传统节日文化教育活动
传统节日教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入挖掘和传承我国传统节日的文化内涵，提高教师对传统节日的认识和教学能力，我校于2023年4月15日组织开展了以“传统节日”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、观摩示范课等形式，提升教师对传统节日的教学水平，激发学生对传统文化的兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对传统节日的认识，增强文化自信。
2. 丰富教学内容，创新教学方法，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、活动内容1. 集体备课活动当天，各年级组针对所负责的传统节日进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕节日的起源、习俗、文化内涵等方面进行了深入探讨，共同梳理出适合学生年龄特点的教学内容。
同时，针对教学难点和重点，教师们提出了针对性的教学策略。
2. 教学研讨集体备课结束后，各年级组进行了教学研讨。
教师们针对备课过程中的疑问和困惑，进行了热烈的讨论。
研讨过程中，大家互相借鉴、取长补短，共同优化教学方案。
此外，教师们还结合自身教学经验，分享了如何将传统节日融入日常教学中的有效方法。
3. 观摩示范课为了更好地展示传统节日教学成果，活动安排了观摩示范课环节。
由具有丰富教学经验的教师进行示范教学，展示如何将传统节日融入课堂教学。
观摩课结束后，听课教师针对示范课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 交流分享活动最后，各年级组进行了交流分享。
教师们分别介绍了本组在传统节日教学中的亮点和特色，并就如何更好地开展传统节日教学进行了深入探讨。
在交流过程中，教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对传统节日的认识更加深入，教学水平也得到了提升。
四、活动总结本次传统节日教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学研讨、观摩示范课、交流分享等环节，教师们对传统节日的认识得到了进一步提高，教学水平得到了有效提升。
以下是活动总结：1. 提高了教师对传统节日的认识。
传统节日教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，传统节日教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。
为了更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的文化素养，我校于2023年4月20日开展了以“传统节日”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教研活动，深入探讨传统节日的教育价值，提高教师对传统节日教育的认识，从而在教学中更好地开展相关教育活动。
二、活动时间2023年4月20日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员学校全体语文教师及部分其他学科教师五、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校语文教研组长张老师主持，邀请了著名文化学者李教授进行了题为《传统节日与文化传承》的专题讲座。
李教授从历史渊源、文化内涵、教育价值等方面，对传统节日进行了深入浅出的讲解，使老师们对传统节日有了更加全面的认识。
2. 案例分享随后，几位具有丰富教学经验的教师分享了他们在传统节日教育中的成功案例。
例如，王老师通过组织学生开展“我们的节日”主题班会，让学生了解春节、清明节等传统节日的习俗和意义；李老师则利用课外时间带领学生参观博物馆，让学生亲身感受传统节日的文化魅力。
3. 分组讨论在案例分享环节结束后，老师们分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将传统节日教育融入日常教学中？（2）如何激发学生对传统节日的兴趣？（3）如何引导学生传承和弘扬优秀传统文化？讨论过程中，老师们各抒己见，纷纷提出了自己的见解和建议。
经过激烈的讨论，各组分别形成了共识，并推选代表进行了发言。
4. 总结发言最后，学校校长对本次活动进行了总结。
他指出，传统节日教育是学校教育的重要组成部分，教师要充分认识到传统节日教育的价值，将其融入到日常教学中。
同时，校长还对老师们提出了以下几点要求：（1）要提高自身文化素养，深入了解传统节日的历史背景和文化内涵。
（2）要创新教学方法，激发学生对传统节日的兴趣。
（3）要注重实践，引导学生积极参与传统节日教育活动。
六、活动效果通过本次教研活动，老师们对传统节日教育有了更加深入的认识，明确了自身在传承和弘扬优秀传统文化中的责任。
幼儿园中国传统节日教育活动
幼儿园中国传统节日教育活动幼儿园是一所教育儿童的机构，其教育内容和形式在一定程度上决定了其应该积极的传承和弘扬中国传统文化，其中节日文化是最为重要和常见的部分之一。
在幼儿园中国传统节日教育活动中，主要包括了节日的传统、历史、习俗、文化内涵等多个方面的内容。
一、幼儿园中国传统节日教育活动的目的1. 传承中华优秀传统文化幼儿园是孩子接触传统文化的最早阶段，是中华优秀文化传承者和传播者。
在节日教育中，幼儿园可以通过教授传统节日历史背景、节日习俗和文化内涵等相关知识，向孩子们传达中华民族的传统文化向往和重视。
2. 培养幼儿的国家意识与文化自信幼儿园教育的一个重要目的是培养孩子们的国家意识和文化自信。
通过学习传统节日的历史背景和文化内涵，幼儿们可以了解中华民族优秀的文化传统，同时也能够培养其爱国情感和对祖国的热爱，从而使孩子们树立起对自己的文化传统的认同和自信。
3. 增强幼儿的家庭意识中国传统的节日文化是与家庭密不可分的，因此，通过幼儿园传统节日教育活动，可以让幼儿们了解到传统节日对于家庭的重要意义，增强幼儿们的家庭意识、情感和认同感。
二、幼儿园中国传统节日教育活动的形式1. 讲故事合适的故事能够引起幼儿的兴趣，同时也能够让幼儿更好地了解传统节日的历史和文化背景。
为此，可以给幼儿讲一些传统节日的故事，如《过年好》、《中秋月饼》等，通过讲故事来传达传统节日的相关知识。
2. 手工活动手工活动是幼儿园节日活动中不可或缺的一部分。
在传统节日教育活动中，可以让幼儿们制作节日特别的手工作品，如红包、灯笼、月饼等。
通过制作手工作品，幼儿们能够更好地了解和体验传统节日文化的内涵，也可以激发幼儿的创造力和想象力。
3. 表演活动表演活动是幼儿园传统节日教育中最具有特色的部分之一。
可以通过让幼儿们表演传统节日相关的文艺节目，如春联拓展、合唱、舞蹈等等，来激发幼儿的创造力和文艺才能，同时也能够更好地了解节日文化的历史和内涵。
4. 好玩的游戏幼儿喜欢玩游戏，这也是幼儿园教育中经常使用的一种教育方法。
小学进行中华传统节日教育活动的详细记录
小学进行中华传统节日教育活动的详细记录小学进行中华传统节日教育活动记录活动背景中华传统节日是民族文化的重要组成部分，为了让小学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高他们的民族自豪感和文化认同感，我校决定开展中华传统节日教育活动。
活动目标1. 让学生了解中华传统节日的起源、发展及习俗。
2. 培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的意识。
3. 提高学生们的动手能力、团队协作能力和创新意识。
活动时间2022年9月1日至2022年10月31日活动内容第一阶段：了解传统节日（9月1日-9月15日）1. 课堂讲解：教师利用课堂时间，为学生讲解中秋、重阳、国庆等节日的起源、发展及习俗。
2. 家庭作业：让学生回家后，向家人了解其他传统节日的相关知识，并做好记录。
第二阶段：动手实践（9月16日-10月15日）1. 制作手工作品：学生根据所学节日知识，制作相关的手工作品，如中秋节的灯笼、重阳节的茱萸香包等。
2. 举办展览：将学生的手工作品进行展览，让大家互相学习和交流。
第三阶段：庆祝活动（10月16日-10月31日）1. 举办庆祝活动：邀请家长参加我校的传统节日庆祝活动，共同感受传统文化的魅力。
2. 文艺表演：学生自发组织文艺表演，展示自己在传统节日教育活动中的所学所得。
活动效果通过本次活动，学生们对中华传统节日的了解得到了加深，民族自豪感和文化认同感显著提高。
同时，学生的动手能力、团队协作能力和创新意识也得到了锻炼和提升。
活动总结本次中华传统节日教育活动取得了圆满成功，不仅让学生们感受到了传统文化的魅力，还培养了他们的爱国情怀。
今后，我们将继续开展类似活动，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
幼儿园教育活动中如何渗透中国传统节日文化
幼儿园教育活动中如何渗透中国传统节日文化传统节日是中国文化的重要组成部分，要想使幼儿了解并传承中国传统文化，将传统文化融入到幼儿园教育活动中是必不可少的。
本文将探讨如何在幼儿园教育活动中渗透中国传统节日文化，并给出具体的事例。
I. 中国传统节日文化中国传统节日众多，每个节日都有其独特的寓意和文化内涵。
在幼儿园教育活动中，我们可以选取一些具有代表性的节日进行讲解和展示。
元宵节是中国传统节日之一，是农历正月十五日，也是中国民间的传统节日之一。
在幼儿园教育活动中，我们可以组织孩子们制作各种精美的灯笼，让孩子们了解元宵节的文化内涵和习俗。
清明节是我国传统节日，是在农历二十四节气中的“清明”节日，主要是祭祖和扫墓。
在幼儿园教育活动中，我们可以给孩子们讲解清明节的意义和习俗，组织孩子们制作纸扎、糯米糕等传统食物，让孩子们了解和感受清明节的文化内涵。
中秋节是中国的传统节日，也是中华民族的传统文化。
在幼儿园教育活动中，我们可以给孩子们讲解中秋节的由来和文化内涵，组织孩子们制作各种美食和手工艺品，让孩子们感受中秋节的欢乐气氛。
II. 渗透中国传统节日文化的重要性将中国传统节日文化融入到幼儿园教育活动中，不仅可以让孩子们了解和传承中国的传统文化，而且可以增强孩子们的民族自尊心和爱国意识。
同时，通过幼儿园教育活动，可以让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长，提高学习兴趣和积极性。
III. 渗透中国传统节日文化的具体操作1. 设计有代表性的节日活动每个节日都有其独特的文化内涵和习俗，我们可以根据不同节日的特点，设计出有代表性的节日活动。
例如在春节期间，我们可以组织孩子们学唱《恭喜恭喜》等传统歌曲，为孩子们制作红包、鞭炮等传统手工艺品。
2. 通过讲解和展示来传递文化在活动中，我们可以通过讲解和展示的形式来向孩子们传递文化。
例如在元宵节活动中，我们可以向孩子们介绍元宵节的由来和文化内涵，并在活动中给孩子们展示各种精美的灯笼、元宵等元宵节特色食品。
幼儿园传统文化节日活动记录与反思
一、幼儿园传统文化节日活动记录在幼儿园举办的传统文化节日活动中，通常会包括传统节日的起源及意义、相关的习俗和活动、以及如何传承和弘扬传统文化等方面的内容。
在这样的活动中，孩子们通常会通过听故事、玩游戏、做手工等形式来体验和学习传统文化。
以下是一次传统文化节日活动的具体记录：1. 节日起源及意义：在本次活动中，我们选择了春节作为主题。
通过给孩子们讲述春节的起源及其代表的意义，让他们了解这一传统节日的来历，以及在中华民族文化中的重要地位。
2. 传统习俗和活动：在活动中，我们为孩子们准备了一些传统的习俗和活动，比如包饺子、贴春联、看舞狮等。
通过这些活动，让孩子们身临其境地体验春节的氛围，感受传统文化的魅力。
3. 传承与弘扬：在活动的我们通过故事、歌曲等形式，向孩子们介绍了一些关于春节的传统文化知识，鼓励他们在日常生活中传承并弘扬这些传统文化，让其价值得到传承和发扬。
二、反思与展望从这次活动中，我们也应该对传统文化节日活动进行反思，并为未来的活动做出一些展望和规划。
1. 活动内容的设置：在今后的活动中，可以考虑增加一些更具有地方特色的传统文化元素，比如民间舞蹈、手工艺制作等，让孩子们了解更多丰富多彩的传统文化。
2. 活动形式的创新：可以尝试在活动中增加一些亲子互动环节，比如家长和孩子一起参与传统文化活动，让传统文化更好地融入到孩子的家庭生活当中。
3. 活动效果的评估：在活动结束后，可以针对孩子们对传统文化的理解程度、参与度等方面进行评估，以及对活动的一些收获和感受进行整理和总结，为下一次活动做出改进和提升。
传统文化节日活动对于幼儿园的孩子们来说，是一次难得的体验和学习机会。
通过这些活动，让孩子们了解和热爱传统文化，是我们共同的责任和使命。
希望未来的传统文化节日活动能够更加丰富多彩，让孩子们在体验和学习中感受到传统文化的魅力。
幼儿园传统文化节日活动第二次记录一、活动前的准备工作为了让孩子们更好地了解和体验传统文化，我们在活动前做了充分的准备工作。
传统节日德育教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景春节，又称农历新年，是我国最重要的传统节日之一。
它象征着团圆、喜庆、祥和，承载着中华民族丰富的文化内涵和传统美德。
近年来，随着社会的发展和生活方式的变化，一些青少年对传统节日的重视程度逐渐降低，对传统美德的理解和传承意识有所减弱。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的德育素养，我校开展了以春节为主题的德育教育活动。
二、案例目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和传统美德；2. 培养学生热爱祖国、尊重长辈、团结友爱的品质；3. 增强学生的社会责任感和民族自豪感。
三、案例实施1. 课前准备（1）教师搜集关于春节的资料，包括春节的来历、习俗、传统美德等；（2）学生提前了解春节的相关知识，为课堂讨论做准备。
2. 课堂教学（1）导入新课教师播放春节的图片和视频，让学生初步感受春节的氛围，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解春节的来历和习俗教师向学生详细讲解春节的来历、习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
（3）探讨传统美德教师引导学生思考春节习俗中所蕴含的传统美德，如孝顺、尊敬长辈、团结友爱等。
（4）案例分析教师以春节期间发生的感人故事为例，让学生感受传统美德的力量。
（5）互动讨论教师组织学生进行小组讨论，分享自己在春节期间的经历，谈谈对传统美德的理解。
3. 课后拓展（1）布置作业让学生回家后，向长辈了解春节的习俗，记录下来并与同学分享；让学生参与家庭春节庆祝活动，亲身体验传统美德。
（2）开展实践活动组织学生参加“我为长辈送祝福”活动，让学生通过实际行动表达对长辈的尊敬和孝顺；开展“春节传统文化知识竞赛”，提高学生对春节文化的了解和传承意识。
四、案例效果1. 学生对春节的来历、习俗和传统美德有了更深入的了解；2. 学生的德育素养得到提升，表现出更加孝顺、尊敬长辈、团结友爱的品质；3. 学生对民族文化的认同感和自豪感增强。
五、案例反思1. 教师应充分利用传统节日开展德育教育，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化；2. 教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣；3. 学校和家庭应共同努力，营造良好的德育教育氛围，培养学生的德育素养。
弘扬传统文化喜迎中秋佳节班会的教案(13篇)
弘扬传统文化喜迎中秋佳节班会的教案（13篇）弘扬传统文化喜迎中秋佳节班会的教案1组织形式亲子活动活动名称月儿圆，中秋乐活动目的1、初步了解中秋节的意义，感受节日的气氛。
2、体验和同伴、家长一起表演、品尝月饼的快乐。
活动准备1、请每位幼儿带一些月饼及其他食物。
2、发邀请书，邀请家长参加活动。
活动过程1、谈话，导入活动。
师：今天，小朋友都带来了月饼和很多好吃的食品，还请来了自己的爸爸、妈妈，你知道今天是什么节日吗？为什么在中秋节要吃月饼呢？引导幼儿自由谈一谈。
2、节目表演。
师：今天，我们的爸爸、妈妈都来到了幼儿园，和我们一起过中秋节，你们高兴吗？让我们为他们表演一些节目吧！3、品尝月饼。
大家一起品尝月饼。
鼓励幼儿相互介绍月饼的'形状、味道等，并鼓励他们相互赠送月饼。
弘扬传统文化喜迎中秋佳节班会的教案2一、活动目标：1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
二、活动准备：1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《嫦娥奔月》三、活动过程：1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。
问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的'快乐。
教师问：月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍；月饼为什么是圆的呢？弘扬传统文化喜迎中秋佳节班会的教案3活动目标：1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
发动幼儿自带水果和月饼活动形式：班级集体活动活动流程：介绍节日——欣赏故事——谈话品尝活动过程：一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月壹五日是中秋节。
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传统节日文化教育活动
It was last revised on January 2, 2021
利用中国传统节日对学生进行多种教育
中国的传统节日文化内涵丰厚，留存着华夏民族独特的文化记忆。传统
节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。因此我校通
过校本课程的开发及一系列教育活动，让学生了解这些传统节日的由来、
节日的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到中华民族文化的魅力，
从而受到潜移默化的教育。
我校主要设计了中国传统节日教育系列活动的内容如下：
节日 教育 主题 教 育 内 容 系列活动
春节 勤劳 节俭 1、知道我国是一个具有悠久历史的文明古国，了解春节的由来。 2、开展与家长共做家务和向长辈拜年活
动，培养学生“勤劳节俭、孝敬长辈”
的优良品质。
开展“压
岁钱——我
的亲情小银
行”活动。
元宵节 文明 孝亲 1、了解中国传统节日——元宵节。 2、开展做元宵、糊彩灯等活动，对学生进行“文明、亲情”教育，让学生体会
家庭生活的温馨，做到与家人互亲互
爱。
开展“红
红的灯笼甜
甜的心”活
动。
清明节
缅怀 亲情 1、了解中国传统节日——清明节。 2、开展扫墓踏青活动，让学生在祭扫活动中缅怀亲人和先烈，了解家族历史，传承优良传统。 开展“听爷爷奶奶讲
过去的故
事”活动。
端午节 爱国 主义 1、了解中国传统节日——端午节。 2、开展包粽子活动，让学生了解屈原的故事，接受爱国主义教育。 开展“包粽子、话屈
原”活动。
中秋节
亲情友情 1、了解中国传统节日——中秋节。 2、开展搜集、诵读有关中秋佳节的诗开展“明
月千里传我
词；在品月饼、赏明月过程中，激起学生对远方亲人的思念之情，让学生感悟举家团圆的幸福。 情——写书
信”活动。
重阳节 尊老敬老 1、了解我国传统节日——重阳节。 2、开展“话重阳，敬长辈”活动，让学生懂得敬老爱老是我国的优良传统，培养他们尊敬长辈的良好品质。 开展“我送长辈一片
情”活动。
1、寓传统节日教育于课堂教学之中
在小学阶段课程中，有很多内容都是涉及民族传统节日教育的，我们要
深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。通过教学，让学生更好地了解传统节日、
认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。
（1）充分发挥《品德与社会》课程在培育民族精神教育过程中的主导作
用，进行民族历史和人文传统教育。如：通过《中秋话团圆》的教学，让
学生了解中秋节的由来和象征意义，感受中华文化的丰富多彩，体验人们
对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往；通过《又是九月九》和《听爷
爷讲故事》的教学，让学生知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的
传统美德，逐步养成尊敬和关爱老人的好习惯；通过《清明的思念》的教
学，让学生了解清明的传统习俗，教育学生引水要思源，不忘生命的根，
等等。
（2）充分发挥《语文》等课程中人文精神教育的优势，让学生在赏心悦目
中体验我国民族历史文化的经久魅力。如：通过《老师领进门》、《三过
家门而不入》、《花木兰》、《程门立雪》等课文的赏析，让学生懂得尊
敬长辈、尊敬师长是我们中华民族的传统美德，使学生在生动形象的语境
中感悟。
（3）编写校本课程《弘扬民族文化 继承美德传统》，使民族传统节日教
育课程化、系列化。如：以“走进民俗文化”为课程目标，具体分为“节
日简介、节日的由来与传说、节日习俗、节日诗选、节日主题活动”等内
容，并在教材中提出分年级要求。校本课程的编写必须符合时代要求，更
应立足于学校实际，体现学校“培养承接民族传统的现代中国人”的办学
理念，表现出鲜明的学校特色。
2、寓传统节日教育于主题实践活动之中
课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们利用特定的传统节
日，积极开发其中蕴涵的教育资源，组织和指导学生自主活动，自主探
究，亲身体验，让学生在活动中获得体验，在体验中增长知识，情感得到
净化与升华，并外化为具体行动。如结合“端午节”我们开展“中国心、
中国情、中国节”主题班会活动，让学生走一程“端午之旅”，做一个
“端午香囊”，包一串“端午香粽”，演一回“端午传说”，使学生对端
午习俗产生亲切感和认同感，于是爱国之情便会油然而生。
又如在春节开展“过中国年”活动，让学生在抄写春联的过程中体会浓
浓的“中国味”和醇醇的“中国情”，感受中华文化的博大精深；在元宵
节开展“闹元宵猜灯谜”活动；在清明节开展“为亲人点一烛香，为烈士
献一朵花”祭扫活动；在重阳节开展“当一日家长”爱老敬老教育活动；
在中秋节开展赏月赛诗会等，在活动中陶冶情操，培育精神。
在开展主题活动时我们要对不同年段的学生提出不同的活动目标，根据
目标选择相关的活动内容，以提高活动的实效性。
3、寓传统节日教育于环境创设之中
环境会产生“润物细无声”的教育作用，因此我们要积极创设节日环
境，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。
我们以“透视民族文化，尽揽民俗风情”为主题，构筑民俗文化墙；在
校园长廊中以“民族魂”为主题，展示每个民族传统节日的由来与传说、
风俗习惯等，以图文并茂的形式，凸显民族文化主题，揭示了民族发展的
内在动力。
为让学生时时感受浓烈的民族文化氛围，我们在班级版报中结合民族传
统节日的时令，进行专题布置。学生在搜集资料和设计布置中既增长了知
识，又锻炼了能力。
同时我们充分利用校园广播，将音乐铃声选用民族音乐，如《步步
高》、《茉莉花》等。既让学生增加音乐素养，又弘扬了民族文化，为美
丽的校园增添了浓浓的文化韵味。
4、寓传统节日教育于家庭活动之中
由于许多民族传统节日小学生是在家里度过的，所以学校以此为契机，
开展丰富多彩的家庭活动。在节前学校先与家长沟通，提出活动要求，分
别给孩子和家长布置任务，指导家长有目的地开展活动，这样才会收到预
期的效果。如春节期间开展“做受欢迎的小客人，受称赞的小主人”的实
践活动；在重阳节期间开展“我为爷爷奶奶洗一次脚”的活动；在中秋节
期间开展“我爱我家”系列活动……活动的开展，让学生感受亲情，在轻松
愉快的氛围中倍受教育。在活动结束后，学校应及时请家长填写反馈表，
并做好总结工作。
同时学校结合探究性学习小课题研究活动的开展，指导学生围绕“中国
民族传统节日知多少”，让学生自由组合，自主选择其中的一个节日进行
探究，从而深入了解它的由来、习俗，并设计与此有关的活动，在活动中
增长知识，锻炼能力，接受教育。