幼儿园大班角色游戏教案
幼儿园大班角色游戏教案
幼儿园大班角色游戏教案
活动目标：
1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：
一、引出主题：
1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在
旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还
有谁?导游负责干什么?司机呢?
2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的
人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要
的物品，准备好背包……)
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：
旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：
1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应
向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?
2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红
旗、包等)
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好
物品，做好准备。
五、游戏评价：
1、重点评价旅行社的开展情况：
接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝
目的：1.复习有关汉字;
2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师
发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时
幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：1.如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，
时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字
朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
识字游戏：找位置
目的：1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象
棋上的字。
2.培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，
用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的.一面。
大班游戏教案《角色》含反思
大班游戏教案《角色》含反思大班游戏教案《角色》含反思大班游戏教案《角色》含反思1幼儿情况分析：本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。
预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》角色游戏《理发店》主题活动的由来：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设"理发店"的主题。
洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，"理发店"的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。
游戏预期目标：1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。
2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
第一次游戏(第二周)9月 10 日星期一下午活动目标：1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。
你的.头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。
活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。
幼儿园角色游戏教案(10篇)
幼儿园角色游戏教案(10篇)以下是由我们为你整理的《幼儿园角色游戏教案》。
通常老师在上课之前会带上教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。
只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。
希望本文能让您喜欢！幼儿园角色游戏教案篇1游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。
（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。
护士要协助医生治疗病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反思：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。
大班角色游戏教案《公共汽车》
大班角色游戏教案《公共汽车》课程目标1.培养幼儿园大班幼儿的语言表达、合作沟通、自我表达和表现力；2.培养幼儿的交通安全意识；3.发展幼儿的观察能力、语言表达能力、想象力、思维能力和动手能力；4.开拓幼儿的视野，增强他们的爱国情感。
教学重点1.掌握公共汽车文化知识；2.培养幼儿的角色扮演和团队协作能力；3.借助亲子参与，增进亲子感情。
教学准备1.一份公共汽车的简要介绍；2.一张地图，能够让孩子学会方位；3.角色扮演的服装。
教学过程1. 导入环节•教师拿出地图，向幼儿们介绍公共汽车所在的地点，并简要介绍公共汽车；•老师举起公交车模型，让孩子们看一看，了解公共汽车的形状、颜色、大小等特点。
2. 活动设计这个活动的名字是《公共汽车》，通过这个活动，孩子们可以领略公共汽车的文化，同时也可以增强他们的交通安全意识。
•学习公共汽车文化老师将悬挂在教室墙上的图片向孩子们展示，介绍图片中所展示的公交车，包含公共汽车的用途、车次、路线、座位数量等详细信息。
并鼓励孩子们积极提出问题，让老师为他们解答。
•团队协作玩角色扮演游戏教师将孩子分为两个小组，构成司机和乘客，让他们通过模拟公共汽车的场景，进行角色扮演。
在游戏中，司机应当按照规定的路线行开车，避免违章行为，维持车辆安全，同时也要积极与乘客沟通，指引他们在正确的位置上下车。
乘客在玩游戏时，要关注司机的指示，组织好自己的上下车，同时也要礼让老年人、孕妇、小孩等特别人群。
•精彩又生动的讲解安全知识分为三个主题，分别是：1.安全出行建议。
通过阐述公共汽车的安全问题，提醒孩子们在乘车过程中的要求，如坐在座位上、不挤门，不站在窗户旁边等。
教师也可以向孩子讲述一些安全意外的案例，提醒孩子们要保证自己的安全，同时也提醒家长要在孩子外出乘车时多多关注他们。
2.紧急疏散方案。
向孩子们介绍疏散方案，以便在车上突发事件时能够有效应对，提高生命安全。
3.立法规范和道路规则。
讲解公共汽车相关立法规范和行驶规则，在游戏中向孩子们提供更多的安全知识，在生活中更好地保障他们的安全。
幼儿园大班角色游戏案例：我来当老板游戏教案
幼儿园大班角色游戏案例：我来当老板游戏教案1. 游戏目标通过角色扮演游戏的方式，让幼儿感受到当老板的乐趣和责任，提高他们的合作意识、沟通技能、决策能力和创造力。
2. 游戏准备1.准备一些小丝绸、小帽子、红领巾等物品作为员工装备。
2.安排一张桌子做为老板桌，上面摆放笔、纸、文件夹等办公用品。
3.安排一些桌椅、沙发、茶几等家具道具，营造出办公室环境。
4.准备幼儿喜欢的奖励如小糖果，奶酪等。
3. 角色分配1.招募老板角色和员工角色。
老板角色需要一个幼儿担任，员工角色最好分为三至五人，角色数量依据实际情况而定。
2.为角色分配任务。
老板角色负责安排员工角色每日的工作任务及安排各项事宜，员工角色需要全力配合老板角色完成任务。
4. 游戏过程1.游戏开始前，老师介绍游戏的规则和任务，让所有参与者清楚地知道自己的角色和职责。
2.开始游戏，老板角色就位在老板桌前，员工角色坐在办公室的工作桌前。
3.老板角色发放任务，要求员工角色一个一个完成任务。
员工角色完成任务后，需要向老板角色汇报工作情况。
4.老板角色为员工角色评价、鼓励或提出批评，并记录员工表现，定期给予奖励。
5.每天结束时，老板角色以组长的身份召开会议，让员工角色总结一天的工作情况，评出优秀员工，并在周末公开表彰优秀员工。
5. 游戏收获1.幼儿通过游戏体验了当老板的责任和乐趣，提高了他们的合作意识、沟通技能、决策能力和创造力。
2.幼儿通过角色扮演游戏，学会自我表达、自我管理和自我评价。
3.幼儿在游戏中学会了分享和合作，感受到团队合作的喜悦和成就感。
4.幼儿在游戏中认识了不同的职业，对社会有了初步的认识。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院医院【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
幼儿园大班角色游戏优秀教案《逛服装店》及内容总结
幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》及内容总结《大班角色嬉戏教案《逛服装店》及内容总结》这是优秀的大班嬉戏教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班角色嬉戏教案《逛服装店》及内容总结！嬉戏目标1、会用礼貌用语欢送和迎接。
2、能按老师的引导去沟通。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
嬉戏预备场景布置服装店、衣裤、人民币。
嬉戏玩法1、老师指导大家安排角色，有店员和顾客来玩这个嬉戏。
2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。
客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。
3、店员负责热忱有礼貌的款待客人，[快思老师.教案网出处]回答客人所提出的问题。
4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的5、店员要询问客人需要什么?要依据客人的需要，供应出来相应的物品来。
6、客人与店员结账的时候，要依据物品的钱数，来付出相对应的人民币。
能有礼貌的和客人道别。
活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。
而老师坚持做一个"热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者'，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了"以人为本'的训练思想。
大班角色嬉戏教案《逛服装店》及内容总结。
大班角色游戏教案4篇小学
大班角色游戏教案4篇小学《大班角色游戏教案4篇小学》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班游戏教案《角色》含反思幼儿情况分析：本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。
预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》角色游戏《理发店》主题活动的由来：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设"理发店"的主题。
洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，"理发店"的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。
游戏预期目标：1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。
2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
第一次游戏(第二周)9月 10 日星期一下午活动目标：1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。
活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
幼儿园大班角色扮演游戏教案
幼儿园大班角色扮演游戏教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解角色扮演游戏的含义和乐趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
4. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 角色扮演游戏的介绍和意义。
2. 不同角色的设定和特点。
3. 角色扮演游戏的规则和技巧。
4. 不同场景的设定和转换。
5. 角色扮演游戏中的语言表达和社交技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解角色扮演游戏的含义、规则和技巧。
2. 示范法：教师或同伴示范角色扮演游戏，引导幼儿参与。
3. 互动式教学：通过小组讨论、角色分配和游戏实践，促进幼儿的参与和合作。
4. 情境教学：创设不同的场景，让幼儿扮演不同角色进行游戏。
四、教学准备1. 教室内设置不同的场景，准备相关道具和服饰。
2. 准备角色扮演游戏的教案和教学材料。
3. 准备录音机或音响设备，用于播放背景音乐或音效。
4. 准备记录幼儿表现的评价表。
五、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，包括角色设定、语言表达和社交技巧。
2. 评价幼儿在团队合作中的参与度和贡献。
3. 收集幼儿的反馈和意见，以改进教案和教学方法。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的角色扮演游戏情况。
六、教学活动安排1. 第六周：角色扮演游戏的基本概念教学内容：介绍角色扮演游戏的定义和特点。
教学方法：讲授法，结合图片和实例进行讲解。
2. 第七周：认识不同角色教学内容：讨论各种常见角色，如医生、老师、警察等。
教学方法：示范法，教师扮演不同角色进行展示。
3. 第八周：学习游戏规则教学内容：讲解角色扮演游戏的规则，如如何选择角色、如何互动等。
教学方法：互动式教学，分组讨论并模拟游戏过程。
4. 第九周：实践角色扮演教学内容：在教室内设置场景，让孩子们扮演不同角色进行游戏。
教学方法：情境教学，教师指导并给予反馈。
5. 第十周：评价与反思教学内容：评价孩子们的游戏表现，反思教学过程和改进方法。
幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思
幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思教案：主题：《逛服装店》年龄：幼儿园大班课时：1目标：通过角色游戏的形式，让幼儿能够了解服装店的基本知识，掌握服装的简单搭配方式，培养幼儿的合作意识和交际能力。
材料：玩具手机、手提包、帽子、鞋子、衣服等模拟服装店商品的道具。
活动过程：1.引入：教师身穿时尚的衣服和高跟鞋，拿着手提包和玩具手机走进教室，学生好奇地围上来，教师问学生：“你们知道这是哪里吗？”学生应该会回答：“服装店！”教师称赞他们：“太好了，今天我们就来体验一下在服装店购物的过程吧！”2.角色分配：教师问学生：“你想当什么角色呢？”学生如果不会回答，教师可以给予提示：“店员、顾客、导购、设计师、收银员等等，你们想当哪一个呢？”3.角色扮演：教师指导学生根据角色进行相应的表演和交流，可以进行简单的对话，描述自己喜欢的款式、颜色等等，和其他角色进行合作。
4.结论归纳：游戏结束后，教师可以和学生一起分析这个游戏的过程，问学生：“你们觉得这个游戏有什么收获？”孩子们可以回答：“我知道了服装店是什么、怎样购物、设计师有什么工作、顾客可以怎样搭配衣服等等。
”5.反思总结：教师可以引导学生反思自己在游戏中的表现，自己扮演的角色所需要的能力和思维方式，以及如何与他人合作，互相配合。
教学重点：1.幼儿能够了解服装店的基本知识，如：各种款式、颜色、价格等等。
2.幼儿能够掌握简单的搭配方式。
3.幼儿能够体验合作的过程和交际能力的提升。
教学难点：1.如何引导幼儿真正体验到角色游戏的过程，培养其兴趣和动机。
2.如何进行游戏的引导和指导，保证角色游戏的顺利进行。
教学思路：1.通过角色游戏的形式辅助幼儿了解服装店的基本知识、掌握搭配方式。
2.通过游戏的展开，体会到合作和交流同等重要的意义，提升幼儿的社交技能和合作精神。
评价说明：评价标准：幼儿能够较好地参与角色游戏，表现自己的思维、表达和合作能力。
评价方法：通过观察、记录、园所日志、家长反馈等不同方式来评价教学效果，进行反思和改进。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案(通用10篇)
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案（通用10篇）幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 1活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的.叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 2教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重难点：重点：掌握4的乘法口诀。
难点：口诀的编制。
教具学具：课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入。
师：在一大片森林里，住着一位好客的小熊。