2018-2019XX中心小学毕业班教学工作计划

XX中心小学毕业班教学工作计划

为了圆满完成毕业班教学任务，提高我校毕业班教学质量，同时也为迎接明年的毕业考打下坚实的基础。现结合我校毕业班学生情况和各科教材的内容，制定出本学期的各学科教学计划。现将这一学年的教学计划做以下安排。

一、学情分析

我校毕业班有两个班级，合计学生xx人，女生XX人，男生XX 人，学生整体基础比较薄弱。学生的情况大致如下：

（一）学习基础太弱，学生成绩呈现两级分化，语数两科XX的学生只能考个位分，学习好的单科还能考XX多分。学生的素质一直是参差不齐。尖子生较少，学习带动能力就比较弱，帮辅学习的方法实施起来较为困难。

（二）多数学生学习态度不端正，主要表现在上课注意力不够集中，做小动作，作业要么就不按时完成、要么完成质量不太高等，特别周末的家庭作业书写极差，应付的人比较多，绝大部分家长教育意识不够，部分学生的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。

（三）良好的学习习惯没有养成，学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查，他觉得学习是老师要他学逼他学，因而在教学过程中老师要注重对学生学习习惯和方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。

二、德育工作

毕业班要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究学生成长，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。

1、抓好爱国主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、

爱学习的具体行动，开展组与组、班与班之间的各种比赛活动，增强紧迫感、使命感，强化教育效果，使之变为自觉行动。

2、开展毕业班学生的心理健康教育。教师要洞察学生心灵，了解他们的所思与所想。要关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情。要建立平等、和谐、互助的良好师生关系，要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错，忍让学生“挑衅”，不将私怨发泄给学生，不将无名火迁于学生；师生之间情真意切，心心相印。使他们以良好的心态面对学习。

3、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。

4、开展毕业班学生的家庭教育指导。家庭教育是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分。毕业班教师要多进行家访，增进与学生家长的沟通与联系，指导家长准确、有效地开展家庭教育，做到家校协同，形成教育合力。

三、各学科教学内容及措施

语文学科

（一）重点教学内容

1、过拼音关

要求至少一半学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语。读拼音，写词语的关键是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、过识字写字关

掌握所学的生字词，能读准字音，认清字形，理解字义，并能正

确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

要求学生掌握语文基础知识：

（1）、修辞手法。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、设问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

（2）、认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

（3）、能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

（4）、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法，能按要求改写句子。

（5）、标点符号。能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。部分标点符号，还要求说出其作用。

5、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，主要从以下入手：

（1）、句子意思的理解；

（2）、给自然段划分层次；

（3）、分段和概括段落大意；

（4）、文章的中心思想，复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验；

（5）、体会思想感情；

（6）、背诵，主要是第十一册、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容；

6、口语交际：

（1）尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；

（2）注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；

（3）充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；

（4）鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。

7、写作

按照课本编排的顺序，要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在作文上，采取读写结合的方式进行学习，把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来，即读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

（二）各阶段措施

1、新授课阶段

（1）认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识，并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶后进生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖