《水污染及其成因》导学案4.doc
《水污染及其成因》导学案4
一、 天然水的自净作用
1
•坏境的自净能力：环境对外來物质具有一定的① __________________ 能力。
2.
天然水体的净化作用
(1)
净化作用分类：包括物理净化、化学净化、② ___________ 净化。
(2) _______________________________________ 水体自净能力比较：河流水＞ (3) ＞
地下
水。
(3)
意义：掌握不同水体的④ ______________ ,充分利用水体的⑤ _______________ ,就
能以最⑥ __________ 的方法控制和治理水污染。
3.
水污染：在一定的时间、空间范圉内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其⑦—
,就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成⑧ 、 水体⑨ 降低甚至丧失的现象。
二、 水体污染现象
1.
水体富营养化
(1) ____________________
污染源：⑩ 等营养物质。
(2)
表现：湖面上出现一片片的“水花(水华)”，又称“⑪ __________ ”，在海洋上则称
为“⑫ _________ ”。
(3)
危害：湖中植物⑬ __________ 受阻而死亡；⑭ ________ 大量死亡；⑮ ___________
—遭到严重破坏；湖泊将演变成⑯ ___________
o
(1)
海洋水体污染
⑴污染源：近海石油的开采、加工和⑰ ___________ 过程。
(2)
危害：油污染导致⑱ ____________ 大量死亡；油膜和油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻
碍海藻的⑲ ________ ,底栖动物还要受沉降到海底的石油的影响；间接对⑳ ______________ 造
成危害。
知识点一 天然水的自净作用
1.
自净作用
概念
环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力，这就是环境的
自净能力。污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、
化学和生物过程所净化，这就是天然水的自净作用。
天然水的
自净机理
物理过程 混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等
化学过程 氧化还原、酸碱反应、分解、凝聚等
牛物过程
水生动植物和微生物的同化、氧化、分解等
不同水体的自净能力 河流的口净能力比湖泊强，湖泊的口净能力比地下水强
意义
掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，就能
以最经济的方法控制和治理水污染
2.
河道中水的净化作用
位胃 净化物质 过程
上层 藻类及其他绿色植物 通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气
屮层 河水
发生物理作用和化学反应，使污染物的存在形态发
生变化，浓度降低
底部 河床底泥及微生物
河床底泥吸附部分污染物；微生物通过生化过程将
污染物吸收、转化
【典例1】下列关于不同水体自净能力的说法，正确的是（ ）
A.湖泊的自净能力比河流强 B.
污染物进入河流后扩散快，流动的河水溶解氧多, 污染物繁
殖快 C.湖泊水流动性小，水中溶解氧多，污染物被氧化快 I）.地下水的自 净能力比湖泊和河
流的自净能力都差
1.
关于水体自净能力的理解，正确的是（ ）
A.
水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抗御能力，人类的破坏力越大，水体的 自净
能力就越强 B.由于水体具有自净能力，因此，不会产生水体污染现象
C.
水体的自净能力是有限当的，当人类向水体中过量排放污染物及有害物质时，水体 会永久性地
丧失自净能力而出现水污染现象 D.水体具有自净能力，当其对废弃物的
容纳和消除能力小于排放量吋，就会出现环境问题
2.
不论哪一种水体，在一定的时间、空间范围内，若排入的污染物超过其自净能力，
就会（ ）
①改变水和底泥的理化性质 ②水体利用价值降低其至丧失 ③改变水中生物群落组 成 ④
造成水质恶化 ⑤使水生生态系统更加多样化
A.①③④⑤B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②③⑤
知识点二 水体污染现象
1.
水体富营养化一一水体污染的主要问题之一
定义 生物所需的氮和磷等营养元素大量进入水体引起水质恶化的现象
形成条件 较为封闭的海湾、湖泊等水体中
表现
氮、磷等营养物质在较为封闭的海湾、湖泊等水体中积聚到一定程
度后，藻类就迅速繁殖。因为占优势的藻类的颜色不同，水面呈现
蓝、红、棕、乳白色等，这种现象在湖泊中称为“水华”，在海洋上
称为“赤潮”
危
害
湖中植
物死亡
藻类聚集在湖泊上层，遮蔽阳光，使湖屮植物光合作用受阻而死亡
鱼类 死亡 藻类有毒，鱼类可能中毒身亡；表层水体的溶解氧达到过饱和，鱼
体循环系统失调死亡；下层水体缺氧，鱼类窒息死亡
湖泊演变 为沼泽 湖泊富营养化，藻类大量繁殖，由于不能被鱼类食用或鱼类已死亡,
最终大量藻类沉积湖底，湖泊将演变为沼泽
2.
海洋水体污染一一石油污染
（1）污染物来源：近海或海底石油开采；海洋石油运输（石油泄（2）
常发区域：世界的
主要港湾、主要航线附近、海上油井周围。
（3）
危害：石油污染海洋，会给被污染区域的生物带来灭顶之灾，对海洋及附近的海岸
坏境造成极其严重的后果。
污染物及过程
危害
油污染
能直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能，或
因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡
油膜和油块 能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的光合作用
沉降到海底石油 影响海洋底栖动物
石油氧化分解 大塑消耗水中的溶解氧，间接危害生物
【典例2] （2010年高考福建卷）阅读材料，完成下列问题。
材料：苏州河是上海的一条城市内河（贯穿城区的河流），其沿岸土地利用类型的变化,
对河流水质产生了明显的影响。图
2
-1-1
示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势（水质污染综合指数高表示污 染严
重）。
⑴指出1989〜2006年苏州河水质变化的总体趋势，并分析原因。
图
2-1-1
(2)
简述改善城市内河水质的主要措施。
水质污
染综
合指
数
8 6
4 2
o o o o
o O
5 4 3
2 1
土
地利用
类型比
例闵
年
/(» 6 00
2
O
2.1 水污染及其成因(导学案)第1课时
B.在河流的中层，主要是通过水体的物理净化和化学净化
C.在河流的底层，主要是通过底泥的吸附作用和微生物的分解净化
D.在河流的上层，主要是通过绿色植物的光合作用消耗CO₂，释放O₂，补充水中的溶解氧
三、知识要点
2．1水污染及其成因
一、天然水的自净作用
1、自净能力
2、自净作用机理（过程）
3、不同水体自净能力差别
※不同水体自净能力差别的实践指导
位置
净化物质
过程
上层
中层
下层
二、对应练习
1、关于环境的自净能力的叙述，正确的是（）
A．由于环境具有自净能力，所以不会发生严重的环境问题
B．河水因其水量大，故自净能力比湖泊强
C．环境的自净能力是有限度的
D．人类向环境排放过量的污染物，环境会永久丧失容纳和清除能力而发生环境问题
2、下列有关河流不同位置净化机理的说法，不正确的是（）
2．1水污染及其成因（导学案）
学习目标
知识与技能：(1)理解环境的自净能力及天然水净化作用机理
（2）了解不同水体的自净能力差别
过程与方法：通过图文分析理解天然水净化作用机理
通过完成表格理解记忆不同水体自净能力的差别
情感态度价值观：培养学生树立正确的环境观
重点难点掌握水体自净规律的意义，并能够指导人类活动
课前自学（课前完成）
一、阅读理解
知识要点1区域的主要特征
1、什么是环境的自净能力？
2、天然水净化作用的机理
3、不同水体自净能力的差别
水体流动，更新，污染物稀释，
被氧化，自净能力。
湖泊水
流动，更新周期，污染物稀释，污染后自净能力。
地下水
《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《水污染》导学案一、导入引言水是生命之源，是人类生活不可或缺的资源。
然而，随着工业化和城市化的加快，水污染问题日益严重，给人类健康和生态环境带来了巨大威胁。
本导学案将指挥同砚们深入了解水污染的成因、影响以及应对措施，以期提高同砚们对环境珍爱的认识和行动。
二、进修目标1. 了解水污染的定义和分类；2. 掌握水污染的主要来源和影响；3. 理解水污染对人类和生态环境的风险；4. 探讨水污染的防治措施。
三、进修内容1. 水污染的定义和分类2. 水污染的主要来源3. 水污染的影响4. 水污染的防治措施四、进修过程1. 进修水污染的定义和分类水污染是指水体受到各种有害物质的污染，使水体的物理、化学和生物特性发生改变，风险人类健康和生态环境。
根据不同的污染物和污染源，水污染可分为有机污染、无机污染、生物污染和放射性污染等多种类型。
2. 进修水污染的主要来源水污染的主要来源包括工业废水、农业面源污染、城市生活污水、矿区排放、船舶排放等。
工业废水中含有大量有机物和重金属，对水质造成严重影响；农业面源污染主要来自农药、化肥和畜禽粪便的排放，使水体富营养化；城市生活污水中含有大量有机废物和细菌病毒，对人类健康构成威胁。
3. 进修水污染的影响水污染对人类和生态环境的影响十分严重。
起首，水污染会导致水资源短缺，影响人类生活和生产；其次，水污染会影响水生生物的生存和繁殖，破坏生态平衡；最后，长期饮用受污染的水会对人类健康造成风险，引发各种疾病。
4. 进修水污染的防治措施为了减少水污染的风险，我们可以采取一系列防治措施。
起首，加强工业废水处理，提高废水处理设施的处理效率；其次，推广绿色农业，减少农药和化肥的应用；再次，建设城市污水处理厂，确保生活污水经过处理后达标排放；最后，加强水资源管理，提高水资源利用效率，珍爱水体生态环境。
五、总结反思水污染是一个严重的环境问题，需要我们每个人都积极参与到环境珍爱中来。
通过进修了解水污染的成因、影响和防治措施，我们可以更好地认识到环境珍爱的重要性，从而为创造一个清洁、美丽的生活环境贡献自己的力量。
404水污染及其成因导学案
2.1水污染及其成因导学案编制王国青审核高二地理组编号 404 2018.03班级姓名学号小组学习目标：1. 了解水污染的形成机理和表现。
2. 以某海域石油泄露为例，分析海洋石油污染的原因、过程及危害。
3. “天然水的自净作用”和“水体污染物”的影响。
预习导航：一、天然水的自净作用1.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的________、____________能力。
2.天然水体的净化作用。
(1)(2)自净能力的比较:河流水>湖泊水>地下水。
(3)意义:掌握不同水体的______________,充分利用水体的_____________,就能以最经济的方法控制和治理水污染。
二、水体污染现象1.水体富营养化。
(1)污染物:_____、______等营养物质。
(2)表现:藻类迅速繁殖,尤以_______、______占优势→湖面上出现“水花(水华)”,又称“藻花”,海洋上称为“赤潮”(3)危害:①湖中植物_____________受阻而死亡。
②鱼类大量死亡。
③_________________遭到严重破坏。
④湖泊演变成______________。
2.海洋石油污染。
(1)污染源:近海石油的________、加工、________。
(2)危害:①油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失___________和保温性能,或因堵塞______和感觉器官而大量死亡。
②油膜和油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼,并阻碍海藻的_______作用,沉降到海底的石油影响海洋底栖动物。
③石油氧化分解,大量消耗水中的_____________,间接地对生物造成危害。
(3)典型案例:瓦尔迪兹号油轮泄漏事件。
问题探究一：为什么流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强?提示因为河水不停地流动,更新周期短,污染物进入河流后稀释快,流动的河水溶解氧多,污染物被氧化快。
湖泊水流动性差,更新周期长,以年或月计,污染物常只与局部湖水混合,稀释慢,污染后自净较难。
2.1 水污染及其成因 学案
第一节水污染及其成因【课标要求】1.根据有关资料，说出主要的环境污染问题。
2.以某些环境污染（水体污染）事件为例，说明其形成原因、过程及危害。
【学习目标】1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。
2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。
3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。
【学习重点】1.水污染的具体表现。
2.水污染的成因、过程及危害。
3.水污染的主要主要防治措施。
【学习难点】1.理解环境自净能力的含义。
2.理解水体富营养化过程及影响。
【自主学习】一、天然水的自净作用1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。
2．天然水体净化作用的机理(1)分类：物理净化、化学净化、③____________。
(2)天然水体自净能力比较：环境空间越大的自净能力越强，流速越快的水体自净能力越强。
河流水>④________>地下水。
(3)意义：掌握不同水体的⑤____________，充分利用水体的自净能力，以⑥__________的方法控制和治理水污染。
3．水污染：在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的，如果污染物进入天然水体，并⑦________其自净能力，就会改变水和底泥的⑧____________，改变水中⑨_______ ___组成，造成水质恶化、水体利用价值⑩____ ____甚至丧失的现象，这就是水污染。
二、水体污染现象1．水体富营养化(1)污染物：植物营养素⑪______、⑫____等。
(2)形成条件：较为⑬_____ ___的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体⑭____________急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。
(3)氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以⑯________、⑰________占优势。
(精品水污染及其成因教案
(精品水污染及其成因教案教案：水污染及其成因一、教学目标：1.了解水污染的概念及其对环境、人类和生物的影响。
2.掌握水污染的常见成因及相关案例。
3.培养学生的环保意识和保护水资源的能力。
二、教学重点：1.理解水污染的概念及其对环境、人类和生物的影响。
2.掌握水污染的常见成因及相关案例。
三、教学难点：1.掌握水污染的常见成因及相关案例。
2.培养学生的环保意识和保护水资源的能力。
四、教学过程：引入活动：1.利用图片或视频展示一些受污染的河流、湖泊或海洋，并提问学生是否知道这些水体为什么会变得如此污浊。
知识授课：2.介绍水污染的概念：把水中有害物质的浓度超过一定限度，造成水的质量不能满足特定用途的现象叫做水污染。
3.分析水污染对环境、人类和生物的影响：讲解水污染对环境的破坏、人类身体健康的影响以及对生物多样性的威胁等。
案例分析：4.分析水污染的常见成因：a.工业废水排放：介绍工业废水的成分，如重金属、有机物等，以及它们对水质的影响。
b.农业面源污染：讲解农业活动中化肥、农药的使用和农业废弃物的处理问题，以及它们对水体的污染。
c.城市污水处理不当：介绍城市污水处理厂的功能和作用，以及城市污水处理不当引发的污染事件。
d.石油泄漏：讲解石油泄漏对水体的污染及其对水生态的破坏。
e.生活垃圾和塑料污染：介绍生活垃圾和塑料对水质的污染以及对水生态系统的影响。
讨论活动：5.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论和思考如何避免和减少水污染，提出相应的解决办法。
总结与延伸：6.总结课堂内容：回顾水污染的概念、成因及影响，并解答学生对知识的疑问。
7.延伸拓展：让学生自行阅读相关的案例或材料，深入了解水污染的更多情况，并发表自己的观点和解决办法。
五、教学评价：1.参与度评价：观察学生在课堂讨论中的积极性和参与度。
2.表示评价：通过学生的解决方案和发言，评价他们对课程内容的理解程度和创新能力。
3.书面评价：要求学生提交一份对水污染及其成因的心得体会。
水污染及其防治——导学案-教育文档
4.1水污染及其防治导学案
自主学习
1.什么是水污染？为什么会发生水污染？
2.水污染会产生哪些危害？
3.水体富营养化是怎么产生的？对水生环境有什么影响？
4.“中国正面临水污染的严峻形势”，我们应该采取哪些措施来防治水污染？
5.清洁生产为何能有效控制污染物的排放，防治水污染？
合作探究
下图示意流经某城市小河水污染程度与流量、降水的关系。
读图回答问题。
（1）说出小河水污染的变化特点，简析该次水污染形成的原因（9分）
（2）简述防治该河水污染可采取的主要措施。
（6分）
第 1 页。
4.1《水污染及其防治》导学案
4.1 《水污染及其防治》导学案【学习目标】 1.理解水污染形成的原因、过程及危害。
2.掌握水污染防治的主要措施。
【自主学习】一、水污染概述1．概念：因①__________的介入，超过了水体的②__________，导致其化学、物理、生物等方面特征的改变，从而影响水的③____________，危害④____________或者破坏生态环境，造成⑤____________的现象。
2．产生原因：污染源中的⑥________通过一定方式或途径进入水中，⑦______________污染水体。
3．水污染的类型：⑧______性污染、物理性污染和⑨________性污染。
4．水污染的危害(1)饮用：可引起人体急性或慢性中毒、⑩________等。
(2)灌溉：会使农作物物种发生○11__________，甚至导致农作物○12______________。
(3)水生生态系统：变得越来越简单和○13________。
5.水体富营养化 ⎩⎪⎨⎪⎧ 污染源：○14 、农业和○15 污水中的 ○16 、氮元素表现：水中○17 大量繁殖危害：鱼类因○18 而死亡，水体变成○19二、水污染防治1．原则：○20________、治理和○21________。
2．水体污染的防治措施【课堂探究】1．下图为某流域示意图。
读图回答问题。
(1)指出A 支流的主要污水来源，并分析这些污水排入河流所产生的危害。
(2)分析B 流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效益。
【方法技巧】2．2010年4月20日，英国石油公司位于墨西哥湾的一座海上钻井平台起火爆炸，导致约1 600米深处的石油泄漏。
造成严重的海洋污染，被称为英国历史上最严重的生态灾难。
据此回答(1)～(2)题。
(1)在石油泄漏海区，导致鱼类大量死亡的原因有()①油膜覆盖海面，鱼类缺少光照②石油粘稠，鱼类难以活动③油膜覆盖海面，海水中缺氧，鱼类窒息死亡④海水严重污染，鱼类中毒A．①②B．②③C．③④D．①④(2)英国石油公司治理海洋污染应该采取的措施有()A．出动清理原油船只，吸收泄漏的原油B．想办法让泄漏的原油尽快流到其他海域C．点火烧油，以免在海洋表面形成油膜，污染海洋生态环境D．海洋面积广大，泄漏原油完全不用理睬【方法技巧】【随堂练习】1．下列关于水污染的说法，正确的是()①水体的污染现象主要是由自然原因引起的②水体的污染现象主要是由人类活动引起的③流动速度快的水体容易受到污染④流动速度较慢的水体容易受到污染A．①②B．③④C．①③D．②④阅读漫画“胎儿绝不出生的N个理由”，完成2～3题。
高三地理教案：水污染及其成因
高三地理教案：水污染及其成因高三地理教案：水污染及其成因【】鉴于大家对查字典物理网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三地理教案：水污染及其成因，供大家参考!本文题目：高三地理教案：水污染及其成因1.通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。
2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。
3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。
【课前预习】1.图2.2河道中不同层面水的净化作用位置净化物质净化过程上层中层底层【问题探究1】导入新课：看漫画思考：(1)从图中你们发现了什么?联想到什么?(2)这种现象和问题哪里最突出?我们生活在农村，这种问题农村有吗?1.什么样的水体自净能力强?4.水污染的防治措施：【课堂反馈】横贯在上海中部的苏州河，西源太湖，东接黄浦江。
苏州河附近分布着机械、锻造、纺织、造纸、印染、蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小工厂，码头连绵不断，舟揖林立，这里早已成为工业品和农副产品的集散地带。
然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅了，河道变狭窄了。
在海潮和上游来水的共同作用下，汛期水位往往会高出地面，岸坝几度加固加高。
河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动绝迹。
多年来，上海市人民政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工程，决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。
(1)苏州河附近的工厂向河中排入废水，污染了河水。
请列举苏州河河水中所含有害人体健康的3种重金属元素。
(2)苏州河水域环境的生态平衡被严重破坏，并在短期内无法恢复.，请简述其主要原因。
(3)目前，靠苏州河的自净能力为何不能使河水变清?。
2013人教版选修6《水污染及其成因》word学案.docx
高二地理 DL-12-02-022《水污染及其成因》导学案编写人：康永和审核人：高二地理备课组编写时间：2012-3-1班级：组别：组名：姓名：【学习目标】：1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。
2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。
3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。
【学习重点】: “天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。
【学习过程】：一、天然水的自净作用1）读图2.1“天然水体净化作用的机理”，思考天然水的自净过程。
①天然水体通过哪些方式净化？什么样的水体自净能力强？什么样的水体更易受到污染？水体的自净能力与水污染之间有着怎样的关系？2）分析“流水不腐”的合理性。
二、水体污染现象读教材的案例1、案例2、案例3，找出每个案例中的污染物及其来源、污染的过程及其危害、治理措施。
案例一：重金属污染案例二：水体富营养化案例三：石油泄漏海洋污染【案例探究】据以下材料回答下列问题。
材料一：我国某湖（以下称A湖）流域水质通报材料二：据报道，2003年A湖所在地区，夏季出现历史罕见的高温少雨天气，加上A湖流域用水量的增加，致使A湖水位降至历史低水位。
（1）2003年10月，A湖水体大面积污染，从右图判读A湖水质污染情况的分布特点，并分析A湖水域污染最严重区域形成的主要原因。
（2）据2003年1～10月A湖入湖河流水体的污染情况，分析其污染最高值出现的月份及其原因。
（3）如何使A湖水域污染情况改善，使湖水变清、变美，请提出你的建议。
【课堂延伸】小小辩论家：公司成立于1998年8月，2005年6月经湖北省工商局批准，组建湖北东圣化工集团有限公司。
通过“扩、建、联、改、兼”等方式加快发展，使公司从一个总资产70万元，销售收入不足100万元、税金15万元的矿粉加工车间发展成具有200万吨磷矿石、60万吨磷酸二铵、50万吨磷酸一铵、40万吨复合肥、15万吨尿素、50万吨磷酸、120万吨硫酸、3000万条编织袋生产能力和200台货运汽车运输能力，总资产达到25亿元，在册员工达3000人，销售收入过50亿元，利税过5亿元的磷化工业集团。
《水污染》导学案
《水污染》导学案第一部分：学习目标1. 了解水污染的定义和分类。
2. 掌握造成水污染的主要原因和影响。
3. 了解水污染的防治措施。
第二部分：知识导入水是人类生存不可或缺的资源，但随着工业化和城市化的发展，水污染日益严重。
你知道什么是水污染吗？水污染对环境和人类有什么危害呢？第三部分：学习内容一、水污染的定义和分类1. 水污染是指水体中有害物质的含量超过一定标准，影响水体的相关用途，给人类和生物造成危害的现象。
2. 按来源可分为点源污染和非点源污染；按性质可分为有机污染和无机污染。
二、造成水污染的主要原因和影响1. 工业废水、生活污水、农业面源污染、矿山废弃物等是主要的污染源。
2. 水污染会影响水质，导致水体富营养化、藻类过度生长等问题，危害水生生物和人类健康。
三、水污染的防治措施1. 强化污水处理，控制工业和生活废水的排放。
2. 加强农业面源污染管理，限制化肥和农药的使用。
3. 加强环境监测和执法，保障水体的质量。
第四部分：学习反思1. 你觉得自己对水污染有了更深层次的了解吗？2. 你认为自己会如何从日常生活做起，减少对水资源的污染？第五部分：延伸学习1. 请你收集一些关于水污染防治的政策措施，并进行整理。
2. 你可以选择一些有关水污染的案例，进行分析和讨论。
第六部分：学习总结1. 通过本次学习，你是否对水污染有了更清晰的认识？2. 你觉得在未来的学习或生活中，如何更好地保护水资源呢？本次导学案就到这里结束了，希望同学们通过学习，了解到水污染的危害，并积极参与到水资源保护中去。
愿我们的未来有更清洁的水资源，让环境变得更美好！。