人教版数学二年级上册第六单元第4课时 9的乘法口诀
8×9＝72
3×9＝27
9×8＝72
9×3＝27
例 判断：4×9与 6×6的得数相同，计算时用到的口诀也相
同。 （ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
）
错误解答：√
错因分析：错误解答错在没有认真审题，4×9=36，计算时 用到的口诀是：“四九三十六”；6×6=36，计 算时用到的口诀是“六六三十六”。两道算式 的得数虽然相同，但计算时用到的口诀不一样。
9×8＝72（张 答）：共有72张桌子。
5.小明每天练9个大字，一周可以练多少个大字？
9×7＝63（个 ） 答：一周可以练63个大字。
9的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀中的积相差9； 积个位上的数字与十位上的数字和是9；有几个9，积就 比几十少几。
作业1：完成教材P81练习二十第2题。 作业2：完成对应的练习题。
正确解答：×
1.（选自教材P80做一做） 2×9=18 6×9= 54 7×9= 63 9×9= 81 9×8=72 9×3=27 9×5= 45 9×4=36
2.（选自教材P81练习二十第1题）
81 9
72
18
63
27
54
36
45
3.对号停车。（选自教材P81练习二十第3题）
4.五（1）班有9排座位，每排有8张桌子，一共 有多少张桌子？
第4课时 9的乘法口诀
1.熟记9的乘法口诀，并会运用9的乘法口诀进行计算。
（重点）
2.经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀中隐 含的规律及运用口诀解决实际问题。 （难点）
你能把加法算式改写成乘法算式吗？ 8+8+8+8+8= 8×5=40 7+7+7+7+7+7= 7×6=42 5+5+5= 5×3=15
1× 9 ＝ 9 2× 9＝ 18 3× 9＝ 27 4× 9 ＝ 36
9的乘法口诀
一九得九 二九（十八） 三九（二十七） 四九（三十六）
9× 1＝ 9 9× 2 ＝ 18 9× 3 ＝ 27 9× 4 ＝ 36
5 ×9＝ 45 6 ×9＝ 54 7 × 9＝ 63 8 ×9 ＝ 72 9×9＝ 81
知识提炼 9的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀中
的积相差9；积个位上的数字与十位上的数字 和是9；有几个9，积就比几十少几。
小试牛刀 1.把口诀补充完整。 （二）九十八、一（九）得九、四九（三十六）、 （六九）五十四、七九（六十三 ）、 （九九 ）八十一
2.根据口诀，各写两个算式。
八九七十二
三九二十七
直接说出得数。 7×6= 42 7×4=28 8×7= 56 4×8=32
8×5= 40 8×3= 24
例题分析
一共几艘船？每一艘船上有几人？ 有9艘船，每一 艘船上有9人。
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
袋鼠每跳一步，就增加 1个 9，袋鼠连 跳的过程就是 9连加的过程。
五九（四十五） 六九（五十四） 七九（六十三） 八九（七十二） 九九（八十一）
9× 5 ＝ 45 9× 6 ＝ 54 9× 7 ＝ 63 9× 8 ＝ 72
每相邻两句口诀的得数相差 9 。
知识提炼 9的乘法口诀： 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
人教版数学二年级上册《第六单元_第04课时_9的乘法口诀》说课稿
人教版数学二年级上册《第六单元_第04课时_9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》是一节旨在让学生掌握9的乘法口诀，培养学生的口算能力，为以后学习更多乘法口诀打下基础的重要课程。
本节课的教学内容主要包括9的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握9的乘法口诀，提高口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对乘法运算有了初步的认识。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生的学习能力参差不齐，需要在教学过程中关注到每一个学生的学习情况，确保每一个学生都能掌握9的乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，提高口算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生体验到成功的喜悦，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：理解9的乘法口诀的构成规律，能够灵活运用口诀进行计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解9的乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：教师引导学生观察9的乘法口诀的构成规律，学生通过小组合作，探讨记忆方法。
3.实践操作：学生进行口算练习，教师巡回指导，关注每一个学生的学习情况。
4.总结提升：教师引导学生总结9的乘法口诀的特点和记忆方法，强调口诀在实际计算中的应用。
二年级上册数学课件-第六单元 第4课时 9的乘法口诀｜人教新课标(2014秋) (共21张PPT)
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
规律：1. 相邻的每句口诀的积之间相差9 。 2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。 3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。
观察表格，找规律
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 诀的得数圈出来。
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
2. 仔细观察这些得数， 你有什么新发现吗？
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
1×9=9 一九得九
2×9=18 二九十八
3×9=27 三九二十七
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
观察表格，找规律
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 问题：1. 请把9的乘法口
二年级上册数学课件第六单元 9的乘法口诀 人教版
二年级上册数学课件-第六单元第4课 时 9的乘法口诀 人教版(共12张PPT)
四 培优训练 1. 点球比赛。（连一连） 4×9 9×8 6×9 5×9 9×9 8×6 81 45 72 36 48 54
二年级上册数学课件-第六单元第4课 时 9的乘法口诀 人教版(共12张PPT)
二年级上册数学课件-第六单元第4课 时 9的乘法口诀 人教版(共12张PPT)
6×9= 54 7×9= 63 8×9= 72 9×9= 81
六九( 五十四 ) 9× 6= 54 七九( 六十三 ) 9× 7= 63 八九( 七十二 ) 9× 8= 72
九九( 八十一 )
每相邻两句乘法口诀的得数相差9。
二年级上册数学课件-第六单元第4课 时 9的乘法口诀 人教版(共12张PPT)
一共有9艘船。 每一艘船上有9人。
填一填：
0 9 18 21个9，袋鼠 连跳的过程就是9连加的过程。
二年级上册数学课件-第六单元第4课 时 9的乘法口诀 人教版(共12张PPT)
1×9=8 2×9= 18 3×9= 27 4×9= 36 5×9= 45
二年级上册数学课件-第六单元第4课 时 9的乘法口诀 人教版(共12张PPT)
三 随堂练习
（教科书第80页做一做）
2×9= 18 6×9= 54 7×9= 63 9×9= 81 9×8= 72 9×3= 27 9×5= 45 9×4= 36
二年级上册数学课件-第六单元第4课 时 9的乘法口诀 人教版(共12张PPT)
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
二年级上册数学课件-第六单元第4课 时 9的乘法口诀 人教版(共12张PPT)
9的乘法口诀
人教版二年级数学上册第六单元第4课《9的乘法口诀》教案(定稿)
2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：
（1）、有几条船参加比赛？
（2）、每条船上有几人？
（3）、2条船上有几人？
（4）、一共有多少人？
……
3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
《9的乘法口诀》教学设计
课题
9的乘法口诀
主备人
备课
时间
研讨时间
授课时间
教学
目标
1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。
2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
教学重难点
9的乘法口诀的推导。
教学
准备
口算卡片、小黑板、图片。
教学过程设计
复备栏
一、铺垫孕伏：
1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。
2、引导学生复习旧知。
1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。
2）、出示题目，引导学生完成。
将口诀补充完整：
（ ）六二十四 二（ ）十四
七（ ）五十六 （ ）八四十
……
二、自主探究9的乘法口诀。
1、谈话引入新课。
（2）板书反馈结果
观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用那种方法简便
（1）用乘法简便。
（2）小组合作编乘法口诀。
（3）反馈交流、并展示。
4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。
5、口诀记忆
齐读口诀，师生对口令
6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？
人教版数学二年级上册(2013年新编)《第六单元_第04课时_9的乘法口诀》(学习任务单)
人教版数学二年级上册（2013年新编）
《第六单元_第04课时_9的乘法口诀》（学习任务单）
学习目标
•掌握乘法口诀：9乘法口诀。
学习重点
•记住9的乘法口诀，灵活运用。
学习内容
1.9的乘法口诀为：
•9乘以1=9
•9乘以2=18
•9乘以3=27
•9乘以4=36
•9乘以5=45
•9乘以6=54
•9乘以7=63
•9乘以8=72
•9乘以9=81
•9乘以10=90
学习方法
•反复默写9的乘法口诀，加深记忆。
•利用计算器进行练习验证。
学习任务
1.完成课堂老师布置的默写任务。
2.设计小游戏，加强对9的乘法口诀的学习。
拓展练习
1.自己探索其他数字的乘法口诀，体会其中的规律。
2.与同学互相出题，练习乘法口诀。
学习效果检测
1.老师将随机点名，要求学生口头默写9的乘法口诀。
2.布置习题，考察学生对9的乘法口诀的掌握程度。
思考问题
1.你认为学习乘法口诀有什么实际应用？
2.除了乘法口诀外，你还知道哪些快速计算技巧？
学习反思
•在学习乘法口诀的过程中，你有哪些困难？如何克服？
小结
•学习九九乘法口诀是数学学习中的基础，熟练掌握可以提高计算速度和准确性。
参考资料
•《人教版数学二年级上册》
•《小学数学辅导资料》
以上为本节课的学习任务单，希望同学们能认真完成，巩固九九乘法口诀，为数学学习打下良好基础。
二年级上册数学课件-第6单元 第4课时 9的乘法口诀｜人教新课标 (共15张PPT)
作业设计
背诵9的乘法口诀。
14
9的乘法口诀
1
情境导入
孙悟空有七十二般 变化和唐僧师徒经 历了八十一难终于 取得了真经。
2
自主探究Biblioteka 我摘了多 少桃子？3
自主探究
一九得九
你这那是有如怎几何样个编 看桃空口出子格诀来？呢？的？？
4
自主探究
二九十八
你两排有一什共么有 好几个方桃法子？？
5
自主探究
三九二十七
三排桃子和几十比？ 少几？是多少?
6
自主探究
9的数量
1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9
对应的口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
7
自主探究
我有一双巧巧手， 共有十个手指头， 我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
8
自主探究
9×1 = 9 9 × 2 =18 9 × 3 =27 9 × 4 =36
10
学以致用
四七（ 二十八 ）
数学游戏
五九（ 四十五 ）
四九
三十六
六九（ 五十四 ） 七九（ 六十三 ）
三七（ 二十一 ）
一九（ 得九 ）
四六（ 二十四 ）
四五（ 二十 ）
11
学以致用
12
总结提升
在生活中还有很多与9的乘法口诀有关的知 识，像一年级时我们学会的九九歌还记得吗？ 除了九九歌，还有传说中的九头鸟，有兴趣 的小朋友课后可以自己去了解。
9 × 5 =45 9 × 6 =54
9 × 7 =63 9 × 8 =72 9 × 9 =81
二年级上册数学课件 - 6.4 9的乘法口诀 人教版
仔细观察9乘几的各个积，你发现了什么？ 9乘几的各个积在表格中连成了一条斜线。
课堂练习
归纳新知
这节课你学习了什么新知识？你还有 什么收获？
9的乘法口诀有很多规律，我们可以利用 规律来记口诀。
再见
人教版数学二年级上册
第6单元 表内乘法（二）
第4课时 9的乘法口诀
学习目标
1．结合情境图经历编制9的乘法口诀的过 程，理解9的乘法口诀的来源和意义。
2．掌握9的乘法口诀，并能应用口诀进行 计算。பைடு நூலகம்
3．能运用所学知识解决生活中的简单问 题。
导入新知
观看龙舟比赛，你们会想到了什么？
合作探究
从图中你们知道了什么？
9×1= 9
9×□2 = 18 9×□3 = 27 9×□4 = 36 9×□5 = 45 9×□6 = 54 9×□7 = 63 9×□8 = 72 9×□9 = 81
思考：9的乘法口诀有什么规律？
可以从上往下看因数、积的变化 规律。
也可以从下往上看的变化规律。
典型例题
做一做
2×9= 18 6×9= 54 7×9= 63 9×9= 81 9×8= 72 9×3= 27 9×5= 45 9×4= 36
1.
81 72
9
18
63
27
54
36
45
2.
5×9= 45 3×9= 36 9×9= 81
6×9= 54 2×9= 18 7×9= 63
4×9= 36 1×9= 9 8×9= 72
3.对号停车。
4.在下表中圈出9×1、 9×2、 9×3…… 9×9的积。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
人教版二年级数学上册第六单元第4课《9的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第4课《9的乘法口诀》教案教学目标1.掌握九九乘法口诀表。
2.熟练背诵九九乘法口诀表。
3.通过口算九九乘法，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
教学重点1.熟练背诵九九乘法口诀表。
2.运用口算的方法计算九九乘法。
教学难点1.运用口算的方法计算九九乘法。
2.熟练掌握并灵活运用九九乘法口诀表。
教学准备1.九九乘法口诀表卡片。
2.教师准备的讲义。
3.黑板和彩色粉笔。
教学过程1. 导入请学生快速复习一遍8乘法口诀表，以帮助引入今天的学习内容。
2. 学习九九乘法口诀表1.请学生齐声跟读九九乘法口诀表，重点让学生注意观察每个数字之间的规律。
2.老师逐一解释每个口诀的含义和背后的计算方法，确保学生理解透彻。
3.让学生分组互相练习背诵九九乘法口诀表，确保每位学生都能熟记。
3. 运用九九乘法口诀表进行口算练习1.老师出示几道九九乘法口算题目，要求学生用口算的方式迅速计算并回答。
2.学生依次上台展示口算的过程，让全班同学一起参与核对答案，加深对口诀表的印象和应用。
4. 拓展练习老师可以出示更复杂一些的九九口算题目，让学生挑战更高难度的口算练习，巩固所学内容。
总结本节课通过学习九九乘法口诀表，让学生熟练掌握九九乘法，并能够快速用口算的方式解决乘法计算问题。
通过不断练习，学生的计算能力和逻辑思维能力也得到了提升。
作业布置作业：要求学生背诵九九乘法口诀表，并完成课后练习题目。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们在学习中能够积极参与，认真对待，掌握好九九乘法口诀表，提升自己的数学计算能力。
人教部编版二年级数学上册第六单元第4课时 9的乘法口诀精品教学课件
一九得( 九 ) 二九( 十八 ) 三九( 二十七 ) 四九( 三十六 ) 五九( 四十五 ) 六九( 五十四 ) 七九( 六十三 ) 八九( 七十二 ) 九九( 八十一 )
9×1＝ 9
9×2＝ 18 9×3＝ 27 9×4＝ 36 9×5＝ 45 9×6＝ 54 9班一共有36人。
四、课堂小结
9的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
6 表内乘法（二） 第4课时 9的乘法口诀
一、复习旧知
9+9=18 2×8=16 3×5=15 6×7=42 4×5= 20 7×4=28
二、探究新知
每一艘船上有9人，仔细观 察，填一填下面的空格。
27 36 45 54 63 72 81
二、探究新知
1×9＝ 9 2×9＝ 18 3×9＝ 27 4×9＝ 36 5×9＝ 45 6×9＝ 54 7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
1.
2×9 = 18 7×9 = 63 9×8 = 72 9×5 = 45
6×9 = 54 9×9 = 81 9×3 = 27 9×4 = 36
三、巩固练习
72
2.
36
81
8 4
9
3 6
63
7
9×
18
2
1
5
45
三、巩固练习
3.
每组4人。
我们班一共分 成了9个小组。
我们班一共有多少人？ 4×9=36（人）
人教版二年级数学上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：能够熟练掌握9的乘法口诀，即9乘以1至9的结果。
2.能力目标：能够灵活运用9的乘法口诀进行计算。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学自信心。
二、教学重难点1.教学重点：掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：理解9的乘法口诀的规律和推导过程。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学上册2.教具：黑板、粉笔四、教学过程一、导入老师用黑板上写：9 × 1 = 9，9 × 2 = 18，……，9 × 9 = 81，引出今天的主题：9的乘法口诀。
二、学习1.让学生跟读9的乘法口诀：9 × 1 = 9，6，9 × 2 = 18，……，9 × 9 =81。
2.让学生观察乘法口诀的规律，发现其中的奇妙之处。
3.让学生进行口算练习，巩固所学的9的乘法口诀。
三、操练让学生进行习题练习，例如： 1. 9 × 3 = ? 2. 9 × 6 = ?四、小结总结9的乘法口诀的规律，加深学生的印象。
五、作业布置作业：背诵9的乘法口诀，并做好作业。
五、板书设计9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81六、教学反思本节课主要围绕9的乘法口诀展开，通过口算练习和习题练习使学生掌握这一重要知识点。
在教学过程中，要注重引导学生发现规律，激发他们的思考和求解能力。
同时，要根据学生的实际情况适当调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学内容。