中小学书法教育实施方案
“‘翰墨树人’书法特色教育研究”课题实施方案
“‘翰墨树人’书法特色教育研究”课题实施方案XXX课题组一、课题的提出教育部在下发的《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。
汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
”《意见》还指出：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学写好汉字，继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应当加强，不应削弱。
”教育部颁布的《语文课程标准》、《美术课程标准》、《写字教学指导纲要》等对写字教学都制定了非常具体的目标和要求。
因为，写好字是现代公民应有的基本素养，也是基础教育的目标之一。
毋庸置疑，汉字书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美的追求，人文肉体，聪明才智，思想情绪，是一个反映生命的艺术，同时也是整个中华民族的象征，是“世界公认的最高艺术。
”（XXX）正如香港著名人士XXX所说：“热爱中国必热爱书法，因为中国字是代表中国的徽号。
”“书，心画也。
”（汉杨雄语）“写字者，写志也。
”“总之如其人而已。
”（清刘熙载《艺概》）“字品”体现“人品”！经由过程书法教育，可以使学生“发展个人潜能，提高糊口情趣，健全人格，使艺术本领与人文素质得到综合发展。
”使学生“手脑双挥”创造“理想的人生”，成为“讲授做合一”的“创造真善美的活人。
”（陶行知语）然而，纵观当前中小学的写字讲授现状，却不容乐观！弱化、忽视、遗弃写字讲授几乎司空见惯。
究其原因首要有：1、陈腐的应试教育所固有的知识本位、学科本位、唯分数论的定势作用；、2、只重视对能带来荣誉的少数尖子生的培养，忽视对全体学生的普及教育；3、只关注对考试学科的考核、评价，而对写字教学这一“软任务”随意“施舍”；4、书法兼职教师或专职教师程度的低下，还没有真正从陈旧的以教师、技法为中心的“满堂灌”、“填鸭式”的教育讲授模式的桎梏中摆脱出来，重技巧训练，轻学训培养；重写字技法，轻技法理论诱导及思考；5、部分学生家长、学生本身认识肤浅，对书法只承认它的写字功能，功利主义做祟；6、对书法的育人功能认识不足或遗弃，致使鲜活的优质资源“流失”非常严重、十分可惜。
教育部关于中小学开设书法指导意见
教育部关于中小学开设书法指导意见为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化，现对中小学开展书法教育提出以下意见。
一、充分认识开展书法教育的重要意义书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。
二、中小学书法教育的总体要求1、开设书法课的要求中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。
在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。
在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。
普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。
中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
2、书法教学的要求中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。
明确写字的基本要求。
书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。
三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。
明确使用毛笔书写的基本要求。
学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
小学书法活动方案最新5篇
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小学书法教育工作实施方案
小学书法教育工作实施方案本学期我校将通过全校范围内的写字练字，在校园内形成“人人爱书法”的文化氛围，做到人人写规范字，真正达到写字育人的目的。
为使工作目标明确，特制订以下方案：一、目标要求：要把“写字育人”贯彻到每位教师和同学的心中，人人重视，人人勤练书法，。
每位教师特别是班主任要把这项工作做到位，做好宣传，做好督促。
以班级练字风气浓为基础，形成校园“书法”文化氛围。
二、具体措施：1、规范坐姿和执笔姿势，使学生养成良好的写字习惯。
班主任教师应在平时教学过程中对学生的“双姿”进行严格要求，力图每班的“双姿”合格率均达到100%。
各班可以通过“双姿”评比，评选“双姿”达标个人，“双姿”达标小组，对学生书法优秀作品在班级宣传栏进行展览等多种形式鼓励学生积极练字。
2、班主任要把写字教学纳入班主任工作计划，每周至少在班上总结一次这方面的工作。
3、每周星期四下午第三节为全校师生统一练字时间。
校领导定时检查，检查范围包括：练习时间、练习内容、统一进度、统一用本、书写规范、姿势正确。
4、教师的手写材料，要求字写的正确、工整、干净、行款整齐。
5、学生的作业，要求写字正确、工整、干净，高年级学生的作业还要行款整齐，各位任科教师也应负责所任课班级学生的双姿培训、检查、指导、纠正事宜，要培养学生认真书写的好习惯。
6、梁宗让老师参与指导各班的双姿培训、写字培训和检查工作。
7、书法指导以语文课堂写字教学为主，写字练习以本册书中的生字为主，也可参考优秀字帖，各班可以集思广益，创建自己的书法特色。
8、每学期末进行全校的书法特色成果展示和优秀书法作品展览，并评选出书法特色优胜班。
9、学校开辟学生写字作业（作品）展览专栏。
定期展示学生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生、班级进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。
书法教育实施开展方案
寺前中学书法教育实施开展方案一、指导思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中学生的汉字书写能力严重下降，为继承与弘扬中华民族传统文化，全面实施素质教育，贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》及县局《关于中小学开展书法教育的实施方案》文件精神，学校决定在中青年教师和高一高二学生中开展书法教育活动。
二、活动目标帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对祖国传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，不断提高师生的书法水平，充分发挥书法的育人功能，培养学生正确、规范、美观的书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
三、活动实施方案及要求1、成立领导小组为加强领导，确保书法教育活动的顺利开展，学校成立书法教育领导小组，负责此项活动的组织开展。
书法教育领导小组成员如下：组长：辛益民副组长：习贵绪薛智帮成员：韩党发刘天昌王娟及全体语文教师指导教师：薛智帮刘天昌韩党发袁佑坤赵晓明陈晓丽朱晓峰王映霞辛晓峰张文军王倩（语文老师负责所带班级书法指导）2、教师成立书法爱好者协会。
校长辛益民任会长，副校长薛智帮任秘书长。
凡爱好书法的教师均可成为会员。
协会每月组织会员活动一次，会员上交习作一到两幅，多者不限，以便相互交流，不断提高。
3、中青年教师（45岁以下）及语文教师每天写钢笔字一张（16K），要加强临帖训练，语文教师每天要写毛笔字一张（不小于8K），并与每周一教研组会时间交王娟老师。
书法班活动方案优秀5篇
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小学生书法培训方案
1.培训时间：每周六上午9:00-11:30，共计16周。
2.培训地点：学校书法教室。
七、师资力量
1.特邀具有丰富教学经验的书法教师担任主讲。
2.配备助教，协助主讲教师进行教学管理。
八、报名与收费
1.报名方式：学生可通过学校报名，填写报名表。
2.报名时间：即日起至开课前一周。
3.收费标准：根据实际情况，合理制定收费标准。
二、培训目标
1.培养小学生对书法艺术的热爱，激发其艺术潜能。
2.使学生掌握基本的书法知识和技巧，提高书写水平。
3.培养学生的审美情趣，提升综合素质。
4.传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。
三、培训对象
1.小学生（1-6年级）。
2.对书法艺术有一定兴趣，愿意参加培训的学生。
四、培训内容
1.书法基础知识：介绍书法的起源、发展、分类、基本技法等。
小学生书法培训方案
第1篇
小学生书法培训方案
一、背景
随着科技的发展，现代社会对传统文化的重视程度逐渐加深。书法作为我国国粹之一，具有极高的艺术价值和教育意义。为了弘扬传统文化，提高小学生的综合素质，特制定本书法培训方案。
二、目标
1.培养小学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。
2.使学生掌握基本的书法知识和技能，提高书写水平。
2.配备助教，协助主讲教师进行教学管理。
八、报名与收费
1.报名方式：学生可通过学校报名，填写报名表。
2.报名时间：即日起至开课前一周。
3.收费标准：根据实际情况，合理制定收费标准。
4.优惠政策：对贫困学生给予适当减免。
九、组织与管理
1.成立书法培训项目组，负责培训的策划、组织与实施。
写字教学计划 小学写字教学实施方案7篇
写字教学计划小学写字教学实施方案7篇第1篇示例：小学写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生的字形规范和美感；3. 提高学生的写字速度和书写流畅度；4. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学内容1. 书写准备阶段1.1 调整坐姿，保持正确的姿势；1.2 选择合适的写字工具；1.3 清洁双手，保持书写环境整洁。
2. 字形规范训练2.1 逐步练习书写基础笔画；2.2 学习不同字体的书写方式；2.3 熟练掌握字形结构和连接方式。
3. 速度和流畅度提高3.1 练习写字速度，保持书写节奏；3.2 进行连续书写练习，培养书写流畅度；3.3 模仿范文，提高写字规范度。
三、教学方法1. 示范教学：老师展示标准的写字姿势和书写方式，带领学生模仿练习。
2. 分组练习：学生分成小组，在老师的指导下相互交流和互相检查。
3. 经常性反馈：老师定期检查学生的写字作业，及时指导和纠正错误。
4. 渐进式训练：从简单到复杂，循序渐进地让学生掌握不同的写字技巧。
四、教学实施方案1. 每周安排固定的写字课程，每节课时长为40分钟。
2. 分段教学，逐步引导学生掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 制定个性化的学习计划，根据学生的不同情况进行针对性教学。
4. 利用多媒体教学手段，引入有趣的写字学习内容，提高学生的学习积极性。
5. 对于写字困难的学生，进行一对一辅导和专项训练，帮助他们克服障碍。
五、教学评估1. 定期进行书写技能测试，评估学生的书写速度和准确度。
2. 观察学生的写字作业，指导他们改进书写错误。
3. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学效果通过本教学计划的实施，学生将在写字技能方面取得明显的进步，书写的规范度和美感将得到提高，写字的速度和流畅度也将有所提升。
学生的耐心和专注力也将得到锻炼和提高，对整体学习和生活都有积极的影响。
最终目标是培养学生的良好写字习惯，让他们在未来的学习和生活中都能够展现出优秀的书写能力。
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中小学书法教育实施方案
一、背景分析
随着时代的发展和社会的进步，书法教育在中小学教育中逐渐受到重视。
书法作为传统文化的重要组成部分，不仅有助于学生的审美情趣和文化修养，更能培养学生的专注力、耐心和毅力。
因此，制定中小学书法教育实施方案，对于推动中小学书法教育的深入发展具有重要意义。
二、目标定位
1.培养学生对中国传统文化的认知和理解，提高学生的审美情趣和文化修养。
2.提升学生的书法艺术水平，培养学生的艺术细胞和审美能力。
3.促进学生的心智发展，培养学生的专注力、耐心和毅力。
4.培养学生的美德情操，提高学生的人文素养和社会责任感。
三、实施方案
1.课程设置
将书法课程纳入中小学的美术课程中，设置专门的书法课程。
通过系统的书法教学，让学生了解中国传统文化，学习书法基本功，提升书法艺术水平。
2.师资培养
加强对中小学美术教师的培训，提高他们的书法教学水平和艺术修养。
鼓励有书法专长的教师参与书法教学，为学生提供更专业的指导和帮助。
3.教学方法
采用多种形式的教学方法，如示范教学、实地写字、作品欣赏等，激发学生学习书法的兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
4.比赛活动
组织书法比赛和展览活动，激发学生学习书法的积极性和创造力。
通过比赛和展览，让学生展示自己的成果，增强学生的自信心和成就感。
5.社会资源整合
整合社会资源，邀请书法名家和专家学者来学校指导，举办书法讲座和交流活动，为学生提供更广阔的学习平台和机会。
四、落实措施
1.制定书法教学大纲和教材，明确教学目标和要求，规范书法教学内容和方法。
2.建立书法教学档案，记录学生的学习情况和成绩，及时跟进学生
的学习进展和问题。
3.加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的书法学习情况，共
同关注学生的艺术成长。
4.加大对书法教育的宣传力度，提高社会对中小学书法教育的关注
度和认可度。
五、总结
中小学书法教育实施方案的制定和落实，对于推动中小学书法教育
的发展具有重要意义。
通过全面、系统地推进中小学书法教育，可
以培养学生的审美情趣和文化修养，提升学生的书法艺术水平，促
进学生的心智发展，培养学生的美德情操，为学生的全面发展和终
身发展打下坚实的基础。
希望各级教育部门和学校能够认真贯彻中
小学书法教育实施方案，为学生提供更优质的书法教育资源和环境。