人教部编版三年级语文下册第二单元复习课件
池子与河流
河流胸怀大志，给人们带来利益，一直 奔流不息。我们应该像河流一样，充分发挥 自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生 命才更有意义。
语文园地二
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
AABC式
源源不断 津津有味 _依_依__不__舍_ _哈_哈__大__笑_
lǜ
_闷_闷__不__乐_ _头_头__是__道_
尊（尊敬） （尊重）
zūn 遵（遵守 ） （遵循 ）
比一比，认一认。
滔 （滔滔不绝 ） 涛（波 涛 ）
tāo 绦 （丝 绦 ）
掏 （掏 钱 ）
读一读
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒
zhènɡ
清理 光洁 欣赏 挣脱 遵循 尊敬
mù chǔ
滚滚滔滔 相提并论欣赏 和睦相处 没精 打采 忙忙碌碌 一无所w为éi
加点部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使 读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。
➢ 仿照例句，把句子补充完整。
他_瞪__大__了__眼__睛__，__生__气__地__说__：“你真是急死 我了！”
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 _兴__奋__地__喊__道__。______ 手舞足蹈地叫起来。
无忧无虑 无边无际 _无__法_无__天_ _无_穷__无__尽_
无__无__
_人_山__人__海_ _自_言__自__语_
ABAC式
读一读，注意加点的部分。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了 眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美 丽的角呢！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
寓言是生活的一面镜子。
读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。
第 二 单 元
Xfjxzyd
小故事 大道理
多音字 chēnɡ（称东西）
称 chèn （匀称）
jīn （情不自禁）
禁 jìn （禁止）
多音字
sā （撒手）
撒 sǎ （撒种）
chǔ （ 相处 ）
处 chù （ 住处 ）
比一比，认一认。
1.三个“而”的句子： (1)折颈而死。(2)因释起耒而守株。(3)而身为宋国笑。
2.“把”字句：
小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很 有价值的。
小心点儿，它千万别被碰坏了，这是古代的东西，很 有价值的。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候， 3.“被”字句： 鹿的角却被树枝挂住了。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，树枝却把鹿的角挂 住了。
我要写通知
读一读，说一 说通知的格式。
通知
4月9日下午3点，请全体同学在 操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
➢ 再读样例，看看通知里都写了哪些信息。
时间 参加人 地点
事件
通知人 通知时间
4月9日下 午3点
全体同学
操 场
观看文艺表演 少先队大 队部
4月7日
另起一行空两
“通知”写在第 一行正中间。
格写正文。
通知
4月9日下午3点，请全体同学
在操场集合，观看文艺表演。
落款分两行写在正 文右下方，署名在上一
少先队大队部 4月7日
行，日期在下一行。
谦虚——_虚__心_ 和睦——_友__好_ 懦弱——_软__弱_ 朴素——_朴__实_
谦虚——_骄__傲_ 轻蔑——_敬__重_ 懦弱——_刚__强_ 朴素——_华__丽_
匀称——_均__匀_ 抱怨——_埋__怨_ 逼近——_接__近_ 欣赏——_观__赏_
犹豫——_果__断_ 凶猛——_温__和_ 别致——_普__通_ 美丽——_丑__陋_
啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
比喻
比作
1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
（改为陈述句）
这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
难道水不是需要流动才能保持清洁吗？
➢借助注释。 ➢结合插图 ➢联系上下文。 ➢遇到难句，反复多读几遍。 ➢回忆以前学习文言文的经验。
《守株待兔》
做任何事情不要心存侥 幸。不努力，指望靠运气过 日子，是不会有好结果的。
➢ 《陶罐和铁罐》道理：
每个人都有长处和短处，要善 于看到别人的长处，正视自己的短 处，相互尊重，和睦相处。
鹿角和鹿腿
➢ 事物各有自己的长处，也有自己的短 处。我们既要看到事物的长处，又要看 到事物的短处。 ➢ 不能只凭外表去判断事物的好坏。
合集下载
部编版语文三年级下册第二单元全章课件：守株待兔、陶罐和铁罐、鹿角和鹿腿、池子与河流、快乐读书吧
结构梳理
陶 罐 和 铁 罐
铁罐：傲慢 陶罐：谦虚
多年后不见了 多年后依旧美观
正确看待自 己和别人的 优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，要 （正确看待）别人和自己的短处和长 处，不能（ 只看到别人的短处 ）， （看看不不到到自己自的己不的足不）。足。
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听听 他们在说些什么。
耕牛jì冀北Fra bibliotek我会写
守 株 待 宋耕 触 颈释其
生字归类
左右 结构
株 待耕 触 颈释
上下 结构
守宋其
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株
付—守
字理识字： 耕 表示与耕作有关。本义是犁田。
生活识字：
颈
人体的重要部位。
易写错
zhū gēng shì qí
株耕释其
这是一点，别写成一捺
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
三年级语文下册人教版_第二单元复习课课件
三、观察下列汉字，并填空。
星早
明
阳
日
包
词句练习
四、你知道这些是什么句子吗？你能读好这些句子吗？ 我多想去看看，我多想去看看！ 不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！ 运动会上可真热闹啊！
第五部分
真题闯关
真题闯关
一、我会把能搭配的词语连起来。
香甜的
月亮
一支
碧绿的
翅膀
一双
圆圆的
水果
一辆
透明的
树叶
一架
飞机 铅笔 眼睛 汽车
真题闯关
二、选择题。 1、下列标红字的读音与其他三项不同的是（ ）。 A.睡觉 B.感觉 C.觉得 D.自觉 2.下列字母大小写对应正确的一项是（ ）。 A. N—h B. F—y C. K--k D.I—t
真题闯关
3.《吃水不忘挖井人》中带领战士和乡亲们挖井的是（ ） A.毛主席 B.朱德
4.一册书、一架飞机、一（ ）车。 A.个 B.辆
真题闯关
三、有愿望，写下来 小小多想去北京看看，在天安门广场看升旗；大
大多想去深圳瞧瞧，坐上船看看无边的大海；我也 有个心愿……我把它写下来，告诉你！（至少写两 句，不会写的字用拼音代替，记得要加上标点哦！）
心愿树
下课啦!
识心愿 诉心愿
部编版一年级语文第二单元
心愿树
第一部分
字词认读
水井 接着 睡觉 金黄 尝尝
叫声 再见 高山 清凉 因为
字词认读
乡亲 主席 面前 做闪事卡认伙读 伴 有 趣 果园 田野 碧绿 香甜 温暖 到处 天安门 各种各样
战士 这样 火红 壮观
水井 接着 睡觉 金黄 尝尝
叫声 再见 高山 清凉 因为
【语文】部编人教版小学语文三年级下册第2二单元-习作：看图画-写作文最新版优质课件 (2)
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。
总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。
1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
不同的想法)； (4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； (5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。
3.小组讨论选代表。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；
同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然 后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
2019春新教材
部编人教版
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。
总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。
1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
不同的想法)； (4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； (5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。
3.小组讨论选代表。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；
同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然 后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
2019春新教材
部编人教版
三年级下册语文课件-第2单元习作看图画写作文｜人教(部编版)(共18张PPT)
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色 的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶 猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风 筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军 他们，好像在说：“哇，好棒啊！” 远处，一家三口望着天上的 风筝，高兴地交谈着。
2019年1月10日
2.不写错别字，正确使用标点符号。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 展开想象，人物的语言介绍清楚。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 ” 远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。 ”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。 小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！ 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。 蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。 图画上有哪些人？他们在干什么？ 作者：贾平凹 他们的动作分别是怎样的？ 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 星期天，放风筝的人可真多呀！ 动作
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色 的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶 猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风 筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军 他们，好像在说：“哇，好棒啊！” 远处，一家三口望着天上的 风筝，高兴地交谈着。
2019年1月10日
2.不写错别字，正确使用标点符号。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 展开想象，人物的语言介绍清楚。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 ” 远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。 ”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。 小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！ 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。 蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。 图画上有哪些人？他们在干什么？ 作者：贾平凹 他们的动作分别是怎样的？ 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 星期天，放风筝的人可真多呀！ 动作
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
图画上有哪些人？他们在干什么？
部编人教版语文三年级下册第二单元 古诗三首 课件
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
总把 新桃换 旧符。
这是个压缩省略的句式， “新桃”省略了“符”字， “旧符”省略了“桃”字，交 替运用，这是因为 七绝每句字 数限制的 缘故。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
总把 新桃换 旧符。
诗 意：都是用新桃符替换 了旧桃符。
以桃符的更换揭示出 “除旧布新”的主题。
A.春 节
B.端午节
C.重阳节
）有关的诗。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
二、判断 对错。
1.“桃 符”的“符”读fú ，不读hú。 （√）
2.“欲”的拼 音是yǜ。（ × ）
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
三、将下列搭配恰当的 词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈 日 一岁 除 入屠 苏 换旧 符
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
爆竹声中一 岁除，春风送暖入 屠苏。
诗 意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经 过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮 着新酿的屠苏酒。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
初升时光亮而
温暖的 太阳。
千门万户曈曈日，
这句承接前面 诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的 光照之中。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
读诗的 前两句，读出细雨纷纷而下 的 凄凉感（。课后第一题）
清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
理 解 诗 意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗 人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
部编人教版三年级语文下册第二单元精品课件(247页)
耕种为生的人， 也就是农民。 树桩。
宋人有耕者，田中有株。
宋国有一个农民， 他家的田里有一个 大树桩。
点击图片可以放大
这句话告诉我们哪些信息？
宋人有耕者，田中有株。
国
人地
景
家
物点
物
在这样的背景之下，发生了什么事呢？
跑
脖子
兔走触株，折颈而死。
一 只 兔 子
跑 过 来
撞到 了树 桩上
脖子被撞断， 死掉了。
古代用来耕田 的一种农具
因释其耒而守株，冀复得兔。
于放 是下
希 望
于是就放下农
具天天守在树
桩旁，希望还
能捡到兔子。
以前的意思 和现在是不 一样的哦！
走 “走”在古语中是跑的意思,
而“行” 则表示是走的意思！
农夫守株待兔的结果怎么样呢？
兔不可复得，而身为宋国笑。
再也没有兔子跑 而他的这种行为 过来撞死，所以 再也没捡到兔子。 却被宋国人嘲笑。
那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费 多着呢！”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可 是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花呀！” 那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说： “这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！”路 人无奈，只好松开了拉住车把子的手，眼睁睁看着那 个盲目上路的魏人走了。
下课啦
部编版小学语文三年级下册
你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？
陶罐：是用黏土烧制成的。 铁罐：用铁炼制而成的。
陶罐和铁罐之间发生 了什么事呢？让我们一起 到课文中看一看吧！
黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国 作家协会会员。从事中国古典文学教学与研 究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创 作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六 十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、 寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。
人教部编版三年级下册语文课件-第二单元习作《看图画,写作文》 (共11张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们带着自己的想象，展开自己 的回忆，把图画中放风筝的快乐的孩子们 当成自己来写写吧！
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 3、书籍通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
三年级 下册 第二单元
习作指导课
回顾本单元课文：
抓住神态、语言体会。 抓住心情变化来体会。 抓住人物对话来体会。
仔细观察图画，想一想：
图画上有哪些人？在干什么？ 他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？
此处可以添加孩子们自己搜集的照片
请同学们回忆自己放风筝的过程：
回忆放风筝的过程，回想“什么时 候”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什 么”“怎么放的风筝”，小组交流，讲述。
我的风筝映衬着湖灯，显得格外美丽。 游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬 头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了， 美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞 向更灿烂的明天吧！
开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着 风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑， 可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出 来了。总结刚才的教训，我终于把雄鹰放上了天。 刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼地 后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞 上了蓝天。
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们带着自己的想象，展开自己 的回忆，把图画中放风筝的快乐的孩子们 当成自己来写写吧！
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 3、书籍通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
三年级 下册 第二单元
习作指导课
回顾本单元课文：
抓住神态、语言体会。 抓住心情变化来体会。 抓住人物对话来体会。
仔细观察图画，想一想：
图画上有哪些人？在干什么？ 他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？
此处可以添加孩子们自己搜集的照片
请同学们回忆自己放风筝的过程：
回忆放风筝的过程，回想“什么时 候”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什 么”“怎么放的风筝”，小组交流，讲述。
我的风筝映衬着湖灯，显得格外美丽。 游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬 头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了， 美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞 向更灿烂的明天吧！
开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着 风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑， 可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出 来了。总结刚才的教训，我终于把雄鹰放上了天。 刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼地 后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞 上了蓝天。
2021年 人教部编版三年级下册语文课件-第二单元 语文园地二 (共26张PPT)
时间
通知
4月9日下午3点，请全体同学到
操场集合，观看文艺表演。
地点
事件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
少先队大队部 4月7日
署名、日期
通知格式
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款四个部分。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或 紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“ 通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
示例
通知
请各班班长在下午第二节课课间到学 校总务处领取本班新校服。
学校总务处 4月8日
书写提示
艳
静
植
霜
舞
扁
最
需
写横画较多的字时，横画之间 的距离要小一些，而且横画之间的 距离要均等，还要注意横画的长短 变化。
书写竖画较多的字时，要注意 长竖画要写垂直，起稳定、支撑的 作用；汉字中两侧的短竖，常常稍 微倾斜，左向右倾，右向左倾，左 右呼应。
日积月累
hán dān
làn yú
邯郸学步 滥竽充数
máo dùn
自相矛盾 刻舟求剑
qǐ
杞人忧天 井底之蛙
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
杯弓蛇影
邯(hán)郸(dān)学步：战国时有个燕国人到赵国都城 邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学， 结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好 爬着回去。后来用“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而 丧失了原有的技能。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021 7:12:17 AM
小学部编版三年级下册语文期末总复习课件
第三十三页，共一百二十六页。
qīng biàn
轻便
shèng fàng
盛放
lì shǐ
qiē duàn
历史 切断
mǎn zú
满足
cháo xiǎn
chuàng jǔ cái gàn
朝鲜 创举 才干
第三十四页，共一百二十六页。
三、形近字组词。
何( 何处(h)é chǔ) 伟( 伟大)(wěidà录) ( 记)录
展开—
合拢
聚拢—
分散(fē增nsà添n) —
乌缩黑减
轻快— 伶俐—
饱胀—
笨重
经常 干瘪
活泼—
雪白—
鲜呆艳板—
迟钝 乌黑
第八页，共一百二十六页。
七、词语搭配。
( 乌黑()w的ūhē羽i)毛
( 轻快有)力的翅膀
( 活泼可爱)的小燕子
( 伶俐 )的小燕子
(烂漫无比)的春天(chūntiān) 光彩( 夺目 )的图画
传统 文化 (chuántǒng)
1.认识43个字，会写37个字。 2.有感情地朗读古诗，背诵《古诗三首》，尽可能会默写。 3.学会把握课文的主要内容，体会中国传统文化的博大精深。 4.收集传统节日的资料，交流(jiāoliú)节日习俗，写一写过节的过程。
第三十一页，共一百二十六页。
一、给加点(jiā diǎn)字注音。
(1)折颈而死。(2)因释起耒而守株。(3)而身为宋国笑。
2.“把”字句： 小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的 东西(dōngxī)，很有价值的。
3. “被”字句： 就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角
却被树枝挂住了。
第二十六页，共一百二十六页。
4.比喻句： (1)池水清清的像一面镜子。 (2)可是(kěshì)，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上
新版三年级下册语文课件 第二单元7《美丽的鹿角》第二课时(人教部编版)(共25张PPT)演示课件
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
仿效别人却做自己力所不能及的事，不仅得不到什么益处，还会给自己带来不幸，并受世人的嘲笑。
于是，他呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把他带走，然而他的脚爪却被羊毛缠住了，拔也拔不出来。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美
丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
小学学科网 小学学科网
新知讲解
学习第5-7自然段
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远 远地甩在了后面。
小学学科网
新知讲解
鹿对自己的角的态度的变化：
欣赏
抱怨
鹿对自己的腿的态度的变化：
抱怨
欣赏
小学学科网 小学学科网
新知讲解
说一说《陶罐和瓦罐》《美丽的鹿角》的异同之处。
《陶罐和瓦罐》是童话，主要通过对话展开 情节、推动故事的发展。
《美丽的鹿角》是寓言，按事情发展的顺序记叙的。
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。
你认为鹿的腿是怎样的？鹿为什么又抱怨美丽的角呢？
《陶罐和瓦美罐》丽是童的话，鹿主要角通过被对话树展开枝情节挂、推住动故了事的。发展鹿。 想：
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！
唉，脚虽然精美别致，但是却不实用，
（
）
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
差点让我丢了性命呀！
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
仿效别人却做自己力所不能及的事，不仅得不到什么益处，还会给自己带来不幸，并受世人的嘲笑。
于是，他呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把他带走，然而他的脚爪却被羊毛缠住了，拔也拔不出来。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美
丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
小学学科网 小学学科网
新知讲解
学习第5-7自然段
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远 远地甩在了后面。
小学学科网
新知讲解
鹿对自己的角的态度的变化：
欣赏
抱怨
鹿对自己的腿的态度的变化：
抱怨
欣赏
小学学科网 小学学科网
新知讲解
说一说《陶罐和瓦罐》《美丽的鹿角》的异同之处。
《陶罐和瓦罐》是童话，主要通过对话展开 情节、推动故事的发展。
《美丽的鹿角》是寓言，按事情发展的顺序记叙的。
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。
你认为鹿的腿是怎样的？鹿为什么又抱怨美丽的角呢？
《陶罐和瓦美罐》丽是童的话，鹿主要角通过被对话树展开枝情节挂、推住动故了事的。发展鹿。 想：
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！
唉，脚虽然精美别致，但是却不实用，
（
）
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
差点让我丢了性命呀！