三年级上册数学教案-4.4 练习七(一)｜苏教版(2014秋)
苏教版第五册第四单元 《练习七》 第一课时教案
课题
教
学
目
标
一、知识与技能：
1.使学生在计算过程中自觉养成验算的习惯，提高计算的正确率。
2.巩固整十、整百数除以一位数的口算，两三位数除以一位数的笔算方法，
3.应用所学的除法解决一些简单的实际问题。
二、过程和方法：以练习巩固为主，学生独立完成并小组合作交流。
三、情感、态度和价值观：积极参加数学活动，在数学学习过程中体验获得成功的乐趣中，养成合作
交流的学习习惯。
重点
难点
重点;除法列竖式计算的步骤及每一步计算的意义，提高计算正确率。
难点:1. 有余数的除法验算
2．短时间内进行正确的口算
教法与学法 总结归纳法，小组合作探究
教具学具
课件，教学纸条
教学过程
引入 教师活动 学生活动
设计意
图
情景引
入
我们刚学过了两三位数除以一位数的除法，今天老师就来考考你们，
看你们是否掌握了两三位数除以一位数的计算方法。
创设
情景，激
发兴趣
提出问题 分层练习，发现问题，及时纠正 一、完成口算题 1. 完成口算 80÷2＝ 420÷6＝ 180÷6＝ 800÷2＝ 420÷7＝ 180÷9＝ （引导学生说出80是8个十，8个十除以2得4个十，4个十就是40.）（第二组数可以引导学生说出表内除法，想42除以6得7） （1）检查全班口算题，及时发现错误，及时纠正。 （2）通过口算，你能总结现了口算的方法了吗？ （3）根据学生总结进行板书： 口算：1把被除数看成几个十或几个百来除 2.算除法想乘法 2.限时完成口算题（要求学生2分钟内完成以下口算题） 540÷9＝ 3×600＝ 400÷5＝ 900÷3＝ 350÷7＝ 640÷8＝ 160÷2＝ 70×7＝ 810÷9＝ （1）引导学生把被除数看作几个十或几个百再进行除或乘。 （2）检查全班计算正确率。 一、（1）学生一组一组的说出得数， （2）学生说说自己是怎样想的 （3）学生总结口算方法
（1）学生独立完
成
（2）小组开火车
回答得数，并说自
己是怎样想的？
提高
口算能
力，培养
概括归
纳的能
力
二、笔算题
3.完成第3题用列式计算，并验算
33÷3＝ 67÷2＝ 639÷3＝ 487÷4＝
（1）除法计算怎样列式，列式要注意什么?没有余数的除法和有余数
的除法怎样列式验算？它们之间有什么相同点和不同点？
（2）根据学生回答板书：
笔算：1.列式要工整，计算要细心。
2.从被除数的最高位开始除。除到那位商就写在哪一个上。
3.每次除后要比较，余数要比除数小。
验算：1.没有余数的除法验算：商×除数＝被除数
2.有余数的除法验算：商×除数+余数＝被除数
4.完成第4题
被除数
27 638
除数
2 3 3 4
商
22 221
余数
1 3
（1）引导学生看表格，知道竖着看，竖行中的4个数与同一道除法式
题相关。
（2）检查汇报，并引导学生根据被除数除以除数得商来算得27÷2＝
4.（1)学生独立完
成，四个学生板
演，并说说自己是
怎样计算的。
（2）观察四道式
子，比较，在小组
里说说你的发现。
4.（1）学生填表，
同桌互相说得数，
并说说自己是怎
样想的。
提高
笔算能
力，培养
合作交
流，概括
归纳的
能力。
13……1，638÷3＝212……2，而最后再道则是根据验算来求得被除数
22×3+1＝67，221×4+3＝887，
（3）检查学生计算的正确率。
5.实际应用（练习第5.6题）
（1）学校美术节展出5张蜡笔画和55张水彩画。水彩画的张数是蜡
笔画的多少倍？
要求“水彩笔画的张数是蜡笔画的多少倍，”就是求55里面有多少个5，
所以用除法计算。)
55÷5＝11
提醒学生记得验算以求计算的正确，并记得答题。
（2）看图说信息，并要求学生用会一句话来把图中的信息表达出来。
（小明买2个球拍，一共268元。求一个球拍多少元？）
引导学生理解要求一个球拍是多少元，就是求268平均分成2份，每
份是多少，用除法计算。
268÷2＝134（元）
（3）检查学生对错情况，并总结利用除法解决问题的方法。
板书：
解决问题：1.求一个数是另一个数的几倍
2.把一个数平均分成几份
(1)学生读题，试着
找出己知信息和
问题，引导学生联
系除法的意义来
进行思考。
（2）学生列式计
算，一生到讲台板
演，并说说自己为
什么这样列式。
提高
解决问
题的能
力，培养
概括归
纳能力。
小结与
反思
三、总结全课
1.通过本节课的练习，你对两三位数除以一位数的计算方法掌握了没
有？
2.为了计算的正确，要验算。
学生读板书上的总结方法 加深理解，巩固
算理
作
业
与
反
馈
课堂作业： 1、列竖式计算并验算。 42÷3= 845÷4= 2、填空 （1）验算没有余数的除法：（ ）×（ ） =（ ） （2）验算有余数的除法：（ ）×（ ）+（ ） =（ ） （3）笔算除法时，（ ）数必须比（ ）数小。 3、下面列式错了吗？错的请改正。 学生练习、反馈。 1.学生独立完成 2.个别回答 3.集体评讲 对当堂
的知识
进行反
馈，落实
基础，巩
固知识。
4、有86米布，5米布能做一只袋子，能做多少只袋子？还剩多少米？
板书设计
练习七 （一）
口算：1把被除数看成几个十或几个百来除
2.算除法想乘法
笔算：1.列式要工整，计算要细心。
2.从被除数的最高位开始除。除到那位商就写在哪一个上。
3.每次除后要比较，余数要比除数小。
验算：1.没有余数的除法验算：商×除数＝被除数
2.有余数的除法验算：商×除数+余数＝被除数
解决问题：1.求一个数是另一个数的几倍
2.把一个数平均分成几份
2014年苏教版三年级上册数学全册教案
2014年苏教版三年级上册数学全册教案课题：连续进位的两、三位数乘一位数研究目标：通过本节课的研究，学生能够探索并掌握需要连续进位的两、三位数乘一位数的笔算方法。
同时，通过不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，类推出需要连续进位难点的两位数乘一位数的笔算方法。
最终，学生能够熟练掌握解题方法，会用所学知识解决实际问题。
研究过程：一、复让学生用竖式计算113×6和713×4，并指名几名同学在黑板上板演并说一说是如何计算的。
然后追问这两道算式有何共同点。
二、引出课题教师引出本节课的课题：连续进位的两、三位数乘一位数。
通过研究，学生将探索并掌握需要连续进位的两、三位数乘一位数的笔算方法。
三、出示自学指导教师出示自学指导，让学生自学不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，并类推出需要连续进位难点的两位数乘一位数的笔算方法。
四、练1.让学生认真做课本练二的8-13题，其中第8、9、11题直接填在书上，第10、12、13题在练本上完成。
2.在做12、13题时，让学生思考解决每个问题时分别用了哪些条件，做题时间为15分钟。
五、教学1.让几名同学把相应题目板演到黑板上，教师认真巡视，发现错例就板书到黑板上。
2.指名更正板演的错题，并讨论每组题目之间的联系。
3.指名评点板演的内容，让学生说说解决每个问题时分别用到哪些条件。
六、当堂训练1.让学生完成《补充题》相应题目，进行基础练。
2.根据本班学生情况增加提高练，进行拓展练。
二、议一议1.如何计算第一题？2.选择几道题目进行讲解。
3.___和___各有多少张照片？4.做题的步骤是什么？5.还剩多少棵，先算什么？再算什么？六、当堂训练1.完成《补充题》相应题目。
2.根据本班学生情况增加提高练。
课题：连续进位的两、三位数乘一位数的笔算方法课型：练课研究目标：通过练，学生能熟练掌握连续进位的两、三位数乘一位数的笔算方法，会用所学知识解决两步计算简单实际问题。
2014新版苏教版小学数学三年级上册全册教案和教学计划(非表格式)
2014新版苏教版小学数学三年级上册全册教案和教学计划（非表格式）新版苏教版小学数学三年级上册全册教案和教学计划（非表格式）新版苏教版小学数学三年级上册教册分析及教学计划一、教学内容：本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容：1、数与代数⑴10000以内数的认识、读写和大小的比较。
整千数加减整千数（和不超过10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。
⑵两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。
⑶两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和超过1000）及相应的减法的口算。
⑷整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。
⑸分数的初步认识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。
简单的同分母分数加减计算。
⑹千克和克的认识，千克和克的互化。
2、空间与图形⑴长方形和正方形的特征。
⑵周长的含义，长方形和正方形的周长计算。
⑶物体的正面、侧面和上面的认识。
⑷由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。
3、实践活动⑴周长是多少。
⑵多彩的“分数条”二、教学目标：1、数与代数。
⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初步认识一万和万位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组成。
掌握10000以内数的读写方法。
能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
经历探索比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的大小。
会口算整千数加减整千数（加法中和不超过10000），会口算几千加几百及相应的减法。
完整的教案请浏览：。
(赛课教案)苏教版三年级上册数学练习7教案
(赛课教案)苏教版三年级上册数学练习7
教案
教学目标
- 学生能够正确算出练册第7页中的数学题目。
- 学生能够运用相应的数学方法解决问题。
教学准备
- 苏教版三年级上册数学练册。
- 黑板、粉笔或白板和马克笔。
- 教学参考书。
教学步骤
1. 导入：通过口头提问和数学游戏引起学生对数学的兴趣，并与前几节课的内容联系起来。
2. 概念讲解：对练册第7页中的数学题目进行逐个解释。
确保
学生理解每个题目的要求和意义。
3. 练：在黑板或白板上展示每个题目，并要求学生在练册中完
成相应的计算。
在学生完成后，逐个核对答案，并对错题进行讲解。
4. 扩展练：在教学参考书中选择一些相关的扩展练题，要求学
生继续在练册中完成。
鼓励学生尝试不同的解题方法，并分享他们
的思路和答案。
5. 总结：回顾本节课学到的知识点，并对学生的表现给予表扬
和鼓励。
强调数学的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知
识解决问题。
教学评价
- 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
- 核对学生在练册中的完成情况和答案。
- 收集学生的口头回答和书面作业，评估他们的数学能力和解
题能力。
参考资料
- 苏教版三年级上册数学练册。
- 教学参考书。
2014年苏教版三年级上册数学全册教案
2014年苏教版三年级上册数学全册教案苏教版三年级上册数学教案课题课型研究目标重点难点练二（2）主备课人授课人备课时间上课时间练课通过练，学生能掌握不进位的两位数乘一位数的口算方法，全面理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并形成技能。
熟练掌握解题方法，会用所学知识解决实际问题。
研究过程主备栏复备栏一、板书课题师：同学们，今天我们来巩固练不连续进位的两、三位数乘一位数（板书课题）。
二、出示研究目标本节课我们的研究目标是：（出示）掌握不进位的两位数乘一位数的口算方法，全面理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，会用所学知识解决实际问题。
（出示研究目标）三、出示练要求。
认真做讲义练二8-13题。
具体要求：1．第8、9、11题直接填在书上。
2.第10、12、13题在练本上完成。
3.做12、13、题时思考：办理每一个题目时分别用了哪些条件？（做题工夫：15分钟）四、先学（一）学生自力做练题。
学生认真做题，教师巡视，督促大家都在认真地做题。
（二）板演1.在学生做题的同时，找几名同学把相应题目板演到黑板上。
2.教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。
五、后教（一）更正指名更正板演的错题。
（二）议一议1.第8题，讨论：每组题目之间有何联系？2.第9题，问：你是怎么算的？3.第10题，问：你是如何判断积是几位数的？4、第11题，指名评点板演的内容。
5、第12、13题，指名说说解决每个问题时分别用到哪些条件？六、当堂训练1、基础练：完成《补充题》相应题目。
2、拓展练（根据本班学生情形增加提高练。
）苏教版三年级上册数学教案继续进位的两、课题三位数乘一位数课型新授课主备课人备课时间授课人上课时间教学引导学生在解决问题的过程中探索并掌握需要连续进位的两、三位数目标乘一位数的笔算方法。
重点通过不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，类推出需要连续进位难点的两位数乘一位数的笔算方法。
研究过程主备栏一、复用竖式计算：113×6=。
第一单元练习七(教案)2023-2024学年数学三年级上册苏教版
教案：第一单元练习七20232024学年数学三年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握表内乘法口诀，并能灵活运用到实际问题中。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生解决实际问题的信心。
二、教学内容1. 复习表内乘法口诀。
2. 解决实际问题，运用乘法口诀进行计算。
3. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握表内乘法口诀，并能灵活运用到实际问题中。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：利用PPT展示一些与乘法口诀相关的图片，引导学生回顾乘法口诀。
2. 讲解新课：通过讲解例题，让学生了解如何运用乘法口诀解决实际问题。
3. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流解题方法，提高学生的合作学习能力。
6. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第一单元练习七2. 板书内容：乘法口诀、例题、解题步骤、注意事项等。
七、作业设计1. 课后作业：完成练习册相关习题，巩固乘法口诀。
2. 拓展作业：寻找生活中的乘法问题，运用乘法口诀解决，并记录下来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的合作学习能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
重点关注的细节：教学内容在教学内容部分，我们需要详细补充和说明的是如何通过复习和练习，让学生熟练掌握表内乘法口诀，并能灵活运用到实际问题中。
这部分内容是教学过程中的核心，直接关系到学生是否能够达到教学目标。
教学内容补充和说明：1. 复习表内乘法口诀：在导入新课环节，通过PPT展示图片，引导学生回顾乘法口诀。
苏教版三年级数学上册电子教案7.练习一1
教学方法与手段：创设情境，引导学生自己进行独立的探索，体会解题方法。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入：
谈话：小朋友回顾一下，这一单元我们已经学习了那些方面的内容？
引入：我们在这一单元里，已经学习了整十、整百数乘一位数的口算和估算，还学习了倍和关于倍的实际问题。今天这节课，大家一起来练习这些内容。（板书课题）
2、做练习一第4题
让学生看图填空。
交流并呈现填写结果。
提问：这里的条形图表示的是哪两个数量？练习本的本数是描红本的几倍？
为什么练习本有100本，你是怎样想的？
3、回顾比较
提问：回顾一下上面两题的思考过程，能说一说什么情况下可以说一个数量是另一个数量的几倍吗？
计算两题的结果，各式用的什么方法？为什么计算方法会不同？
教学课题
练习1
课型
练习
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期9月4日
教学目标：
1、使学生进一步熟练掌握整十、整百数乘一位数的口算和估算。
2、加深对“倍”的含义的理解，进一步认识关于倍的简单实际问题的特点，能正确解决倍的简单实际问题。
3、经历解决问题的过程，培养自主探索、合作交流的良好学习习惯。
教学重点、难点：
让学生通过在不同的问题情境中解决实际问题，提高他们对新知的理解。
在练习中要让学生多说条件、多说解题思路，提高他们口头表达能力。
学生说说自己成功的地方和不足的地方。
板书设计
练习一
授后小结：
授课日期月日
三、解决问题练习：倍的概念和基本思路练习
1、做练习一第3题
出示第3题，让学生数一数、填一填。
交流和呈现填写结果。
2014年小学数学最新苏教版三年级上册教案(1-4单元)已整理等5-7单元
2014最新苏教版三年级数学上册教案特别说明：本教案为2014年最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：一、两、三位数乘一位数二、千克和克三、长方形和正方形●周长是多少四、两、三位数除以一位数（一）五、解决问题的策略★间隔排列六、平移、旋转和轴对称●多彩的“分数条”七、分数的初步认识（一）第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8=7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=二、新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡：2.出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。
（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。
20×3=（5）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
苏教版小学三年级数学上册全册教案(2014)
第六单元平移、旋转和轴对称教学目标：1．知识目标：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。
感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形。
2．能力目标：能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。
通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。
运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题3．情感目标：体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。
感受数学与生活息息相关，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，掌握图形平移的方法。
初步认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：判断图形平移的距离，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
掌握判断轴对称图形的方法”教学课时：8课时第一课时教学内容：平移和旋转教学目标：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。
教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，掌握图形平移的方法。
教学难点：判断图形平移的距离，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
教学过程一、联系实际，引入课题1．小朋友们，你们见过火车吗？它是怎么运动的呢？用手势比划一下。
其实物体的运动就在我们的身边，比如运行在半空中的缆车，在公路上奔跑的汽车，还有我们头顶上的电风扇等。
2．能不能用手势说明一下，这些物体将会如何运动？（指名演示：你真棒，把火车的运动比划得很形象！）3．有谁能把电风扇的运动用手势形象的比划出来？（你也很棒！）大家对比一下刚才这两个同学比划的运动方式有什么不一样？（学生自由发言）今天这节课我们就来研究这两种不同的运动方式。
4．这几幅图片是从我们的生活中找来的，认真观察它们的运动方式，你能按照刚才的运动方式分类吗？边说边用手势比划。