苏教版四下语文第二单元复习要点
第二单元复习资料
第 5 课《苹果里的五角星》
▲一类词:幼儿园 瞧着 横着 拦腰 图案 感触 五角星 循规蹈矩
▲二类词:清晰 苹果核 报告 显示 魅力 秘密 隐藏 创造力 鲜为人知
1、熟读课文
2、课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果
拦腰切下
去,苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案,这使“我”从中受到启迪一一
创造力来源于打破常规的思维方式。
3、创造力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是来源于打破常规的思
维方式。
4、“鲜为人知”的“鲜”是很少的意思。“循规蹈矩”是遵守规矩,不敢违反的意
思。它在文中具体指的切苹果时从顶部切到底部做法,而与之相反的做法是拦腰
切下去。
5、有关创新的名人名言。
①推陈出新是我无上的诀窍。一莎士比亚
②欢乐的名字是创造。——希恩
③创造者オ是真正的享受者。一一富尔克
第 6 课《最佳路径》
一类词: 定稿 催促 海滨 漫山遍野 拐入 选择 启发 踩踏 狭窄 微不足道二
类词: 攻克 思绪 优雅 绵延 庆典 建筑 脑筋 覆盖 铺设 焦躁 奔驰 料理
巴黎 迪斯尼
1、熟读课文
2、1971 年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计,设计者是格罗培斯。
他在法国南部乡间受到个老太太卖葡萄方法的启发:给人自由,任其选择。于是采
取了撒下草种提前开放按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。这故事告诉我
们尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。
3、格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为:
(1)
格罗培斯追求完美,先后修改了 50 多次,还不满意,最后让大家共同来创造,
这样
的路径已不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择;
(2)
行人走出来的路是优雅自然的,格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时,一
定会施展全部的本领,使路径更美;
(3)
这样的路是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们游玩时的方便、快
捷。
(4)
设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪。
4、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是:
都把选择的权利交给了大家,让大家去寻找最适合自己的东西;都是顺其自然的;
都包含着对人们的信任、尊重……
第 7 课《人类的“老师”》
▲一类词:惨祸 教训 均匀 节省 某些 坦克 破碎 机翼 坚固 新式 超过 轻而
易举 机毁人亡
二类词: 潜水艇 原理 剧烈 翅膀 斑点 关键 吸取 鲸鱼 流线体
1、熟读课文
2、这是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设
计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向大自然学习的
收获。
3、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。课题加上双引号表示特殊意义。
4、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多,本文列举了以下六个例子
(1)
科学家人鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明了潜水艇。
(2)
科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆
虫身上得到启发,不断提高飞机的性能。
(3)
工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,提高了航行的速度。
(4)
建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。
(6)人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
5、我还知道
(1)科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。
(2)科学家从萤火虫身上得到启示,发明了高效的的冷光源。
(3)人类根据野猪鼻子发明了防毒面具。
(4)根据蛙眼发明了电子蛙眼…
关于学习的成语：
浅尝辄止 囫囵吞枣
浮光掠影 不甚了了
天道酬勤 熟能生巧
寻根问底 无所不晓
苏教版四年级下册语文第二单元知识集锦
第二单元知识集锦一、按要求写词语。
1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实挺而走险2、方位词的成语：东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼上行下效3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名4、A不BC式成语:微不足道生不逢时饥不择食目不暇接义不容辞二、按要求写句子。
（一）关于创造、创新的名言。
1、推陈出新是我无上的诀窍。
--------莎士比亚2、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。
----华罗庚（二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
2、路遥知马力，日久见人心。
三、填空：1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。
3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。
故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：格罗培斯的设计是把游客放在第一位，它是众多的人自由选择的结果，符合大多数人的心愿，而顺其自然是一种最佳选择。
6、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。
它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
7、《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
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6．格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的 联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方 法启示而产生的路径设计方案的。它们的共 同点是：①都是把权力交给大家，让大家去 寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都 包含着对人们的信任和尊重。 7．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的 课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设 计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子， 如人们根据鲸外形 “流线体” 的特点改进了 船体 的设计。根据鸡蛋的 “薄壳结构” 特 点，设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物。
4、1971年被评为世界最佳设计的是 迪 斯尼乐园的路径设计 ，设计者是 格罗培 斯 。 《最佳路径》一文向我们介绍了世 界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计 路径的故事，他从一位年老的葡萄园主 人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的 方法中受到启发，产生了“撒下草种、 提前开放的路径设计策略。故事给我们 的启示是：尊重他人、相信他人，给人 自由与选择的机会，其本身就是一种选 择。
5、故事告诉我们： 只有尊重别人，才 能得到别人的认可与尊重 。他的路径被 评为世界最佳设计是因为：①这样设计 的路径已经不是一个人的设计，而是大 家共同的选择②这样的路径是行人自己 走出来的，不仅美观，而且保证了人们 玩的方便，快捷③设计路径的方法不同 寻常，顺其自然，包含着深刻的道理， 给人以极大的启迪……
第二单元 1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的 小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密” 把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一 个“五角星”图案这使“我”从中受到启 迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到 底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦 腰切下去。 3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方 法，往大处说，就是来源于打破常规的思维 方式。
苏教版语文四年级下册第二单元复习课件
近义词
清晰（清楚） 生疏（陌生） 感触（感受） 显示（显现） 通常（平常） 精心（细心） 启发（启迪） 绵延（连绵） 满意（满足） 担心（担忧） 思绪（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促） 充当（担任） 剧烈（激烈） 承受（接受） 均匀（匀称） 坚固（牢固） 报告（汇报） 焦躁（烦躁） 清理（整理） 料理（照料） 颤抖（颤动） 轻而易举（易如反掌） 微不足道（不值一提） 循规蹈矩（安分守纪）
第二单元
同学们，要好好复习啊！分数就是 你们的前途、命运。
拼音游乐园
你真棒！做好题再仔细检查一遍，好吗？ 细心可是一个很好的习惯哟！
把带横音节按字母表的顺序排列
qǐ shì hǎi bīn jì rán （启示） （ 海 滨） （既 然） guǎi wān qiǎn cháng zhé zhǐ （拐 弯） （浅 尝 辄 止） qīng ér yì jǔ xún guī dǎo jǔ （ 轻 而 易 举） （循 规 蹈 矩）
巧用成语
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞 枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师 有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。 2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景 色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的 印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。” 3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即 便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加 练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。 上天就是偏爱于勤奋的人。
反义词
自由（拘束） 轻便（笨重） 破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中） 提高（降低） 开放（封闭） 焦躁（平静） 优雅（粗俗） 担心（放心） 提前（延期） 满意（挑剔） 清晰（模糊）生疏（熟悉） 隐藏（显现） 秘密（公开） 微不足道（举足轻重） 鲜为人知（众所周知） 循规蹈矩（推陈出新）
第二单元苏教版四年级下册的语文园地笔记
第二单元苏教版四年级下册的语文园地笔记一、语文园地的整体印象苏教版四年级下册的语文园地可太有趣啦！这里就像是一个语文知识的大宝藏，啥都有。
每次翻开这部分内容，就感觉像是走进了一个充满惊喜的小世界。
二、字词部分1. 这里面有好多生字词呢。
生字的读音可得好好掌握，就像那些多音字，不同的读音代表着不同的意思。
比如说“好”，读“hǎo”的时候可以表示优点多或者友爱、和睦，像“好人”“友好”；读“hào”的时候就表示喜爱，像“爱好”。
这些生字词的解释也很重要，理解了才能更好地运用它们造句。
近义词和反义词也是这个部分的重点，能让我们对字词的理解更加深入。
2. 还有一些有趣的词语组合。
有些词语是约定俗成的，它们的搭配很有讲究。
比如说“狂风暴雨”，“狂”和“暴”都给人一种很强烈的感觉，和“风”“雨”搭配在一起，生动地描绘出那种恶劣的天气状况。
三、语句部分1. 这里会有一些很经典的句子范例。
这些句子的结构啊、修辞手法啊都值得我们去学习。
像比喻句“弯弯的月亮像小船”，把月亮比作小船，既形象又有趣。
拟人句呢，赋予事物人的动作或者情感，像“花儿在风中笑弯了腰”，让花儿像人一样会笑会弯腰，多生动呀。
2. 句子的转换也是个小难点。
把陈述句改成反问句，或者把“把”字句改成“被”字句，都需要掌握一定的规则。
比如说“我把书放在桌子上”，改成“被”字句就是“书被我放在桌子上”。
四、阅读与积累1. 阅读材料都特别有意思。
有些是小故事，通过这些故事能让我们明白很多道理。
在阅读的时候，我们要学会总结文章的主要内容，找出中心思想。
2. 积累部分就像是个知识的小仓库。
那些优美的语句、名人名言都可以记下来，以后写作文的时候就能派上用场啦。
像“读书破万卷，下笔如有神”，这是杜甫说的，告诉我们多读书的好处。
五、写作指导1. 这里会给我们一些写作的小窍门。
比如说写作的顺序，是按照时间顺序写，还是空间顺序写。
还有如何开头吸引人，结尾让人回味无穷。
苏教版四年级语文下册《第二单元》复习课件
2．有眼不识泰山 3．有志者，事竟成。
4.失败是成功之母
句子
１ . 联 欢 会上 ，我 们随 着轻 快的 音 乐
（）。
２ . 登上东方明珠电视塔，外滩的美景
（），令人（）。
３ . 孔雀展开的尾巴多像一把（）的大
扇子。
４.夏天的太阳像（）。
５.奥运冠军刘翔像（）。
６.如果没有无数英雄烈士（），就没有我
很大的（） 飞奔的（）
动听的（）
雄伟的（） 刻苦的（）
明亮的（）
平静的（）
著名的（） 宽敞的（） 快乐的（） 优异的（） 热情地（） 蓝蓝的（） 洁白的（）
按要求写词语
１.描写建筑物的词语：
２ . 形容人学习努力、勤奋的词：
３.描写人多的词： ４.描写人高兴的词：
５.表现爱国主义的词：
这是爱国英雄（）写的《》中的诗
句，诗中“汗青”指的是（）。
这副对联出自（）之手，告诉我们
2. 风声雨声读书声，声声入耳；（） 在读好书的同时还要（）。
3．补充：
（ 1 ）先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐。 ------范仲淹
（ 2 ）国家兴亡，匹夫有责。 ------顾炎武
俗语
1．功夫不负有心人
第二单元复习
学习目标： 1 、 复习本单元的生字词
以及课文内容。 2、复习本单元阅读训练
生字词
庄严 宣告 栋梁 政府
证明 努力
励志 绘画
Hale Waihona Puke 陈列嫉妒清苦
承认
日夜奔驰 不知疲倦 震惊中外
鞠躬 道歉 山寨 历史
销毁 欺侮 盐巴 公斤 彻底
以身许国
敢怒敢言
成绩 咆哮 仪式 优异 礼貌
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版第一单元各课重点内容复习第一课1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
2、最后一句“走，我们一起去植树～”在全文中的作用是与开头首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。
3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
”这句话是说:少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。
7、植树的好处有:送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
8.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
9.多栽一棵树，就 ;亿万棵树连起来，就。
10.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗,第二课1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。
“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。
4、“是啊，杏花开了。
”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天((((((((开放的吗,”“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
苏教版四年级下册语文第二单元知识点
第二单元第5课?苹果里的五角星?▲一类词：幼儿园瞧着横着陌生拦腰图案感受五角星按部就班▲二类词：清楚苹果核报告显示魅力隐私隐藏创建力鲜为人知1、熟读课文。
2、课文记述了邻居家的小男孩“传〞给“我〞一个鲜为人知的“隐私〞：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星〞的图案，这使“我〞从中受到启迪——创建力来源于打破常规的思维方式。
3、创建力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
4、“鲜为人知〞的“鲜〞是很少的意思。
“按部就班〞是遵守规则，不敢违背的意思。
它在文中具体指的切苹果时从顶部切究竟部做法，而及之相反的做法是拦腰切下去。
5、有关创新的名人名言：①推陈出新是我无上的窍门。
——莎士比亚②快乐的名字是创建。
——希恩③创建者才是真正的享受者。
——富尔克第6课?最正确途径?▲一类词：格罗培斯定稿督促海滨漫山遍野拐入选择启发踩踏狭窄微缺乏道▲二类词：攻克思绪优雅绵延庆典建筑脑筋覆盖铺设焦躁奔驰料理巴黎迪斯尼1、熟读课文。
2、1971年被评为世界最正确设计的是迪斯尼乐园的途径设计，设计者是格罗培斯。
他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。
于是实行了撒下草种，提早开放，按游客踪迹铺设人行道的方法完成了任务。
这故事告知我们：敬重别人，信任别人，给人自由及选择的时机，其本身就是一种最正确选择。
3、格罗培斯的迪斯尼乐园途径设计被评为世界最正确设计是因为：〔1〕、格罗培斯追求完备，先后修改了50屡次，还不满足，最终让大家共同来创建，这样的途径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择；〔2〕、行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在依据踩出来的痕迹铺设途径时，肯定会施展全部的本事，使途径更美；〔3〕、这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩耍时的便利、快捷；〔4〕、设计途径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深入的道理，给人以极大的启迪……4、格罗培斯设计迪斯尼乐园途径的方案和老太太卖葡萄的方法的一样之处是：都把选择的权利交给了大家，让大家去找寻最合适自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、敬重……第7课?人类的“老师〞?▲一类词：惨祸教训匀称节约某些坦克破裂机翼稳固新式超过轻而易举机毁人亡▲二类词：潜水艇原理猛烈翅膀斑点颤抖关键汲取鲸鱼流线体1、熟读课文。