内能--优质获奖精品课件 (47)
【解析】(1)设小颗粒边长为a，放大600倍后，则其体积为
V=(a)3=0.1×10-9 m3. 实际体积为：V a3 1016 m3
216
质量为m=ρV′=1.0×10-15 kg.
含分子数为
n
m M mol
NA
1.0 1015 1.2 102
6.02 1023个
(2)将炭分子看成球体模型，则有
【解析】1滴这种油溶液中含有的油的体积为
V 1 3.75 mL
75 100
油分子的直径为 d V
S
一个油分子的体积为 V d3
6
这种油的摩尔体积为
V0
M0
阿伏加德罗常数为
NA
V0 V
代入数据，解得NA=6×1023 mol-1
答案：6×1023 mol-1
三、对布朗运动的理解要准确 1.布朗运动不是液体分子的运动，而是固体颗粒的运动，但 它反映了液体分子的无规则运动. 2.温度越高，悬浮颗粒越小，布朗运动越明显. 3.产生原因：周围液体分子的无规则运动对悬浮颗粒撞击的 不平衡. 4.布朗运动是永不停止的.注意布朗颗粒的线度是非常小的， 不能用肉眼直接观察到.
【解析】选A、B、D.分子间距离为r0时分子间的引力和斥 力大小相等.合力为零即分子力为零，因随r的增大，斥力 减小得快，引力减小得慢，所以r>r0时分子间的作用力表 现为引力，r<r0时分子间的作用力表现为斥力，故A、B、 D正确,C错.
五、有关内能的综合运用 解有关“内能”的题目,应把握以下几点 1.温度是分子平均动能的标志，而不是分子平均速率的标志. 2.当分子间距离发生变化时，若分子力做正功，分子势能减 小，若分子力做负功，分子势能增加. 3.内能是物体内所有分子动能与分子势能的总和，它取决于 物质的量、温度、体积及物态. 4.理想气体就是分子间没有相互作用力的气体，这是一种理 想模型.理想气体分子内无分子势能变化，因此一定质量的 理想气体的内能的变化只跟温度有关.
四、分子间作用力与分子间距离的关系 要正确分析这类问题，必须准确把握分子的特点，熟知分子 间斥力、引力及合力随分子间距离的变化规律. 1.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力. 2.分子间距离r＜r0的范围内，分子力表现为斥力；r＞r0时, 分子力表现为引力；在r=r0时，分子间作用力的合力为零. 3.引力和斥力都随着距离的减小而增大,随着距离的增大而 减小,但斥力变化得快.
典例2 某种油溶液的浓度为每100 mL的溶液中有3.75 mL的 油.油的密度ρ=0.8×103 kg/m3，摩尔质量M0=0.09 kg/mol. 用注射器量得1 mL上述油溶液共有75滴，将其中的1滴滴在 水面上形成单分子油膜，油膜面积S=0.705 m2.试根据以上 数据粗略计算出阿伏加德罗常数NA.(要求保留一位有效数字)
51010 个. V 4 (d )3
d3
n 32 6
得 d 3 6V 3
6 1016 216
m 2.6 1010 m.
n 51010 3.14
答案:(1)5×1010个 (2)2.6×10-10 m
二、单分子油膜法的实验原理、步骤、数据处理等环节要把 握准确 当把一滴用酒精稀释过的油酸滴在水面上时，油酸就在水面 上散开，其中的酒精溶于水，并很快挥发，在水面上形成一 层单分子层油膜.如果把分子看成球形，单分子油膜的厚度 就可以认为等于油酸分子的直径，测出油酸液滴的体积V， 再测出油膜的面积S，就可以估算出油酸分子的直径d＝V/S.
V0
Vmol NA
Mmol NA
3.对于固体和液体，分子间距离比较小，可以认为分子是一
个个紧挨的.设分子体积为V0，则分子的直径 d 3 6V0 (球体
模型)或 d 3 V0 (立方体模型)
4.对于气体，分子间距离比较大，可用 d 3 V0 估算出两气 体分子之间的平均间距，它远比气体分子本身直径大.
一、微观量的估算 阿伏加德罗常数是联系微观物理量和宏观物理量的桥梁.在 此所指微观物理量为：分子体积V0、分子直径d、分子质量m. 宏观物理量为：物体的体积V、摩尔体积Vmol、物体的质量M、 摩尔质量Mmol、物体的密度ρ.
1.计算分子的质量：m Mmol Vmol
NA
NA
2.计算分子的体积
典例4 若把处于平衡状态时相邻分子间的距离记为r0， 则下列关于分子间的相互作用力的说法，正确的是( )
A.当分子间的距离小于r0时，分子间的作用力表现为斥力 B.当分子间的距离大于r0时，分子间的作用力表现为引力 C.当分子间的距离从r0逐渐增大时，分子间的引力增大 D.当分子间的距离小于r0时，随着距离的增大分子力是减小 的
典例1 放大600倍的显微镜观察布朗运动，估计放大后的小 颗粒(炭粒)体积为0.1×10-9 m3,炭的密度为2.25×103 kg/m3. 摩尔质量是1.2×10-2 kg/mol,阿伏加德罗常数为 6.02×1023 mol-1，则 (1)该小炭粒含分子数约为多少个？(取一位有效数字) (2)假设小炭粒中的分子是紧挨在一起的，试估算炭分子的 直径.
典例3 下列关于布朗运动的说法，正确的是( ) A.布朗运动是液体分子的无规则运动 B.布朗运动是指悬浮在液体中的固体分子的无规则运动 C.布朗运动说明了液体分子与悬浮颗粒之间存在着相互作用力 D.观察布朗运动会看到，悬浮的颗粒越小，温度越高，布朗运 动越剧烈
【解析】选C、D.布朗运动是悬浮在液体中的固体小颗粒的 无规则运动，小颗粒由许多分子组成，所以布朗运动不是分 子的无规则运动，也不是指悬浮颗粒内固体分子的无规则运 动，故A、B选项错误，布朗运动是由液体分子与悬浮颗粒间 相互作用引起的，C正确.观察布朗运动会看到固体颗粒越小， 温度越高，布朗运动越明显，故D选项正确.
典例5 1 g 100 ℃的水和1 g 100 ℃的水蒸气相比较,下述 说法是否正确? (1)分子的平均动能和分子的总动能都相同. (2)它们的内能相同. 【解析】温度相同则它们的分子平均动能相同；又因为1 g 水和1 g水蒸气的分子数相同，因而它们的分子总动能相同， 所以(1)说法正确；当100℃的水变成100℃的水蒸气时，该 过程吸收热量，势能增加，所以1 g 100 ℃的水的内能小于 1 g 100 ℃的水蒸气的内能，故(2)的说法错误. 答案：(1)正确 (2)错误
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《内能》内能PPT精品教学课件
具有内能
一切物体，不论温度高低，都具有内能
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
捂热水袋
哈气
双手摩擦
捂热水袋
高温物体： 热水袋
低温物体： 手
温度降低
温度升高
内能减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变： 1.热传递： 温度不同的物体互相接触 低温物体温度升高，高温物体温度降低
（1）热传递可以改变物体的内能
做一做
二、物体内能的改变
（1）热传递可以改变物体的内能
高温物体： “哈气”
低温物体： 手
温度降低
温度升高
哈气
内能 减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
（2）热传递的条件：物体之间有温度差
不加热热水袋，双手可以 一直从热水袋获得能量吗？
不能
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。
科学世界
现代工业大量燃烧煤和石油
人类大量砍伐森林
产生了更多的二氧化碳
削弱了植物光合作用对二氧化碳的消耗
加剧了地球的温室效应
后果：
如果地球表面的温度过高，将会导致两极的冰雪融化，使得海平面上升， 淹没城市，大片良田盐碱化。温度的升高还会影响全球气候，使得一些
地区暴雨成灾,而另外一些地区干旱少雨，促使土地荒漠化。
谢谢观看
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
生活中的实例
电饭煲中的饭勺烫手
热汤中的勺子烫手
一切物体，不论温度高低，都具有内能
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
捂热水袋
哈气
双手摩擦
捂热水袋
高温物体： 热水袋
低温物体： 手
温度降低
温度升高
内能减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变： 1.热传递： 温度不同的物体互相接触 低温物体温度升高，高温物体温度降低
（1）热传递可以改变物体的内能
做一做
二、物体内能的改变
（1）热传递可以改变物体的内能
高温物体： “哈气”
低温物体： 手
温度降低
温度升高
哈气
内能 减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
（2）热传递的条件：物体之间有温度差
不加热热水袋，双手可以 一直从热水袋获得能量吗？
不能
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。
科学世界
现代工业大量燃烧煤和石油
人类大量砍伐森林
产生了更多的二氧化碳
削弱了植物光合作用对二氧化碳的消耗
加剧了地球的温室效应
后果：
如果地球表面的温度过高，将会导致两极的冰雪融化，使得海平面上升， 淹没城市，大片良田盐碱化。温度的升高还会影响全球气候，使得一些
地区暴雨成灾,而另外一些地区干旱少雨，促使土地荒漠化。
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二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
生活中的实例
电饭煲中的饭勺烫手
热汤中的勺子烫手
《内能》_精品课件
答案为C.
【获奖课件ppt】《内能》_精品课件1 -课件 分析下 载
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2.在一个生态系统的食物链中,如绿色植物→鼠→
蛇→鹰,绿色植物经光合作用,将太阳光能转化成化学能, 并沿食物链逐级传递,然而由于每级生物通过呼吸作用, 都要释放能量,因此,能量在传递过程中逐渐减少,对此,
能量的转化与守恒(易错点)
例2 如图14 - 22所示,从斜面上滚下的小球能推
动水平面上的木块前进一段距离,最后小球和木块都
静止,对此现象,下列说法中正确的是 ( C )
A.小球和木块的机械能都消失了 B.小球的机械能转移到木块上,但机械能的总量保持 不变 C.小球和木块的机械能转化成其他形式的能量(如内 能等),但能的总量保持不变 D.以上说法都不对 〔解析〕由于小球跟斜面、小球 和木块与水平面间都有摩擦,小 球和木块都要克服摩擦做功,使 机械能转化为内能(小球、木块、 斜面、水平面的内能都增加),但在能的 转化过程中,能的总量保持不变,故正确
段采用传统的“机械刹车”,速度从90 km/h不断减小直
至停下来.国产“和谐号”动车在进站前减速的整个过程
中,发生的能量转化情况主要是 ( )
A.第一阶段:动能转化为电能;第
二阶段:动能转化为内能
B.第一阶段:电能转化为动能;第
二阶段:动能转化为内能
C.第一阶段:动能转化为电能;第
二阶段:内能转化为动能
【获奖课件ppt】《内能》_精品课件1 -课件 分析下 载
《尖子生学案》人教版物理 九年级上册
第十四章 内能的利用
第3节 能量的转化和守恒
【获奖课件ppt】《内能》_精品课件1 -课件 分析下 载
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2.在一个生态系统的食物链中,如绿色植物→鼠→
蛇→鹰,绿色植物经光合作用,将太阳光能转化成化学能, 并沿食物链逐级传递,然而由于每级生物通过呼吸作用, 都要释放能量,因此,能量在传递过程中逐渐减少,对此,
能量的转化与守恒(易错点)
例2 如图14 - 22所示,从斜面上滚下的小球能推
动水平面上的木块前进一段距离,最后小球和木块都
静止,对此现象,下列说法中正确的是 ( C )
A.小球和木块的机械能都消失了 B.小球的机械能转移到木块上,但机械能的总量保持 不变 C.小球和木块的机械能转化成其他形式的能量(如内 能等),但能的总量保持不变 D.以上说法都不对 〔解析〕由于小球跟斜面、小球 和木块与水平面间都有摩擦,小 球和木块都要克服摩擦做功,使 机械能转化为内能(小球、木块、 斜面、水平面的内能都增加),但在能的 转化过程中,能的总量保持不变,故正确
段采用传统的“机械刹车”,速度从90 km/h不断减小直
至停下来.国产“和谐号”动车在进站前减速的整个过程
中,发生的能量转化情况主要是 ( )
A.第一阶段:动能转化为电能;第
二阶段:动能转化为内能
B.第一阶段:电能转化为动能;第
二阶段:动能转化为内能
C.第一阶段:动能转化为电能;第
二阶段:内能转化为动能
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《尖子生学案》人教版物理 九年级上册
第十四章 内能的利用
第3节 能量的转化和守恒
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《内能》内能PPT【优秀课件】31页PPT
《内能》内能PPT【优秀课件】
1、纪律是管理关系的形式。——阿法。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
内能优秀PPT获奖课件
▪ 3.物质内部 分子热运动旳 能与分子 能 旳总和，叫做物体旳 能。
▪ 4.铁水具有 ，冰块也具有 ，一切物体， 不论 都具有内能。同一物体，在相同物态 下，温度越高，分子热运动越 ，内能 越 ，物体温度越低时，内能越 。
课堂探究：
▪ 1.导入新课：回忆动能和势能旳知识，再根据分子 永不断息地运动和分子间存在作用力旳知识，与动 能和势能作类比，你想到了什么？——引出课题。
一种物体温度降低时
它旳内能就会降低
结论：内能与温度有关,温度升高， 物体旳内能增长。
物体旳内能还跟其他原因有关吗 ？
影响内能大小旳原因
▪ 提问： 物体内全部分子旳动能（EK）和势能（EP）旳
总和称为物体旳内能（E），能够表达为 E=N( EK + EP )。从此式能够看出，影响物体 内能旳原因有EK 、 EP和N。而EK 、 EP 和N 又与哪些原因有关呢？
想一想?
①运动着旳篮球具有动能 运动着旳分子呢? 结论:运动着旳分子也动能.
★分子作无规则运动而具 有旳能叫做分子动能。
石块和地球相互吸引具有势能 石块因为地球吸引而下落
相
互
吸
引
结论：
旳
分
相互吸
子
引旳分子也
也
具有势能!
有
势
能
吗?
被压缩旳弹簧旳各部分相互排斥而具有势能。 讨论：相互排斥旳分子之间有无势能?
EK是分子旳平均动能
▪ 了解EK应注意这么几点： ▪ （1）温度是分子旳平均动能大小旳标志，温
度越高，分子旳平均动能就越大； ▪ （2）不同种物质旳物体，假如温度相同，则
它们旳分子旳平均动能相同； ▪ （3）分子旳平均动能与宏观物体运动旳速度
▪ 4.铁水具有 ，冰块也具有 ，一切物体， 不论 都具有内能。同一物体，在相同物态 下，温度越高，分子热运动越 ，内能 越 ，物体温度越低时，内能越 。
课堂探究：
▪ 1.导入新课：回忆动能和势能旳知识，再根据分子 永不断息地运动和分子间存在作用力旳知识，与动 能和势能作类比，你想到了什么？——引出课题。
一种物体温度降低时
它旳内能就会降低
结论：内能与温度有关,温度升高， 物体旳内能增长。
物体旳内能还跟其他原因有关吗 ？
影响内能大小旳原因
▪ 提问： 物体内全部分子旳动能（EK）和势能（EP）旳
总和称为物体旳内能（E），能够表达为 E=N( EK + EP )。从此式能够看出，影响物体 内能旳原因有EK 、 EP和N。而EK 、 EP 和N 又与哪些原因有关呢？
想一想?
①运动着旳篮球具有动能 运动着旳分子呢? 结论:运动着旳分子也动能.
★分子作无规则运动而具 有旳能叫做分子动能。
石块和地球相互吸引具有势能 石块因为地球吸引而下落
相
互
吸
引
结论：
旳
分
相互吸
子
引旳分子也
也
具有势能!
有
势
能
吗?
被压缩旳弹簧旳各部分相互排斥而具有势能。 讨论：相互排斥旳分子之间有无势能?
EK是分子旳平均动能
▪ 了解EK应注意这么几点： ▪ （1）温度是分子旳平均动能大小旳标志，温
度越高，分子旳平均动能就越大； ▪ （2）不同种物质旳物体，假如温度相同，则
它们旳分子旳平均动能相同； ▪ （3）分子旳平均动能与宏观物体运动旳速度
《内能》内能PPT【品质课件PPT】
A．热量总是从高温物体传给低温物体 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，具有的热量越多 D．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
内能PPT(精品课件)
内能是热力学第一定律中的重要概念，它与热量和功一样是能量传递和转换的基本 形式之一。
内能与其他能量的关系
01
02
03
内能与机械能
在一个封闭系统中，内能 的减少等于系统对外界所 做的功，即ΔU = -W。
内能与电能
电能可以转化为内能，例 如电阻发热就是电能转化 为内能的过程。
内能与化学能
化学反应中，化学能通常 转化为内能，例如燃烧过 程中化学能转化为内能和 光能。
01
02
03
04
直接利用
内能可直接用于加热、熔化、 汽化等现象，如热水取暖、烧
水做等。
热机效率
内能转化为机械能的过程中， 由于热量损失和摩擦等因素的 影响，实际转化效率较低。
能量损失
在能量转化的过程中，内能会 以热量的形式散失到环境中，
导致能量利用率降低。
节能技术
采用先进的节能技术和设备， 提高内能的利用率和转化效率
火力发电
核能发电
火力发电站利用化石燃料燃烧产生的 热能，加热锅炉产生蒸汽，驱动汽轮 机转动，进而带动发电机发电。
核能发电站利用核反应产生的热能， 加热蒸汽，驱动汽轮机转动，进而带 动发电机发电。
水力发电
水力发电站利用水流的力量驱动水轮 机转动，进而带动发电机发电，将水 能转化为电能。
内能的利用方式与效率
掌握内能的基本概念、性质和计 算方法，理解内能与其他物理量
的关系。
了解内能在热力学、化学和材料 科学等领域的应用，培养解决实
际问题的能力。
通过学习内能，培养学生对物理 学的兴趣和热爱，提高科学素养。
02
内能基本概念
内能的定义
内能是物体内部所有微观粒子 （如原子、分子）的动能、势 能和内部相互作用力的总和。
内能与其他能量的关系
01
02
03
内能与机械能
在一个封闭系统中，内能 的减少等于系统对外界所 做的功，即ΔU = -W。
内能与电能
电能可以转化为内能，例 如电阻发热就是电能转化 为内能的过程。
内能与化学能
化学反应中，化学能通常 转化为内能，例如燃烧过 程中化学能转化为内能和 光能。
01
02
03
04
直接利用
内能可直接用于加热、熔化、 汽化等现象，如热水取暖、烧
水做等。
热机效率
内能转化为机械能的过程中， 由于热量损失和摩擦等因素的 影响，实际转化效率较低。
能量损失
在能量转化的过程中，内能会 以热量的形式散失到环境中，
导致能量利用率降低。
节能技术
采用先进的节能技术和设备， 提高内能的利用率和转化效率
火力发电
核能发电
火力发电站利用化石燃料燃烧产生的 热能，加热锅炉产生蒸汽，驱动汽轮 机转动，进而带动发电机发电。
核能发电站利用核反应产生的热能， 加热蒸汽，驱动汽轮机转动，进而带 动发电机发电。
水力发电
水力发电站利用水流的力量驱动水轮 机转动，进而带动发电机发电，将水 能转化为电能。
内能的利用方式与效率
掌握内能的基本概念、性质和计 算方法，理解内能与其他物理量
的关系。
了解内能在热力学、化学和材料 科学等领域的应用，培养解决实
际问题的能力。
通过学习内能，培养学生对物理 学的兴趣和热爱，提高科学素养。
02
内能基本概念
内能的定义
内能是物体内部所有微观粒子 （如原子、分子）的动能、势 能和内部相互作用力的总和。
人教版九年级物理《内能》优课一等奖课件
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
使铁丝 温度升
高
1．用火烧 2．太阳晒 4．用手焐
用温度更高 的物体使铁 丝温度升高
3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折
温度升高 的过程， 往往伴随
着运动
热 传 递
做 功
21
练一练
1．老师在做“向装有少量水
的瓶子内打气”的实验过程中，
不断的向瓶内打气，使得瓶内的
1、物体由于__运____具有的能叫做动能。 决定动能大动小的因素：物体的_质__量__和_速__度__。
2、物体由于 被举高而具有的能叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素：物体的_质__量__和 _物__体__被__举__高的高度 。
3、物体由于发生形变 而具有的能叫做弹性势能。
决定弹性势能大小的因素_弹__性__形__变__的__大__小_。
分
吸
子
引
也
的
有
分
势
子
能
也
吗
具
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
物体内部所有的分子动能和 分子势能的总和叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
2．物体的内能 构成物体的所有分子，其热运动
的动能与分子势能的总和，叫做物 体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
内能的大小与什么有关？
内能的大小与 温度、质量、状态有关
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一切物体都具有内能吗？
一切物质内部的分子都在永不停息地做
无一规则切运物动体，那，么不一论切物温质度都高具有低内能 都具有内能。
《内能》精品课件
《内能》精品课件ppt xx年xx月xx日•引言•内能的本质•内能的变化目录•内能与其他能量的转换•内能的测量•习题与练习01引言能量转化与利用的重要性单一物质系统内能的转化和守恒定律课程背景内能的定义物质系统内部分子热运动的动能和分子势能的总和内能的特点内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和内能定义与特点内能是物理学中的一个重要概念，是能量转化的一个重要方面内能的重要性内能的概念可以应用于许多领域，如热力学、化学反应、材料科学等内能的应用内能的重要性及应用02内能的本质分子热运动物体内部大量分子的无规则运动，这种运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
内能定义物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，简称内能。
内能与分子热运动理想气体气体分子间距离很大，分子间作用力很小，可以忽略不计，这样的气体称为理想气体。
理想气体状态方程$PV = nRT$，其中P表示压强，V表示体积，n表示摩尔数，R表示气体常数，T表示温度（以开尔文为单位）。
内能计算公式$U = \frac{3}{2}nRT$，其中U表示内能，n表示摩尔数，R表示气体常数，T表示温度（以开尔文为单位）。
实际气体实际存在的气体，其分子间距离较小，分子间作用力不能忽略。
范德华方程描述实际气体行为的方程，除了考虑理想气体方程中的因素外，还要考虑分子间作用力。
内能计算公式$U = \frac{3}{2}nRT + \frac{B}{V}$，其中U表示内能，n表示摩尔数，R表示气体常数，T表示温度（以开尔文为单位），V表示体积，B表示分子间作用力参数。
03内能的变化内能的概念内能是指物质系统内部分子热运动动能和分子势能的总和，是物质的一种固有属性。
内能变化的计算内能的变化量等于外界对系统做的功和系统从外界吸收的热量之和，可通过热力学第一定律进行计算。
内能的变化及计算能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。
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2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能 减少。
吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
（2）做功可以改变内能 实验观察1
实验观察2
空气结的两 对 物论内个 物 体：能实体对？验做外中功做，，功通内，过能内什增能么加减途，少径 温 ，改 度 温变 升 度了 高 降玻 。 低璃 。容器内
《内能》
一、内能
自古以来，人们就在不 断地寻找与热有关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
1．分子具有动能和势能 构宏成观物物质体的由分于子运在动不而停具地有做动热能运，动因，为同受样到具重有
动力能和，弹而力分而子具间有具势有能相。互作用力，又使得它们具有 势能。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
2．改变物体内能的方法
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折
2. 太阳晒 4. 用手焐 6. 用锤子不断敲击 8. ……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1．用火烧
用温度更高 热
太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升 高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法
（1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体 内能增加。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。