部编人教版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》第二课时 教案
生汇报
总结：有了好的东西要和大家分享，你把你的给我，我把我的给你，共同体验分享的快乐。
三、总结
通过本节课的学习，希望同学们能够乐于分享，把快乐带给身边的每一个人。
四、拓展训练
要快乐地分享！（图片感受）
板书设计：
第十五课分享真快乐
快乐地分享
他是“小气鬼”吗
教学反思：
一、讲授新课
活动三快乐分享的小秘诀
1.准备一个场景的图片内容包括：分享秘密、分享故事、分享手工制作方法、分享自己的作品。
2.小组讨论：对于自己带来不同的分享物，我们应该注意些什么？
3.小组间评比，选出优胜小组给予表扬。
4.为了让大家避免在分享中发生不愉快的事情，能够做到正确快乐的分享，赶快来读一读分享的小秘诀吧！
秘密分享小声点，故事分享生动点
方法分享仔细点，作品分享小心点
与人分享礼貌点，一起分享小心点
（1）请同学读一读儿歌
（2）说一说你怎样理解这个分享的小秘诀呢？
5.分享对于人们来说有不同的感受，一起来看一下名人们对分享有怎样的理解和感受。（课件出示）
活动四快乐分享，不做小气鬼
1.这里有几个小朋友，他们觉得分享一点儿也不快乐，到底发生了什么事情呢、我们赶快去看一看。
第十五课分享真快乐
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中学会快乐地与人分享。
2.情感态度价值观：
帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
3.行为与习惯：
体验来自合作和分享的成就感，尝试尽自己做能去帮助他人。
4.过程与方法：
在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，体验分享的快乐。
教学重点：
帮助学生认识分享，了解分享的种类；引导学生拓宽分享的内容。
教学难点：
1.实践能力的培养，强调分享的技巧和方法。
2.客观看待分享中的“吝啬”行为，引导学生在分享中学会换位思考。
教学准备：
1.教师准备：课件。
2.学生准备：一两件自己喜欢的东西。教学过源自：一、导入新课（照片导入）
出示照片，教师与学生分享照片，看后让学生谈分享感受。
2.示情境图一：（1）请两位学生表演情境图内容。
（2）你想对故事里的男孩说什么呢？
生汇报
总结：如果有人愿意与我们分享物品或其他的事情时，我们要懂得珍惜，因为他把我们当成了好朋友。
出示情境图二：生表演，如果你是这个小女孩，你会怎么做？
生汇报
师总结：当别人不愿意与我们分享一些东西时，要学会理解，因为那东西对他来说很珍贵，不适合与我们分享。
第15课 分享真快乐 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第15课分享真快乐第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学目标：1.识别分享的概念，并能描述分享的好处和重要性。
2.掌握分享的方法和技巧。
3.培养学生分享的意识和习惯。
教学重点：1.学生正确理解分享的概念。
2.学生能够掌握分享的方法和技巧。
3.通过实践，培养学生分享的意识和习惯。
教学难点：1.如何让学生在实践中体验到分享的好处和重要性。
2.如何激发学生的分享意识和习惯。
教学准备：1.教具：幻灯片、投影仪、笔、纸等。
2.课件：第15课《分享真快乐》PPT。
3.其他：提前准备好分享的实物或故事，排练好示范分享的过程。
教学过程：一、引入新课1.通过展示幻灯片和图片，让学生感受分享的氛围和场景。
2.教师引导学生和学生互相分享自己带来的东西，例如一本书、一块糖果等。
3.在学生分享的过程中，教师针对他们的分享行为加以点评，引导学生思考分享的意义和价值。
二、学习新知识1.通过PPT展示分享的定义和重要性，让学生对分享有一个清晰的认识。
2.引领学生识别分享行为，通过举例子的方式，讲解常见的分享场景和机会。
3.通过让学生观看幻灯片、漫画等，逐步培养学生正确的分享态度和方法。
三、巩固新知识1.分组让学生进行分享练习，可以是真实的实物分享，也可以是想象的故事分享。
教师可以提前准备一些问题，激发学生的分享内容。
2.在分享活动中，要有目的地观察学生的分享行为，及时给予肯定和指导。
四、总结课堂内容1.教师收集学生的分享体会和感受，进行总结。
2.倡导学生在今后的生活中，积极参加分享活动，培养分享行为的习惯。
五、布置课后作业1.课后让学生写一份分享体会，分享自己在分享活动中的感受和心得体会。
2.要求学生在生活中注意观察，找到适合分享的机会，通过PPT等方式展示出来。
教学反思：1.教师在讲解分享的过程中要注意理解和运用学生的语言和表达方式，引导他们思考和感受。
2.在分享活动中，要注意让学生尊重他人的意见和感受，培养良好的沟通能力和个人价值观。
一年级下册《道德与法治》教案15《分享真快乐》第2课时 人教(新
一年级下册《道德与法治》教案15《分享真快乐》第2课时人教（新一年级下册《道德与法治》教案15《分享真快乐》第2课时人教（新15《分享真快乐》第2课时教学设计课程标准本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中针对“学会做事，学会关心”第三条关心他人、友爱同伴，乐于分享和合作。
“动手动脑、有创意地生活”中“勤于思考，学习探究”第七条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
“愉快、积极地生活”中“愉快、开朗”第一条喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩而编写的。
通过《分享阅读更有趣》《分享地魔力》《快乐地分享》和《他是“小气鬼”吗》两个板块的教学活动，让学生感受到与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯，帮助学生解决分享中遇到的问题。
教学目标1.体会写作给自己增添的开心体验，并乐意和大家互动写作的欢乐。
2.晓得互动能够领略到别人欢乐，愿和别人互动欢乐，乐意和小伙伴交流互动的方法。
3.体会与他人分享的快乐，认同别人分享的快乐，学会真心感受和祝贺别人的快乐，培养乐于分享的良好品质。
4.能对同学间不采纳和不观赏的犯罪行为展开制止，尝试处置与伙伴相处中碰到的问题，并运用恰当的方式并使大家一同互动欢乐，初步介绍互动中的规则。
教材分析1/4《互动真欢乐》一课就是使学生体验由共同互动所增添的欢乐。
本课意在使学生意识到自己和同学对同一事物的相同体会，懂在与同学和他人的相处中要相互理解、相互尊重、公平相处。
体会互动增添的欢乐、认知互动就是一种欢乐、体验集体共享资源增添的欢乐、初步懂互动中的规则。
本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。
教科书以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。
引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
单元主题“我们真快乐”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。
儿童视角意味着尊重儿童的逻辑,依赖儿童的世界,构建儿童的文化，引导儿童用自己的性情去体验,用自己的头脑去思辨，用自己的心灵去创造。
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》这一课旨在让学生理解分享的意义，体验分享的快乐，培养学生乐于分享的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够主动与他人分享自己的快乐，感受到分享带来的幸福和满足。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于分享的概念可能有一定的理解，但需要通过具体的情境和实践活动来加深理解。
同时，学生之间的个体差异较大，对于分享的态度和体验可能不尽相同，因此在教学过程中需要关注每个学生的情感需求和认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分享的意义，认识到分享是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等活动，培养学生与他人分享的习惯。
3.情感态度与价值观：学生体验到分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分享的意义，愿意与他人分享。
2.难点：培养学生乐于分享的良好品质，使学生能够在日常生活中主动分享。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，通过生动有趣的故事、形象直观的图片、活泼多样的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教具：PPT、故事课件、分享卡片、图片等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事《小猴子的分享》，引出分享的主题，激发学生的学习兴趣。
故事结束后，引导学生谈谈自己对分享的理解。
2.呈现（10分钟）呈现一系列关于分享的场景图片，让学生观察并思考：这些场景中的人们为什么要分享？分享给他们带来了什么快乐？引导学生认识到分享的意义和价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些分享卡片，要求学生在不告诉组员的情况下，通过卡片上的提示，找到组员并完成任务。
任务完成后，让学生分享自己的感受。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论：如何在生活中做到乐于分享？引导学生总结分享的方法和技巧。
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（教学设计）一. 教材分析《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课，本课主要让学生通过分享来体验快乐，明白分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。
教材通过生动的图片、情境对话等形式，引导学生认识分享的意义，学会分享，并在生活中践行分享。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始具备一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的情感。
在这个阶段，学生对于分享的概念可能有所了解，但分享行为还不够自觉和主动。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、互动交流等方式，让学生亲身体验分享的快乐，从而培养他们的分享意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分享的含义，懂得分享是一种快乐，是一种美德。
2.过程与方法：通过情境模拟、互动交流等方式，培养学生主动分享的行为。
3.情感态度与价值观：让学生体验分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。
2.教学难点：培养学生主动分享的行为，使分享成为一种自觉习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验分享的快乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强对分享的理解。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行分享，培养分享行为。
六. 教学准备1.准备相关情境图片、视频等教学资源。
2.准备分享物品，如零食、玩具等。
3.准备课堂活动记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示分享的场景，引导学生关注分享行为，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境对话或故事，呈现分享的情境，让学生了解分享的意义。
引导学生讨论：什么是分享？分享有什么好处？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟分享的情境，让学生在实际操作中体验分享的快乐。
鼓励学生主动分享，观察他们的分享行为。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的分享经历，让大家一起感受分享的快乐。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–知道分享的意义和好处。
–理解与体验分享带来的快乐。
–掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
2.过程与方法目标：–通过个案分享以及小组合作，培养学生的表达、倾听和合作能力。
–通过观察与讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生的与人为善的价值观。
–培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点•理解分享的意义和好处。
•掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
三、教学难点•培养学生的分享精神与合作意识。
四、教学过程1. 课前准备•教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。
•学生准备好课本、笔记本和铅笔。
2. 导入新课•教师通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以问学生：“你们喜欢和别人分享吗？分享给别人可以带来什么样的快乐？”3. 学习新课内容（1）呈现与感知•教师告诉学生，今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。
•教师播放课件第一部分的故事或视频，让学生感受分享的快乐。
之后，教师可以与学生进行交流，了解学生的感受和想法。
（2）分析与解读•教师带领学生读课文，然后进行解读。
教师可以提问学生：“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物？” “小兔子和小猫分享了食物后，他们感到了什么？”等等。
•教师引导学生思考，分享的意义是什么？分享是否只是给予物质上的东西呢？分享可以带给我们什么样的快乐？（3）情感价值评价•教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。
教师可以提供以下问题供学生思考：“你有没有过分享的经历？分享给别人带给你什么样的快乐？为什么分享对大家都有好处？”等等。
4. 教学延伸与拓展•教师安排学生进行小组合作，每个小组选取一个自己的经历，讲述一个分享的故事。
学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。
•学生分享完毕后，教师组织学生进行互动，了解每个小组分享的故事，并提供反馈。
5. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，并强调分享的重要性和好处。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第十三课《分享真快乐》以贴近儿童生活的实例，教育儿童要懂得分享，与人分享自己的快乐和收获，从而培养儿童的亲社会行为。
教材内容丰富，包括故事、漫画、问题讨论等多种形式，旨在引导儿童认识分享的意义，体验分享的快乐，养成分享的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围的事物充满好奇，善于模仿，容易受到身边环境的影响。
在这个年龄阶段，他们已经具备了一定的社交能力，开始在学校和同伴之间建立友谊，同时也开始体会到与别人分享的快乐。
因此，他们在学习本课内容时，能够较好地理解和接受分享的概念，并在生活中加以实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解分享的意义，知道分享可以带来快乐，提高与人分享的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
3.情感态度价值观：使学生体验分享的快乐，增强团队意识，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到分享的意义，学会与人分享。
2.教学难点：培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受分享的快乐。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、故事、游戏等教学素材。
2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事《小猴子的故事》导入新课，引导学生思考分享的意义。
2.呈现（10分钟）展示图片和实例，让学生观察和讨论，引导他们发现生活中的分享行为，体会分享的快乐。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中分享的场景，让学生亲身体验分享的过程，培养他们的亲社会行为。
第15课 分享真快乐 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第15课分享真快乐（教案）核心素养目标1．政治认同：在快乐的分享中，增进与同伴的友情，知道换位思考，学会包容、理解，养成乐于分享的好习惯。
2．道德修养：掌握快乐分享的方法与技巧，增强分享的实践能力，感受与同伴在分享中共同成长的快乐。
3．责任意识：在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值，知道分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过开展“快乐共分享”主题实践活动，掌握分享的方法和技巧，在生活中学会与人合理分享。
（重点）2．通过创设情境进行移情和换位体验，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
（难点）3．通过辨析、讨论，激发乐于分享的情感，养成分享的习惯，并树立与人分享的意识。
课前准备教师准备小奖章若干。
学生准备与同学分享的故事作品等。
教学过程一、快乐地分享1．快乐分享日（1）出示：出示教材第60页图片。
（2）提问：今天是乐乐班的“快乐分享日”，同学们都在做什么呢？预设1：图书分享组的同学在分享好看的图书。
细心的同学还在提醒其他同学看书的时候要爱护图书。
预设2：折纸分享组的同学正在研究小青蛙的折法，会折的同学正在耐心地教不会折的同学。
预设3：故事分享组的同学正在分享有趣的故事，一个男生讲得非常生动，其他同学乐得手舞足蹈。
（3）小结：看来，要想快乐地分享，还真不是件容易的事。
同学们光有分享的愿望是不够的，还要掌握分享的方法和技巧。
（板书：分享）2．分享有方法（1）引入：老师要送你们一个小锦囊，里面藏着一些分享的方法，你们可要认真听啊！（2）出示：出示锦囊图，并播放根据教材第60页儿歌录制的音频。
（3）提问：同学们从老师分享的小锦囊中都找到了哪些分享的方法呢？预设1：秘密分享小声点。
预设2：故事分享生动点。
预设3：方法分享仔细点。
预设4：图书分享爱惜点。
预设5：与人分享礼貌点。
（相机板书：秘密故事方法图书与人……）（4）追问：你们觉得这些分享的方法好吗？预设1：既然是秘密，就不希望让许多人都知道，所以分享时要小声点。
4.15《分享真快乐》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
6.分享的态度：分享需要一种乐于助人的态度。我们应该真诚地关心他人，尊重他人的感受和选择，不图回报。只有以真诚和乐于助人的态度去分享，我们才能体验到分享的快乐和幸福。
第三环节：实践活动（10分钟）
1.布置一个分享活动，让学生实际操作，体验分享的过程。
2.引导学生观察和分析分享活动中的现象，思考分享的意义。
3.组织学生分享实践活动中的感受和收获，总结分享的重要性。
第四环节：课堂小结（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。
2.引导学生树立正确的分享观念，培养乐于分享的良好品质。
其次，从学生的素质方面来看，一年级的学生具有较强的可塑性，他们通常热情、活泼，乐于参与各种课堂活动。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来维持课堂纪律。
再次，从行为习惯上来看，学生们有的可能已经养成了良好的分享习惯，而有的可能还需要在这方面进行加强。这对于课程的学习和理解会有一定的影响。
③分享的实践与方法：
-实践分享：在家庭、学校和社会中，通过分享自己的物品、知识、时间等，给予他人快乐和帮助。
-分享的方法和技巧：考虑他人的需求和感受，选择合适的时机和方式进行分享，确保分享真正给他人带来快乐。
④分享的态度：
-乐于助人：分享需要一种乐于助人的态度，真诚地关心他人，尊重他人的感受和选择。
4.15《分享真快乐》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
部编人教版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》精品教案
15 分享真快乐教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。
(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。
2．情感与态度(1)懂得与人分享快乐的情感。
(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。
3．行为与习惯(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。
尝试尽自己所能去帮助他人。
4．过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。
(2)认真积极地去帮助他人。
2 教学重难点重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。
难点：理解分享是种快乐。
3 教学准备教师准备：糖果、树叶、叶贴画、调查表、课件。
学生准备：自己喜爱的一两件物品。
4 教学过程一、创设情境，歌曲引入播放《幸福拍手歌》，引出课题。
【设计意图：让学生在欢快的歌声中体验快乐，调动情感。
】二、释义“分享”，共同成长师：在这么快乐高兴的时刻，我们大家来说一说，什么是“分享”呢?生1：把自己喜爱的东西让别人玩。
生2：我爱吃的零食给别人吃。
生3：我感到高兴的事情讲给大家听。
师：非常好，那么你想一想，自己都曾经和别人分享过什么呢?生小组交流。
1．回忆自己和他人一同分享的往事及快乐的心情。
2．将自己拿来的心爱的东西分给大家，可以是同组的成员，也可以是其他组的。
【设计意图：让学生实际体验分享的快乐，从而懂得分享。
】师总结：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
三、共同分享，帮助他人，体验关爱1．表演学习生活小故事。
表演内容：阅读的分享。
(孩子们带来喜爱的书，分享给大家。
)零食的分享。
(孩子们带来喜欢吃的小零食，分享给大家。
)玩具的分享。
(带来的小玩具，共同分享。
)游戏的分享。
(课间玩的小游戏，大家共同分享。
)2．调查报告，深化理解。
3．分享方法多。
师总结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
一年级下册道德与法治教案 - 15 《分享真快乐：快乐地分享》 部编版
15 《分享真快乐：快乐地分享》一．教学目标情感与态度：能够感受到分享带来的积极体验，激发学生乐于分享、帮助他人的情感。
行为与习惯：培养学生能够与同伴交流合作解决问题，培养学生的爱心。
知识与技能：能够与同伴快乐分享，体验分享带来的快乐，了解分享的方法和技巧。
过程与方法：通过小组合作、讨论寻找解决问题的方法，通过实践活动尝试与同伴分享。
二．教学重难点：重点：交流分享的感受，掌握不同的分享方法，进一步培养学生乐于分享的行为。
难点：通过学生的小组活动，寻找解决问题的方法，培养学生的爱心。
三．教学过程：第一环节：观看照片，导入新课。
这个环节可设计两个节点：第一个节点：欣赏活动照片，导入课题。
播放学生课间与同伴分享的照片，感受分享的快乐。
第二个节点：说说分享的感受，谈谈分享的收获。
通过活动照片，引导参与分享的同学交流分享的感受。
教师小结，快乐地分享让我们感受到了更多的快乐，同时收获了友情、知识和本领。
因为分享所以快乐。
【设计意图：播放孩子分享的照片，让孩子在回忆分享过程的同时来交流快乐的感受。
由于学生课前已经有了分享的实践体验，因而对这个话题并不陌生。
充分地交流分享中的体验和感受为后面的教学环节做好了铺垫。
以生活素材为教学切入点，突出了课程的生活性。
】第二环节：观看视频，讨论方法。
这个环节可设计两个节点：第一个节点：分享中的问题。
本节点可安排三个活动：第一个活动：讨论如何礼貌分享。
观看小视频，引导学生讨论：她们快乐吗？怎样才是礼貌的请求？那种说法更礼貌？引导学生掌握如何礼貌地分享。
教师用儿歌进行小结：与人分享礼貌点。
第二个活动：讨论如何分享作品。
观看小视频，引导学生讨论：她们为什么不快乐？分享作品要注意什么？引导学生交流作品分享的方法。
教师用儿歌进行小结：作品分享小心点。
第三个活动：讨论如何分享方法。
观看小视频，引导学生讨论：她们在分享什么？出现了什么问题？分享方法应该怎样？引导学生交流方法分享的要领：说清楚、将仔细、多示范。