最新人教(PEP)六年级英语下册Unit3 Read and write 教学设计
Unit3 Read and write 教学设计
教学内容：Unit3B部分 Read and write
教学目标：
1、能朗读、理解Read and write部分的短文并完成相关练习。
2、培养学生的阅读能力和听说能力。
教学重点：能朗读、理解Read and write部分的短文并完成相关练习。
教学难点：理解短文中出现的新单词、短语及句子。
教学准备：课件
教学过程：
Step1:Warm-up
Play a game:Catch the helicopter
Step2:Presentation
1、课件出示课本28页上方的图片，师引导学生了解图片中所描绘的故事，并回答下列问题：How did Wu Yifan meet Max?
What will happed next?(师引导回答)
2、播放Read and write部分的录音
（1）学生先静听一遍，了解短文大致内容。
（2）在课本中画出要求理解的单词或词组，师组织理解。
（3）在画出短文中的动词短语，并尝试写出其动词原形。
（连麦学生反馈或评论区反馈）
3、再听录音，完成Number the pictures部分的练习，并将每个图片所对应的句子在文中找出来进行朗读。
（师指导完成）
4、师朗读短文最后一段，提问：What happened to Wu Yifan’s family?What was bad for them?Find out the answers and them down on the book.
（1）学生独立完成练习，后连麦学生反馈。
（2）师引导学生将表格所填信息进行朗读。
5、Now write about your bad but good day.师适当辅导，学生完成练习。
后教育学生任何事都有两面性，要放平心态，乐观看待。
Step3:Summary and homework。
最新六年级英语下册(PEP)导学案 Unit 3 B Read and write
Unit 3 Where did you do 第五课时教学目标：能够听、说、认读单词和词组countryside、dress up、play the part of；能听懂并会说句子It was a bad day but also a good day.；能够用正确的语音、语调朗读语篇，并能够知道日记的格式；能够读懂文章中的日记，并完成课后的表格。
教学重点：读懂日记，了解吴一凡的虽糟糕但又美好的一天，渗透事情都有两面，好事坏事没有绝对，可以互相转换，因此要保持乐观的心态。
教学难点：1、lick、laugh、dress up、play the part of等新单词和词组过去式的发音与意思理解。
教学准备：多媒体课件图片、录音带教学过程：一、热身导入1、GreetingsT：Hello！I’m Miss Huang. Nice to meet you!Ss：Nice to meet you, too.T：How are you today？Ss：Fine，thank you.2、Let’s say复习一些动词的过去式，教师说原形，学生说出过去式形式。
3、Say more：将上一环节中所复习的动词过去式动词留下几组，让学生进行拓词。
例如：hurt---hurt my leg、had---had an English class等二、任务呈现Let’s play cards游戏规则：教师将事先已准备好的信封（信封中放着四种扑克牌，不同颜色的卡片上分别写着人物、事件、地点、时间）分发给学生，学生四人为一小组，每一个学生分别选取其中一种因素的卡片，从中随机抽取一张卡片打出，进行拼组，然后将自己拼成的句子念出来。
①group work：教师示范游戏，邀请三位学生和自己一起游戏。
抽卡片打出并将卡片组合在一起：I hurt my foot in the park last week. T：（教师读自己拼好的句子）问学生“Was it good news or bad news？”学生回答good news或者bad news，这时候老师将笑脸或者哭脸贴在句子的旁边。
人教PEP版小学英语六年级下册Unit 3 Part B Read and Write 优质课件
Look and say
How did Wu Yifan meet Max?
Pre-reading
读前预测
View and predict
How was Yifan’s day? A good day or a bad day?
While-reading
Read and imitate
day and date weather
WWhhaatt is the form of the diary ? Who When How
feeling
Read and choose
Yifan’s mum sent a WeChat and shared with her friends.
人教版小学英语六年级下册
Unit3 Where did you go? Part B Read and Write
Free Talk
How was your last weekend? It was....
Where did you go? What did you do there?
Let's review
Think and say
What do you think of Yifan’s family?
I think _h__is__f_a_m__i_ly__l_o_v_e_d__e__a_c_h__o__th__e_r_. _T_h__e_y__w__e_r_e__p_o__s_it_i_v_e_（__积__极__向_上__的__）_.
读中活动
Read and choose
What is this? A. A letter. B. A diary.
人教pep英语六年级下册Unit3教案(全)3教案与反思
主备人：总第13课时满招损，谦受益。
《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
主备人：总第14课时
主备人：总第15课时
主备人：总第16课时
主备人：总第17课时
主备人：总第18课时
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
PEP小学英语六年级下册Unit 3教学案例设计
PEP小学英语六年级下册Unit 3教学案例设计PEP小学英语六年级下册Unit 3教学案例设计教材分析：一、教学目标与要求：1、能够听、说，认读Let’s read 部分的短文。
2、能够根据课文内容完成短文后的练习。
3、在小组合作学习中培养学生的合作意识及良好的阅读习惯、正确的阅读技巧。
二、教学重点、难点：1、教学重点是能理解并会朗读Let’s read 部分的短文。
2、教学难点初步培养学生的泛读、精读技巧。
三、课前准备1、CAI课件和图片2、录音机和本课录音带教学设计：一、以旧带新——巩固旧知在上课之前，打预备铃之后，上课铃之前，还有几分钟，充分利用这个时间，让英语科代表带领学生复习旧知，不断巩固，让学生更好地掌握所学知识，以便更灵活地运动语言，达到交流的目的。
二、激趣导入——感知文本（Reading for fun）Step One: Pre-reading1. Warming—upLet’s chant. (on page 26)2. Everyday EnglishT: I love weekend very much .Do you like weekend? What do you do on the weekend? What did you do last weekend?3. Guide the students to ask some questions about the teacher’s last weekend.T: Well, do you want to know my last weekend?T: I have a good friend , I spent my last weekend with him .Do you want to know what happened to us ? Let’s read the text on Page 33. Step One设计意图：小学英语教学以培养学生英语学习的兴趣为主要任务，阅读教学的首要目标是让学生先喜欢读，让学生对阅读文本感兴趣，变阅读为“悦读”。
PEP六年级英语下册Unit 3 教案 ( 全 ) 4教案与反思
小学六年级英语导学案 前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》 原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
教研组：英语主备人：参与人： 课题：Unit3Wheredidyougo?课型：新授 A.Let’slearnA.Listen,answerandwrite课时：共6课时，第1课时
学习 目标 1.能听说读写单词及词组:rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,yfootandwentfishing. 2.能听说认读句子：WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike. 导学过程 二次备课
学 习 过 程 自主学习 1.ShowthepicturesandgooverthephrasesofUnit2. S1:watchedTVS2:IwatchedTVS3:IwatchedTVlastweekend. 同样的方法复习cleanedmyroom,wasyclote,readabook,sawafilm,ping,yfoot,wentfisping…(学生多操练) 1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。 2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。 3.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。 当堂检测 写出下列动词的过去式。 go_______ride_______hurt_______ watch_______clean_______ 这节课我学会了： 课堂 反思 小学六年级英语导学案 教研组：英语主备人：参与人： 课题：Unit3Wheredidyougo?课型：新授 课时：共6课时，第2课时
学习 目标 1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross. 2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子Whathappened?Areyouallright?I’mOKnow.Wule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.
pep(人教)六年级英语下册 unit3 B Read and write (2) 优质课件
In the afternoon, Mum ate some bad fruit and didn’t feel well. So we stayed in the hotel. Dad and I wanted to make her happy. We dressed up and made a funny play . Robin played the part of a dog. He was so cute. Max liked him so much. He jumped on him and licked him. Of course, Robin didn’t like it. We laughed and laughed. It was a bad day but also a good day!
Read and remember
sat in a basket took pictures of ate some delicious food stayed in the hotel dressed up made a funny play played the part of
坐在篮子里 给….拍照
Bad : ____________ ____________ _____________
Good : ____________ ____________ ____________
Now write about your bad but good day.
Today was a bad but good day for me. First , it was a bad day . But what did I do then? So it was also a good day. As the saying goes, “Bad luck often brings good luck.”
六年级英语(下册)人教PEP版-Unit 3 Part B 第5课时Read and write
football with my uncle. He can play the 演奏
violin very well. He told me he would play 扮演
the part of a hero in his next play. 戏剧
play的用法
名词，意为“戏剧”。
We dressed up and made a funny play. Robin played the part of a dog.
动词，意为“扮演，表演”。
play的用法和含义还有很多，一起来看看吧： play (v.) 玩耍；游戏 如：play with… 和……玩 play computer games 玩电脑游戏
the afternoon?
Check your answers
Q1: What did they do in the morning? They rode a bike for three people, took pictures of the beautiful countryside, bought some gifts and ate some dthey go in the afternoon? Why? They stayed in the hotel. Because Wu Binbin’s mum ate some bad fruit and didn’t feel well.
Q3: What did Wu Binbin and his dad do in the afternoon? They dressed up and made a funny play.
六年级下册英语(人教PEP)教学设计Unit3PartALetsread
师继续提问： T :What day is it today ? S : It’s …… T : What day was it yesterday ? S : It was …… T : What did I do yesterday ? S : You …… ( 学生自由猜想，自由发挥) T : Yes . I was busy yesterday , too.
3.Read and write 读写 I n r e a d Sunday morning he i n g 阅 读 中 活 动 Sunday afternoon he 学生独立完成句子，投影显示答案，小组订正 【设计意图】落实到写。阅读前可布置书上的填空题或教师设计的书面练习.强调书写 句子时，首字母应大写，加强指导。 4.Listen to the tape 听音 ①看录像，听出主句型。②模仿。 Saturday evening he Saturday morning he Wu Yifan’s weekend:
Because it was my son’s birthday . What did I do ? Guess . I cooked noodles .
板书，学生跟读。
【设计意图】合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去 强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语 言.
1.Let’s play
P r e r e a d i n g 阅 读 前 活 动
2.分步学习短文中的语言知识点：
由 Free talk 可以交流： What did you do last weekend ? 当学生回答： S1 ned my room . …… 师不失时机地评价，并说： S was busy yesterday . 并板书 is 的过去式 was
Unit3大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册(人教PEP版)
（1）请根据对话内容，选择正确的句子填空。
示例：A: Where did you go on vacation? B: I went to the mountains.
（2）请根据对话内容，用正确的句子完成对话。
示例：A: Where did you go on vacation? B: I went to the river.
3.教学进度与学生掌握程度不完全匹配：在教学过程中，有时教学进度与学生的掌握程度不完全一致，需要根据学生的实际情况进行调整。
（三）改进措施
1.针对学生参与度不高的问题，可以尝试采用更多的激励机制，如小组竞赛、积分奖励等，激发学生的学习动力。
2.针对学生听力理解能力较弱的问题，可以通过提供慢速播放、重复播放等方式，帮助学生更好地理解听力材料。同时，也可以鼓励学生进行听力练习，提高听力理解能力。
（4）针对听力理解，可以通过慢速播放、重复播放等方式，帮助学生理解听力材料。同时，也可以鼓励学生进行听力练习，提高听力理解能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教PEP版小学英语六年级下册的Unit 3，因此需要准备相应教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和学习新词汇和句型，准备以下辅助材料：
-图片：包括海滩、山脉、河流、湖泊、国家和城市等图片，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。
-图表：提供一般过去时的时间轴图表，帮助学生理解一般过去时的用法。
-视频：准备一些关于不同人假期活动的视频，帮助学生了解不同文化背景下的假期活动。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
Unit 3 Part B Read and write(课件)-六年级英语下学期(人教PEP版)
Check the answers
In the morning:
rode a bike for three people sat in a basket took pictures bought some gifts ate some delicious food
In the afternoon:
ate bad fruit didn’t feel well stayed in the hotel dressed up
made a funny play played the part of a dog
What happened to Wu Binbin’s family?
Bad: ate some bad fruit didn’t feel well stayed in the hotel
In the afternoon, Mum ate some bad fruit and didn’t feel well.So we stayed in the hotel. Dad and I wanted to make her happy. We dressed up and made a funny play. Robin played the part of a dog. He was so cute. Max liked him so much. He jumped on him and licked him. Of course, Robin didn’t like it. We laughed and laughed. It was a bad day but also a good day!
In the morning:____________________