[部编版]小学语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》
半包围结 左右 结 上下 结 单一
构 通
幻构 蜡 烛诱 润剑
模
构 呈 芒 普 型
结构 乘
巧记生字
加一加
氵+闰=
减润一减
程－禾= 呈
巧记：有 水便可滋 润。
巧记生字
换一换
腊 - 月+ 虫 = 蜡膜 - 月+ 木 = 模
易写 错
huàn
幻
右边不要写成 “力”。
易写 错
rùn
润
里面不要写成 “玉”。
谢谢
你觉得这篇文章哪些写作方法值 得你学习？
（1）全文按总——分——总的顺序 写。 （2）抓住事物特点把事物写形象、 生动。
我
一切都是有生
们
命的
世 界
仔细观察、寻 找美
美无处 不在
作者通过描写天空的日出、 云彩、雨点、落日、星星，还 有春天的植物生长、夏日的树 荫、秋天的落叶、冬天的冰雪 这些事物，告诉我们生活不是 没有美，而是缺少发现美的眼 睛。
作者是按照什么顺序介绍大 地的？ 小结：作者介绍天空的奇妙是按照春、 夏、秋、冬的顺序依次介绍的。
作者是怎样把大地上的事物 介绍具体的？
运用比喻或拟人的修辞手法 介绍了植物生长、诱人的水果、 乘凉的大树、飞舞的落叶、衔泥 造房的鸟儿、冰柱以及融化的水
课文讲解
美无处不在，只要我们善于观察、
寻找。
只
我们的奇妙世界
引入新课
抬头看到的天空，脚 下松软的泥土，一起都是 那么神奇，我们来欣赏一
我会读
chéng diāo huà là zhú huī mán xíng
呈 雕 n幻 蜡 烛 辉 g芒 型
呈雕变蜡烛 光 光模 现饰幻烛光 辉 芒型
呈雕幻蜡火 辉 锋型 报刻想笔烛 煌 芒号
我会写
chéng huàn là zhú yòu rùn chéng
拓展延伸
奇妙的植 物
1.会搬场的植物 南美洲生长
着一种名叫卷柏的有趣植物。每当气
候干旱，严重缺水的时候，它会自己
把根从土壤里拔出来，整个身体卷缩
成一个圆球状。稍有一点儿风，它能
随风在地面上滚动。一旦滚到水分充
足的地方，圆球就迅速的打开，根会
重新再钻到土壤里，安居下来，如果
拓展延伸
2.‘吃人’树 ‘吃人’树生长 在非洲马达加斯加，形状像一棵巨大的 菠萝，高约5公尺，树干呈圆筒状，枝 条如蛇样，因此当地人称它为“蛇树”。 这种树极为敏感，当鸟儿落在它枝条上， 很快就被它抓住而逐渐消化掉。美国植 物学家斯尔曾在1937年亲身感受到蛇树 的威力；他无意一只手碰到树枝时。手 很快被缠住。结果费了很大力气才挣脱
呈幻蜡烛 诱润乘
呈 变 蜡烛 诱圆 乘 现 幻 烛光 人润 凉
我会写
máng jiàn pǔ tōng mó xíng
芒剑普 通模型
光刀普 通模型 芒剑通 过型号
巧记生字
多音字
模 mú 模样 模板 模mó具 模型 模范 模 仿
巧记生字
结构分
呈赵 幻省 蜡县类烛匠 诱设 润计 乘史
芒剑普通 模 型
拓展延伸
4.石头一样的“生石花” 生石 花属番杏科植物，长得如同石头。生石 花生活在沙漠地区，周围有不少卵石。 它的颜色、形状与卵石惟妙惟肖，叶肥 厚多汁，裹成卵石状，能贮存水分。生 石花开金黄色的花，非常好看，而且一 株只开一朵花，不过只开一天就凋谢。 也正因为这样的“石头”也能生长、开 花，人们才称它为“生石花”。生石花 生成这个样子，是世代经自然选择的结
我们仔细地观察就、寻
找， 要 能从极普通的事物中找到
美——各种形状的卵石，三桅小船的
模型，颜色各异的羽毛。 句子仿写 只要明天不下雨，我们就去游玩。
各种形状的卵石三桅小船的模型颜色各异的 羽毛
奇妙的事物是没有止境的，只要我们 去发现、寻找。
是的，世界上存在的奇妙的 事物是无穷的，只要我们去寻找。
傍晚 落到大地上。
夜晚
雨后，我们会看到地上有许多傍水晚洼绚，丽的就天像空许多有 趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时发地光变的夜幻空着颜色，好
作者是按照什么顺序介绍天 空的？ 小结：作者介绍天空的奇妙是按照时间 的顺序从早到晚依次介绍的。
作者是怎样把天空的事物介 绍具体的？
运用比喻的修辞手法介绍了 天空、朝阳、云彩、雨滴、落日、 星星的颜色或形状。
粉
蔚
日
色
蓝
出
飞行的 云
余 晖
乌云满 天
星 光 满 天
课文讲解
欣赏了天空的奇妙， 那么大地上又会有怎样的 奇妙的景象呢？
课文讲解
我们能看到植物生长的奇迹──极小的一粒种子种
春
到地里，生根、发芽，不久植就物开生长花的了奇，迹花。很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的
樱桃果，深紫色的李子，浅不黄同色颜色的的梨水。果
课堂小结
天空的日出、云彩、雨点、落日、星 星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、 秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是 平常我们见过的，是极普通的事物。可是 作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。 看来，生活不是没有美，而是缺少发现美 的眼睛。 作者用明亮的充满智慧的眼睛 发现了。小朋友，你发现了吗？我们也到 大自然中去寻找吧，看看鹅卵石、摸摸树 上的叶子，听听小虫子的叫声。世界上存 在的奇妙的事物一定让你感到乐趣无穷。
课文讲解
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈
清晨 粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像清晨一天个空大颜火色球的变化。
一样升起来了。
白天
有时，云彩在蓝色的天空中飞行不，同形如状同的经云过彩雕饰
乌云带来雨点
一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的
故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨雨点后就奇妙会的噼体噼验啪啪地降
世界上不缺少美，只是缺少发现 美的眼睛。
“一切看上去都是有生命的”这句话你明白了
无论是变幻的云彩， 闪闪发光的 星星，还是生长的植物，飞舞的蝴蝶， 造房的鸟儿，甚至是冰雪雨滴，它们 在作者眼里都是灵动的，都是奇妙的， 都是美的，生命的美不正是这些奇妙 的存在的事物吗？所以我们看到一切 的事物都是有生命的，有温度的。
拓展延伸
3.会‘笑’的树 在非洲卢旺达 的首都芝密达兰哈德植物园里有一种会 发出“哈!哈!”笑声的树。初到植物园 的人往往被这笑声所戏弄，只听到“哈! 哈!”的笑声却看不到发出声的人。原 来笑声是这种树发出来的，当地人称这 种树叫‘笑树’。笑树是一种小乔木， 能长到七八米高，它每个枝杈间长有一 个皮果，形状像铃铛。皮果内生有许多 小滚珠似的皮蕊，能在果皮里滚动。皮
我会读
蔚蓝 樱桃 余晖 模型 圆润 闪耀 房檐
雕饰
蜡烛
闪烁
普通
领略
颤动
噼噼啪啪 翩翩起舞
课文讲解
请同学们认真地朗读 课文，找一找课文是从哪 些方面描写奇妙的世界的？
我们奇妙的世界：
一、天空给我们带来的奇妙 的体验。
二、大地给我们奇妙的遐想。
课文讲解
天空和大地奇妙在什么地 方呢？请同学们画出相关语句。 “一切看上去都是有生命的” 这句话又怎样理解呢？
树的礼物
夏
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么
多绿荫。
秋
秋天带着金黄色的光辉神秋奇的地光来芒到了，那时，道路 好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在忙空碌中的翩鸟儿翩起舞。
鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅秋飞叶翔飘零。
冬
我们领略到秋风的劲吹——树枝颤动、树叶飘落。
冬天，我们看到房檐上垂下的冰冰柱柱，如它刀们剑好，水像滴一似把珍珠
课后作业
1、学了本课后，请小朋友用最美的 语言，写出最形象的比喻句。我相信小朋 友个个都是最棒的。写好后，明天在班里 展示。 如：云彩像经过雕饰一样，呈现出各种奇 妙的形状。
我会说
学习作者的写作方法写一个片 段，把你课后观察的事物写具体、 形象、生动，表达出自己的感情。 （提示：可以观察校园的景色、搬 运食物的蚂蚁、飞舞的落叶等等。）
三年级下22.我们奇妙的世界
三年级下22.我们奇妙的世界《三年级下 22、我们奇妙的世界》我们生活的这个世界，充满了无尽的奇妙之处。
从天空到大地，从植物到动物，每一个角落都有着让人惊叹的景象和奥秘。
抬头望向天空，白天的时候，太阳像一个巨大的火球，散发着温暖的光芒，照亮了整个世界。
天空湛蓝湛蓝的，云朵就像棉花糖一样飘浮在空中，它们形状各异，有的像奔跑的骏马，有的像可爱的小兔子，还有的像连绵起伏的山脉。
有时候，云朵会聚在一起，变成一大片厚厚的云层，仿佛给天空盖上了一层白色的棉被。
到了傍晚，太阳渐渐西沉，天边泛起了绚丽的晚霞。
晚霞的颜色丰富多彩，有红色、橙色、紫色、粉色……它们交织在一起，就像一幅美丽的油画。
随着夜幕降临，天空中出现了无数颗闪烁的星星。
星星一闪一闪的，就像镶嵌在黑色天幕上的宝石。
有时候，还能看到弯弯的月亮挂在天上，它有时像一把镰刀，有时又像一艘小船，静静地陪伴着我们。
再看看大地，四季的更替让世界变得多姿多彩。
春天，大地从沉睡中苏醒过来，小草探出了嫩绿的脑袋，花儿争奇斗艳地开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
柳树抽出了新的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着它的美丽。
小溪解冻了，欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，仿佛在演奏一首动听的乐曲。
夏天，阳光炽热，树木长得郁郁葱葱，为人们遮挡阳光。
池塘里的荷花盛开了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
青蛙在荷叶上呱呱地叫着，蜻蜓在荷花间飞来飞去，构成了一幅美丽的夏日画卷。
秋天，是丰收的季节。
果园里，果实累累，红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子压弯了树枝，一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的挂在葡萄架上。
田野里，金黄的稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯们辛勤的汗水换来了丰收的喜悦。
冬天，大地变得银装素裹。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的棉被。
孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个冬天。
大自然中的植物也充满了奇妙。
比如，向日葵总是朝着太阳的方向生长，好像在跟太阳打招呼。
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》(知识点总结练习含答案)
22我们奇妙的世界【注意字音】呈现( chéng chén) 蜡烛（zhúzú）雕饰( diāo diào) 光辉（huīhuì）光芒( máng wáng) 变幻(huàn hàn)【形近字】幻(幻想) 蜡(蜡烛) 诱(诱人)幼（幼儿）腊（腊月）锈（铁锈）辉(光辉) 乘(乘车) 烛(烛光)晖(余晖) 乖(乖巧) 独(独自)【反义词】奇妙—普通升起—降落张开—闭合【近义词】奇妙—奇异变幻—变化闪烁—闪耀感叹——感慨【词语搭配】(奇妙)的世界(蓝色)的天空(诱人)的颜色(漂亮)的翅膀(锋利)的刀剑(颜色各异)的羽毛【重点句段】1.雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
作者将水洼比作有趣的镜子,写出了水洼能反光的特点2.黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
作者将夜空中群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光,一方面写出了星星多而亮的特点,另一方面也让漆黑宁静的夜空增添了些许情趣,给人带来视觉上的美好享受。
3.冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。
作者把房檐上垂下的冰柱比作锋利的刀剑,写出了冰柱锋利、光亮的特点;把房檐上落下的小水滴比作珍珠,写出了小水滴圆润、晶莹的特点,表现了作者丰富的想象力。
【篇章整体】本文按照“总一分一总”的结构,通过具体描写天空中和大地上奇妙的景象,表现了世界的奇妙,告诉我们只要仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物中找到美,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱之情。
部编版小学语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》优质课件
余晖 一天结束了，落日的余晖不时变幻着 颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色 和紫色。
颜色多 变、丰富
点击图片，观看视频
云彩 雕刻并装饰 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同 经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告 诉我们许多奇妙的故事……
云彩变幻莫测
美丽、精致、多样
云彩、雨点
视觉——大雨将至的前兆
22 我们奇妙的世界
第2课时
第1课时
第1课时
字词识记
chénɡ
呈现
yòu
诱人
mánɡ
光芒
读一读
huàn
变幻
huī
光辉
jiàn
刀剑
là zhú
蜡烛
rùn
圆润
pǔ tōnɡ
普通
diāo
雕饰
chénɡ
乘凉
mó xínɡ
模型
拆一拆
雕 周隹
幻 幺
型 刑土
加一加 呈= 口+王 烛= 火+虫
蜡= 虫+昔 辉= 光+军
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜 子，映射着我们的脸。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千 万万支极小的蜡烛在发光。
夏日 在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
课堂小结
是的,世界上存在的奇 妙的事物是无穷的,只要我 们用心去观察、寻找,我们 就一定能够像彼得 西摩那 样发现更多有趣的现象。
夏
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大
树带来这么多绿荫。
大树极普
通，却给人带 来清凉——美
清爽沁凉
秋 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了， 那时，道路好像洒满了光芒。
统编版语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达等能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度，树立正确的世界观和价值观。
二、教学内容1. 世界的多样性：介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等，让学生感受世界的丰富多彩。
2. 世界的差异性：通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异，让学生认识到世界的多元性。
3. 人类文明的发展：介绍人类文明的发展历程，使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 教学难点：引导学生正确看待世界各国的发展差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放世界风光片，激发学生对世界的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍世界的多样性、差异性，以及人类文明的发展。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对世界的认识和感悟。
4. 互动游戏：设计一些关于世界知识的游戏，检验学生的学习成果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调世界的多元性和人类文明的共同进步。
六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容：世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。
七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于世界的图画。
2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使他们成为具有全球竞争力的公民。
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案+习题
22.我们奇妙的世界【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
不足之处：引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会.品味.感受世界的奇妙。
备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
22.《我们奇妙的世界》课件(共21张PPT)
目录
01 02 03 04 05 06 07 教 学教 教 教 教板 材 生学 学 法 学书 分 学目 重 学 过设 析 情标 难 法 程计
点
教材分析
《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级 下册第七单元的一篇文章。本课是一篇短小精美、 条理清晰、语言生动的散文。全文按“总一分一 总”的顺序来写，先总写这个世界的奇妙，再具 体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，通 过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地 上春夏秋冬的景色，表达了作者对大自然、奇妙 世界的热爱。
重点:
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的 思想感情。
难点:
学习作者按一定顺序(时间顺序)抓住事 物特点描写的方法。
教法学法
教学过程
一、新课导入 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，理解内容 四、品读感悟，情感升华 五、小结与作业布置
一、新课导入
问题导入法
图片导入法
图片欣赏
二、初读课文，整体感知
课后作业：
1、摘抄文章优美词句，丰富积累。
2、学习作者的写作方法写一个片段， 把你课后观察的事物写具体、形象、 生动，表达出自己的感情。
板书设计
我 们总
日出日落
奇
天空: 雨后水洼
妙分 的
夜空群星
世 界
总 大地：春夏秋冬
谢 谢！
学生学情
三年级的学生思维活跃，乐于表达，对于 文章中描写的大自然中常见的事物都十分 熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物 的特点。所以，如果让学生来写，往往写 不具体，难以突出事物的特点。除此之外， 三年级的学生已经初步学会默读，可以做 到不出声、不指读，学生还能初步把握文 章大致内容，体会文章表达的思想感情， 但是欠缺对文章内容层次的分析和概括。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
2023年部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教学设计第【1】篇〗一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
三年级下《22我们奇妙的世界》
三年级下《22我们奇妙的世界》《三年级下〈22 我们奇妙的世界〉》我们生活在一个无比奇妙的世界里，这个世界充满了无尽的奥秘和惊喜，就像一本永远读不完的精彩书籍。
对于三年级的小朋友们来说，更是如此。
当清晨的第一缕阳光悄悄穿过窗户，洒在我们的脸上，新的一天就开始了。
阳光是那么温暖，那么明亮，它给世间万物带来了生机和活力。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼。
树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是在演奏一首美妙的乐曲。
抬头看看天空，蓝色的天幕上飘着朵朵白云。
这些白云有的像棉花糖，一团一团的，让人忍不住想咬一口；有的像骏马，奔腾在广阔的天空中；还有的像巨龙，威风凛凛地在空中飞舞。
天空就像一个巨大的舞台，白云们在上面尽情地展示着自己的姿态。
再看看大地，春天的时候，大地仿佛是一幅五彩斑斓的画卷。
五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花丛中，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在忙碌地采蜜。
嫩绿的小草从地下探出了脑袋，好奇地张望着这个世界。
夏天，树木郁郁葱葱，像是一把把绿色的大伞，为人们遮挡阳光。
池塘里，荷花盛开，粉色的花瓣，嫩黄色的花蕊，美丽极了。
秋天，是丰收的季节。
金黄的稻子在风中摇曳，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘。
冬天，大地银装素裹，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被。
孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个世界。
除了天空和大地，我们周围的事物也充满了奇妙之处。
比如，四季的更替。
春天，万物复苏，到处充满了生机；夏天，炎热而充满活力，人们可以去游泳、吃冰淇淋；秋天，凉爽宜人，是收获的季节；冬天，寒冷而宁静，人们可以围坐在火炉旁，享受温暖。
还有那日夜的交替。
白天，太阳高悬，人们忙碌地工作、学习、玩耍；夜晚，月亮和星星出来了，它们照亮了黑暗的夜空，给人们带来了宁静和安详。
有时候，我们还能看到流星划过夜空，那一瞬间，仿佛所有的愿望都能实现。