中小学设计任务书.doc
中小学校建筑设计任务书
拟在西安科技大学高新学院北区东侧新建一座中小学。要求在设计中充分考虑使用对
象的心理、行为对使用空间的不同要求，做到功能分区明确、空间布局合理、造型活
泼、明快，创造一个适合青少年健康成长的良好的校园环境。
1.设计任务
1、学校按9年一贯制学校设计，规模为36个教学班。小学6个年级6x3=18班，初中
3个年级3x6=18班。学生人数18x45+18x50=1710人。住校学生考虑小学6年级及初
中3个年级，共1000人（男女各半）。
2、新建校区教学区、生活区、运动区分区合理，满足整体安全、适用要求，建筑符合
学校特点、使用方便，造型美观大方。
3、建筑要求：
（1）教学楼（形式不限）：
按小学部/初中部相对独立设计。满足普通教室36间、专用教室12间需要。
（2）宿舍
学生宿舍按男女各500人考虑，每间6~8人，每间均设置卫生间及晾晒阳台。首层设
置管理员室、门厅、开水间各一间。另设置一栋教师公寓，按六层每层一梯三户住宅
设计，每户建筑面积70~75平米，按两室一厅/两厅设计。
（3）食堂
满足1300人就餐需要。
（4）运动场及相关体育设施
设置≥250M环形跑道，其余要调查第若干。
2.基地条件
本建筑用地位于西安科技大学高新学院北区东侧，由主管部门批准的基地平面图附
后。总用地面积约35000平米。
3.设计要求
总体布局合理。包括功能分区，主次出入口位置。
功能组织合理，布局灵活自由，空间层次丰富。使用空间尺度适宜，合理布置家
具。
体型优美，尺度亲切，具有良好的室内外空间关系，具有鲜明的学校建筑特色。
结构合理，具有良好的采光通风条件。
4．房间组成及使用面积参考指标
（1）教学/综合楼（总建筑面积可±10%浮动），中小学可合并也可独立布置。教学楼
应考虑无障碍设计。
类别 房间名称 间数 每间使用面积（m2） 合计（m2）
普通教室 普通教室 36 54~64 1944~2304
注：小学18间，初中18间
专用教室 ① 音乐教室 1 90 90
乐器室 1 40 40（音乐教室用）
② 美术、书法教室 1 90 90
教具室 1 40 40（美术教室用）
③ 舞蹈教室 1 90 90
更衣间 1 40 40（舞蹈教室用）
④ 自然教室 1 90 90
准备室 1 40 40（自然教室用）
⑤ 语言教室 1 90 90
准备室 1 40 40（语言教室用）
⑥ 微机室 1 90 90
准备室 1 40 40（微机室用）
⑦ 科技活动室 1 90 90
准备室 1 40 40（科学教室用）
⑧ 生物实验室 1 90 90
准备室 1 40 40（生物实验室
用）
⑨ 物理实验室 1 90 90
准备室 1 40 40（物理实验室）
10 化学实验室 1 90 90
准备室 1 40 40（化学实验室
用）
11 合班教室 1 120 130
12 阅览室 1 90 90
书库 1 60 60
合计使用面积：1570平米
行政/办公用房 教师办公室 9 30 270
教研活动室 6 30 180
校长室 2 30 60
行政办公 6 30 180
广播及社团办公 2 30 60
医务保健室 2 30 60
总务仓库 1 30 30
合计使用面积：810平米
辅助用房 学生厕所 按需要定 按需要定 每层设置
交通空间 门厅、走廊、楼梯按需要定
教学部分使用面积总计：4324~ 4684平米（不包括交通空间）
普通中学教室平面设计
普通中学教室平面设计实训任务书一、工作目标1.能够掌握建筑设计的基本知识2.能够掌握建筑设计原理3.能够进行普通教室的建筑设计。
二、工程设计条件1. 建筑地点：本教室为北方地区某中学普通教室，外墙厚度为240mm或370mm。
2 .使用面积：教室为一间容纳50人的中学普通教室：使用面积50-60㎡。
3. 建筑平面形式自定，双侧采光，教室门和内走道连接。
4.层高：3.3m-3.5m5.结构：砖混结构6.采光：教室窗地比为1/4。
三、工作过程及要求A3图纸一张，用铅笔按建筑制图标准的规定，绘制普通中学教室平面设计。
本题可分为两个阶段:第一阶段为建筑草图设计阶段，第二阶段为墙体双线绘图阶段。
第一步:建筑方案草图设计平面图设计阶段---徒手单线阶段；1、根据房间的使用面积确定开间和进深的轴线尺寸，开间和进深的尺寸要符合建筑模数。
比例为1:50。
2、外墙和内墙确定以后按采光要求，确定窗子的数量、宽度，并按比例确定门窗洞口的位置和尺寸。
门设在内走道一侧，并标出门的开启方式和方向。
确定黑板位置。
3.标注尺寸:标注轴线尺寸和门窗洞口尺寸。
4.按比例布置教窒内的桌椅、黑板、桌子间距。
第二步:绘制双线图阶段 (建筑平面图)1.根据确定的草图方案，按比例1:50确定开间和进深的轴线尺寸，并进行轴线编号。
2.按比例画出轴线上墙体的厚度，剖切部分为粗实线，窗洞口为细实线。
3.按比例画出墙体平面门窗洞口的位置，并画出门的开启方式和方向。
4．按比例用细实线画出教室内的桌椅及前后、左右间距，画出黑板的位置。
第一排视距要大于2m，最后一排视距要小于8.5m。
5.标注尺寸:标注两道尺寸，第一道为轴线尺寸，第二道为门窗洞口、墙垛尺寸。
并标注墙体的厚度。
6．标标图名及比例。
四、工作任务参考资料1．中小学教学楼设计基础2．《建筑设计资料集》。
开题报告、任务书及范本概要
主任审查并存档。
纸质文档（A4纸打印，手写）：于论文材料收尾阶段，经导师及论文负责人签字后以组为单位，与其它材料一起上交教研室主任审查并存档。
纸质文档（A4纸打印，手写）：于论文材料收尾阶段，经导师及论文负责人签字后以组为单位，与其它材料一起上交教研室主任审查并存档。
曲靖师范学院本科毕业论文（设计）开题报告论文题目：作者：学号：学院：年级：专业：指导教师：职称：日期：曲靖师范学院教务处制毕业论文（设计）开题报告填写说明1．封面上的“论文题目”一栏填写时一律不用书名号；外语学院学生的论文（设计）题目统一填写英文题目，不用中文。
2．封面上的“学号”一栏统一填写如：“2003131150”含年级、系别、班级和学号顺序的数字。
不能填写为：“63”、“04号”的等样式。
3．封面页上的“年级”一栏用阿拉伯数字统一填写为：“xxxx级”。
不能填写为：“四年级”、“03级”、“2003”等样式。
4．封面页上的“日期”一栏统一填为带有年、月、日字样的日期形式，如“2006年12月21日”。
5．装订样式用一页A3纸复印后从中缝对折，用骑马钉装订。
其中封面页有文字信息，封二为“毕业论文（设计）开题报告填写说明”，封三、封底为内容页。
6．电子文档：由学生按规范字体字号及格式填写，经指导教师指导整改后，以组为单位将上交教研室主任审查并存档。
纸质文档（A4纸打印，手写）：于论文材料收尾阶段，经导师及论文负责人签字后以组为单位，与其它材料一起上交教研室主任审查并存档。
曲靖师范学院本科毕业论文（设计）开题报告论文题目：新课标下小学美术教学方法初探作者：陶思斯学号：2010061144学院：美术学院年级：2010级专业：美术学指导教师：马兴隆职称：讲师日期：2013年9月10日曲靖师范学院教务处制毕业论文（设计）开题报告填写说明1．封面上的“论文题目”一栏填写时一律不用书名号；外语学院学生的论文（设计）题目统一填写英文题目，不用中文。
投资估算编制说明
编制说明一、编制依据1. 福泉市第四小学（教场小学）建设项目（方案设计）设计招标文件、设计任务书。
2. 设计图纸：本方案设计图纸及相应说明。
3. 定额和价格：3.1 贵州省现行计价文件和取费标准；3.2 当地近期建设工程材料市场价格信息；3.3国家和地方相关规定。
二、编制方法1. 估算编制方法采用类似工程指标法，并参考当地类似相关工程技术经济指标，当地近期各项工程造价指标，依据当地工程造价相关文件标准、技术经济指标（人工、材料、机械、承建商、工程标准等）进行估算。
人工、机械、主要材料、设备价格参考近期价格信息，未考虑未来涨价因素。
2. 主要建材按国产或合资品牌考虑。
三、编制内容1.本项目投资估算包括主体基础、建筑结构、外装饰、室内普通装饰、给排水、电气、暖通、消防、弱电、燃气和总图工程等内容。
2.建设项目总投资为工程的静态投资，包括建筑安装工程费用、预备费及工程建设其他费用，其中工程建设其他费用暂按建安费的10%计取，包括勘察设计费、监理费、建设单位管理费及有关政府规费等。
预备费按建安费与其他费用之和的5%计取。
3. 本估算未包括内容：教学教具、教室课桌椅、专业设备设施(如实验室设备、厨房设备等)、智能教学系统、建设用地征地及拆迁费、施工机构迁移费、引进技术和进口设备其他费、工程承包费、与未来企业生产经营有关的其他费用（如联合试运转费、生产准备费和办公家具购置费等）、贷款利息及固定资产投资方向调节税等。
四、主要技术经济指标1. 总用地面积: 45188.82㎡2. 总建筑面积: 30963.43㎡3．估算总投资: 30018.43万元，其中：建安工程费用： 26102.99万元，工程建设其他费用: 2610.30万元；预备费： 1305.15万元。
4. 工程单方造价： 4106.84元/㎡其中：建安工程单方造价： 3571.16元/㎡五、工程说明1. 主要设备材料价格参考国产或合资品牌。
2. 室内普通装饰按中档标准考虑。
中小学自主游戏案例：空中索道大挑战公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学自主游戏案例：空中索道大挑战公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解并体验空中索道的运作原理和乐趣。
2. 培养学生自主探索、合作解决问题的能力。
3. 提高学生对物理知识在实际生活中的应用的认识。
二、教学内容1. 空中索道的起源和发展2. 空中索道的运作原理3. 空中索道的安全知识4. 空中索道挑战活动设计5. 学生自主游戏体验三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解空中索道的运作原理及安全知识，培养学生自主探索、合作解决问题的能力。
2. 教学难点：如何设计具有挑战性的空中索道游戏，让学生在游戏中充分运用所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解空中索道的起源、发展和运作原理。
2. 实践操作法：学生分组进行空中索道挑战活动。
3. 小组讨论法：学生合作解决游戏中遇到的问题。
4. 反馈评价法：教师对学生的游戏过程和结果进行评价。
五、教学准备1. 教具：空中索道模型、安全装备、教学课件。
2. 场地：空中索道挑战区、安全区域。
3. 材料：学生分组名单、评价表、挑战任务书。
六、教学过程1. 导入：通过展示空中索道的视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：介绍空中索道的起源、发展和运作原理，重点讲解安全知识。
3. 实践：学生分组进行空中索道挑战活动，教师巡回指导。
4. 讨论：学生合作解决游戏中遇到的问题，分享心得体会。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况和合作意识。
2. 学生技能掌握：评估学生在空中索道挑战活动中的操作技能。
3. 学生知识掌握：通过提问和讨论，检查学生对空中索道知识的掌握程度。
4. 学生自主学习能力：评价学生在解决问题和完成挑战任务时的自主学习能力。
八、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度。
2. 学生学习效果：分析学生的参与度、技能掌握和知识掌握情况，找出存在的问题。
3. 教学方法改进：根据教学反思，调整和改进教学方法，提高教学效果。
立体化、可识别、丰富而有趣味的中小学校园规划——南邮中小学及南邮高中规划方案解析
立体 化 、 可识别 、 丰富而有趣 味的中小 学校 园规 划
— —
南 邮 中小 学 及 南 邮 高 中规 划 方 案 解 析
南 京
２ １ ０ ０ ９ ６
孙 霄 奕
东南 大 学 建筑 设 计 研 究 院有 限公 司
摘要 ： 本 文 通过 对 南邮 中小 学及 南 邮 高 中规 划 方 案 的解 析 ， 探 讨在 中小 学校 园规 划 设 计过 程 中 ， 如何 在 满足 功 能 需 求 的 前提
… …
它所 营 造 的校 冈氛 围才 具 有真 正 最广 泛意 义 上 的教育 内 涵 ” 。
３ ． ３ １高 中部 空 间组 织— — 两轴 一 台 两个 院”
２ 前 分 析及 设计 理念
２ ． １ 任 务 书 解析
二轴 ：
教 学 区一 条纵 贯 南北 的放 大 了 的连廊 称 之 为 “ 实轴” ， 它 将 不 同功 能 的建
既 可加 强建 筑 组群 问 的相 互联 系 ， 又有 利 于不 同 班级 、 年 级学 生 南 邮 中小 学及 南 邮高 中均为 南京 邮电 大学 仙林 校 区服务 ， 二 校用 地 紧 邻 筑 连 为一 体 ， 同 时也 使各 功 能 区之 间 的联 系不 受天 气影 响 （ 南 邮 中 小学 在 东 ， 南 邮高 中 在西 ） ， 但 功 能相 对 独立 ， 操 场 及运 动 场 等设 施 均 之 间 的交 流 ， 入 口校牌——＞ 广场——＞ 大台阶， 可称之为 “ 虚轴” ， 增强 了人 口的透视 不可 相互 借 用 。 然 而用 地本 身 较为 局促 ， 在 满足 三级 学 校标 准 的前 提 下 ， 只有
二 校 均 按照 三 级学 校 标 准
教学楼毕业设计
第1章建筑设计1.1 建筑的总平面设计(1) 根据地形考虑，该校区西临商业街，东、南各有一条公路，东为学生的入流方向，所以教学楼靠近北方，正立面朝南；西方建运动场，南方建生活用房，校门设在东边。
(2) 教学办公大楼为三层现浇钢筋混凝土框架结构，办公楼总建筑面积为2507.28m2，建筑高度11.45m（从室外地坪到屋面檐口）(3) 为创造一个良好安静的教学环境，在用地范围内布置适当的绿化，以及布置水池、亭、廊等小品设计，并适当考虑与城市绿化带的相互关系，创造一个美好的校园。
1.2 建筑平面设计建筑平面设计是针对建筑的室内使用部分进行的，即有机地组合内部使用空间，使其更能满足使用者的要求，本设计是从平面设计入手，结合教学楼的具体特点进行设计。
本设计按照各基本单元空间的功能性质、使用顺序进行功能分析和功能分区，做到简洁明确、顺畅直接、不交叉迂回，避免相互干扰，并布置良好的朝向，满足采光和通风条件。
1.2.1 房间的平面设计根据设计任务书中对建筑房间的使用功能、房间的数量及使用面积的要求，本设计采用了开间 4.2m，进深为 6.0m的柱网，采用M型烧结多孔砖砌体墙，教学楼中间及两侧均设置楼梯。
教学办公楼各层功能分部如下：（1）一层主要布置了四个教室，一个音乐教室，两个科技活动室，两个教师办公室，一个备用室，入口大厅有传达及值班室。
（2）二层主要布置了四个教室，一个电化教室，两个实验室，两个教师办公室。
（3）三层主要布置了四个教室，接待室，校长室，总务办公室，教务办公室，社团办公室，会议室，书库及阅览室。
1.2.2 楼梯设计根据《中小学建筑设计规范》中确定楼梯的踏步尺寸与楼梯段净宽：楼梯踏步高度均为160mm，宽度取300mm，单跑踏步数均为11。
1.3 建筑立面设计立面设计是反映整个建筑的一个方面,是生动的、富有表现力的信息来源。
通过立面门、窗及各种构配件的位置、大小、外形等变化,使建筑的外观与使用功能、经济技术的合理性达到统一,给人以简洁、明快、朴素、大方的感受。
小学体育_《足球脚背正面运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《脚背正面运球》教学设计一、指导思想新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。
同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本课教材内容选自科学2011课标版《体育与健康》课程，水平三的球类教材——脚背正面运球，是单元教学计划中的拓展课时。
脚背正面运球在整个小学阶段的脚背正面运球学习中起到了一个承上启下的作用，即是对四年级足球控球能力的延伸，也为下阶段学习应用作铺垫。
因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，让学生初步掌握动作技能，促进下肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。
三、学情分析本课的教学对象为五年级的学生，班级男女比例相当，共32人。
他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以足球贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是场地上的安全。
五年级学生的素质总体相差不大，但在学习态度上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过设定来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
四、教学目标与重难点基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：（一）认知目标：知道动作术语，记住动作要领，并学会自己控制节奏。
（二）技能目标：85%的学生能初步掌握动作，做到动作到位，30%以上的学生能做到脚背粘球轻轻推，人随球行。
（三）体能目标：通过练习，发展下肢力量以及身体的协调性。
（四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养勇敢顽强，团结协作的品质以及安全意识。
风雨操场任务书讲解
教学任务书建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书中学风雨操场方案设计授课班级：13建筑学①②班指导老师：凤元利周庆华洪涛许杰青制定时间：2016年10月一、教学目的与要求1、学习并掌握中小型综合性建筑的设计方法：针对不同使用对象，设计相应的建筑空间，并解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼此联系又互不干扰，并满足国家相关规范。
2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学校园规划的设计方法。
3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场定性分析方法。
4、学习并了解大跨度建筑的结构形式及空间特点，掌握根据建筑空间特点进行结构合理选型的原则。
5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调的手法设计单体。
课程过程中重点应注意以下三方面的学习：1）. 场地设计：综合地段的地形条件、规划条件、规范要求；周边城市建筑环境、交通环境，处理好建筑总体布局、地段内外的人、车流交通布局，主、次入口的设置，场地停车、绿化环境设计。
2）. 建筑设计：正确理解相关规范与指标，组织好各功能空间的组合及主次流线关系了解掌握相关类型建筑的基本特征；综合建筑平面、立面的设计，营造室内外协调统一的空间组合和外观造型。
3）. 技术设计：注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影响，并结合智能、节能、生态等设计因素。
二、基地条件（附地形图1、2）建筑基地位于两座高级中学校园内，校园总平面根据教学要求自行设计。
风雨操场的位置结合总图布置，应满足校园规划中对体育教学用房的要求，同时兼顾城市街景的要求。
三、设计要求：拟建风雨操场由运动教学区和体育教研管理区两部分构成,运动区主体结构1-2层，管理区可建2-3层，总建筑面积控制在5600平方米（误差小于10%），建筑高度小于24米。
具体功能要求如下：1、运动区可建两层，面积4000平方米左右。
室内运动场面积2200平方米左右，可布置在二层，要求容纳三个排球场或三个篮球场教学使用，同时可以转换成一个标准篮球比赛场地；底层布置武术训练房400平方米，体操舞蹈训练房400平方米，乒乓球训练房400平方米；交通及配套面积800平方米；设计层高应严格按国家有关标准控制。
小学低年级数学动手实践有效性研究开题报告
小学低年级数学动手实践有效性研究开题报告一．问题的提出（一）选题的背景有效的数学教学活动，不能单纯地依赖教师的传授、学生的模仿和记忆,小学生学习数学是与具体的动手实践活动分不开的，动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效的途径之一。
那如何让课堂成为一个师生互动、生生互动、互教互学的操作活动场面，让学生在愉快的活动中有效学习，是数学教学值得探究的重要课题。
课堂教学中我时常很少开展动手实践：是因为低年级学生活泼好动，动手实践时，往往不能很好地控制自己，常常需要老师停下来组织纪律，不仅浪费了课堂上宝贵的时间，而且有时收效也不大，也在没有注重实效。
针对这些现象，我提出了《小学低年级数学教学中动手实践有效性的研究》这个微型课题研究小方案，以先进的教育理念为指导，科学创造性地设计教学流程，为学生提供动手实践的学习活动的机会，使每个学生在实践活动中学习数学，理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流、获得情感体验，使学生的动手实践发挥真正的有效性。
（二）研究价值1．经过精心设计，合乎逻辑联系的动手实践方法，不仅能使学生获得知识更容易，而且有利于提高学生的逻辑思维能力。
2．通过动手实践的有效性研究，可以使数学更贴近学生的生活实际，激发学生对数学知识的探究欲望，使学生愿学、想学、乐学，真正地学习“有价值的数学”。
3．通过本课题的研究，可以促使教师“活用教材”，提高教师创新性使用教材的能力，提高教师的业务水平，从而实现教学质量的提高。
二．课题研究的理论依据（一）核心概念界定1.“动手实践”是数学教学的重要内容之一，包括学生在理解数学知识，建立数学概念的过程中自己进行的动手、动脑、动口等一切实践活动。
可以帮助儿童获得直观感受，再经过手脑并用，便可建立清晰鲜明的表现象，进而培养抽象思维能力和空间能力。
2.有效教学：在国家数学课程标准的理念的指导下追求师生以尽可能少的时间、精力和物力投入去获得最大的教学效果，从而实现特定的教学目标。
项目初步设计任务书
项目初步设计任务书第一章项目概况及设计范围一、项目位置二、用地规划三、设计范围第二章设计依据和相关基础资料1、规划局地块设计条件通知书2、已批准的方案设计文件。
3、市规划局所提设计条件红拨图4、《建筑工程建筑面积计算规范》GB/T 50353-20055、《民用建筑设计通则》GB 50352-20056、《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-957、《建筑设计防火规范》GB50016-20068、《住宅设计规范》GB50096-19999、《住宅建筑规范》GB50368-200510、《城市居住区规划设计规范》GB 50180-9311、《商店建筑设计规范》JGJ48-8812、《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-9713、《汽车库设计规范》JGJ100-9814、《昆明市城市规划管理技术规定》昆明市规划管理局（年版）15、《餐饮建筑设计规范》16、《工程建设标准强制性条文》（屋建筑部分）17、《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-200118、《总图制图标准》GB/T50103-200119、《建筑制图标准》GB/T50104-200120、《中小学建筑设计规范》GB99-8621、《方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范》JGJ50-8822、《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》JGJ134-2001 J116-200123、项目周边道路及雨污水设计图24、市政综合管网图、给水、排水、天然气、电力、电信接驳口资料25、地质初堪报告26、国家相关法律、法规及昆明市政府相关条例、规定27、国家、地方现行设计规范、图集28、设计合同29、初步设计任务书第三章初步设计文件深度要求及其过程控制要求一、初步设计文件深度要求1、设计成果必须符合中华人民共和国建设部批准的《建筑工程设计文件编制深度的规定》（2003年版）2、必须满足昆明五里多项目要求的设计深度和标准二、初步设计文件的内容要求1、设计总说明2、总平面图：包括说明书、设计图纸。