2019秋五年级语文上册第二单元5搭石课文原文素材新人教版
5 搭石
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jiàn）隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qiǎn）责这里的人懒惰（duò）。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡（héng）。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1。
【2019最新】五年级语文上册类文阅读-5 搭石练习及答案(阅读能力巩固拓展,可打印)-部编人教版
2.在文中的横线上加上恰当的语句，补全句子。
3.文中的画线句子是一个 （过渡 总结）句，它在文中的作用是 。
4.文中的“暗香”表面是指什么？实际上赞扬了什么呢？
【参考答案】
1.①
2.小小的嫩黄的桂花
3.过渡 引起下文
4.文中的“暗香”表面是指桂花浓烈的幽香沁人心脾，实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。
到时候，擅长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的菜肴吃。
母亲架设的桥（节选）
孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。
这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地，母亲种上了甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。
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______年______月______日
____________________部门
暗香（节选）
办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。
于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如 闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
五年级上册搭石课文
五年级上册搭石课文《搭石》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文。
课文中描述了作者家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者通过描述搭石，表达了对家乡人们无私奉献、一心为他人着想的美好情感的赞扬。
原文：搭石我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛期，山洪爆发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会依据水的深浅，从河的两岸找来一些平坦方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，肯定会放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
人教版 五年级上 语文5 搭石
细读感悟
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协 (xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。
绰绰有余
绰（chuò）: ①宽；不狭窄。 ②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
细读感悟
1、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁 能用课文中的句子来说一说。
细读感悟
每当上工，下
工，一行人走搭石的时候，动 作是那么协(xié)调有序(xù)！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟 上去，踏踏的声音，象轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰(chuò) 绰，给人画一般的美感。
细读感悟
每当上工，下工，一 xíng行人走搭石的时候，动 作是那么协(xié)调有序 (xù)！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音， 象轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰(chuò)绰，给人画一 般的美感。
答：印象最深的是：摆搭石、走搭石。 例如：（1）“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定 会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离 去。”体现了乡亲们那种不怕麻烦、一心替他人着想的美好品质。
（2）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。第一个是动作协调有序的美，第二个是声音美，第三个是画面美。正因为 大家走路协调有序，彼此顾及他人，才能那么顺利地走搭石，才能有那么美的画面。
细读领悟
3、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流 自己的阅读体会？ 答：读完本文后，我知道了什么事“搭石”，如何摆搭石以及走 搭石的，更重要的是，体会到了乡亲们之间那种无私奉献、善良 的品质。
五年级上册语文5.3
五年级上册语文5.3第5课《搭石》课文原文：我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
第3课《桂花雨课文原文：中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
五年级语文上册第5课《搭石》课文
五年级语文上册第5课《搭石》课文一、生字词1. 生字- “汛”（xùn）：江河定期的涨水。
如“汛期”，就是河水在一年中有规律显著上涨的时期。
- “间”（jiàn）：在“间隔”一词中读此音，表示隔开、不连接的意思。
还有“jiàn隙”，指空隙。
它另一个读音是“jiān”，如“中间”。
- “谴”（qiǎn）：责备、申斥。
例如“谴责”，表示严正申斥。
- “惰”（duò）：懒，不勤快。
“懒惰”就是不爱劳动和工作。
- “衡”（héng）：平衡、衡量。
像“平衡木”，运动员需要在上面保持身体的平衡。
- “协”（xié）：共同合作，和洽。
“协调”就是配合得适当。
2. 生词- “山洪暴发”：山区溪沟中发生的突然性洪水。
暴发，突然发作。
文中形容洪水来势凶猛。
- “脱鞋挽裤”：把鞋子脱掉，把裤脚卷起来。
这是人们过小溪时的动作，表现出小溪在没有搭石时的不便。
- “协调有序”：配合得适当，很有秩序。
在文中指人们走搭石的时候，动作很有规律。
- “人影绰绰”：形容人影多，姿态美。
文中用来描绘人们走搭石时的画面。
二、多音字1. “间”：- 读“jiān”时，可组词“时间”“房间”，表示中间、一定的空间或时间范围等意思。
- 读“jiàn”时，如“间隔”“间接”，表示空隙、隔开等意思。
2. “行”：- 读“xíng”时，组词“行走”“行人”，表示走的动作等。
- 读“háng”时，如“银行”“行列”，表示行业、行阵等意思。
三、重难点1. 重点- 理解搭石的意义和作用。
搭石是乡亲们过小溪的一种简便方式，它体现了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的精神。
例如，文中提到“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰”，说明搭石在乡亲们生活中的重要性。
- 体会作者描写的画面之美。
如人们走搭石时协调有序的画面，“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”。
五年级上册第五课搭石课文
五年级上册第五课搭石课文小明是一个非常聪明和灵活的孩子。
有一天，他跟爸爸一起去参加一个特别的活动——搭石比赛。
比赛地点是一个非常大的操场。
当小明和爸爸到达操场时，他们看到了许多人正在忙碌地搭石。
有些人正在摆放大石头，有些人则在一块块地搭石头。
比赛组织者给每个参赛队伍发放了一些规定的石块，小明拿到了一袋子小石头。
小明看着比赛区域，心里想：“这个搭石比赛真有意思。
”他决定认真参加比赛。
小明打开袋子，将小石头倒在地上。
他观察了一下小石头，发现它们有不同的形状和大小。
有的石头像方块，有的像三角形，还有的像圆球。
小明沉下心思，开始思考如何搭出一个漂亮的石头塔。
首先，小明选择了一个平整的地方，用手拍平泥土。
然后，他将一个大石头放在地上，作为塔的基石。
接着，小明开始将小石头一个个地搭在基石上。
小明观察每一块小石头，找到它们相互搭配的位置。
有时候，他需要找一个圆球状的石头来填补两块方块状石头之间的空隙，有时候他又需要找一个三角形状的石头来增加塔的高度。
小明一边搭石头，一边不断调整石头的位置和方向，使塔看起来更美观。
小明发现，搭石是一个需要耐心和细心的过程。
有时候，他摆放了几块石头后，塔就不再稳固，会倒塌。
小明不气馁，他重新检查了一下每一块石头的位置，发现了问题所在。
他重新搭建塔时，注意力更加集中，动作更加缓慢，确保每一块石头都放置得非常牢固。
慢慢地，小明的石头塔越来越高，也越来越美丽。
其他参赛者看见小明的塔后，都赞叹不已。
他们争相围观，纷纷向小明请教搭石的技巧。
小明谦虚地与大家分享了自己的经验，并鼓励每个人相信自己的能力。
比赛结束后，小明的塔被评为最美的石头塔。
小明感到非常开心和自豪。
通过这次比赛，小明不仅锻炼了自己的观察力和耐心，还学会了与别人分享和合作。
他明白了，不管做什么事情，只要用心去做，就一定能获得成功。
小明的搭石经历也启发了爸爸。
回到家后，爸爸在花园里搭起了一个小花坛，将不同形状和颜色的石头组合在一起，让花园更加美丽和有趣。
新人教版部编版语文五年级上册课文背诵内容
新人教版部编版语文五年级上册课文背诵内容《白鹭1》白鹭那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，真是美极了。
就像我上次在湖边看到的那只白鹭，它站在浅水里，就像一个优雅的绅士。
它的腿又细又长，在水中轻轻晃动，仿佛在打着某种节拍。
那洁白的羽毛，在阳光下闪着光，我当时都看呆了。
它时不时地低下头，用长嘴在水里啄一啄，可能是在找小鱼吃吧。
它的动作很轻盈，不像鸭子扑腾得那么厉害。
它的眼睛小小的，却很有神，就这么静静地看着周围。
从远处看，它就像一幅画里的主角，周围的景色都成了它的陪衬。
这白鹭真是大自然的杰作，无论是飞行的时候，展开那大大的翅膀，还是静静地站着，都有着一种独特的美，让人忍不住就想多看几眼。
《落花生2》我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
那天我们一家人围坐在一起准备品尝花生。
我拿起一颗花生，看着它土黄色的外壳，坑坑洼洼的，一点也不漂亮。
可是当我剥开壳，里面的花生米却白白胖胖的。
我吃了一颗，嚼起来香香的。
就像我上次肚子饿的时候，吃了一把花生，那股香味一下子就充满了我的嘴巴，感觉特别满足。
花生虽然外表不起眼，但是它的用处可大了，可以榨油，可以做成各种美味的花生制品。
这花生就像那些默默奉献的人，不图外表的华丽，只求实实在在地做贡献，真的很值得我们学习呢。
《桂花雨3》我最喜欢桂花了。
桂花树不像梅树那么有姿态，笨笨拙拙的。
可是它开的花那叫一个香啊。
我老家的院子里就有一棵桂花树。
每到桂花盛开的季节，满院子都是桂花香。
我常常站在树下，仰着头看那些小小的桂花。
它们一簇簇地挤在绿叶之间，像一个个害羞的小娃娃。
有一次，我和小伙伴们在树下玩，突然刮起了一阵风，桂花纷纷落下来，就像下了一场金色的雨。
那桂花落在我们的头发上、衣服上，我们一个个都变成了“桂花人”。
我们笑着、跑着，还把落下来的桂花收集起来，拿回家让妈妈做桂花糕。
部编人教版小学五年级语文上册第5课《搭石》精品课件
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
想一想
老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会 怎样？ 挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？ 满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？
搭石是（ 平整方正 ）的石头。
搭石是摆在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在（小溪里 ） 的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是（家乡的人们 ）（ 按照二尺左右的间隔 ）摆 在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是( 秋天 )（ 家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ） 摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头。
.
搭石。
jiān(中间)
间 jiàn(相间)
读一读：我发现两面墙的中间.(jiān)，有一只黑白相 间. (jiàn)的小猫。
读写学习
根据意思写词语。
1.形容人影多，姿态美。(
人影绰绰
)
2.从道理上说应当这样。(
理所当然
)
3.清清的水波在荡漾。(
清波漾漾
)
4.配合得适当，很有秩序。(
协调有序
)
整体感知
搭石是（秋天 ）（家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ）摆在 （小溪里 ）的（平整方正 ）的石头，方便（ 人们过小溪 )。
精读理解
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的 间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这 就是搭石。
五年级上册第五课搭石课文
五年级上册第五课搭石课文昔日，阳光透过蓝天洒在阿妈的小房子里，照亮了阿妈一家人忙碌的身影。
阿妈是个勤劳的农妇，她有一个可爱的女儿叫做阿依。
虽然阿依只有五岁半，但她已经能够帮助阿妈干一些力所能及的事情了。
每天早晨，阿妈会带着阿依一起去田里忙碌。
那一天，阿妈和阿依坐在耕地的一块大石头上，看着身边高耸的稻谷摇曳生姿。
阿依好奇地问阿妈：“妈妈，为什么有些地方要搭石头呢？”阿妈笑着回答：“那是因为这些地方的土质比较松软，需要用石头来压实，让土地更适合种植庄稼。
”原来，阿依住的地方是祖先们辛勤劳作的结果。
这片土地曾经是一片贫瘠的荒野，经过几代人的辛勤耕耘，如今变成了一片富饶的农田。
而搭石，就是祖先们智慧的结晶。
阿妈见阿依对此感兴趣，便拉着她的小手，边走边给她讲述祖先们搭石的故事。
古时候，人们为了开垦荒地，需要拔除大量的杂草、石块和树根。
然而，随着时间的推移，这些根须和杂草会不断破坏土壤结构，影响庄稼的生长。
为了避免这一现象的发生，人们开始在田地里搭石。
搭石最早出现于新石器时代，但直到唐朝时期，搭石才逐渐成为一种重要的生产技术。
人们挑选出形状规则、硬度适中的石头，把它们铺到田地里，既能阻止杂草的生长，又能确保土地的湿度，更好地保护庄稼。
随着时间的推移，人们发现搭石还有其他好处。
首先，搭石能够增加土地的保湿性，避免因灌溉不当导致的水分过剩或者干旱。
其次，搭石还能保护土壤不被冲刷，减少水土流失，最大限度地保持土壤的肥力。
此外，搭石还能够吸收太阳的热量，提高土地的温度，有利于早熟作物的生长。
听完阿妈的讲述，阿依满怀好奇地问道：“那么，为什么我们家的田地没有搭石呢？”阿妈抚摸着阿依的头发，温柔地说：“宝贝，我们家的田地土质很好，不需要搭石。
但在很多其他地方，人们还在坚持搭石的传统，因为搭石有助于保护土地，提高农作物的产量。
”阿依点了点头，她明白了为什么祖先们会将搭石作为一种重要的农耕技术。
虽然她小小年纪，但从这次经历中，她学到了如何珍惜土地、勤劳耕作的重要意义。
五年级上册语文《搭石》课文
《搭石》课文一、作者简介刘章是我国当代著名诗人，一级作家。
他的作品多以家乡风土人情为主题，语言质朴，情感真挚。
二、字词解析1.生字汛（xùn）：江河定期的涨水。
访（fǎng）：看望；探问。
鞋（xié）：穿在脚上走路时着地的东西。
挽（wǎn）：拉；牵。
隔（gé）：遮断；隔开。
懒（lǎn）：怠惰，与“勤”相对。
惰（duò）：懒，懈怠。
稳（wěn）：安定，固定。
衡（héng）：平，对等。
协（xié）：共同合作，和洽。
2.词语理解汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
谴责：责备；严正申斥。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
理所当然：按道理应当这样。
三、课文内容解析1.主题思想《搭石》通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，表现了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质，以及乡村生活中淳朴的民风和美好的人际关系。
2.结构分析第一段（第 1 自然段）：介绍了什么是搭石。
第二段（第2-4 自然段）：具体描写了乡亲们摆搭石、走搭石的情景。
第三段（第 5 自然段）：点明中心，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
3.重点段落分析第二段中对乡亲们走搭石的描写十分生动。
“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
”这里运用了比喻的修辞手法，把走搭石的声音比作轻快的音乐，把走搭石的画面比作画，生动地写出了乡亲们走搭石时的协调有序和美感。
4.写作特色（1）通过平凡的事物表现深刻的主题。
作者选取了乡村生活中常见的搭石，通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的情景，表现了乡亲们美好的品质。
（2）运用细节描写。
如对老人调整搭石的描写，“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。