七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第一框《男生女生》课件 新人教版
小组讨论
对于上述材料，有以下说法：
这是特殊场合或者特殊活动的需要
这些人非常有个性
如何看待 阐述理由
有些人性别取向有问题，需要帮
助
这是私人的事情，应该尊重
不断 自信
喜欢文艺
敏感
冒险精神 支配性
有攻击性
看重家庭 温文尔雅
哪些属 于男性？
雄心勃勃 喜欢数学
哪些属 于女性？
青春期，男女生差异主要表现在哪些方面？
①到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加明显。 ②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多地表现出自己的特点。P14
2016年5月4日，某中学举行了中国共产主义青年团建团93 周年纪念大会，该校七年级（1）班积极响应校团委的号召， 准备开展一次以“青春期如何与异性同学交往”为主题的班会， 请你参与其中，完成以下任务：
两次登山
LOREM
第二年登山活动结束后，校长 又发表感慨：“这次活动，我又 被同学们深深的感动了，因为我 发现到了半山腰后，大多数女同 学仍然坚持着自己背书包，我被 同学们之间的相互体谅而感动”
报告：我有问题
请问
第一次登山，校长因为 什么感动？
男生为什么帮女生背书包？
报告：我还有问题
请问
第二次登山，校长因为 什么感动？
情绪化
易主 哭动
那些兼 而有之？
为什么要去认识性别角色？
对性别角色的认识有什么好处与弊端？
好处： 了解自己与异性的不同特点，学
会如何塑造自我形象，如何与异性 相处
弊端： 性别刻板印象也可能在某种程度上 影响我们自身潜能的发挥。
如何正确认识性别特征？
①男女生生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣 然接受。
一直以来，我的学习成绩都比较好，又关心集体，大家都说我是个聪明温柔、招 人喜欢的女孩子。一次，校运动会上的篮球比赛中，同班的男生陆勇被撞摔倒， 腿部擦破了皮。于是，我和几位女生送他去医务室上药，又到教室帮他拿书包送 他回家，一路上，同学们从比赛谈到流行歌曲，谈学习、谈班里的事，最后竟然 谈到自己将来的打算，大家都感到非常愉快。从那以后，我和陆勇就成了最亲密 的伙伴，上学一块儿来，放学一块走。他练球时，我总喜欢静静地在一旁看；他 有英语发音不准时总是最先请教我，而我有不懂的数学题，也总是找他帮忙解决。 时间长了，同学们开起玩笑说：“小雪和陆勇好上了！”表面上我并不介意，总是 撇撇嘴说：“庸俗！”但是，只有我清楚，他的直率与开朗使我确实对他产生了一 种朦胧的好感。这种感觉就像迷雾一样笼罩心头，让我既兴奋又不安，上课偶尔 还会走神。我开始有点心神不安了······ 一天中午回家，妈妈和往常一样，早已洗好了水果等我吃。我随手拿起一个橘子 剥好皮往嘴里一放，“哇，太酸了！”我大叫着。仔细一看，橘皮还是青色的。妈 会意地笑着说：“其实橘子不一定都是酸的，只是我们吃得太早了，它还是青色的。 橘子成熟后，它的汁都会变得甘甜。”
“青春期孩子健康成长需要与异性交往。”你知道 如何正确与异性交往吗？
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
自学要求：
1.结合学导文上的学习目标和自习中的相关 问题阅读课本P14—17；
2.试着完成自习中的相关问题，并将相关课 堂笔记仔细整理在书本上。
3.将自己通过努力后也不能解决的问题以及 在自主学习中发现的问题写在学导文上“ 自疑”的地方；只需标注页码。
多数女生为什么自己背书包？
怎样正确认识男女生的性别差异？
①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己更优秀。
②我们不应以自己某一方面的优势而自傲，也不应自 己某方面缺陷而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
1. 进入青春期，男女生差异主要表 现在哪些方面？
2. 如何正确认识性别特征？ 3. 怎样正确对待男女生的性别差异？
运用你的经验
现在你有什么爱好？ 与你有共同爱好的同学有哪些？ 这些同学的性别和你一样吗？ 这说明了什么?
集思广益
说一说男生女生都 有哪些特点？
男生女生
的不同特点
性格 特征
兴趣 爱好
在班会上，出现了这样一种观点：异性同学之间根本没有必
要进行交往。你认为此观点正确吗？为什么？
性别特征
与生俱来的 青春期生理变化，应欣然接受
材料分析
着装和言行是性别表达的重要方面， 也是人们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说 话细声细语，含蓄内向。 女生装扮男生化，粗犷豪放、、、、、
②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的 特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②但性别地刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身 潜能的发挥，我们在接受心理性别特征时，不要过于受 性别特征影响。
两次登山
LOREM
某中学每年都举行登山活动，第一 年，校长在总结大会上感慨的说到： “这次活动，我被同学们深深的感 动了，特别是男同学。也我发现， 到了半山腰，大多数女同学的书包 都背在男同学身上，我为同学们之 间的相互关爱而感动”。
思维 方式
性格特征
男生：
敢做敢为、有风度、机 灵、幽默、进取、浪漫、 冒险、潇洒
天真烂漫、天真无邪、 聪明伶俐、机智灵巧、 心灵手巧、能说会道、 无忧无虑、开朗大方
兴趣爱好
女生：吃零食，看
小说，看电视剧，诳街， 旅游，上网聊天，玩游戏。 听歌
男生：体育运动，球
类活动，足球、篮球、 羽毛球、兵乓球、听音 乐、看电影、看小说、 打游戏
七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦 第1框 男生女生课件 新人教版
1.到了青春期,男生女生在 生理 方面的差异会更加明显。在 社会文化的影响下,男生女生在 性格特征 、 兴趣爱好 、思 维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。
2.男生女生的生理性别特征是 与生俱来 的,对于青春期特 有的生理变化,我们应平静而欣然地 接受 。
3.如何对待男生女生的性别优势? (1)男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们 不断完善自己。因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对 方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 (2)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的 优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相 互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
男生女生
男孩是土地,坚定中充满锐利 女孩是春雨,善感而美丽 男孩爱在绿茵场上驰骋 女孩喜在阳光下嬉戏 男孩会自我鼓励说:我要坚强,我要执着 女孩常对潮流讲:我会欣赏,我能把握 男孩的目光在网络中穿梭 女孩的手指在键盘上流淌 如今的男孩女孩呀……共撑一片蓝天 希望我们班的男生女生携起手来,共同构筑温暖、友爱的大集体。 愿友谊地久天长!在欣赏这首小诗的同时,请你用一句话表达对男 女生交往的看法。
A.①②③
B.②③④
C.①②③④ D.①③④
5.下面漫画中女生的行为( B )
①是不尊重男同学的表现
②有利于防止早恋
③不利于自己成长进步
④不利于建立同学友谊
A.①②④
B.①③④
C.①②③④ D.①②③
6.漫画中的情景给你什么启示? 答案:男生女生应该相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
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《男生女生》PPT优秀课件
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦
青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。
学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。
2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。
3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。
4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。
教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。
2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。
教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
(3)PPT 课件。
课时安排2课时。
教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。
二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。
初中七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教学名师优质课件 新人教版
点拨:(1)这一活动的设计,有利于引领学生发现拥有 各自的性别优势,从而欣赏对方的优势,不断完善自 己。
(2)①要客观地认识自己和对方的优势,既不因自己 某一方面的优势而自傲,也不因自己某一方面的欠缺 而自卑,积极向对方学习,取长补短,从而让自己变得 更加优秀。②在日常班级生活中,主动为对方做些事, 做到男女同学之间相互理解,相互帮助,相互学习,共 同进步。
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
Hale Waihona Puke 项目一 他和她 1.男生女生的性别特征有何差异? (1)到了青春期,男生女生在_生__理__方面的差异会更加 明显。 (2)在社会文化的影响下,男生女生在_性__格__特__征__、兴 趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的 特点。
2.我们应如何对待男生女生的性别特征? (1)男生女生的生理性别特征是_与__生__俱__来__的,对于青春 期特有的生理变化,我们应平静而_欣__然__地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时,不要过于受_性__别__刻__板__ _印__象__的影响。
(2)如:我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄 心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神;我眼 中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、 易哭、敏感、喜欢文艺。
2.优势互补 学科素养 关键解读
客观认识、看待性别优势 性别平等教育:客观认识各自优势, 理解、互助
“今天,我要夸夸我们班的女生们!”2017年6月6 日,在山东省聊城市茌平县实验小学举行的“中小学性 别平等教育进课堂”观摩研讨活动中,来自六年级16班 的几位男同学站上舞台,细数班里女同学的优点。据了 解,这是山东省性别平等教育首次进入中小学。 (1)夸夸身边的女生,这一活动设计有何意义? (2)在日常班级活动中,你打算怎样面对男生女生各自 的性别优势?
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一本面向初中学生的教材，以培养学生的道德素养和法律意识为主要目标。
本课“男生女生”是七年级下册第一单元“青春时光”的第二课，主要让学生了解和认识到男生女生之间的差异和特点，从而树立正确的性别观念，尊重和理解异性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异，但对这些差异的认识可能还不够全面和深入。
因此，本课的教学需要帮助学生全面、客观地了解男生女生的差异，并引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异。
2.培养学生尊重和理解异性的态度，树立正确的性别观念。
3.引导学生学会与异性相处，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异。
2.教学难点：引导学生树立正确的性别观念，学会与异性相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解男生女生的差异。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件。
3.案例：收集一些关于男生女生差异的典型案例。
4.视频：准备一些与男生女生差异相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片导入，展示男生女生在不同场景下的差异，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异。
让学生初步了解男生女生的不同特点。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成男生组和女生组，讨论各自的优势和特点。
引导学生认识到男生女生各有优点，应相互尊重和欣赏。
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第二课青春的心弦第1课时男生女生 ppt课件
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版
七年级道德与法治下册教案：第1课时男生女生知识目标1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男生女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
能力目标1．接纳自己的性别特征。
2．认识男生和女生互相取长补短的重要性。
情感、态度与价值观在增进性别意识、男生和女生相互取长补短的意识的同时，把握青春期的友谊。
重点1．男生和女生不同的性别特征。
2．男生和女生在相互交往中取长补短的重要性。
难点性别刻板印象对人们认识性别的影响。
教师准备：搜集不同时期(婴儿和少年)两组照片；视频课件准备。
学生准备：找出男生女生各自的优势。
一、视频导入，场景激趣教师多媒体播放歌曲《童年》。
听完后，请学生思考：听歌曲让你想到了什么？教师提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事等。
教师总结：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，就让我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、问题导读，新知探讨(一)他和她教师播放多媒体显示。
诗歌欣赏：男孩女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身运动外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！1．性格特征差异教师播放徐怀钰歌曲《我是女生》：我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……听完后教师提出问题：这首歌是女生对自己的评价，那么男生心目中最欣赏什么样的女生呢？女生又欣赏什么样的男生呢？分别请男生和女生各2人发言，老师做适当的记录。
2021春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框男生女生补充习题新人教版
第二课青春的心弦第一框男生女生一、选择题1.一般来说，男生比较开朗、豁达、刚毅，女生比较温柔、细心、整洁。
这说明（）A. 男生女生互相有优势，可以取长补短，促进个性的全面发展B. 男生女生没必要交往C. 男女生交往会阻碍个性发展D. 男生女生交往会遇到很多麻烦2.在校园生活中，男生与女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。
男生女生恰当的相处方式是（）A. 无拘无束，勿分性别B. 绝不主动，避免交流C. 内心坦荡，言谈得当D. 亲密无间，无话不谈3.对下图漫画《严格把关》的校规内容，你的正确态度是（）A. 赞成，男生女生之间不可能产生真正的友谊B. 反对，男女生正常交往有益于身心健康C. 赞成，男女生交往要遵盾校规的规定D. 反对，男女生一般都具有性别意识4.在校园生活中，男生女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。
男生女生恰当的相处方式是（）A. 无拘无束，勿分性别B. 两军对垒，泾渭分明C. 主动热情，掌握分寸D. 亲密无间，形影不离5.某校七年级组织秋游登山活动。
到半山腰以后，老师发现，大多数女生的书包都背在了男生的肩上;而在之后的活动场地布置中，女生却把场地布置得井井有条。
这充分说明（）A. 男生只适合体力劳动 B. 男女生各自拥有自身的性别优势C. 这个班的女生不喜欢背书包D. 女生为班级作出的贡献更大6.青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。
我们开始关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。
对这种感情认识正确的是（）①青春期的我们不能与异性同学交往②青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情③我们应该慎重对待、理智处理对异性朦胧的情愫④青春期萌发些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.与异性朋友交往是正常的也是有益的，下列做法不正确的是（）A. 女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙B. 班委会组织全班男女同学观看足球赛C. 对成绩特别优秀的异性朋友表示钦佩D. 喜欢经常和某一异性朋友单独相处8.小丽性格开朗，聪明伶俐。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生课件新人教版
性别刻板印象通常包括四个方面： 外表形象：如女性娇小柔弱，男性高大威猛； 人格特征：如女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信； 角色行为：如女性照顾孩子，男性修整房屋； 职业：如女性是秘书，男性是经理。
其中外表形象是最有影响力的因素。
认识性别角色有什么作用？
1可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
1发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补
短，不断完善自己。
2不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女
生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
新学期开学，我们班要完成以下任务
搬新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
搬课桌
收班费 打扫卫生区落叶
拖地
扫地
擦墙壁
你来分配 男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么甲？更像女生
女性: 皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔 韧，月经来潮。
第二性征使男女出现明显的直观差异，以 便于更好地区分男女。
卵巢
分泌
睾丸
分泌
雌性激素
激发并 维持
女性第二性征
雄性激 素 激发并
维持
男性第二性征
男生女生的生理性别特征是与生俱来 的，不因人的种族、民族、地域或国别 而有所差别。对于青春期特有的生理变 化，我们应平静而欣然地接受。
青春期男生和女生的差异有哪些？
1在生理方面的差异会更加明显。 2在社会文化的影响下，男生女生在
性格特征、 兴趣爱好、 思维方式 等方面，越来越多地表现出各自的特点。
“性 别”
含义
在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版
男生女生
教学目标
1.了解男女生的性别差异以及各自的优势
2.正确认识男女同学各自拥有的性别优势
3.树立正确的性别意识
教学重点:目标1、2
教学难点：目标3
自学指导
1.对生理性别特征的正确认识
2.对性别角色的正确认识的意思
3.怎样正确认识男女性别的优势
4.如何正确看待性别差别
教学过程
1.导入新课：大家观察一下你跟你同桌最大的区别是什么？（1分钟）
生：性别不同，性格不同。
引出新课。
男生女生
2.出示学习目标，生默读（1分钟）
3.生自主预习课本，师出示自学指导3分钟
4.生根据自学指导，自主学习课本。
（10分钟）
5.抽生展示，生生互查，师点拨疑难（10分钟）
预设问题
一、对生理性别的特征，角色认识
引导学生列举特征的不同
男生——好动、淘气
女生——喜欢漂亮等
二、正确认识性别优势
6.学生整理笔记，并且背诵问题3/4（10）分钟）
7.当堂检测全科王p7 123 P8 5/6/7（10分钟）。