动地点XX小学体育活动室三、活动主题深化体育教学改革，提升学生体育素养四、参与人员体育教研组全体成员五、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长XX老师首先进行了开场致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望大家能够积极参与，共同探讨体育教学中的问题，提高教学水平。
2. 教学案例分享（1）案例一：《篮球基本技能教学》分享教师：李老师李老师分享了她在篮球基本技能教学中的经验，通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球基本技能。
同时，李老师还介绍了如何根据学生的个体差异，制定针对性的教学方案。
（2）案例二：《足球比赛规则讲解》分享教师：张老师张老师分享了她在足球比赛规则讲解中的方法，通过制作PPT、模拟比赛等形式，让学生在直观、生动的教学过程中掌握足球比赛规则。
张老师还强调了规则讲解的重要性，有助于培养学生良好的比赛意识和团队精神。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高学生的体育素养教研组全体成员围绕“如何提高学生的体育素养”这一主题展开了热烈的讨论。
大家一致认为，提高学生体育素养需要从以下几个方面入手：1. 加强体育课程建设，丰富教学内容，提高教学质量；2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育课上有所收获；3. 强化体育锻炼意识，引导学生养成良好的锻炼习惯；4. 培养学生的团队协作精神和竞争意识；5. 家校合作，共同关注学生的体育成长。
（2）研讨主题：如何提高课堂效率针对如何提高课堂效率这一问题，教研组成员提出了以下建议：1. 合理安排教学内容，确保课堂节奏紧凑；2. 利用多媒体技术，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；3. 加强课堂管理，营造良好的课堂氛围；4. 注重学生参与，鼓励学生主动学习；5. 课后及时总结，不断改进教学方法。
4. 教学观摩教研组全体成员观摩了两位教师的体育课，课后进行了点评。
大家认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，教学效果良好。
体育教研活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月10日（星期一）下午2:00-4:00二、活动地点小学多功能厅三、活动主题“提升小学体育教学质量，促进学生全面发展”四、参与人员1. 体育教研组长：张老师2. 体育教师：李老师、王老师、赵老师、刘老师3. 教务主任：陈主任4. 校长：王校长五、活动流程1. 开场致辞- 张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调提升小学体育教学质量的重要性。
2. 经验分享- 李老师分享“如何激发学生的运动兴趣”的经验，通过游戏化教学、个性化教学等方式，提高学生的参与度和积极性。
- 王老师分享“如何有效组织体育课”的经验，强调课堂纪律、教学方法和评价机制的重要性。
- 赵老师分享“如何开展课外体育活动”的经验，介绍如何利用学校资源，开展丰富多彩的课外体育活动。
3. 案例分析- 刘老师提供一节体育课的教学案例，其他教师针对案例进行讨论和分析，提出改进意见。
4. 互动环节- 教师们就教学中的困惑和问题进行交流，共同探讨解决方案。
5. 总结发言- 陈主任对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的工作提出要求。
- 王校长对本次活动进行点评，强调体育教育的重要性，要求教师们继续努力，提高教学质量。
六、活动内容1. 激发学生的运动兴趣- 通过游戏化教学，将体育知识与游戏相结合，提高学生的兴趣。
- 个性化教学，关注每个学生的特点，让每个学生都能在体育活动中找到自己的位置。
2. 有效组织体育课- 严明课堂纪律，确保教学秩序。
- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 建立科学的评价机制，及时反馈学生的学习情况。
3. 开展课外体育活动- 利用学校资源，开展丰富多彩的课外体育活动，如足球、篮球、乒乓球等。
- 鼓励学生参加校内外体育竞赛，提高学生的竞技水平。
七、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们通过经验分享、案例分析、互动交流等方式，提高了自身的教育教学水平。
今后，我们将继续努力，为提升小学体育教学质量，促进学生全面发展而努力。
小学教研活动记录体育(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了小学体育教研活动。
本次活动以“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，推动体育教师教育教学水平的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课（1）分组讨论：各教研组根据本学期教学计划，针对体育教学中的重点、难点进行讨论，共同制定教学方案。
（2）主备人讲解：各教研组主备人针对本组讨论的教学方案进行讲解，分享备课心得。
（3）集体修改：各教研组对主备人的讲解进行补充、修改，形成最终的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）课堂展示：各教研组推荐一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）教师点评：观摩教师对展示教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行点评。
3. 研讨交流（1）主题发言：各教研组针对本次教研活动主题进行发言，分享教学经验。
（2）互动交流：教师们就教学中的问题、困惑进行互动交流，共同探讨解决方法。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”这一主题，各教研组分别对田径、球类、体操、武术等课程进行讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，共同探讨如何提高课堂教学效果，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 课堂教学观摩本次课堂教学观摩环节，共有4位教师进行展示。
展示内容涵盖了田径、球类、体操、武术等多个方面。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与点评，为提高自身教学水平积累了宝贵经验。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各教研组分别就以下内容进行发言：（1）如何提高课堂组织能力，确保教学秩序；（2）如何关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求；（3）如何运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（4）如何开展课外体育活动，丰富学生课余生活。
小学体育健康教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，小学体育健康教育越来越受到重视。
为了提高小学体育教学质量，促进学生的身心健康发展，我校体育教研组于2021年9月开展了小学体育健康教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的专业素养，优化教学设计，改进教学方法，提升课堂教学效果。
二、教研目标1. 提高教师对小学体育健康教育的认识，明确体育健康教育的意义和目标。
2. 帮助教师掌握小学体育健康教学的基本原则和方法，提高课堂教学质量。
3. 通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 关注学生身心健康发展，培养小学生良好的体育锻炼习惯，提高学生体质健康水平。
三、教研内容1. 小学体育健康教育的意义和目标2. 小学体育健康教学的基本原则和方法3. 小学体育健康课堂观摩与研讨4. 小学体育健康教学评价与反思四、教研过程1. 集体备课教研组全体教师共同备课，针对小学体育健康教育的特点，制定了详细的教学计划。
教师们结合教材，针对不同年级学生的身心发展特点，设计了丰富多样的教学内容和活动形式。
2. 课堂观摩教研组组织全体教师观摩优秀教师的体育健康课，通过观摩，教师们了解了优秀教师在教学过程中的优点和不足，为自身教学提供了借鉴。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组组织教师进行教学研讨。
教师们针对观摩课中存在的问题，提出改进意见，共同探讨如何提高小学体育健康教学效果。
4. 教学评价与反思教师们对所教授的体育健康课进行评价，总结经验教训，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
五、教研成果1. 教师对小学体育健康教育的认识得到提高，明确了体育健康教育的意义和目标。
2. 教师掌握了小学体育健康教学的基本原则和方法，课堂教学质量得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生体质健康水平得到提高，良好的体育锻炼习惯逐渐养成。
小学体育组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升小学体育教学质量，促进学生全面发展四、活动主持人：体育教研组长张老师五、参与人员：全体小学体育教师六、活动内容：一、活动开场1. 张老师开场致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，鼓励大家积极参与，共同探讨提高小学体育教学质量的方法。
2. 全体教师起立，进行简短的体育课间操，活跃气氛。
二、主题讲座1. 邀请校外专家进行专题讲座，主题为“小学体育课程改革与教学实践”。
2. 专家从以下几个方面进行讲解：（1）我国小学体育课程改革的发展历程和现状；（2）小学体育课程改革的目标和理念；（3）小学体育课堂教学的改革与创新；（4）如何培养学生的体育兴趣和运动能力。
3. 教师们认真聆听，积极记录，对专家的讲解表示认同和赞赏。
三、经验分享1. 邀请优秀体育教师分享教学经验，主题为“如何提高小学体育课堂教学效果”。
2. 分享内容包括：（1）课堂组织与管理；（2）教学方法与手段；（3）评价方式与手段；（4）家校合作与沟通。
3. 分享结束后，教师们就分享内容展开讨论，互相交流心得体会。
四、教学观摩1. 组织教师进行课堂教学观摩，观摩内容为“小学体育与健康”课程。
2. 观摩课后，教师们就观摩课进行点评，提出改进意见。
五、互动交流1. 教师们就教学过程中遇到的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
2. 教研组长对教师们提出的问题进行解答，并给出相应的建议。
六、总结发言1. 张老师对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在教学中的努力和取得的成果，同时也指出了存在的问题和不足。
2. 张老师强调，教师们要紧跟时代步伐，不断学习，提高自身素质，为提高小学体育教学质量而努力。
七、活动结束1. 全体教师合影留念，记录此次教研活动的美好瞬间。
2. 教师们带着满满的收获离开多功能厅，期待下一次的教研活动。
八、活动反馈1. 教师们普遍认为，本次教研活动内容丰富，实用性强，有助于提高自身的教学水平。
小学体育教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年9月1日二、教研活动地点：小学会议室三、教研活动主题：新学期体育教学计划与教学策略研讨四、参与人员：全体小学体育教师五、教研活动内容：1. 介绍新学期体育教学计划新学期，我们将继续以《小学体育课程标准》为指导，结合学校实际情况，制定新学期的体育教学计划。
本次教研活动主要对新学期体育教学计划进行研讨，确保教学计划的合理性和可行性。
2. 研讨教学策略（1）关注学生个体差异，因材施教。
针对不同年级、不同体质的学生，制定相应的教学策略，确保每位学生都能在体育课上得到锻炼和提高。
（2）注重课堂教学与课外活动相结合。
在课堂教学过程中，充分利用课堂时间，提高教学效率；在课外活动中，丰富学生的体育生活，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强体育师资队伍建设。
提高体育教师的专业素养和教学水平，为提高体育教学质量提供有力保障。
（4）积极开展体育竞赛活动。
通过组织各类体育竞赛，激发学生的运动兴趣，提高学生的竞技水平。
3. 交流教学经验（1）各年级体育教师分享过去一学期的教学经验，总结优点和不足，为今后教学工作提供借鉴。
（2）针对教学过程中遇到的问题，共同探讨解决方法，提高教学效果。
4. 教学资源整合与共享（1）体育教师共同探讨如何有效利用学校体育资源，提高教学效果。
（2）分享优秀教学资源，实现资源共享，提高教学质量。
六、教研活动总结1. 新学期体育教学计划得到全体教师认可，为今后的教学工作提供了明确的方向。
2. 通过研讨，体育教师们对教学策略有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教师们分享了丰富的教学经验，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
4. 教学资源整合与共享，为提高教学质量提供了有力保障。
七、下一步工作安排1. 各年级体育教师根据新学期教学计划，制定详细的教学方案。
2. 组织开展各类体育竞赛活动，激发学生的运动兴趣。
3. 定期开展教研活动，及时总结教学经验，提高教学质量。
4. 加强体育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
小学体育教研研讨记录(3篇)
第1篇一、会议主题本次教研活动以“提升小学体育教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨和交流，进一步提高小学体育教师的业务水平，优化体育课堂教学，促进学生身心健康。
二、会议时间2022年9月15日，上午9:00-11:30三、会议地点XX小学多功能厅四、参会人员1. 小学体育教师：共15人2. 学校领导：校长、教导主任3. 教研员：1人五、会议议程1. 介绍本次教研活动主题及目的2. 分享优秀体育课堂教学案例3. 分析当前小学体育教学存在的问题4. 探讨提高小学体育教学质量的有效策略5. 分组讨论，提出具体改进措施6. 总结发言，布置下一步工作六、会议内容1. 介绍本次教研活动主题及目的由教研组长主持，介绍了本次教研活动的主题及目的，强调了提升小学体育教学质量的重要性，要求全体体育教师积极参与研讨，共同为提高学生体质健康水平贡献力量。
2. 分享优秀体育课堂教学案例由三位优秀体育教师分别分享了他们在课堂教学中的成功经验。
案例包括：篮球基本技术的教学、足球比赛的实战演练、田径运动的趣味教学等。
通过这些案例，让在座的教师对体育课堂教学有了更深入的认识。
3. 分析当前小学体育教学存在的问题教研员对当前小学体育教学存在的问题进行了深入分析，主要包括：教学目标不明确、教学内容单一、教学方法落后、评价方式不科学、教师专业素养有待提高等方面。
4. 探讨提高小学体育教学质量的有效策略针对存在的问题，参会教师进行了热烈的讨论，提出了以下提高小学体育教学质量的有效策略：（1）明确教学目标，根据学生年龄特点制定科学合理的教学计划。
（2）丰富教学内容，结合学校实际情况，开展多样化体育活动。
（3）创新教学方法，运用多媒体、游戏、竞赛等多种形式激发学生学习兴趣。
（4）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（5）完善评价体系，将学生体质健康水平纳入评价内容。
5. 分组讨论，提出具体改进措施分组讨论环节，参会教师结合自身教学实际，针对提高小学体育教学质量提出了以下具体改进措施：（1）加强备课，深入研究教材，明确教学目标。
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小学体育教研活动记录
该节课内容丰富，设计巧妙，能够引起学生的兴趣和积极性。
教师语言生动，口令清晰，能够有效指导学生完成动作。
存在问题：在原地踏步时，学生的身体姿势不够标准；在接力赛时，学生的传递动作不够流畅。
建议：在讲解动作时，应该更加注重细节，让学生的姿势更加标准；在接力赛前，应该多进行练，让学生掌握传递技巧。
三、总结：本次教研活动让我们更加深入地了解了如何上好体育课，发现了自己的不足和问题，同时也得到了其他老师的建议和帮助。
我们将继续努力，提高自己的教学水平，为学生创造更好的体育课堂。
教学设计合理，教学组织紧密，教学方法有效，运动负荷适宜。
刘建佳老师的教学目标中，练密度超过了新课程标准的要求，需要进行调整。
在慢跑和蛇形螺旋跑中，学生的跑动范围稍小，需要适当扩大。
快速跑游戏中，迎面快速接力已经不是主流的游戏形式，需要考虑采用其他方式。
总体来说，邹文昌老师认为该节课教师教态自然大方，讲解示范正确，体现出体育教师的基本素质，教学组织合理有效，学生能积极参与，是一节成功的体育课。
但也存在一些问题，如备课教案中教学
目标的描述不够准确，各项练的动作要点不够明确，场地准备不足等。
韵律教学研讨分为韵律教学研讨课和韵律教材教法分析两部分。
韵律是融合体操、舞蹈和音乐的一种活动形式，能够使学生挺拔身姿、发展协调性和控制能力，同时培养自锻互学、合作进取、自我表现的意识和能力。
在课堂上，高绪学老师采用多种分组形式，提高学生的研究兴趣，让学生真正喜欢上韵律这个练。
全体教师对小学1-5年级韵律教材进行了分析与梳理，通过教师讲解和多媒体课件的演示，教师对小学韵律教材有了一个总的了解。
在交流中，教师们也谈到了教学实践中的困惑与体会，认为韵律教材的教学不能只停留在课本知识上，应结合学校特点和学生能力，选择适合学生练的内容来教学，让学生真正喜欢上韵律。
在听取高绪学老师执教的“跳跃·游戏”课后，教师们讨论了游戏在体育课中的作用，并研究了《小学体育教学中应用游戏活动的价值和策略的研究》。
本次体育教研活动的课题为《小学体育教学中应用游戏活动的价值和策略的研究》。
在活动中，设计了多个游戏活动，
让学生在游戏中研究和锻炼，教学过程循序渐进，全方位锻炼学生的身体、心理和社会适应能力。
课后，全体老师对该课进行了评议和讨论，气氛热烈。
本次体育教研活动聚焦于体育课教学的趋势。
在讨论中，分别介绍了两节课的教学内容和思路。
其中，自制小足球和合作跑的教学思路得到了高老师的肯定。
他从教学目标、内容选择、组织教学、练时间和强度等方面强调了体育课教学的要点。
赵老师则针对备课、上课、安全和组织纪律等问题作了具体强调。
蒋校长的讲座则从体育课教学的目的、内容和方式等方面进行了深入探讨。
另外，本次活动还观摩了两节展示课，分别是一年级的《立定跳远》和二年级的《前滚翻》。
在场的老师们从课的设计、实施过程和实效等方面进行了深入的评议和探讨。
教师们认为，这两节课突出了体育与健身相结合的教学新理念，对于推进“阳光体育运动”和促进体育课堂教学具有积极的借鉴意义。
通过本次活动，教师们进一步明确了体育教学改革的方向和要求，为推进体育课程改革提高教学水平起到了积极的推动
作用。
最后，本次活动以“体育新课程研究评价重点与新思路”为主题的研讨会，进一步推动了体育教学的创新和发展。
教研组长高绪学老师带领大家探讨如何通过评价促进研究和发展。
他提出了“三重视（重视人、重潜能、重动态）、三性质（全面性、差异性、策略性）、三角度（方向、方法、方式）”的思路，引发了大家对学生评价方法的热烈讨论。
赵启松老师从“评价既过程的转变”角度阐述了自己对新课标的理解。
随后，各校老师也积极发言，探讨本校学生评价存在的问题。
会后，老师们观摩了四年级的“大课间操”，并进行了客观的评价。
体育教研记录
时间：未知
课题：小学体育课堂探究型复模式的思考
地点：未知
参加人员：未知
主讲人：未知
在探讨体育课堂运动技能的复时，赵启松老师强调了新课程理念中以学生为中心、重视学生主体地位、充分体现人性化教学的重要性。
因此，构建探究型的课堂教学模式，让学生在教师的主导下成为一个主动、富有个性的主体非常重要。
老师们总结了以下观点：
1.突出学生主体，激发探究欲望。
在准备活动中，让每个学生轮流组织活动并提出相关要求，通过练使学生对所学知识与技能得以有效运用。
这为整堂课使学生成为研究的主体做好了铺垫，通过学生探究型练亲身体验体现自我，感知对所学运动技能的概念框架的过程。
2.重视教师主导，提供探究内容。
整个课堂教学的过程实际上就是学生探索性研究的过程。
教师应适时提出适合学生探
索性研究的课堂研究内容，无疑是具有重要的现实意义的。
然而探究离不开探究的问题，因此每节课教师必须提出几个问题让学生主动思考和研究。
3.创设合作空间，注重合作探究。
过去的教学模式往往是
教师讲、学生练。
而本节课所采用的探究型教学模式，与学生成为合作伙伴，相互促进。
教师对学生要充分信任并营造教学环境，让学生成为研究的主人，在课堂上敢于发表意见、看法，敢于提出问题。
教师应尊重学生的人格，引导他们质疑、解疑，形成主动参与、乐于探究、宽松和谐的教学环境。
4.注重个体差异，优化探究评价。
高绪学老师强调，新的《课程标准》要求教师在对学生的研究评价中注重过程性评价和定性评价，同时也要重视相对性评价。
除了教师的外部评价，学生的自我评价和相互评价也同样重要。
只有这样，才能真正实现以人为本的课改理念，让每位学生都得到全面的发展。
张维旭老师认为，每个学生的遗传、生活条件和运动水平都不同，因此不能期望他们在同一水平线上进行同样的技能研
究并达到同样的效果。
为了让每个学生都能享受到技能掌握后的成功快乐，教师需要创设不同的技能研究难度和进度。
在评价方面，他采用师评与生评相结合的方式，时刻关注课堂上的变化，发现每个学生的优点并及时给予表扬和鼓励，对于身体素质差的学生，引导其对自己设置“自我超越目标”进行评价激励，帮助学生解决问题，从而激发学生的研究热情，促进学生身心健康地发展。
此外，他还通过学生展示性练，让学生进行自我评价和相互评价，帮助他们发现自己的进步和不足之处，进一步改进研究。