长九上《金黄的稻束》word教案1

金黄的稻束

郑敏

教学目标

知识与技能弄清《金黄的稻束》分为哪几幅画面，什么是主导画面，画面之间是如何有机联系的，抓住关键诗句，体会诗歌的意象，理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。

过程与方法运用自读品味法、讨论交流法（研究讨论——分析归纳），从形象入手，联系诗歌的创作背景，体会诗歌的意象。

情感态度与价值观品读诗歌，体会诗人郑敏怎样由寻常的农村生活景象生发出不寻常的诗情，将清明的思想、澄清的理性与真挚的情愫、坚挺的意象不可分割地交融在一起，与作者共鸣。

导入在中国现代新诗史上，《金黄的稻束》的出现带来了一种语言的突破，一种雕塑的质感，一种将“思”与“诗”融为一体的可喜的努力，今天我们学习《金黄的稻束》了解诗人郑敏是怎样将“诗”（诗的意向和语言的美）与“思”（对人类存在的思索）完美的融为一体的。

走近作者

郑敏是抗战后期崛起的大后方学院派青年诗人中的一位。她与杜云燮、穆旦等属于昆明湖畔的一组，被称为和谐的“三重奏”，“杜云燮比较清俊”，“穆旦比较雄健”，“而郑敏最浑厚、丰富”。

朗诵课文（标记节奏和重音，教师范读，学生自由朗读，注意节奏、重音。多种方法练习朗读）

【原文】金黄的稻束站在/ 割过的秋天的田里，/ 我想起无数个疲倦的母亲，/ 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，/ 收获日的满月在/ 高耸的树巅上，/ 暮色里，远山/ 围着我们的心边，/ 没有一个雕像能比这更静默。/ 肩荷着那伟大的疲倦，你们/ 在这伸向远远的一片/ 秋天的田里低首沉思，/ 静默。静默。历史也不过是/ 脚下一条流去的小河。/ 而你们，站在那儿，/ 将成为人类的一个思想。// 【启导】这首诗因为一个随处可见的农村生活景象，触发一种不同寻常的诗情，深刻的哲思蕴涵在诗的形象之中。我们要抓住关键的词句体会，思考诗歌的内蕴。

诗人笔下的金黄的稻束是怎样的形象？从哪些关键性的诗句中看出？它们表达了诗人怎样的思想感情？

【明确】我想起无数个疲倦的母亲”“想起无数个疲

倦的母亲”这些诗句中看出。

诗人用金黄的稻束这一形象来表达自己对劳动的母亲的赞美。

开篇第一句，写“金黄的稻束站在/ 割过的秋天的田里”。“金黄”修饰“稻束”，有什么意味？“站”与“立”相比，在表达效果上有何不同？

【明确】金黄，是成熟的稻束的颜色。金黄的稻束，意味着收获；同时，金黄又给稻束

这一意象增添了一种高贵的美感。“立”只是客观的描述，而“站”

“金黄的稻束”与“母亲”之间如何联系起来了？完整全面地表达，“金黄的稻束”象征着什么？

【明确】“金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。这里“金黄的稻束”，不仅是指自然意

义上的稻束，而且是诗人的心灵与田野里伫立的稻束

丰收成果

形象

达敬意的对象。这个意象不仅真，而且美，这种“瞬

间”却构成了自足的诗的永恒

“我想起无数个疲倦的母亲，/ 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，”这一句中的“我想起”“我看见”有什么作用？

【明确】诗人由稻束产生了联想，“我想起”（“我看见”实际上同义）把“稻束”和“母

亲”的形象联系

的象征。

此处所写的是“疲倦的母亲”，它们与“皱了的美丽的脸”有何关系？

【明确】疲倦；“皱”是因为疲倦，也是因为时光的流逝，诗人因此称其为“美丽”。这是一种动情的赞颂。

在用“满月”“远山”为“稻束”添加了美丽的背景之后，诗人又说：“没有一个雕像

能比这更静默”“这”指什么？“静默”有什么意味？

【明确】“这”就指“金黄的稻束”。稻束静静立在田里，有如雕像，本身是静默的；另

接下来又有“伟大的疲倦”，这如何理解？

【明确】解决了上面两个问题之后，“伟大的疲倦”就容易理解了，诗人赋予母性的疲

如何理解“静默。静默。历史也不过是/ 脚下一条流去的小河。/ 而你们，站在那儿，/ 将成为人类的一个思想。”？

【明确】诗歌的最后几句，诗人在这样的景象描写和联想思索之后，要告诉读者的是，

默默承受一切的生命姿态中，“历史也不过是/ 脚下一条流去的小河”，也就是说，这个肩负着伟大的疲倦

和辛劳的母亲形象，在一片收割后的田野的映衬

超越了对母亲劳动者的赞颂，而

诗人是如何将“诗”（诗的意象和语言的美）与“思”（对人类存在的思索）融合在一起的？

【明确】诗人以“金黄的稻束”为起点，将收割后的疲倦、静默、母亲和人类历史活动

的意义联系起来，因而具有一种更为感人的力量。在具体写法上，诗人并没有在字面上将

直接比为，或是直接比为

“金黄的稻束”这一意象像静默的雕像一样令人难忘，而母亲的疲倦、母亲的无言的坚忍和美丽又激起我们

对历史和生命的无尽的沉思

“而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想”，

因为有上文的铺垫而顺理成章，并不显得空洞，一种“抽象的思”和“感性的诗”在此完美

地合为一体。

再一次齐读全诗，思考：这首诗有着意象的跳跃，意象的重叠，但为何不给人零乱、费解的感觉？

【明确】这得益于诗人意象创造的技巧圆熟，尤其是组织得非常和谐

用一根无形的线索把多个意象贯串起来。诗的前两行写大自然的“稻

束”，一个跳跃，却又写起了“皱了的美丽的脸”的“疲倦的母亲”。从稻束到母亲，是两个

意象的重叠，但其中用“我想起……我看见”作了暗过渡，所以虽然跳跃，却不让人感到突

兀。在省略中我们能感到诗人在这里作出了一个重要的暗示：全诗把“稻束”与“疲倦的母

亲”连了起来。这联结的线索就是由诗人对那个一切都被颠倒了的社会中的一个社会问题的

认识引起的，即为什么劳动者却是贫穷者，对社会贡献得越多，自己却丧失得越多。诗人把

这些对社会的认识，通过稻束——母亲——思想这样一根艺术线索贯串起艺术形象，表现

了出来。

【小结】深受诗人里尔克的影响，和西方音乐、绘画熏陶的郑敏，具有诗人的敏感和哲

人的气质，善于从客观事物引起深思，通过生动丰富的形象，展开浮想联翩的画幅，把读者

引入深沉的境界。《金黄的稻束》写的是一片秋天的静穆，一幅米勒画面。诗人不单是借景

抒情，而是力求通过具体的物象和对人类存在的联想和思索，来把握更本质、更具有思想含

量的诗意。

这首诗一开始就将其关注点集中在一束“金黄的稻束”上。它不是摆在那里，而是“站

在”收割后的田野上。当大地空旷，这样一幅“静物写生”出现在秋后的田野上，它比一切

更动人，更能调动诗人对历史和生命的感受和沉思。由此，诗人想起“无数个疲倦的母亲”，

而这是赋予生命的母亲、产后的母亲、默默肩负着生命的艰辛和希望的母亲。因为这种联想，