部编版二年级语文上册11《葡萄沟》
部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计合集3篇
部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计合集3篇【部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计第1篇】课前透视这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。
生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。
“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。
教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。
2、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
练习正确、流利、有感情地朗读课文，3、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
信息资料：生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。
课时安排：两课时第一课时切入举偶1、猜谜语。
出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。
”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。
你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。
（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。
【兴趣是儿童最好的老师。
以谜语开场引入“葡萄沟”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。
】2、欣赏歌曲。
播放歌曲《新疆是个好地方》：这是哪个地方的歌曲？听说新疆吐鲁番有个好地方，同学们想不想去看一看？（板书课题）【部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计第2篇】葡萄沟一、说教材（一）课文简介这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》(第二课时)(教案)
部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》（第二课时）（教案）作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我对于部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》第二课时的教学设计和思路。
一、教学内容本节课的教学内容主要是围绕《葡萄沟》这篇课文展开。
我们将学习课文中的生字词，理解课文的大致内容，领会作者通过文字表达的思想感情，同时，也会引导学生通过想象和朗读，感受葡萄沟的风光和人们的生活。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风光和人们的生活。
我还希望学生能够通过理解课文中的词语，体会作者的表达方式，并能够运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解课文的大致内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
而难点则是让学生能够通过想象和朗读，感受到葡萄沟的风光和人们的生活，以及能够理解并运用课文中的词语。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和课件，用来帮助学生更好地理解课文内容。
同时，我也准备了一些练习题，用来巩固学生对课文的理解。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，引导学生说出对葡萄沟的印象，引出今天的课文。
2. 学习课文：让学生自读课文，然后我会讲解一些生字词，接着让学生再次朗读课文。
在这个过程中，我会引导学生理解课文的大致内容，领会作者通过文字表达的思想感情。
3. 想象与朗读：我会让学生通过想象和朗读，感受葡萄沟的风光和人们的生活。
我会给出一些引导性的问题，帮助学生更好地理解课文。
4. 课堂练习：通过一些练习题，让学生巩固对课文的理解。
六、板书设计板书设计主要包括课文的《葡萄沟》和一些关键词语，如“葡萄架”、“五光十色”等。
七、作业设计作业主要包括让学生回家后，再次朗读课文，并尝试用自己的话复述课文的内容。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和运用课文中的词语。
我还会找一些相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
11《葡萄沟》(教案)部编版语文二年级上册
《葡萄沟》教学设计第1课时一、教材简介《葡萄沟》是部编义务教育教科书二年级上册第四单元的第4篇课文。
课文从葡萄沟出产水果品种多，葡萄又多又美，维吾尔族老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜这几个方面写出了新疆吐鲁番的葡萄沟真是个好地方。
课文层次清晰，语言优美，用词准确。
本单元的语文要素是：“联系上下文和生活经验，理解词语的意思”和“学习课文的语言表达，积累语言”。
二、设计理念本课时我积极创设新疆风景秀丽，盛产水果，老乡热情好客的场景，将学生带入新疆，强调体验型学习，力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让学生用亲身经历去感悟、体验新疆的特点。
三、学情分析新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生，同时又是他们渴望了解的地方。
因此，要上好这堂课就一定要在教学方法上多思考，采用一种灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，引导学生游览葡萄沟。
四、教学目标1.认识本课生字，读准多音字“好、干、分”。
2.正确、流利地朗读课文。
多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
3.感受葡萄沟的风土人情。
五、教学重点1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
2.感受葡萄沟的风土人情。
六、教学难点1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
2.感受葡萄沟的风土人情。
七、教学准备新疆帽子、各种颜色的葡萄干、课件八、教学过程（一）了解葡萄沟1.导入：同学们，第四单元我们在鹳雀楼登高望远，在庐山感受香炉峰瀑布的壮丽辽阔，在黄山见识了闻名中外的怪石嶙峋，在宝岛台湾领略了日月潭的秀丽景色，今天老师要带领大家去距离西安2359公里的地方旅游，你们知道是哪吗？赶快从地图上把它找出来。
认读：新疆吐鲁番葡萄沟理解“沟”：出示葡萄沟地图和沟的形状图片，理解“沟”。
2.你们瞧，这就是葡萄沟。
（观看宣传葡萄沟视频）3.你们想去吗？就让我们跟随咱陕西蒲城作家权宽浮一起走进葡萄沟，欣赏美景。
部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册１１葡萄沟教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计第【1】篇〗课前透视这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。
生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。
“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。
教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。
2、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
练习正确、流利、有感情地朗读课文，3、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
信息资料：生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。
课时安排：两课时第一课时切入举偶1、猜谜语。
出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。
”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。
你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。
（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。
【兴趣是儿童最好的老师。
以谜语开场引入“葡萄沟”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。
】2、欣赏歌曲。
播放歌曲《新疆是个好地方》：这是哪个地方的歌曲？听说新疆吐鲁番有个好地方，同学们想不想去看一看？（板书课题）〖部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计第【2】篇〗【教材分析】本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成的的葡萄干非常有名。
课文语言生动，词汇丰富，是训练朗读的好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表达对葡萄沟的喜爱、赞美之情。
部编人教版二年级上册语文 第11课 葡萄沟 生字教学课件
和“渴、喝”比较，你有什么发现？
这四个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。
课后作业 抄写下列词语。
坐井观天 前沿
观看 口渴
边沿 喝水
第2课时
复习巩固
听写词语。
坐井观天 前沿
观看 口渴
边沿 喝水
读完课文，你知道课文主要写 了什么内容吗？
读懂寓意
自由读第2、3自然段，思考：青蛙和小鸟分别生 活在什么地方？ 读好儿化音，读出问句上扬语调
部编人教版二年级上册语文 第11课 葡萄沟 生字教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
11 葡萄沟
首页 独体结构 左右结构 上下结构 半包围结构
产份 坡 枝 起 客老 收 城 市
产份 坡枝 起客 老收 城市
笔顺：
翘舌音
chǎn
部首：立
结构：独体
产
组词：生产 倾家荡产 形近字：立 造句：哈密瓜是新疆的特产之
第五笔横写在横中线上
一，现在已经走进了千
家万户。
返回
产份 坡枝 起客 老收 城市
笔顺：
fèn
份
“分”中“八” 宽“刀”窄
部首：亻 结构：左右 组词：月份 省份 形近字：扮 造句：到了九月份，我们就要
上学啦！ 返回
产份 坡枝 起客 老收 城市
笔顺：
pō
部首：土 结构：左右
坡
组词：山坡 斜坡 形近字：披 造句：一群小羊在山坡上悠闲
浮夸而不切实际的言论
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么
大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙和小鸟在争论天的大小。
青蛙：天→井口大 小鸟：天→无边无际
部编版语文二年级上册11葡萄沟教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册１１葡萄沟教案与反思（推荐３篇）部编版语文二年级上册11葡萄沟教案与反思【第1篇】教学目标【知识与能力】：能正确、流利、有感情的朗读课文。
积累好词佳句。
【过程与方法】：运用画图、贴图、实物演示等多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
通过多形式的朗读感悟课文内容，领略葡萄沟的风土人情。
【情感态度价值观】：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点了解阴房及葡萄干的制作过程。
教学准备多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料及葡萄干。
课时安排第二课时教学过程一复习导入同学们，上节课老师带你们去了一个瓜果飘香、有着浓郁民族风情的地方，他就是—葡萄沟（对，指板书）这节课我们继续走进葡萄沟，齐读课题10.葡萄沟。
1、听说呀，葡萄沟是个----好地方。
相机板书。
“耳听为虚，眼见才能为实”让我们亲自去葡萄沟走一趟，看看谁玩的最痛快，收获最大！2、指名读书，学生画句子下面请同学们捧起书，用自己喜欢的方式朗读课文，看谁读的最认真，看谁对葡萄沟有更多的了解。
开始吧！3、学生汇报交流。
（1）葡萄沟在哪？（2）葡萄长在哪里？（3）葡萄干是怎样制作的？二品读课文1感受葡萄沟水果丰富1、师：新疆吐鲁番葡萄沟出产各种各样的水果，我们知道五月有——杏子，七八月有——香梨、蜜桃、沙果。
到了八九月份----人们最喜爱的葡萄成熟了。
2、师：五月、七八月，九十月这些都是表示什么的词语？（时间）可见作者是按照时间顺序给我们介绍了葡萄沟的水果很多，水果丰富。
葡萄沟真是名副其实的水果世界啊！此时此刻我们由衷地说葡萄沟真是个好地方。
（渗透写法指导讲解）2感受葡萄枝叶茂密1、师：既然人们最喜爱的是葡萄，接下来老师就带领同学们一起去葡萄园看一看，好不好？坐上汽车出发！2、孩子们，葡萄沟到了。
快看看葡萄种在哪儿？师：谁能用书上的句子告诉大家？（一起说）出示课件句子：葡萄种在山坡的梯田上3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧，这里的葡萄长的怎样？请同学们在课文的第二自然段中用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用波浪线画出描写葡萄果实的句子。
部编版二年级语文上册第四单元第11课《 葡萄沟》课件
(1)短文中描写五彩滩岩层的词语是( A )。
A．五彩缤纷
B．各不相同
(2)文中描述的岩石形态有___4___种，有的像___小__熊__的___
__脸___；有的像_一__个__九__宫___格___；有的像__一__个__鸭__爪__平__
_放__在__地__面__上___；还有的像__一__根__柱__子____。
够好
shōu
收
chénɡ shì
城市
ɡān
干
liú
dìnɡ
留
钉
lì
fèn
利分
wèi
味
梨
干
枝 搭
好 淡收
市
份
够
留
城
利 钉
沟产
分味
读一读
葡萄沟
出产
香梨
月份
枝叶
搭棚子 淡绿色 吃个够
热情好客 收水果 城市 葡萄干
留着 钉木架 利用 水分 味道
【茂密】 （草木）茂盛而繁密。 【好客】 乐于接待客人，对客人热情。 【蒸发】 本文指葡萄中的水分慢慢化成气体跑掉。 【梯田】 沿山坡开辟的梯状田地。 【凉棚】 夏天搭起来遮蔽太阳的棚。
树弯弯藤弯弯，
猜 一
结的果实一串串，
猜 一个一个圆又圆，
吃到嘴里酸又甜。
冬天蟠龙卧， 夏天枝叶开， 龙须往上长， 珍珠往下排。
远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。
11 葡萄沟
字词积累
ɡōu
沟
我会认
chǎn
产
lí
fèn
梨
份
zhī
dā
枝搭
dàn
淡
ɡòu
部编版小学语文二年级上册第11课《葡萄沟》教学设计
部编版小学语文二年级上册第11课《葡萄沟》教学设计教材分析《葡萄沟》一课是统编版二年级上册第四单元的最后一篇课文。
本单元围绕“家乡”主题编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。
在本课中，以“五光十色”为例，对这一方法进行了具体指导。
本课是写景文章，语言优美，生动形象。
因此丰富学生的语言积累也是本课的教学重点。
学情分析本单元的语文要素“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”，是在学生“联系上下文，理解词语的意思”这一原有经验的基础上的提升点。
因此在教导学生把握语文要素上，我们需要调动学生的已有经验，由词到句层层推进，反复强化。
单元的人文主题“热爱祖国的山河”属于比较容易达成的目标，但怎样让学生在内心有更大的触动，就需要教师设置合理的环节，引导学生有价值的课堂活动来达成。
教学目标1. 认识本课需要掌握的生字，尤其是“好、干”等多音字要熟练区分。
2. 能正确流利地朗读课文，联系上下文理解“五光十色”等词语。
能弄清作者是怎样描写葡萄的，并进行相关语句的训练。
3.感受葡萄沟的风土人情，产生热爱祖国大好河山的情感。
教学重难点1.学习运用联系上文的方法理解“五光十色”，并能联系生活说说自己见过的“五光十色”的场景，进行说话训练。
2.能介绍至少一处家乡的风景名胜，做家乡的代言人。
教学过程一、歌曲导入，感悟独特之处1.听新疆歌曲，感悟音乐中的民族风情让我们伴随着这首新疆歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》开启我们的葡萄沟之旅吧。
在课题中，萄要读轻声，再读一次课题。
2. 感悟地形奇特之处葡萄沟是位于火焰山西侧一条长长的峡谷，长约8千米，在这里吐鲁番人种满了葡萄，形成了一条绿色的长廊。
你觉得这样的葡萄沟像什么？（她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。
）火焰山知道吗？西游记中师徒四人就曾被困在火焰山过不去，这里8月基本上每天的气温都在42℃以上，火焰山的地面温度可以达到80至90℃，故有"沙窝里煮鸡蛋"之称。
部编版语文二年级上册11.葡萄沟第1课时(教案)
部编版语文二年级上册11.葡萄沟第1课时（教案）作为一名资深的语文教师，我以我的口吻来描述这一课时的教学计划。
一、教学内容我打算用今天的第一课时，带领学生们学习部编版语文二年级上册的第十一课《葡萄沟》。
我们将深入探讨这篇课文，解析其章节和详细内容。
二、教学目标通过这篇课文的学习，我希望学生们能够理解葡萄沟的自然风光和风土人情，提高他们的阅读理解和写作能力，同时也让他们更加热爱我们的祖国。
三、教学难点与重点我相信，学生们对于描绘景物的句子会比较容易理解，但对于一些富有深意的句子，例如“葡萄沟的葡萄，五光十色，就像是一颗颗宝石。
”可能会有些困难。
所以，我将重点讲解这些句子，帮助他们深入理解课文。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备，以便于播放课文相关的图片和视频，让学生们更加直观地理解课文。
五、教学过程我会用一些图片和视频引入课题，让学生们对葡萄沟有一个直观的了解。
接着，我会带领学生们朗读课文，让他们感受语言的韵律美。
然后，我会逐段讲解课文，让学生们理解葡萄沟的自然风光和风土人情。
在讲解的过程中，我会穿插一些随堂练习，以检验学生们对于课文的理解程度。
我会布置一些作业，让学生们进一步巩固所学内容。
六、板书设计我会设计一张板书，列出课文的重点句子和关键词，以便学生们在课后复习。
七、作业设计我会布置一些作业，包括阅读其他关于葡萄沟的文章，以及写一篇关于他们自己家乡的作文。
作业题目如下：1. 阅读《葡萄沟的故事》一文，并回答相关问题。
2. 写一篇关于自己家乡的作文，要求描绘家乡的自然风光和风土人情。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了课文的内容。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，去了解更多的关于葡萄沟的知识。
重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
我需要重点关注学生们对于描绘景物的句子的理解。
在课文中，有一些句子描绘了葡萄沟的自然风光，例如“葡萄沟的葡萄，五光十色，就像是一颗颗宝石。
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》课后练习题(附答案)
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、给下列加点字的正确读音下面打“√”。
种．子（zhǒn g zhòn g)好．人(hǎo hào) 干．净(gān gàn) 水分．(fēn fèn) 种．树（zhǒn g zhòn g)好．客(hǎo hào) 树干．(gān gàn) 分．开(fēn fèn)二、根据拼音写词语。
chén g shìshān pōyuè fèn kè rén三、读句子，选择正确的字，用“√”标出。
1.新疆吐鲁番有个(地低)方叫葡萄(勾沟)。
2.葡萄(种和)在山(波坡)的梯田上。
3.葡萄沟(真直)是个好地方。
四、选词填空。
各式各样五光十色1.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，，美丽极了。
热情热烈2.好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
闻名有名3.新疆生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常。
五、照样子，写句子。
收下来的葡萄，有的．．运到晾房里制成葡萄干。
．．运到城市去，有的有的有的六、课文整体梳理。
葡萄沟的人，是一群_______________的维吾尔族老乡。
葡萄干是在_________ 里制成的，颜色______，味道______，非常有名。
七、重点段落品析。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、淡绿的，（），美丽极了。
1.按课文内容填空。
2.这段话中，葡萄的颜色有_____种，分别是。
3.这段话共有句话，其中表示葡萄的颜色多，很漂亮的一个词是。
八、照样子，写词语。
五光十色(含有两个数字的四字词语)一、zhǒn g hǎo gān fènzhòn g hào gàn fēn二、城市山坡月份客人三、1.地沟 2.种坡 3.真四、1.五光十色 2.热情 3.闻名五、下课了，操场上真热闹，同学们有的踢球，有的踢毽子。