(完整)PEP小学五年级英语上册期末考试卷面质量分析
2015-2016年秋季五年级上册英语期末考试卷质量分析本次试卷考查的对象是五年级学生。
考查的内容是参照五年级上册课本的知识。
考查的目标是检验学生是否掌握课文的知识，能否运用自如。
一、具体分析
本次期末考试有三所学校、共109人参加。
其中五家洲学校42人，综合指数为0.544；中心学校共47人，综合指数为0.6063；席垭学校共20人，综合指数为0.763。
此次英语测试题目普遍以书本上的习题为主，虽热题目难度较低，但是综合指数还是有待提高。
二、试题分析
本张试卷总分为100分，考试时间60分钟。
试题由听力和笔试两个板块组成，题型紧扣教材基础知识，题型新颖。
试题具体分析如下：
（一）注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如there be句型的使用，一般疑问句的回答等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交流的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。
三、答题分析
（一）听力测试是考察学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
第二题正确率较高，其中（14）小题少部分学生出错，原因是这几个单词是第一单元学的关于人物性格特点及外貌特征的词汇，显然对这些词汇混淆不清。
第一题，听录音选单词部分学生丢分较严重，尤其是3小题出错较多。
原因是许多学生对于l , n 两个字母发音区别不开，将snow误选成为slow。
第三、四题主要考察学生对单词的认读，图片的认知。
单词和句型都是各单元重点部分，学生掌握的都
还可以，只有个别同学出错。
听力部分的答题情况凸现了部分学生对单词的自然拼读和发音有相当难度的严峻形势。
从整体来看，听力部分失分比较多，由于平时听力训练不够，有的同学能听懂，单词都能复述出来，图也能理解，就是长短音分不清楚或词意结合不起来，说明单词没有记牢固，词和意相脱离以致造成失误；还有部分学生基础差，对听较长点儿的句子选择正确的图片这样的题型，就难易听懂了，这就要在平时的语句学习中，要重视音配图。
（二）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：
1.汉译英，是属于基础知识，主要考查学生对各类单词听写和记忆的情况，部分学生不勤于记忆，容易出错或根本写不出来。
本题得分率较高。
2.单项选择。
涉及到对助动词Do引导的一般疑问句的肯定和否定回答、定冠词a和an的使用、形容词性的理解与运用、there be句型复数形式引导的一般疑问句的回答等，同时考查了学生对句子的整体认读能力。
得分率还可以。
很多学生都在第23小题上出错。
本题乍一看A、B、C三个答案都对，考察的的是仔细与认真。
主要失分原因就是忽视了sandwich首字母s，和题干关键词eat。
4.连词成句。
考查学生对每单元重点句型的整体把握能力，内容都是书上平时的语法重点或交际内容，简单易做。
本题得分率很低。
主要原因有三点：第一，对短语掌握不牢固，单词与单词之间建立不起联系。
第二，对重点句型缺乏运用，没有对重要语法点或是习惯性地表达方法扎立起框架。
第三，书写习惯差，很多学生在书写句子时，首字母不大写、单词与单词之间不空格、不加标点符号。
这些都影响了他们的得分。
5.阅读短文，选择正确的答案。
两个答题都选自书本，选题比较简单，答案显而易见。
本题得分率比较高。
但是有很多学生随意乱选，根本没有认真读题，导致全题全错。
10.写作，介绍自己设计出来的机器人。
虽然是作文题目，看似很难，但是本题和阅读题的第一大题联系起来，只要将形容人物的性格特点与外貌特征的单词用He/She is句型串连起来就可以了。
但是由于学生们忽视了题目之间的联系，不少学生失了分。
四、改进措施
1、进一步加强学生听、说、读、写能力的培养，加强学生学习习惯的培养（狠抓基础，培养能力，在听、说基础上，抓好读、写的训练）。
在单词上,教师要加大关注力度。
单词的教学，教师可采用多种方法进行，设计灵活多样的教学活动帮助学生识记单词，让学生在具体的情景中感悟句子并灵活运用。
多检查，
勤检测，时时了解学生的学习情况。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆的说英语，激发学生学习英语的兴趣。
加强语法句意的关注,尽量使学生能听之、认之、理解句中之意。
从而引导其模仿、说之。
让英语走进生活，使学生在日常生活中多应用英语。
多听、多说、多练。
3、丰富学生对西方文化的了解，多讲授一些外国的文化背景。
还要多设计情景，让学生多多练习。
4、教师角色的转变。
教师应通过生动活泼的活动进行教学，根据英语学科的特点以及学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中可采用多种手段，通过听、说、做、唱、玩、演等方式吸引学生积极参与到教学活动中。
使学生在活动中受到英语语言的熏陶，教学活动的设计应从学生的兴趣出发，创造轻松和谐的环境，给学生充分展示的时间和机会。
5、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。
6、认真做好后进生的辅导工作，以书本上的知识为主，这样才能为今后的拓展打好坚实的基础。
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析篇一一、考试基本状况本次考试针对五年级同学，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的同学已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够乐观。
再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动猎取学问，状态不好，所以，这次的考试的成果不是很抱负。
五年级参与考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高分100分，最低分32分。
二、试卷答题状况分析通观同学试卷答题状况，同学对于单词的认比句子的应用好。
可以看出平常同学在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。
因此，同学在选择单词这一项完成的比较抱负。
但是在涉及到语法点的时候，同学就很简单犯错误了，特殊是其次三大题。
对于上游的同学来说是比较得心应手的，但是中下游的同学基本上不能推断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。
因此，这是失分率最高的一道题了。
从答卷的状况来看，大部分的同学，都能基本理解文章供应的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。
总的来说，就是同学在学习上还不够主动，乐观。
从另一个方面说也是学问的把握不牢靠。
这也说明白我在教学上还必需做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，关心同学更好的猎取学问，巩固学问。
三、改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常在平常的教学肯定要常抓不懈。
单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、连续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固把握音标和英语字母的读音规章，以提高XXX学习单词的力量。
3、在教学中，把交际力量的培育放在非常突出的位置。
学校生仿照力量强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发同学的学习爱好，培育和进展同学的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育同学的参加意识和语言交际力量;适当进行学问拓展,积累学问，准时巩固，强化训练，有效提高成果，在积累学问的基础上提高学5、教学中敬重同学的个体差异，不放弃任何一个同学，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教四、几点教学建议词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。
五年级上册英语期末试卷分析
五年级上册英语期末检测分析一、学生成绩总体情况：实有人数82，参考人数82，及格率93.90%，优秀率54.88%，总分6193.5，平均分84.31二、知识能力现状：听力部分：第一大题、第三大题和第五大题完成的不错，对词汇的辨别和及句子的分辨能力比较强，能准确无误的听出来，基本没有出现错误。
笔答部分：第一大题抄写，学生书写比较规范，绝大多数学生的抄写还是很好的。
第二大题给单词填空，都是学生耳熟能详的词语，因此在完成此题时并不困难，准确率很高，但是一些平时松散的学生根本不去背这些单词。
第五题根据英文描述的故事给图片标号，在月考题中曾经做过类似的题，指导过做题方法，大多数学生会正确分析去做题。
作文能力有一定提高。
三、存在问题描述听力部分：第二大题和第四题完成的不太好，听录音的内容比较多，个别学生在这出现的错误较多，也是失分的主要地方。
答题的时候比较混乱，错一个就连带错两个，因此这两道题目答的不理想。
笔答部分：第三大题单选，涉及到的语法知识比较多，出现的课文语句也挺多的，很多学生不能仔细的去分析分析再做题，因而失分严重。
第四大题，连词成句。
对课文里句子的不熟悉，对句子结构的不正确分析导致了很多错。
四、原因分析（教与学）1、在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。
2、教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。
3、虽然在教学及习练中十分注重词、句的训练，但是对词汇的掌握相对来说比较好，认识句子掌握句子结构，弄清语法知识对于个别学生来说还是有很大难度；4、听录音的练习平时较少，在做听力题时学生有些慌乱；5、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；6、学困生的辅导力度还不够，需要加强。
五、今后改进措施1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
PEP小学英语五年级上册期末水平测试质量分析
PEP小学英语五年级上册期末水平测试质量分析一、试卷分析本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分听力部分有五大题，笔试有五大题。
本次试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的水平。
二、学生测试成绩分析三、学生答题得分情况1、听力部分题型与往常一样，没有多大的变化。
听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一大题是听音选图，这个题目比较简单，绝大部分的学生都能够得到满分。
第二大题，听音填空，主要考查的是介词的使用，虽然词简单，但因为听的是整篇的短文，学生听力水平较差，所以这个题对学生来说有些难度，造成不同水准失分。
第三、四大题属于一个类型的题，第三大题是听音，写出每个人喜欢的食物的英文单词, 第四大题是听音补全对话，分别考查的是课本中第三、一单元内容，听的是句子，学生基本能听懂，但有学生单词没记牢而写错，一部分学生对单词没有牢固掌握而失分很多，还有少数差生根本没听懂对话，乱写一气。
2、笔试部分第五题，选择填空，主要考查本册几个单元主要句型的理解应用，上新课时学生得到充分地练习，考前乂复习到了，答题情况比较理想，失分较少。
第六题，是英汉互译。
这个题简单，不动什么脑筋，就是考察学生平时单词的掌握情况, 绝大部分学生得了满分，少部分单词拼写掌握不好失分较多。
第七题，看图片写英语词组，主要考查对笫四单元动词短语的掌握情况。
这个题也简单, 但有少数中差生或多或少丢分，其至有些差生连单词的汉语意思都不知道。
第八题，此题考查学生对重点句型的掌握情况。
本题绝大部分学生得满分的少，不同水准失分，造成本题答题情况不理想，经调查了解，有的学生是没有认真审题就草草做题（比如，有些优生也不看要求连的是陈述句还是问句，把最后一小题做错），有的则是对已学知识没有掌握。
小学英语五年级上册期末测试质量分析
小学英语五年级上册期末测试质量分析介绍本文档对小学英语五年级上册期末测试的质量进行分析和总结，旨在帮助教师和学生了解测试的优点和不足之处，以便改进教学和研究方法。
测试内容五年级上册期末测试包含以下内容：1. 听力理解：学生需要听录音并回答问题，测试他们的听力理解能力。
2. 口语表达：学生需要根据指导进行口语表达，测试他们的口语交流能力。
3. 阅读理解：学生需要阅读文章并回答问题，测试他们的阅读理解能力。
4. 写作能力：学生需要根据指导进行写作，测试他们的写作能力。
测试结果分析根据对测试结果的分析，我们得出以下结论：1. 听力理解得分较高，说明学生在听力训练方面取得了较好的进展。
2. 口语表达得分普遍较低，说明学生需要更多的练和机会来提高口语交流能力。
3. 阅读理解得分较高，说明学生在阅读理解方面有一定的水平。
4. 写作能力得分较低，说明学生在写作方面仍需加强。
改进建议为了改进学生的英语能力，我们提出以下建议：1. 加强口语练：增加口语表达的机会，鼓励学生多与他人进行英语对话，提高口语交流能力。
2. 多读多写：鼓励学生多读英语文章，扩大词汇量，并多进行写作训练，提高写作能力。
3. 注重听力训练：继续进行听力训练，让学生能更好地理解和应用英语口语。
总结通过对小学英语五年级上册期末测试的质量分析，我们发现学生在听力理解和阅读理解方面表现较好，而口语表达和写作能力方面仍有待提高。
通过加强口语练、多读多写和注重听力训练，我们相信学生的英语能力能够得到进一步的提升。
以上是对小学英语五年级上册期末测试质量的分析和建议，希望对教师和学生们有所帮助。
完整)小学英语五年级上学期期末考试质量分析
完整)小学英语五年级上学期期末考试质量分析2017-2018学年第一学期英语期末考试质量分析一、试题特点：本次试卷分为听力和笔试两部分，听力部分有四个题目，笔试部分有五个大题。
试卷涵盖了学生对听、说、读、写综合知识的掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，试题形式上灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。
试卷注重了基础知识的考查，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求。
二、学生成绩分析：本次考试共有56名学生参加，优秀率为0.25，及格率为0.67.与其他年级相比，平均分较高。
三、试卷分析：一）听力部分：听力部分主要考查学生对单词和重点句子的理解情况，一二大题图文并茂，在图片提示下做题比较简单，学生总体答得不错。
但是听力三四题比较难，考察学生的反应能力和理解能力，基础差点的同学容易出错。
二）笔试部分：笔试部分主要考察基本单词的记忆、认读，重点句型的理解、运用及阅读理解和书写的能力。
学生基础知识掌握不扎实，错误较多，对题率不高。
错题率较高的是第三题、第五题、第四题，一涉及到情境交际或用恰当的句子将对话补充完成，设计上下文联系及问答题目，学生容易出错。
阅读短文并选择题主要考查学生阅读能力，思维能力，整合能力，难度稍微有一点，出错率较高，失分比较严重，很少有学生做到全对。
四、教学改进措施：针对学生在基础知识掌握、阅读理解和书写能力方面存在的问题，我们将加强相关教学内容的讲解，提高学生的研究兴趣和参与度，同时注重培养学生的语言交际能力，加强对话练和阅读训练，提高学生的语言综合运用能力。
1、要加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆和语用功能的训练。
词汇是英语交际的基本单位，学生的词汇量大小直接关系到他们是否能流利地运用英语进行交流、读写和思考。
在教学中，应该加强渗透自然拼读与拼写的同时，帮助学生进行有意识的记忆，培养学生用英语思考和做事的能力。
2、语法教学要与语境相结合，坚持“四位一体”，即话题、语境、结构和功能相结合。
五年级英语上册期末质量分析
五年级英语上学期期末监测质量分析一、考试情况分析本次共有35人参与检测，总分3027 分，平均分86.5分，及格人数为30人，及格率85.7%，90-100分人数：23人，80-89.9分人数：4人，70-79.9分人数： 2 人，60-69.9分人数：1人，不及格人数为：5人。
二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本试卷共分为听力和笔试两大部分。
听力部分五道大题，笔试部分六道大题。
下面逐题进行分析:听力部分：一题考查了学生的辨音能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词不会读，学生做题不认真。
二题考查了学生联系图片和单词的能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，还需加强。
三题考察学生听音辨图片的能力，做题情况良好，第一题失分较多，部分学生不能分辨加拿大和美国的国旗，导致出错。
四题是考察学生听句子的能力，四题正确的填T错误的填F得分率不高而且有些学生听不懂问句，不能做出正确的判断。
五题听录音给句子排序，这道题得分率较高。
笔试部分：一题：选出不同类的单词，本题稍有难度，失分较多，部分学生记不住单词，导致出错。
二题：本题考查了学生记忆单词和短语的能力，潜能生做题失分较多，原因为记不住单词。
三题：情景选择，本题情况较好，丢分不多，但部分后进生不会读单词和句型，还需加强。
四题：单项选择，本题表现一般，正常发挥，失分较多在单复数的应用上，部分学生还不能根据句子情况正确选择谓语。
五题：七选五，本题丢分不多，少数丢分原因是因为记不住单词，还需加强。
六题：阅读短文，判断正误。
本题做得较好，丢分不多。
七题：正确书写单词、字母和句子。
字母部分错误不多；单词书写f字母占格错误较多，手写体印刷体不能正确区分，还需要加强巩固训练。
（二）错题分析1、听录音，选出正确的单词。
Work worker 读音相近出错较多2、听录音选择正确的答案。
Canada America 国旗区分不开3、选出不同类单词：hair her hiswater watermelon juice4、情景选择题（4）别人对你说谢谢时，你应该说（）A. No, thanksB. You are welcome5、单项选择：We new friends.A hasB haveC do6、书写部分“f”字母占三格，错误同学较多。
五年级(上)英语期末质量分析
五年级英语学科质量分析报告余洁一、试卷总体情况分析：本次英语期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。
从卷面试题类型看，题型多样，题量教去年有所增加，且难度增加。
与以往不同的是，这次还新增了阅读理解，语音辨析题，和补全单词，给学生造成了一定的心理压力。
从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时词汇的积累运用及对重点句型的理解分析能力，全面考查了学生英语学习的综合能力。
对我校学生来说这张试卷是检验优秀水平生的效果比较好的试卷。
二、答卷中较好的方面：1、基础知识较扎实听录音，选出你所听到的单词：主要听的是四会单词，平时学生接触的都比较多，比较容易得分，大部分学生没有失分。
听音判断正误也做得比较好。
这些都是基础题，可见平时同学们的基础知识学得比较扎实。
2、听音能力有所进步在听力内容的第一、二大题中就得到了体现，多数学生能做到认真听音、准确进行答题，说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高。
但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。
三、答卷中存在的问题：1、听音过于急躁，答题无技巧很多学生听到了前面的一部分看到那个选项就选哪个选项，并没能按照要求进行排除，一部分学生断章取义，导致该题丢分。
在今后的教学中教师应该多强调答题技巧，帮助学生做到事半功倍。
2、语法知识点掌握不扎实笔试试卷中的单选题考察的是本次的语法知识点。
学生在做这道大题时，本来难度不是很大，可以根据选项进行排除，但是很多同学不去分析，凭感觉来选答案，以致丢分较多。
2、课外阅读量不够阅读是理解文本的前提条件，主旨是让学生在阅读中能把学到的知识准确运用。
试卷的最后一题是阅读判断是非，大部分学生不能做到认真回读，失分也较多。
阅读短文有利于提高学生的认读能力和理解能力，学生掌握较差，今后应加大这方面的训练力度，让学生养成边读文边思考边理解的习惯。
四、改进措施：加强听力训练力度。
五年级英语上学期期末质量分析
五年级英语上学期期末质量分析介绍本文档旨在对五年级英语上学期期末考试的质量进行分析。
通过对考试的成绩和试题情况进行综合评估，可以帮助我们了解学生的研究情况，发现问题，并为今后的教学提供参考。
考试成绩分析根据统计，本次考试的平均分为85分，标准差为8分。
具体成绩分布如下：- 90分以上：15%的学生- 80-89分：35%的学生- 70-79分：40%的学生- 60-69分：8%的学生- 60分以下：2%的学生从成绩分布上看，大部分学生的成绩在良好及格水平，但仍有一小部分学生表现较差，需要采取措施帮助他们提高研究效果。
试题分析在本次考试中，试题的难度适中，既考察了学生对基础知识的掌握，也考察了他们的综合运用能力。
各题型的得分情况如下：单项选择题- 正确率：85%- 错误率最高的选项：选项C（25%的错误率）完形填空题- 正确率：80%- 最容易出错的句子：第三句阅读理解题- 正确率：75%- 最难的题目：第二题学生表现分析结合学生的成绩和试题分析，我们可以得出以下结论：- 大多数学生在基础知识上掌握较好，但在综合运用能力上还有待提高。
- 单项选择题的错误率较高，可能与选项C的设置有关，建议在今后的教学中更加注重选项设置，减少迷惑学生的情况。
- 学生在完形填空题中较容易出错的句子可能存在一定的难度，需要加强对这些句子的教学。
- 阅读理解题整体的正确率较低，特别是第二题，可能需要在阅读理解方面加强辅导和训练。
改进措施为了提高学生的英语研究效果，我们可以采取以下改进措施：1. 针对单项选择题的错误率，加强对选项设置的教学，并提供更多练机会。
2. 针对完形填空题中容易出错的句子，加强对这些句子的重点讲解，提供更多的例题和练。
3. 针对阅读理解题整体正确率较低，增加针对性的阅读理解训练，提供更多的阅读材料，并注重对问题解答的技巧讲解。
通过以上改进措施，相信可以帮助学生们提高英语学习效果，进一步巩固他们的英语基础，为下学期的学习打下坚实的基础。
五年级英语上册期末质量分析报告
五年级英语上册期末质量分析报告一、引言随着我国教育改革的深入推进，英语教育在我国小学阶段的重要性日益凸显。
五年级英语上册期末考试质量分析报告旨在通过对本次考试的深入分析，找出学生英语学习中的优点与不足，为今后的英语教学提供有益的参考和建议。
二、考试概况本次五年级英语上册期末考试覆盖了本学期所学的全部内容，包括语音、词汇、语法、阅读、写作和听力六个方面。
考试形式采用闭卷考试，考试时间为90分钟。
全体学生参与，试卷满分为100分。
三、考试成绩分析1. 总体成绩分布本次考试总体成绩分布呈现正态分布，大部分学生的成绩集中在80-90分之间，优秀（90分以上）和不及格（60分以下）的学生比例较少。
2. 各题型成绩分析（1）语音：学生对英语语音的掌握情况良好，大部分学生能够正确拼读单词和句子。
（2）词汇：学生词汇量较大，但对部分词汇的用法和搭配掌握不够准确。
（3）语法：学生对语法知识的掌握基本到位，但在具体语境中的运用仍有待提高。
（4）阅读：学生阅读理解能力较强，但部分学生对复杂句子结构和较长文章的理解存在困难。
（5）写作：学生写作能力总体较好，但部分学生在文章结构、逻辑顺序和语法运用方面存在问题。
（6）听力：学生听力能力较强，但部分学生在听力材料理解方面仍有待提高。
四、优点与不足优点1. 学生英语基础知识较为扎实，语音、词汇、语法等方面的掌握情况良好。
2. 阅读理解能力和听力能力较强，能够较好地应对各类题型。
3. 部分学生的写作能力和表达能力较为突出，能够运用所学知识进行有效沟通。
不足1. 部分学生对词汇的用法和搭配掌握不够准确，容易在实际运用中出现错误。
2. 学生在具体语境中运用语法知识的能力仍有待提高，特别是在句子结构和时态方面的掌握不够牢固。
3. 部分学生在阅读长篇文章和复杂句子结构时，理解能力不足，难以把握文章主旨和作者观点。
4. 部分学生的写作能力较弱，文章结构、逻辑顺序和语法运用方面存在问题，导致文章表达不清晰、条理不明确。
PEP小学五年级英语上学期期末考试质量分析
PEP小学五年级英语上学期期末考试质量分析本次英语期末测试卷题量适中、覆盖的知识面广、内容灵活多样;重点考查学生对整册书的语言基础知识掌握情况和熟练运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式,在某些题型上还适当增加了一些能力要求题。
下面本人就此次考试做详尽的质量分析如下：一、学生考试情况概述本班30人参加湾里区2011---2012学年度上学期五年级期末英语评估卷测试。
卷面满分100分，学生最高分99分，最低分34分，平均分82.18分，优秀率73.33%，及格率83.3 3%。
二、试题特点1、注重对基础知识的考查。
试卷坚持依据教材，但又避开对教材知识的机械考察，以整册书中学生必须掌握的基础知识作为重点考查内容。
2、突出了语言的运用功能。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试突出了对学生听、读、写能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
所以本次试卷在设计上，渗透了对学生阅读理解能力、活用语言能力和写作能力的考查。
三、试卷分析及学生答题情况分析本次测试卷由听力（40分）和笔试(60分)两个部分组成。
（一）听力部分听力满分为40分。
包括听音选单词、听音排序、听对话选答语及听句子补单词四小题。
均围绕教材所学出题，题目较基础。
学生完成也较好，仅少数同学听句子填单词题写得不太好。
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词辩音、单词归类、单项选择、阅读判断和书面表达五小题。
1、单词辩音题——判断每组单词划线部分的读音是否相同，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌握情况。
不知何故，学生每每做此类题目时，明明会读每个单词，但总会判断失误。
因此本小题失分严重。
2、单词归类题要求学生按要求将所给单词进行分类。