三年级上册数学课件-2.3 用一位数乘(一位数乘三位数)▏沪教版 (共18张PPT)
三年级上册数学教案-2.3 用一位数乘(一位数乘三位数)▏沪教版(9)
2、学习动力：学生已有一位数乘多位数竖式计算的基础，让他们自主探究多位数末尾有0的乘法的竖式计算的简便方法，有较大的兴趣。
3、学习能力：小学三年级学生已学到同数连加法、分拆法、一位数乘整十数、整百数的口算等方法，但还需加强训练，本课尤其应加强学生计算能力的培养。
2、通过老师创设的情境，大部分学生能积极参与学习活动，尤其是多层次的练习进一步提高一位数与三位数相乘的计算能力。
教学
措施
1．有效利用知识的迁移。复习口算、竖式计算的顺序，为探究新知埋下伏笔引出学习内容，这一情景提高了学生的学习兴趣，并且让学生知道数学知识连贯性和紧密性。在练习的应用部分，继续创设自主探究的情境，目的是给学生一个开放的空间，培养了学生个性，充分发挥了学生的创造性。我在创设情境时尊重教材本身，但又创造性地使用教材，满足学生求知的心理需求，从而引发学生获知解惑的欲望。随着探究知识的步步深入开展而一步步理解并掌握一位数与三位数相乘的计算方法。
6、教师总结，出示课题。
1、做一做：出示课件“末尾有零的乘法（练习卷）”（要求学生独立完成）
420×6=370×6=
1300×9 =250×8 =
2、考一考：120×30=
3、我是小法官
（1）“250X6”的积末尾只有一个0.（）
（2）“4800X5”的积的末尾至少有2个0.（）
4、火眼金睛：练习纸3改错。
教学
环节
一、沟通联系，促进迁移
探究新知
巩固知识，发展能力
1、出示复习题．
20×3＝200×3＝
三年级上册数学教案-2.3 用一位数乘(一位数乘三位数)▏沪教版(2)
一位数与三位数相乘（1）教学目标：1、将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。
2、探索一位数与三位数相乘的计算方法，为竖式计算打好基础。
3、能够正确计算一位数与三位数相乘的乘法。
4、培养学生对知识类推和迁移的能力。
教学重点：理解算理，掌握计算的方法。
教学难点：探索一位数与三位数相乘的进位问题教学过程：一、创设情境，复习旧知1、出示水果超市主题图师：超市里新进了一些水果，桔子有3箱，每箱45个，一共进了多少个桔子？2、列算式：3×453、写出计算过程交流 3×40=1203×5=15120+15=135二、自主探究，领悟算理1、芒果每箱329元，4箱芒果多少元？329×4=1）独立尝试2）把你的算法在小组内交流一下3）全班反馈4×329=13164×300=12004×20=804×9=361200+80+36 =1316小结：一般我们把三位数分拆成几百、几十和几，然后分别与另一乘数相乘，再将它们的积相加。
这就是我们今天学习的“一位数与三位数相乘”的计算方法。
4）比较一位数与两位数相乘和一位数与三位数相乘，他们在计算时有什么相同的地方？小结：不管几位数与一位数相乘，都可以用这个方法，将多位数分拆，然后分别与一位数相乘，将所有的积相加。
2、完成练一练242×3= 705×5=三、巩固练习1、填空735×4中，735中的3与4相乘，积是（）。
248×5中，248中的2与5相乘，积是（）。
2、判断0与任何数相乘，积都是0。
（）一位数与三位数相乘，积一定是三位数。
（）326×4中的2与4相乘结果是8。
（）因数中间有0，积中间也一定有0。
（）3、小胖收集了425张邮票，小亚搜集的邮票数是小胖的5倍。
小亚收集了多少张邮票？五、全课总结：今天我们学习了什么？板书设计：一位数与三位数相乘4×329=1316 705×5=35254×300=1200 700×5=35004×20=80 5×5=254×9=36 3500+25=35251200+80+36=1316。
三年级上册数学教案-2.3 用一位数乘(一位数乘三位数)▏沪教版(1)
一位数与三位数相乘（因数末尾有0的乘法）（2）教学内容：课本第22页教学目标：1、使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，能够正确计算．2、培养学生的迁移类推的能力．3、培养学生善于思考，积极动脑的好习惯．教学重点: 一个因数末尾有0的乘法的笔算方法。
教学难点：因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0。
教学过程：一、复习引入：口算： 20×3＝ 200×3＝ 2000×3＝10×4＝ 100×4＝ 300×2＝想一想：380×3怎么算？二、探究新知：1、尝试：380×3用竖式计算由学生在练习纸上试做．2、学生汇报：全班交流，质疑．（学生可能会出现两种做法．）3、比较两种方法有什么不同？（方法一是根据三位数乘一位数的计算法则进行计算的；方法二是根据一个因数末尾有0的口算方法进行类推得来的．）4、你更喜欢哪一种方法？为什么？5、类推练习：3800×3 师问：怎样算简便？找一名学生板演，然后集体订正．6、归纳总结：谁能说一说一个因数末尾有0的乘法怎样进行笔算？笔算时应注意什么？一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
笔算时应该注意：1．第二个因数要写在第一个因数的末尾的0的前一位的下面；2．第一个因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0，不能漏掉。
三、巩固练习：1、书22页试一试2、判断题1）109×4的积的中间没有0 。
( )2）260×5的积德末尾只有1个0。
( )3）因数末尾有2个0，积的末尾也只有2个0。
（）四、独立练习1、列竖式计算225×3= 184×6= 609×7= 350×6=2、应用1）一个运动场里看台分为8个区，每个区都有634个座位。
这个运动场最多可以坐多少人？2）学校图书馆买了4套《小小科学家》丛书，每套208元，买这些书一共需要多少元？3）动物园有一头野牛重650千克，一头大象的体重是这头野牛的5倍，这头大象有多重？。
人教版数学三年级上册 第六单元 两、三位数乘一位数(连续进位)课件(18张PPT)
450－336＝114(名) 34×6＝204(名) 204＞114 答:楼上的座位够剩下的学生坐。
在 里填上合适的数字，使竖式成立。
教材练习十三第6、12题。
242比402×0大9的，得20数×在9＝181080。 比和302小70，之3间0×。9＝270。
24×9＝216（瓶）
2 4 4×9＝36，个位上
×
3 9 写6，向十位进3。
21 6
十位上的2和9相乘得18， 加上进位的3等于21，在 十位上写1，向百位进2。
答：9箱饮料一共有216瓶。
小组讨论：多位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？
数学三年级上册 （RJ） 教学课件
6 多位数乘一位数 第 4 课时 两、三位数乘 一位数（连续进位）
学校要召开运动会啦！ 学校准备了好多箱饮料，你能算出一共有多少瓶吗？
小强他们搬来9箱饮料，每箱24瓶，一共有多少瓶？
24×9＝ 先估一估，大约有多少瓶？
10箱是240瓶，9箱 一定比240瓶少。
数学三年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
郑州东
―G―192→5
西安北
06:53 商务座 一等座 二等座
￥755 元 ￥382 元 ￥239 元
09:06 无票 有票 有票
239×7＝1673(元) 答:需要付1673元。
彩虹小学组织450名学生去电影院。 (1)电影院的楼下有8排座位，每排可坐42名学生。如果把楼下坐 满，可以坐多少名学生？
（1）买7台 ，一共需要多少钱？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ （1）78×7＝546（元）答：一共需要546元。 （2）示例：买3个玩具小汽车一共需要多少钱？
三年级数学上册 2.5 一位数与三位数相乘课件 沪教版
微波炉329元每台，买4台给福利院，要多少 钱？
4×329=？
1316 4×329=？
4×300=1200
4×300 4×20 4×9
4× 20=80 4× 9=36
1200+80+36=1316
2346700×3=2100 80× Nhomakorabea=240
2×3=6 2100+240+6=2346
3
×
1 1
2 9
3
4
1 3 1 6
①按数位对齐进行书写； ②一位数分别与三位数因数的个位、十位和百位相乘， 并且先从个位算起； ③哪一位上乘得的积满几十，就像前一位进几。
练一练（P21）
413×3= 3×372= 4×217=
8×326=
751×4=
6 5 4 × 4 3 8 5 2 3 2
5 5 7 × 2 3 5 2 7 8 5
1028
200×4=800 50×4=200
7×4=28 800+200+28=1028
2106
700×3=2100
2×3=6 2100+6=2106
4840
600×8=4800
5×8=40 4800+40=4840
百 位
十
位
个
位
你能简写吗？
3 ×
2 9
4 3 6 ---- 4×9 8 0 ---- 4×20 1 2 0 0 ---- 4×300 1 3 1 6
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
三年级上册数学教案-2.3 用一位数乘(一位数乘三位数)▏沪教版(10)
《一位数与三位数相乘》一、教学目标：知识与技能：理解一位数与三位数相乘的算法，能正确用横式、竖式计算一位数与三位数相乘的问题。
过程与方法：将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。
探索一位数与三位数相乘的计算方法，进一步体验算法的多样化。
情感与态度：通过对新知的探索激发学习兴趣，养成认真仔细的计算习惯。
二、教学重点：一位数与三位数相乘的横式和竖式计算方法。
三、教学难点：使用竖式计算时，积有序进位的算式的计算。
四、教学过程：（一）、复习引入师：我们先来做几道口算题，比一比谁的速度快20×7= 3×8＋5= 7×11= 23×3=（二）、新课探究1、情境导入师：今天我们要学习新的本领了，首先请看题目（媒体出示）重阳节快到了，社区要买4台微波炉送给福利院，微波炉329元一台师：根据信息，可以提出什么数学问题？生：4台微波炉需要多少钱。
师：那么怎样列式呢？生：4×329=师：观察算式，你发现了什么？这就是今天我们要一起解决的新问题。
（板书出示：一位数与三位数相乘）2、探索新知（1）横式计算师：对于这个一位数与三位数相乘的算式，你能算出它们的积吗？请同学们四人一小组交流讨论方法。
师：集体交流，逐一板书4×329=13164×300=1200 4×20=804×9=361200+80+36=1316答：4台微波炉需要1316元。
（口答）归纳：把三位数分拆成几百、几十和几，然后分别与另一因数数相乘，再将部分积相加，这就是一位数与三位数相乘的横式计算。
模仿练习： 3×782= 257×4=把329分拆成300、20和9，用它们分别与4相乘，最后把三次乘得的积相加，所以329×4=1316。
（集体校对） 702×3= 8×605=（男生） （女生）（2）竖式计算师：前几天我们学会了用竖式计算一位数乘两位数，今天学习的一位数与三位数相乘同样也可以用竖式计算，谁来说说你准备怎样计算？3 2 9 × 4□ □ ……4×9 □ □ ……4×20□ □ □ □ ……4×300□ □ □ □师：如果要你简化可以省略哪几步？3 2 9×1 1 3 41 3 1 6师：竖式计算要注意哪几点？归纳：1、按相同数位对齐进行书写。
三年级上册数学教案-2.3 用一位数乘(一位数乘三位数)▏沪教版(11)
一位数与三位数相乘（1）教学内容：九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试验本）p20教学目标：1、根据已有知识，探索一位数与三位数相乘的计算方法，体验算法的个性化。
2、理解一位数与三位数相乘的算法，能用横式和竖式计算一位数与三位数相乘的问题。
教学重、难点：掌握一位数与三位数相乘的竖式计算的连续进位。
教学具准备：课件教学过程：一、复习引入1、复习。
师：小胖他们准备购买些物品去敬老院慰问老人，我们来看看他们遇到哪些问题。
媒体出示：要买4箱矿泉水，每箱矿泉水21元，一共多少元？选择信息，列出算式。
4×212、列式计算。
师：用自己喜欢的方法在课堂练习本上计算。
3、交流算法，将学生的方法板书在黑板上。
（1、竖式的方法。
2、横式的方法。
3、递等式。
板书竖式和横式方法。
）【通过算一算，说一说，帮助学生回忆计算的思考过程与算法，为迁移到一位数与三位数相乘做铺垫。
】二、自主探究（一）探究一位数与三位数相乘的横式算法。
师：同学们真棒，爷爷奶奶们还需要几台微波炉，你们能帮他们算算要多少钱吗？1、媒体出示：微波炉321元/台，买4台微波炉送给福利院，需要多少元？选择信息，列出算式：4×3212、比较与4×21有什么不同。
师：4×321与4×21有什么不同？生：321比21多了300。
一个是一位数乘两位数，一个是一位数乘三位数。
师：今天我们就来学习一位数与三位数相乘。
（出示课题）3、探究多种算法。
师：那么你们会算4×321吗？聪敏的你们肯定有很多种算法，你们用自己的方法在课堂练习本上算一算。
（投影交流）4×321=321+321+321+321=12844×321=4×300+4×20+4×1=12844×321=4×320+4=1284……4、探究一位数与三位数相乘的横式算法。
师：观察4×21的横式计算方法，思考4×321横式应该怎么算。
三年级上册数学课件-2.2 用一位数乘(一位数和两位数相乘)▏沪教版 (共14张PPT)
2、判断下列算式是否正确，错的请在旁 边订正。
3 76 ×4
751 ×4
20 7 ×5
12042804 1085源自•列式计算 （1）一节火车车厢有128个座位，7节这样的 车厢有多少个座位？
（2）某天上午有3批学生参加高雅艺术活动， 每批217名，下午来参观的学生有468名，这天 上午有多少学生来参观？ 这天一共有多少名学生来参观？
1、口算 3×20= 60 12×3= 36 35×4= 140
300×4= 1200 14×7= 98 19×5= 95
2、列式计算 5个80是多少？
5×80=400
8的25倍是多少？
8×25=200
解答应用题（只列式，不计算） （1）一箱果汁有28瓶，每瓶是8元，妈妈买了12 瓶，需要付多少钱？
8×12
（2）小明每天看10页书，看了一个星期后，还剩 下23页没看，这本书有多少页？
10×7+23
用横式做一做 23×4
123×4
252×3
367×4
8×602
一位数乘三位数
123×4= 492
123 ×4
1 2 …… 4×3 8 0 ……4×20 4 0 0 ……4×100
12 3 ×4
1
49 2
492
竖式计算 252×3
367×4
8×602
一位数与三位数相乘的竖式计算规则 ：
①按数位对齐进行书写； ②一位数乘数分别与三位数乘数 的个位、十位和百位相乘，并且 先从个位算起； ③哪一位上乘得的积满几十， 就向前一位进几。
认真观察123×4的横式算法和竖式 算法，你有什么想说的？
横式算法是：分别乘，积相加， 竖式算法是：边乘边加（满几十 进几）。
三年级上册数学课件 24一位数与三位数相乘沪教版2015秋
1、算一算（用横式写出计算过程）
26×7=
3 ×57=
2、说一说：你是怎样算的？
二、探究新知：
（一）探索一位数与三位数相乘的横式算法
1、微波炉 329元/台，买 4台微波炉送给福利院， 需要源自少钱？2、选择信息，列出算式；
3、小组合作，探究算法。 合作要求：
(1) 组长负责，议一议“买 4台微波炉需要多少钱？”可以 有几种做法 ?
13 1 6
十位和百位相乘；
（ 3）哪一位上乘的积满几十，就向前一位进几；
三、巩固新知 1、算一算，填一填。
428 ×□ □ □ 4 □4
2、列竖式计算
573 ×□ □ □ 4
413× 3=
3×372=
4×217=
326 × 8=
751 ×4=
207 ×5=
268 ×□ □
一位数与三位数相乘
329
×1 1 34
b 、算好后同桌交流一下。
3、交流、展示学生解题过程，并将其板书：
答：买 4台微波炉需要
元。
4、竖式简化
（ 1）这道题有解题过程，如果你要简化可以省略哪几步？一位数与三位数
相乘的竖式计算；
（2）展示算法； （3）独立计算并反馈。
板书：
329 ×1 1 3 4 13 1 6
5 、归纳算法
（ 1）相同数位对齐； （ 2 ）从个位算起：用一位数分别与三位数的个位、
(2) 合理分工，算一算，体验算法多样。
（3）议一议，哪一种方法算起来比较简便？
4、集体交流，体验算法思维。
（1）展示学生算法： 4 ×329=329+329+329+329=1316 4 ×329=4 ×300+4×20+4×9=1316 ……
三年级上册数学教案-2.3 用一位数乘(一位数乘三位数)▏沪教版(2)
一位数与三位数相乘（2）【教学内容】：三年级第一学期P22【教材分析】：学生基本掌握一位数乘三位数算理，能比较熟练地进行竖式计算。
【学情分析】：本节课是一位数乘三位数的最后一节课，主要解决末尾有0的乘法计算，并且对已经学习的各种一位数乘三位数的乘法进行总结。
【教学目标】：1．理解并掌握末尾有0的乘法的算理与竖式的简便写法。
2．能进行简单的应用。
3．在练习巩固与应用中培养学生观察、分析、解决问题的能力。
【教学重点】：掌握乘数末尾有0的乘法竖式计算方法，并能正确计算。
【教学难点】：掌握乘数末尾有0的乘法竖式计算方法。
【教学策略】：通过算理分析，在练习后观察归纳。
【教具准备】：PPT，课堂练习卷【教学过程】：一、复习引入：1、口算：比一比，看谁算得又对又快！2×3= 23×2=20×3= 230×2=200×3= 2300×2=师：我们只要算什么？归纳：因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
（板书：推算）2、师：今天我们继续学习一位数与三位数相乘中竖式末尾有零的乘法。
揭题：竖式中因数末尾有0的乘法。
二、新授：（一）初步建立因数末尾有0的乘法竖式模型1、出示：3×380=？师：只要求什么？竖式怎么列？试一试，相信你们一定行！（学生边说，教师边板演竖式）板书：1 1 4 0师：思考下，为什么结果上的0最后必须添加上去？（同桌讨论）2、出示：3×3800=？师：只求什么？竖式怎么列？（二）归纳因数末尾有0乘法竖式的模型结构1、小结：1、一位数与因数末尾0前面的数对齐；2、因位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
三、巩固练习：1、直接写出得数：45×7=315 21×11=231（1）45×700= （1）110×210=（2）450×70= （2）2100×11=（3）45000×7= （3）1100×21=（4）70×4500= （4）11×210= （开火车口答）2、列竖式计算1530×3= 7×290= 550×4= 1600×9=（每人做一题，再小组四人交流。