七年级语文下册 单元评价检测(二)新课标配套课件 苏教版
21.本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出。
（4分） 答：伏笔：_______________________________________
悬念：___________________________________________
答案：（伏笔：）父亲说的‚为了提醒你，我不得不用脚踩 草丛，制造声音‛前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一 阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响；（2）忽然那 声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。
答案：老师的一句话对学生产生了深远影响。
14.结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（3分） 我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。 答：____________________________________________ ________________________________________________ 【解析】此题考查学生对语句的品析能力，解答此题可从修
19.“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度
上经历了______父亲和______父亲两个阶段。（2分） 答案：愤恨（埋怨、怨恨） 理解
20.父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱
他”，为什么？（3分）
答：____________________________________________ ________________________________________________ 【解析】此题考查学生的概括能力，解答此题可从儿子的成 功和自己的教育方法成功两方面来回答。 答案：为儿子成功自救而兴奋，为自己的教育方法获得成功 而兴奋。
大家搜集到的有关“童年”的好文章编辑成了一本合集，并 命名为《童年梦痕》。请为你《童年梦痕》写一则100字左 右的“介绍词”。（2分） 答：_____________________________________________
_________________________________________________
斗中失败的；而三叔不是英雄，他没有经过奋斗就放弃了。
13.文章写了一件什么事？请用简练的语句概括。（2分） 答：____________________________________________
________________________________________________
辞的角度来分析语句所表现的精神面貌。
答案：用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积 极向上的精神面貌。
15.“这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。”在全 文中起到了什么表达效果？（2分） 答：_____________________________________________ _________________________________________________
5.下列各句标点符号使用有误的一项是（2分）（ A.其实，那时我是一个出名的“淘气鬼”。
）
B.书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和
西游记的绣像，都有一大本。 C.其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永 不出售。 D.2010年9月30日晚，第16届亚运会会歌在广州正式发布。
﹒
﹒
﹒ 捋下来（luō） ﹒
菜畦（qí）
一摞（lěi）
D.鲜为人知（xiān）
﹒
﹒
风靡（mǐ）
﹒
﹒
兀地（wù）
【解析】选B。A项中‚逞‛应读chěnɡ;C项中‚傥‛应读 tǎnɡ，‚摞‛应读luò;D项中‚鲜‛应读xiǎn。
2.找出下列词语中的错别字，并订正。（2分）
人声鼎沸
著作等身
不勘设想
烦燥不安
大，如：我读懂了社会、我读懂了历史„„就不容易把文章
写好。
文题中的核心词是‚读懂‛二字，让人感到这中间有一 个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要注意写清 ‚读‛的过程和‚懂‛的内容，所懂不能留于肤浅，应有更 深的感悟、体验、了解。
时，也体会到老师对学生的______之心。（2分）
答案：感激 关爱
18.“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说
明“他”在性格上存在什么弱点？（2分）
答：____________________________________________ ________________________________________________ 答案：在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的 救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。
三、写作（40分） 23.按下面的题目和要求写一篇文章。 题目：我读懂了______ 要求：①在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。 ④文中不得出现真实的地名、校名。
【写作提示】这是一道半命题作文题，横线上可填的对象非
常广泛，可以写人（如老师、父母、自己、屈原、诸葛亮、 孙悟空等），可以写物（如镜子、钟表、书、蜘蛛、蚂蚁 等），可以写景（如蓝天、白云、青松、小花、大山等）， 可以写抽象的事物（如成功、失败、忠诚、坚韧、乐观、友 善、寂寞、坦然等）。 写这篇文章拟题角度易小，如我读懂了蜘蛛，我读懂了 你的眼神，我读懂了你的伟大„„就容易下笔。如果题目太
12.谈谈三叔和夸父的区别。（3分） 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 【解析】此题考查学生对人物的分析能力，解答此题主要从 这两个人物在追求的经过上进行分析。 答案：夸父是一个失败的英雄，虽然他失败了，但他是在奋
（二）
(第二单元)
（90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1.选出下列词语中加点字的注音完全正确的
一项是（2分）（ A.逞能（chěn） ） 确凿（záo）
﹒
﹒
﹒ B.脊梁（jǐ） ﹒
蚱蜢（měnɡ）
﹒
沮丧（jǔ） 轮廊（kuò）
﹒
﹒ C.倜傥（dǎnɡ） ﹒
胆怯（qiè）
擎柱（qínɡ）
一茬（chá）
（悬念：）结局时才点出陷阱是父亲有意所为。
22.试分析文中父亲的人物形象。（5分）
答：____________________________________________
________________________________________________ 【解析】此题考查学生对人物形象的分析能力，人物形象要 结合文中对父亲的描写来概括。 答案：对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特， 有教育智慧。
答案：承上启下，设臵悬念，引起读者阅读兴趣。
16.文章最后一段在全文结构上的作用是什么？（3分）
答：__________________________________________
【解析】此题考查学生对语段的分析能力，解答此题主要从 文章的主题方面来回答即可。 答案：总结全文，点明主题 17.读完全文，你可以感受到学生对老师的______之情，同
历经3年的评选，由捞仔作曲、徐荣凯作词的《重逢》最终
胜出，成为亚运会会歌。 【解析】选B。‚荡寇志‛和‚西游记‛应加书名号。
6.选出下列说法不正确的一项（2分）（
）
A.《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，原名周树人，他是 我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自《朝花夕拾》。 B.《我们家的男子汉》的作者是王安忆，她是当代女作家，她 的诗歌《长恨歌》曾获茅盾文学奖。
答案：①讲述童年趣事；童年照片展示；观看儿童题材的电
影或电视剧。②示例：童年的记忆就像是一条缓缓流淌的小
溪，童年的时光总是那么美好，童年的游戏永远难忘，童年 的歌声多么动听，童年的生活最幸福。现在就让我们走近 ‚难忘的童年‛，一同去回味那逝去的童年生活。③示例： 每个人都拥有属于自己的美好童年，名家笔下的童年是怎样 的呢？请阅读《童年梦痕》吧。鲁迅会带你到‚百草园‛中 游玩，林海音会给你‚失去父爱的童年‛，程海会让你领悟 ‚三颗枸杞豆‛的含义。读罢此集，定会勾起你许多童年的
有的是时间，有的是希望。
10.“凄楚”“苍白”补充交代了三叔的脸色：“凄楚”是 _________，“苍白”是__________。（2分）
答案：无限的悔恨
病入膏肓
11.三叔给的礼物作者说“但我这回把它猜出来了”。其礼 物的含义是什么？（2分）
答：____________________________________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_______
回忆。
8.三叔临死时，“我没有去”的原因是什么？（用原文回答） （2分）
答：_____________________________________________
答案：我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。 9.三叔为什么把“我”也看成“太阳”？（3分） 答：____________________________________________ 答案：因为‚我‛还是小孩子，我生命的路还很长，‚我‛
答案：（1）品尝
（2）镇静
（3）烦躁
4.指出下列各句运用的修辞方法。（3分）
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）
（2）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多
情，又是赞赏它的多姿。
（
）
（3）透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西 边的山沟里去了。 答案：（1）拟人 （2）排比 （3）比喻 （ ）
________________________________________________ 【解析】此题考查学生对语句的理解能力，解答此题主要回 答这‚三颗枸杞豆‛的内在含义即可。 答案：‚我‛悟出这礼物的深刻含义：它象征着三叔生命的 终结——“生命告终的句号‛；它象征着三叔一生的教训— —“三个遗憾的‘○’‛；它象征着三叔对‚我‛的谆谆告 诫——“○”也是一切事物的起点！
苏教版七年级语文下册第一单元教学资料(课后练习答案、同步练习、作文指导)
七年级（下）语文第一单元单元目标知识与能力：1．能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2．能运用自己喜欢的阅读方法。
熟读课文，获得对自己有益的启示，对作品中的人物能说出自己的情感体验，学会利用图书馆、网络拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。
3．能学会观察不同的人物特点，运用多种描写手法生动鲜明地展示出人物的个性并养成自己修改作文的好习惯。
4．能依据不同的对象、场合采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。
5．能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。
重点难点知识：1、童年的朋友（1）学习抓住特征刻画人物的方法。
（2）学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
2、一面（1）学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。
（2）学习鲁迅同情、爱护劳苦大众，和工农站在一起的崇高精神和坚定立场，激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
3、我的老师（1）学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
（2）体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。
4、展示华夏文化魅力（1）贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
（2）贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。
(3)精心选材，详略得当，记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。
5、赵普（1）准确地翻译全文，背诵全文。
（2）认识运用细节描写人物、叙事简洁的写作方法。
一、童年的朋友一、字音字形：（一）字音：噗(pū)兜(dōu)绺(liǔ) 马鬃(zōng)瞧(qiáo)胀(zhàng)镶(xiāng)嗅(xiù)驼(tuï)背睁(zhēng)颊(jiá)诅咒zǔzhîu 颊jiá（二）多音字：zhàn 颤栗 lù露珠 juã觉醒 pú胸脯chàn 颤抖 lîu 露馅 jiào 睡觉 fǔ果脯二、词语解释：惩罚：严厉地处罚。
安徽省固镇三中七年级语文下册第一单元古诗二首教案(新版)苏教版
诵读欣赏
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
苏教版七年级语文下册第一单元教学资料(课后练习答案、同步练习、作文指导)
七年级（下）语文第一单元单元目标知识与能力：1．能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2．能运用自己喜欢的阅读方法。
熟读课文，获得对自己有益的启示，对作品中的人物能说出自己的情感体验，学会利用图书馆、网络拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。
3．能学会观察不同的人物特点，运用多种描写手法生动鲜明地展示出人物的个性并养成自己修改作文的好习惯。
4．能依据不同的对象、场合采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。
5．能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。
重点难点知识：1、童年的朋友（1）学习抓住特征刻画人物的方法。
（2）学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
2、一面（1）学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。
（2）学习鲁迅同情、爱护劳苦大众，和工农站在一起的崇高精神和坚定立场，激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
3、我的老师（1）学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
（2）体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。
4、展示华夏文化魅力（1）贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
（2）贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。
(3)精心选材，详略得当，记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。
5、赵普（1）准确地翻译全文，背诵全文。
（2）认识运用细节描写人物、叙事简洁的写作方法。
一、童年的朋友一、字音字形：（一）字音：噗(pū)兜(dōu)绺(liǔ) 马鬃(zōng)瞧(qiáo)胀(zhàng)镶(xiāng)嗅(xiù)驼(tuï)背睁(zhēng)颊(jiá)诅咒zǔzhîu 颊jiá（二）多音字：zhàn 颤栗 lù露珠 juã觉醒 pú胸脯chàn 颤抖 lîu 露馅 jiào 睡觉 fǔ果脯二、词语解释：惩罚：严厉地处罚。
（2016年秋季版）七年级语文下册第三单元14核舟记教学设计1苏教版
（2016年秋季版）七年级语文下册第三单元14核舟记教学设计1苏教版第一篇：(2016年秋季版)七年级语文下册第三单元 14 核舟记教学设计1 苏教版《核舟记》教学设计教学目的１、了解我国古代工艺美术的卓越成就。
２、学习采用总说分说的结构形式和按照空间顺序说明事物的写法。
３、理解本文说明语言的简洁、周密、生动。
教学重点掌握以下词语：为、贻、属、诎、衡、简、奇、泛、许、比、罔不。
教学难点怎样完整地理解雕刻家的艺术构思。
教学课时二课时。
教学过程第一课时一、解题１、核舟记，即用文字记述用核桃雕刻成的一只小船。
该文属介绍具体事物的说明文。
２、结合注释①弄清本文的作者、出处及写作时代。
魏学洢（约公元１５９６～１６２５年），字子敬，明末嘉善（现浙江省嘉兴县）人。
小时候就刻苦学习，好写文章，著有《茅檐集》。
本文通过对古代一件工艺美术品──核舟的介绍和说明，热情赞扬了我国明代民间艺人王叔远高超的雕刻技巧和才能。
王叔远，名毅，明代虞山（现在是江苏省省熟县）人。
二、正音、正字１、检查预习。
２、易读错、写错的字词。
３、通假字。
４、朗读课文。
三、理清文章结构课文可分三部分。
首尾两段为总说，中间四段为分说，即“总－分－总”的结构形式。
四、研读细部在串讲、翻译每一段时，注意以下几点：１、重点掌握的实词、虚词；２、注意古代汉语和现代汉语的不同之处；３、概括段的主要内容；４、提出写法上的特点如说明顺序、详略安排及语言特色等。
第１段：１、重点实词（包括短语）：奇巧、因势象形、贻、泛。
（注意：“曰”，这里可解作“名叫”。
）２、重点虚词：以：介词，用。
为：动词，做，这里是“雕刻”。
罔：否定副词，没有。
尝：时间副词，曾经。
盖：句首发语词。
云：句末语气助词，不译。
核舟一：古汉语数词可放在名词后，省略量词，即一只核舟。
３、内容要点：总说，简要说明核舟雕刻人的生活时代、姓名及其精湛技艺，引出核舟的来历，点明核舟的主题。
语言简洁、周密：“径寸”、“因势象形，各具情态”、“罔不”等词语印证“奇巧人”。
苏教版七年级语文下册的教学计划(6篇)
苏教版七年级语文下册的教学计划一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效____实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。
1、学生分析。
成绩状况。
根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。
优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。
分析其原因，语文能力水平较低。
考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
能力状况。
据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。
大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。
学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
本册书共设置六个单元。
第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。
课文学习之后还设有相关内容。
其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。
拓展链接：童话世界的新成员-哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。
而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。
单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
【金榜学案】九年级语文下册 单元评价检测(七)新课标配套课件 鲁教版五四制
10.诗歌的前后两节在表达方式上有何不同？（4分）
答：____________________________________________
【解析】本题考查诗歌的表现手法。从所运用的词语、修辞 手法和表达感情的方法入手。如“假如”一词可看出运用了
假设。
答案：第一节诗采用假设兼比喻的手法；第二节诗采用直抒 胸臆的手法。
9.本诗中的“土地”象征着什么？（3分）
答：____________________________________________ 【解析】本题考查对象征意义的把握。要留意诗的写作时间，
即1938年11月17日，这时正是抗日战争最艰苦的阶段。
答案：诗中的“土地”象征着在日本帝国主义侵略下，饱受 欺压和欺侮的旧中国。
C.《枣儿》全剧运用了象征的表现手法。在剧中，“枣儿”
是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神 家园的象征。
D.电影剧本《音乐之声》，以音乐为重要表演形式，该剧歌
颂了主人公冯·特拉普上校的强烈的爱国主义精神。
【解析】选C。A项《威尼斯商人》是喜剧；B项《变脸》主要 表现民间艺人苦难命运以及当时民不聊生的黑暗社会现实； D 项《音乐之声》的主人公是玛丽亚不是冯·特拉普上校。
）
A.展馆内部，地面铺满苍翠起伏的草坪，空中则悬浮着20个 白色中空长方体，宛如城市鳞次栉比的街区。 B.作为常州战胜金融危机的中流砥柱，五大产业显示出旺盛 的生命力。
﹒﹒﹒﹒
﹒﹒﹒﹒
C.2013年，由中国自行设计研制的“中华牌”月球车将乘坐
“嫦娥三号”探月卫星“亲近”月球，专家说探月工程实际 上与我们每个人的生活都息息相关。 D.油贩子用“科学”手段将乌黑的地沟油处理之后，餐馆厨 师炒菜后，并没有什么异味，所以，消费者依然吃得津津乐
二年级语文下册第一单元第1课《古诗两首》(春雨) PPT精品课件苏教版
滋润。
就。
悄悄。
说说第一句诗的意思。
好雨知时节，当春乃发生。
这真是一场“好雨”， 像知道什么季节需要雨水， 春天一到，就下起来了。
为什么说春雨 是好雨呢？
因为春天庄稼做需要 雨水，来得及时，所以诗 人说春雨是好雨。有句俗 语说：春雨贵如油。
请同学们用同样的方法，学习 第二句诗。
说说这句诗的意思。
春雨来得及时，悄无声息 地滋润着万物。
按课文内容填空
《春雨》的作者是 代诗 人 。诗中赞美“好雨” 下得及句子是 。写春雨特点的诗句是 表达了作者 的感情。
按课文内容填空
《春雨》的作者是唐代诗人杜 甫。诗中赞美“好雨”下得及时 的诗句是好雨知时节，当春乃发 生。写春雨特点的诗句是随风潜 入夜，润物细无声。表达了作者 喜爱春雨的感情。
小结
请同学们有感情地朗读这首诗。
春
雨
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
【金榜学案】八年级语文下册 单元评价检测(六)新课标配套课件 语文
18.结合全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生 活体验加以评价。（4分） 答：_____________________________________________ 【解析】此题考查对语段的理解能力。应从友人态度的变化 中概括。应联系实际生活中发现的与之相关的生活现象，评 价由此加以发挥引申。 答案：友人是个知错就改的人。在我们的生活中，往往有误 解别人的事情发生，但我们能在了解真相后勇于承认错误并 加以改正，这才是难能可贵的。
三、写作（40分） 19.（2010·广州中考）请以“奖励自己”为题目写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能 出现考生的姓名和所在学校的名称。 【写作提示】审题时首先注意“奖励自己”是一个动宾短语， 隐藏了一个主语“自己”，应理解为“自己奖励自己”。作 文思路可为：为什么奖励？怎样奖励？这个题目要写得出彩， 选材要有新意。但也要小心选题太偏导致偏题，要将奖励和 鼓励、激励等区分开来。
4.下列句子句式与其他三项不同的一项是（3分）( ) A．忌不自信 B.我孰与城北徐公美 C．天子为动 D.宋何罪之有 【解析】选C。C项为被动句，其他为倒装句。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年12月 2021/12/142021/12/142021/12/1412/14/2021
【金榜学案】八年级语文下册 单元评价检测(一)新课标配套课件 语文版
17.“我”看“全家福”时，为什么大哭了一场？（3分） 答：_____________________________________________ 答案：既因为想家，更是为哥哥费心思地画“全家福”照片 而感动。
18.读完文章，你觉得哥哥是个什么样的人？（3分） 答：_____________________________________________ 【解析】本题主要考查学生对人物性格的理解能力。结合人 物的语言、行为等方面，从哥哥疼爱弟弟、关心弟弟成长的 角度来答，意思符合即可。 答案：哥哥是一个纯真善良、善解人意、关心疼爱弟弟的人。
（一） （90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1．下列各组词语中加点字Biblioteka 读音有误的一项是（3分）( )
A.讪﹒笑（shàn） ﹒踌躇（chóu）
B.﹒陨落（yǔn）
晶﹒莹（yínɡ） C.狼﹒藉（jí）
琐屑﹒（xiāo） D.﹒簌簌（sù）
轻﹒蔑（miè）
﹒差使（chāi） ﹒懵懵懂懂（měnɡ） ﹒蹒跚（pán）
（2）懵懵懂懂 理解不深刻 暗下决心 迎养母亲
8．下列各项中不属于文中作者“永久的悔”和复杂的感情的 一项是（2分）( ) A．离开家乡，离开母亲，经济不能独立，无法实现迎养母亲 的誓愿。 B．深切怀念母亲，觉得对不起母亲，无法报答母亲的养育之 恩。 C．母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。 D．母亲死后，永远失去了尽孝的机会。 【解析】选C。此句写母亲给自己的印象。
3.结合语境，下列解释不正确的一项是（3分）( )
A．这些日子,家中的光景很是惨淡,一半为了丧事，一半为
了父亲﹒赋﹒闲。（赋闲：失业在家） B．河水没冻，可是很急，而且越走越深，最后都没﹒到马肚
(七年级语文教案)苏教版七年级上学期第一单元综合检测与评价
苏教版七年级上学期第一单元综合检测与评价七年级语文教案第一单元综合检测与评价你已经学完了第一单元，想了解自己学习的效果吗？那就在完成练习后填写学习评价表。
评价表检测题关于阅读精读与略读（一）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
一个民族的文学，是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。
文学作品对人的影响，是潜移默化的。
阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。
如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这并不是危言耸听。
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
这已经成为很多人的共识。
1．读了这段文字，你也许会感到很有兴趣，也许因新结识了许多词语而欣喜，也许感到中学的课文深了……请谈谈具体感受。
（2分）2．查一查词典，弄懂“潜移默化”的意思。
结合上下文并联系自己读文学作品的体会，说说对“文学作品对人的影响，是潜移默化的”这句话的理解。
（2分）3．这段文字说了如下几方面的内容，请从文中找出有关语句或用自己的话来概括。
（6分）（1）文学的特征：（2）文学的内涵：（3）文学的功能：（4）文学与现代人的关系：4．“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
”在后文“致文学”部分有与这句相呼应的话，把它找出来，说说哪一句更有文学味道，再联系你自己阅读文学作品的情况谈谈对这句话有什么体会。