部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课课件(完美ppt)
20世纪，人类登上月球，潜入 深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把 人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（作比较）
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
——英国数学家、哲学家 伯特兰·罗素
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
农耕社会里，没有（ ），没有（ ）， 没有（ ），也没有（ ）。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
用心想想：
课文的第三、四自然段中，作者是用了什 么方法让我们感受到人类生活的改变的？
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖 自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。
因特网（互联网） 是网络与网络之间 所串连成的庞大网 络，
• 1、呼凤唤雨的世纪是哪一个世纪？ • 2、是谁在呼风唤雨？ • 3、靠什么呼风唤雨？
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开 来 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》
这两句用春景比喻塞外的雪景，用梨花盛开
。 ， 比喻压满树枝的白雪。
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
利用现代科学技术获得那么多奇 迹般的、出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明，使人类的 生活大大改观，其改变的程度超
过了人类历史 的上上总百和万。年年
发现：探索原本就有但还不为人所“明知发”的现东”西与“发 发明：原本没有，经过创造性有地什活么动区才别产呢生？出来。
•科学家（发现）蝙蝠能发出超声波， 于是（发明 ）了雷达。
（设问句）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠 什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 在20世纪一百年的时间里，人类利用现 代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发 明，使人类的生活大大改观，其改变的 程度超过了人类历史上百万年的总和。
在20世纪 一一百的年时间里，人类
部编版·四年级语文上册
路甬祥读准字音，读通句子。 遇到不理解的地方做上记号。
改观 程度 依赖 幻想
联系 洞察 寄托 改善
原子核 哲学家 因特网 呼风唤雨 腾云驾雾 归根到底 出乎意料 潜入深海 远洋船舶
当一些原子核发生裂变或 聚变，会释放出巨大的原 子核能，即原子能（例如 核能发电）。利用这一性 质，方便人们的生活。
默读课文
用“ ”画出人类都有哪些发现？用 “～～～”画出人类都有哪些发明？
人类登上月球
交通工具
20世纪，人类登上月球，潜入 深海,洞察百亿光年外的天体，探 索原子核世界的奥秘；20世纪， 电视、程控电话、因特网以及民航 飞机、高速火车、远洋船舶等等，日 益把人类居住的星球变成联系紧密 的“地球村”。
回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创 造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着 比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪 里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
奇思妙想
• “21世纪是______________的世纪。”
• 请你说一说，在你的幻想中，未来有 什么改变呢？
•爱迪生（发现）金属丝通电后会发出 强烈的白光，于是他（发明）了电灯。
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
（作比较）
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
——英国数学家、哲学家 伯特兰·罗素
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
农耕社会里，没有（ ），没有（ ）， 没有（ ），也没有（ ）。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
用心想想：
课文的第三、四自然段中，作者是用了什 么方法让我们感受到人类生活的改变的？
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖 自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。
因特网（互联网） 是网络与网络之间 所串连成的庞大网 络，
• 1、呼凤唤雨的世纪是哪一个世纪？ • 2、是谁在呼风唤雨？ • 3、靠什么呼风唤雨？
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开 来 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》
这两句用春景比喻塞外的雪景，用梨花盛开
。 ， 比喻压满树枝的白雪。
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
利用现代科学技术获得那么多奇 迹般的、出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明，使人类的 生活大大改观，其改变的程度超
过了人类历史 的上上总百和万。年年
发现：探索原本就有但还不为人所“明知发”的现东”西与“发 发明：原本没有，经过创造性有地什活么动区才别产呢生？出来。
•科学家（发现）蝙蝠能发出超声波， 于是（发明 ）了雷达。
（设问句）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠 什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 在20世纪一百年的时间里，人类利用现 代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发 明，使人类的生活大大改观，其改变的 程度超过了人类历史上百万年的总和。
在20世纪 一一百的年时间里，人类
部编版·四年级语文上册
路甬祥读准字音，读通句子。 遇到不理解的地方做上记号。
改观 程度 依赖 幻想
联系 洞察 寄托 改善
原子核 哲学家 因特网 呼风唤雨 腾云驾雾 归根到底 出乎意料 潜入深海 远洋船舶
当一些原子核发生裂变或 聚变，会释放出巨大的原 子核能，即原子能（例如 核能发电）。利用这一性 质，方便人们的生活。
默读课文
用“ ”画出人类都有哪些发现？用 “～～～”画出人类都有哪些发明？
人类登上月球
交通工具
20世纪，人类登上月球，潜入 深海,洞察百亿光年外的天体，探 索原子核世界的奥秘；20世纪， 电视、程控电话、因特网以及民航 飞机、高速火车、远洋船舶等等，日 益把人类居住的星球变成联系紧密 的“地球村”。
回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创 造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着 比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪 里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
奇思妙想
• “21世纪是______________的世纪。”
• 请你说一说，在你的幻想中，未来有 什么改变呢？
•爱迪生（发现）金属丝通电后会发出 强烈的白光，于是他（发明）了电灯。
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
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新人教部编版四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪公开课课件ppt
路甬祥《科学改变人类生活的100个瞬间》 《孙悟空来到21世纪》
1.先自己阅读课文3.4自然段，试着独立解决你刚 才提出的问题。（2分钟）
2.再在小组内综合意见，解决疑问。（3分钟）
20世纪，人类登上月球，潜入深海, 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世 界的奥秘。20世纪，电视、程控电话、 因特网以及民航飞机、高速火车、远洋 船舶等，日益把人类居住的星球变成联 系紧密的“地球村”。
1901年，德国人 伦琴 发现X射线 1906年，美国人 发明了洗衣机 1911年，俄国人 发明了磁悬浮列车 1925年，苏格 兰贝尔德 发明电视 1928年，英国 弗莱明 发现青霉素 1938年，匈牙利人 比罗兄弟 发明圆珠笔 1958年，美国人 肖洛和汤斯 发现激光 1964年，中国 袁隆平 研发了杂交水稻
20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的 天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、 因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人 类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
归根到底，是科学使得 我们这个时代不同于以往的 任何时代。
——伯特兰·罗素
20世纪是一个 呼风唤雨的世纪
部编版·四年级语文上册
1942年出生，浙江 慈溪人
中国科学院院长 中国科学院院士 中国工程院院士
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类! 靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风 唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的 时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般 的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类 历史/上百万年的总和。
最新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》ppt公开课课件
组内合作探究（群学）
要求：
1要、求小：组长主持汇报并做好记录。 2、分享学。1员、汇主动报把学你懂的了学习什收么获，在打组内上 “√”2。、你还有什么不懂得，提出来 3、小组还讨有论什。么不懂的问题，打上 “？”3。、小组长把组内解决不了的
问题记录下来。
大展示
1、我能用横线画出20 世纪的科技成就有哪些？
排比
一个人在孤岛上生活，没有 快乐 ， 没有 温暖 ，没有 嬉戏 ，也没 有 亲情 ，真的很孤独。
人们只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和“腾云驾 雾”的神仙，来寄托自己的美 好愿望。
西游记
千里眼
顺风耳
腾 云 驾 雾
我们的祖先大概谁也没有 料到，在最近的一百年中， 他 们的那么多幻想纷纷变成 了现实。
{ 没有电灯，没有电视，
农耕社会
没有收音机，没有汽车 对
{ 登上月球，潜入 深海,
20世纪 洞察百亿光年外的天体，
比
探索原子核世界的奥秘
什么写作方法?
归根到底，是 科学使得我们这 个时代不同于以 往的任何时代。
伯特兰 • 罗素
——————伯特 兰·罗素
八十多年后，这段话依然 适用。回顾20世纪的百年历程， 科学的确创造了一个有一个神 话，为人类创造了比以往任何 时代都要美好的生活。
2、我知道20世纪到现在21世纪还有 哪些科技成就。
人类生活的舒适和方 便，是连过去的王公贵族 也不敢想的。科学在改变 着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生 活。
人类生活的舒适和方 便，是连过去的王公贵族 也不敢想的。科学在改变 着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生 活。
的 de（我的） dí（的确） dì（目的）
最新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件(共81张PPT)
现在,这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程， 科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以 往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科 学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生 活。
科学技术彻底改变了人类的生存及生活 方式，它将使人类的生活更加美好。
思考：你对“呼风唤雨的世纪”是怎样理解呢？
课后习题
分小组整理问题清单，筛选出对理解课文 最有帮助的问题。
问题示例：1.如何理解课题中的“呼 风唤雨”？2.为什么人类可以呼风唤雨？ 3.科学改变着人类的哪些精神文化生活和 物质生活？
下面是一个小组在整理问题时的讨论（见 教材P27），你从中受到什么启发？
点击回顾
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活”，联系生活实际， 谈谈自己的理解。
2.人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改成设问句） ______人__类_靠__什__么__呼__风__唤__雨__呢__？__靠__的__是__现___ _代_科__学__技__术__。__________________________
三、现代科学技术令人类生活发生了怎样的 改变？
1.从依赖自然到改造自然；2.上天入 土、咫尺天涯不再是神话； 3.世界变成 “地球村”。总之，现代科学技术改变了 人类的精神文化生活和物质生活。
引用，出自《白雪歌送武判官归京》—— [唐]岑参
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
本义： 边塞大雪
梨花绽放
比喻
引申义：蓬勃向上的形势
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
有的问题可以引发我深入思考。
深入
批判性思考
文章主题
小组合作，筛选出对理解课文有帮助的问 题，在全班进行评议。
最新统编部编版小学四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》优质教学课件
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
听
呼风唤雨 世纪 技术 改观
写பைடு நூலகம்
词
程度 超过 百亿 原子核
语
奥秘 日益 联系 物质
哲学 任何 改善
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。靠什么呼 风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。靠什么呼 风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。
人类靠现代科学技术 呼风唤雨。
自由朗读第3~5自然段，给每个自然段拟一个小标题。
7.呼风唤雨的世纪
我会认
唤获赖潜亿 索奥舶质哲
我会写
唤纪技改程 超亿核奥益 联质哲任善
理解词语
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比 喻进行煽动性的活动。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：很清楚地观察。
①昨天的幻想。（第3自然段） ②今天的实际。（第4自然段） ③明天的憧憬。（第5自然段）
找出最能反映每个小标题的词句。 细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。 小组讨论怎样读好这3个自然段。 独立练读，小组内朗读，相互评议。 小组成员互相交流，补充发言。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
科学在改变着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生活。
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共20张PPT)
归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
部编新人教版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》ppt公开课课件
的 de（我的） dí（的确） dì（目的）
在新的世纪里，现代 科学技术必将继续创 造一个个迹奇，不断 改善我们的生活！
插上想象的翅膀，畅谈 我的奇思妙想，当一个小 小“发明家”。
❖不怕做不到，就怕想不到
——董洁《奇思妙想》
晚上作业：
1、小练笔： 我要把这篇文章读给爸爸、妈妈
或别的长辈听，请他们说说科技发展 带来的变化，再把他们说的写下来。 2、阅读路甬祥主编的《科学改变人类 生活的一百个精彩瞬间》
话、因特网以及民航飞机、高速火车、发 远洋船舶等，日益把人类居住的星球 明
变成联系紧密的“地球村”。
20世纪，人类登上月 球，潜入深海，洞察百亿 光年外的天体，探索原子 核世界的奥秘。
登 上 月 球
潜 入 深 海
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核 世界的奥秘；20世纪，电视、程控电 话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球 变成联系紧密的“地球村”。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的 天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、 因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类 居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和 方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类 的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
部编版·四年级语文上册
从交通工具的变化看科技的发展
学习目标
1、我能有感情地朗读课文，理解一些含
义深刻的句子。
2、我能了解20世纪科学技术给人类带 来的巨大变化。
3、我能联系生活实际，说说20世纪到 现在的科技成就。产生热爱科学的情感 以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。
2019部编版(统编版)四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》PPT公开课课件 (精)
• 归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
• ————伯特兰·罗素
在新的世纪里，科学技术还会 创造怎样的奇迹？还会怎样改变我 们的生活？展开自己的想象，把想 到的写下来。
同桌合作交流学习：
1、默读课文第三自然段，用“ — —”划出描写人类在20世纪前的生活 状态的句子。
2、默读课文第四自然段，用“～” 划出20世纪科学技术的成就。
人类在上百年的历史中， 一直生活在一个依赖自然的农 耕社会。那时没有电灯，没有 电视，没有收音机，也没有汽 车。
农耕社会
我会说
那时没有……没有……没有……也没有……
3、人类想飞上广阔的天空，希望能（ 腾云驾雾 ）， 20世纪发明了（ 飞机 ）。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
• 20世纪,人类登上月球，潜入深海, 洞察百亿光年外的天体，探索原子核
世界的奥秘；20世纪，电视、程控电等。
潜入深海
洞察天体
探索奥秘
电视
程控电话
因特网
电脑
飞机
火 车
远洋船舶
20世纪的发现：电子、X射线、放射 线、维生素、毒霉素、激光、DNA、 太阳风……
20世纪的发明：计算机（电脑）、 人造卫星、核武器、空调、洗衣机、 冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、 塑料、试管婴儿……
英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说 了哪句话？
部编版·四年级语文上册
呼风唤雨的世纪
自由朗读课文，想想课文 是围绕哪一句话写的？
20世纪是一个呼风唤雨的 世纪。
原句：是谁来呼风唤雨呢？
当然是人类。靠什么呼风唤雨 呢？靠的是现代科学技术。
改句：人类靠现代科学技术 呼风唤雨。
为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
• ————伯特兰·罗素
在新的世纪里，科学技术还会 创造怎样的奇迹？还会怎样改变我 们的生活？展开自己的想象，把想 到的写下来。
同桌合作交流学习：
1、默读课文第三自然段，用“ — —”划出描写人类在20世纪前的生活 状态的句子。
2、默读课文第四自然段，用“～” 划出20世纪科学技术的成就。
人类在上百年的历史中， 一直生活在一个依赖自然的农 耕社会。那时没有电灯，没有 电视，没有收音机，也没有汽 车。
农耕社会
我会说
那时没有……没有……没有……也没有……
3、人类想飞上广阔的天空，希望能（ 腾云驾雾 ）， 20世纪发明了（ 飞机 ）。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
• 20世纪,人类登上月球，潜入深海, 洞察百亿光年外的天体，探索原子核
世界的奥秘；20世纪，电视、程控电等。
潜入深海
洞察天体
探索奥秘
电视
程控电话
因特网
电脑
飞机
火 车
远洋船舶
20世纪的发现：电子、X射线、放射 线、维生素、毒霉素、激光、DNA、 太阳风……
20世纪的发明：计算机（电脑）、 人造卫星、核武器、空调、洗衣机、 冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、 塑料、试管婴儿……
英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说 了哪句话？
部编版·四年级语文上册
呼风唤雨的世纪
自由朗读课文，想想课文 是围绕哪一句话写的？
20世纪是一个呼风唤雨的 世纪。
原句：是谁来呼风唤雨呢？
当然是人类。靠什么呼风唤雨 呢？靠的是现代科学技术。
改句：人类靠现代科学技术 呼风唤雨。
为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共30张PPT)
•在新的世纪里，科学技术 还会创造怎样的奇迹，怎 样改变我们的生活？大胆 想象，大家一起说说吧！
谢谢大家
挑战二：
改变 改观 改良
（1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大 （ ），其（ ）的程度令人惊叹。
（2）新的世纪，现代科学技术必将继续（ ） 我们的生活。
深入探究
运用了什么说明方法？ 作比较 举例子
可以引发深入的思考
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
课堂小结
总结本篇课文主要讲述了什么？
小结：讲述了20世纪百 年间的科学技术发展历 程，展示了科学技术的 迅猛发展给人类生活带 来的巨大变化和灿烂前 景。
20世纪，人类登上月球，潜入深 海，洞察百亿光年外的天体，探索 原子核世界的奥秘；20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶等，日益把人 类居住的星球变成联系紧密的“地 球村”。
20世纪的科技成绩
• 登上月球 潜入深海 洞察百亿光年外地天体 探 索原子核世界的奥秘 • 电视 程控电话 因特网 民航飞机 • 高速火车 远洋船舶
Байду номын сангаас 读一读
潜赖 舶 核 驾程 哲 控
幻幼
潜入 洞察 依赖 农耕 回顾 船舶 空想 联系 物质 改良 千里眼 顺风耳 腾云驾雾 哲学家 王公贵族 程控电话 呼风唤雨 归根到底 出乎意料
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
huàn 叫唤
唤 呼唤
jì 年纪
纪 纪律
jì
技
科技 技术
găi
改
改正 改变
我会说
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
挑战：
发明 发现
（1）20世纪，现代科学技术帮助人类（ ） 了许多自然科学奥秘。
部编版四年级语文上册7课呼风唤雨的世纪ppt课件.pptx
连用两个设问句，有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得
神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车，我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产 国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5岁。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是( 科学技术 )。 梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
•谢 谢
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤 雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪？
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车，我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产 国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5岁。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是( 科学技术 )。 梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
•谢 谢
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤 雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪？
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
2019部编版(统编版)四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课课件教学ppt(精品)
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技 术。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大 改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
发现和发明的区别：
发现 ：是本来存在而我们不了解的事物 或规律。 发明 ：是本来不存在的事物，是新创造 的。
默读课文第三段，用 “ ”画出描写人类在上 百万年历史中生活状态的语 句，用“～～～”画出描写 20世纪人类科学技术发展成 就的语句。
查资料
搜集、阅读农耕社会人们生活 及20世纪重大科技发明的文字 或图片资料。农耕社会来自部编版·四年级语文上册
呼风唤雨：原指神仙道士运用法 力唤来风雨。
世纪：一百年为一个世纪 ，如： 1900年—1999年为20世纪。
牛刀小试： 改观 改变 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 归根到底
语言特点：语言简洁，用词准确。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
设问句一下子就吸引了读者的注意力，同学们以后写作时也可 以用。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技 术。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大 改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
发现和发明的区别：
发现 ：是本来存在而我们不了解的事物 或规律。 发明 ：是本来不存在的事物，是新创造 的。
默读课文第三段，用 “ ”画出描写人类在上 百万年历史中生活状态的语 句，用“～～～”画出描写 20世纪人类科学技术发展成 就的语句。
查资料
搜集、阅读农耕社会人们生活 及20世纪重大科技发明的文字 或图片资料。农耕社会来自部编版·四年级语文上册
呼风唤雨：原指神仙道士运用法 力唤来风雨。
世纪：一百年为一个世纪 ，如： 1900年—1999年为20世纪。
牛刀小试： 改观 改变 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 归根到底
语言特点：语言简洁，用词准确。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
设问句一下子就吸引了读者的注意力，同学们以后写作时也可 以用。